x x Reflexivo. Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal

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1 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO Nombre de la asignatura: Sistemas Modernos de Energía HFD: 3 Clave: IN 1211 Créditos: 3 HEI: 0 Seriación: ninguna THS: 3 PERFIL DEL EGRESADO DE PREPA UDEM Indagador. Es capaz de buscar, valorar, seleccionar y utilizar información en el ámbito local, nacional e internacional, de manera autónoma y colaborativa, y -al hacerlo- profundiza su comprensión desde diferentes campos disciplinarios y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana Creativo. Adquiere las habilidades necesarias para innovar y plantear soluciones Refleivo. Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal Analítico. Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas. Cuida de sí. Practica y promueve un estilo de vida saludable Cuida de su entorno. Reconoce las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales de la interacción del ser humano con la naturaleza en un conteto global interdependiente y contribuye al desarrollo sostenible con acciones responsables. Intercultural. Valora su propia cultura e historia personal y está abierto y motivado a conocer las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades en el marco del entendimiento mutuo. Buen comunicador. Es capaz de apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales y epresarse a través de ellas. Comprende y epresa ideas e información con confianza y creatividad, en diversas lenguas y lenguajes, utilizando diferentes formas de comunicación y herramientas tecnológicas de forma colaborativa, apropiada y eficaz. Íntegro. Es congruente y defiende sus valores y creencias. Consciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad, justicia y respeto hacia la dignidad de las personas. Responsable. Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

2 COMPETENCIAS GENÉRICAS Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus epresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contetos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y refleiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, Méico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 4

3 COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contetos históricos y sociales específicos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando eperimentos pertinentes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o eperimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. 7. Hace eplícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos. 8. Eplica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. 10. Relaciona las epresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. 4

4 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. Propósito de la Unidad: 1 El alumno identificará los beneficios del uso de la energía y sus manifestaciones Temas: Introducción a los sistemas de energía Energía Impactos CONTENIDOS Energía, tipos y unidades Energía en Méico Emisiones a la atmósfera Cambio climático PRODUCTO DE Identificación de tipos de energía y sus aplicaciones. Actitud crítica sobre el desarrollo energético meicano. Comprensión de los daños de las emisiones al planeta y salud. Posición crítica sobre el conflicto de cambio climático ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA Eplicaciones del con apoyos visuales y simuladores en línea ESTRATEGIAS DE bibliográfica Toma de apuntes en clase, así como revisión del libro. Lectura del Reporte del Panel Intergubernamental de Cambio Climático ACTIVIDADES Mapa conceptual de tipos de energía así como sus unidades. Debate sobre el futuro de la energía en Méico así como sus impactos. Mapa conceptual de los tipos de emisiones con sus respectivos efectos sobre la salud humana. Debate sobre sí el cambio climático es verdadero. (Fuente IPCC). EVALUACIÓN PROPÓSITO INSTRUMENTO TIPO Sumativa Sumativa Evidencia de toma de apuntes y generación de mapa conceptual Eposición personal del punto de vista sobre el tema Heteroevaluación Coevaluación Sumativa Apuntes Heteroevaluación Sumativa Ensayo sobre puntos aprendidos durante el debate Heteroevaluación

5 Efecto Invernadero Lluvia Ácida Comprensión del aumento de la temperatura media global Afectaciones a la biodiversidad así como al patrimonio histórico y humano. bibliográfica y práctica en campo Actividad analogía entre el efecto invernadero y un automóvil. sobre las zonas en dónde se presenta una mayor deposición ácida en el país. Sumativa Sumativa Evidencia de toma de apuntes y mapa conceptual Heteroevaluación

6 2 Propósito de la Unidad: Energías no renovables Energía nuclear CONTENIDO S Principios básicos de la energía nuclear Fisión y Fusión Nuclear Reactivida d, cinética atómica Ciclo nuclear (producció n) Reactores BWR y PWR ITER (Fusión) PRODUCTO DE APRENDIZAJ E Actitud crítica sobre los beneficios de los reactores nucleares y como benefician a la población ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA Eposición del y uso de simuladores en línea ESTRATEGIAS DE bibliográfica ACTIVIDADES Hacer un ensayo de mil palabras relacionando el consumo de energía con los accidentes en las plantas nucleares de Chernobyl, Three Mile Island y Fukushima. PROPÓSIT O Identificar los beneficios y riesgos de la energía nuclear EVALUACIÓN INSTRUMENTO Ensayo TIPO Heteroevaluació n Combustibles fósiles Combustibles: Identificación del papel que juegan los combustibles fósiles en la vida diaria de las personas Eposición en clase por el Toma de apuntes así como lectura de artículos con referencia a la curva de Hubber Identificar en una curva de Hubber sí eiste la llamada crisis del petróleo Generar una visión a largo plazo sobre el consumo de fuentes fósiles Gráfico de Hubber Heteroevaluació n

7 Petróleo, Gas natural, U Propósito de la Unidad: Temas: Energías Renovables Energía solar Calentador y cocina solar CONTENID OS El sol La constante solar La intensidad solar según las estaciones del año Coordenadas terrestres La eclíptica La geometría solar El polo norte geográfico y el norte magnético Cocinas solares tipo caja, construcción uso y ventajas PRODUCTO DE APRENDIZAJ E Comprensión de la geometría solar y los cálculos necesarios para utilización de la energía del sol Análisis crítico sobre los beneficios y limitaciones de las cocinas solares ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA Eplicación del Eplicación del ESTRATEGIAS DE Actividad en grupo para solución de problemas. Actividad en grupo para solución de problemas. ACTIVIDADES PROPÓSIT O EVALUACIÓN INSTRUMENTO TIPO Resolver el laboratorio de problemas referente a geometría solar. Sumativo Eámenes rápidos Heteroevaluació n Resolver el laboratorio de problemas referente a cocinas y calentadores de agua Sumativo Eámenes rápidos Heteroevaluació n

8 Pérdidas de calor en una cocina solar de caja Cocina solar parabólica Ecuación de diseño de la cocina solar parabólica Fotovoltaico Conocer los principios básicos con los que funcionan los paneles fotovoltaicos y aplicar este conocimiento en la construcción de un aparato que funcione con esta fuente de energía. Entendimiento de los beneficios que tienen las celdas fotovoltaicas, mejores aplicaciones y tecnología eistente. Eplicación del Actividad en grupo para solución de problemas. Ensayo sobre el funcionamiento de una celda fotovoltaica. Aplicaciones, beneficios y limitaciones. Sumativo Eámenes rápidos Heteroevaluació n

9 4 Propósito de la Unidad: CONTENIDOS PRODUCTO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN PROPÓSITO INSTRUMENTO TIPO Temas: Energías Renovables Eòlica Biomasa Tipos de vientos La energía en el viento Rugosidad, turbulencia y obstáculos de viento Componentes de un aerogenerador La formación de la biomasa Fuentes de biomasa para fines energéticos Los residuos agrarios Los residuos urbanos. Los cultivos energéticos Procesos de transformación Comprensión del funcionamiento de un aerogenerador así como de los factores para su diseño Análisis crítico sobre la generación de energía a partir de biomasa y el debate ético de la fabricación de biocombustibles Eposición del Eposición del bibliográfica de proyectos internacionales de generación de energía a partir del viento bibliográfica de proyectos internacionales de generación de energía a partir de la biomasa Solución de problemas de energía eólica bibliográfica sobre las plantas generadoras de energía por medio de biomasa que se encuentran en el mundo Sumativo Eámenes rápidos Heteroevaluación Sumativo Eámenes rápidos Heteroevaluación

10 de la biomasa en energía Producción de biogás Producción de etanol Mareomotriz Principios fundamentales de la energía mareomotriz Enegía de las olas Convertidores de energía mareomotriz Energía de las mareas Energía de las corrientes Energía de salinización Compresión sobre el funcionamiento de la energía mareomotriz así como los daños al habitat Eposición del bibliográfica de proyectos internacionales de generación de energía a partir de las olas y mareas Laboratorio de problemas de energía mareomotriz Sumativo Eámenes rápidos Heteroevaluación Mecanismo de registro de logro de las competencias El producto del logro de las competencias es el desarrollo de un proyecto final y su registro se lleva a través de una rúbrica. Su avance se registra de manera cuantitativa de acuerdo a las rubricas de evaluación. Además, se comparten estos datos en las hojas de Ecel de DEMS y se reportan por parciales en la plataforma de la Universidad de Monterrey. RECURSOS DIDÁCTICOS: Computadora, proyector, apoyo audivisual

11 RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS BÁSICOS: Kreith, F., & Goswami, Y. (2007). Handbook of energy efficiency and renewable energy. CRC Press. (333.79H ) RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS COMPLEMENTARIOS: Hodge, B.K. (2010). Alternative energy Systems and applications. Hoboken. ( H688a 2010) Khaligh, A., & Onar, O. (2010). Energy harvesting: solar, wind and ocean energy conservation systems. CRC Press. ( K45e 2010) Madrid, V.A. (2008). Energías renovables: fundamentos, tecnologías y aplicaciones: solar, eólica, biomasa, geotérmica, hidráulica, pilas de combustible, cogeneración y fusión nuclear. AMV Ediciones; Mundi-Prensa ( M183e 2008) -