Exponemos sobre la importancia de la conservación de nuestro ambiente

Transcripción

1 cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 13 Exponemos sobre la importancia de la conservación de nuestro ambiente Para qué usamos el lenguaje oral al exponer? En la vida diaria, al interactuar con nuestros pares, compartimos sentimientos, experiencias, opiniones y nuevos saberes. En esta sesión, los niños y las niñas compartirán con sus demás compañeros los saberes que han ido adquiriendo acerca de la importancia de la conservación de nuestro ambiente. Antes de la sesión Lee desde la página 86 hasta la 89 de Rutas del Aprendizaje del área de Comunicación, IV ciclo Alista los materiales bibliográficos (revistas, periódicos, diversos textos, etc.) utilizados en las sesiones anteriores. Ten a la mano los papelotes con el resumen sobre el Parque Nacional del Manu y los organizadores gráficos. Verifica que los estudiantes tengan su portafolio con sus trabajos. Elabora carteles con algunos conectores. Fotocopia en cantidad suficiente para cada estudiante la Ficha de autoevaluación (Anexo 1). Materiales o recursos a utilizar Materiales bibliográficos (revistas, periódicos, diversos textos, etc.) utilizados en las sesiones anteriores. Papelotes con el resumen sobre el Parque Nacional del Manu y los organizadores gráficos. Portafolio con los trabajos de los estudiantes. Carteles con conectores. Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Ficha de autoevaluación. 121

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión Área curricular de Comunicación COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa oralmente. Comprende textos orales. Expresa con claridad sus ideas. Escucha activamente diversos textos orales. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores y referentes de uso frecuente al participar de una exposición. Toma apuntes mientras escucha al participar de una exposición de acuerdo con su propósito y la situación comunicativa. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas en la sesión anterior. Con este fin, pregúntales: qué hicimos en la sesión anterior?, qué información conocimos sobre el Parque Nacional del Manu? Evoca los aprendizajes adquiridos desde la primera sesión a través de estas preguntas: qué elementos naturales y sociales hay en nuestra localidad?; qué son los ecosistemas?; qué componentes bióticos y abióticos hay en nuestro ambiente?; en qué estado se encuentra nuestro planeta?; por qué es importante cuidar y proteger el ambiente en que vivimos? Anota sus respuestas en un papelote. Resalta la idea de que dar a conocer lo que aprendimos hasta el momento sobre el ambiente a las demás personas tiene mucha importancia. A partir de esto, formula la siguiente interrogante: cómo podemos compartir con nuestros compañeros la información recogida sobre por qué cuidar y proteger nuestro ambiente? Se espera como respuesta: haciendo una exposición del tema. Promueve el análisis mediante preguntas como las siguientes: recuerdan cómo se realiza una exposición?, qué debemos hacer antes de exponer?, cómo debemos exponer? Registra sus intervenciones en un papelote. Comunica el propósito de la sesión: hoy participarán en una exposición en la que utilizarán algunos conectores de uso frecuente, para resaltar la importancia de proteger nuestro ambiente, y anotarán las ideas más importantes a las que lleguen previo consenso. 122

3 2. DESARROLLO 70 minutos Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante la presente sesión. Retoma el propósito de la sesión: participar en una exposición en la que utilizarán algunos conectores de uso frecuente, para resaltar la importancia de proteger nuestro ambiente, y anotarán las ideas más importantes a las que lleguen previo consenso. Antes de la exposición En grupos de cuatro integrantes Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes e indícales que elijan, previo acuerdo, uno de los temas relacionados con la importancia de conservar nuestro ambiente, desarrollados en sesiones anteriores. Realiza en la pizarra un esquema como el siguiente para que anotes algunos de los temas trabajados. Elementos que contaminan nuestro planeta. Áreas naturales protegidas: El Manu. IMPORTANCIA DE CONSERVAR NUESTRO AMBIENTE Elementos naturales y sociales de nuestra localidad. Los ecosistemas. Componentes bióticos y abióticos. Verifica que los temas no se repitan, es decir, que cada grupo tenga temas diferentes (puedes asignarlos por sorteo). Pide al responsable de los materiales que reparta a cada estudiante el portafolio que le corresponde. Menciona que para hacer una buena exposición, lo primero que se debe hacer es ordenar la información recopilada mediante organizadores gráficos: esquemas, mapas, diagramas o cuadros. Aclara que la información la pueden obtener de sus cuadernos, libros, organizadores gráficos, materiales utilizados en las sesiones anteriores, y que han ido anexando en su portafolio, así como del resumen elaborado en la clase anterior. 123

4 Indica que revisen estos materiales y seleccionen y anoten las ideas que consideran importantes para la elaboración del organizador gráfico mediante el cual presentarán su exposición. Presenta en la pizarra un ejemplo de organizador gráfico como el siguiente: Áreas naturales protegidas: El Manu Ubicación Elementos que lo conforman Selva Naturales Sociales Cusco Madre de Dios Fauna Flora Comunidades indígenas Centros de investigación Monitorea el proceso de elaboración de los esquemas: acércate constantemente a cada grupo para verificar el trabajo que realizan y exprésales palabras motivadoras. Comunica que para organizar su exposición deben tener en cuenta los siguientes tres momentos: presentación, desarrollo y conclusión. Asegura la comprensión de estos pasos formulando estas preguntas: cómo iniciarán su presentación?, cómo explicarán la información del tema elegido relacionado con la importancia del ambiente?, cómo finalizarán su presentación? Señala que realicen un organizador gráfico de apoyo. Presenta este esquema como modelo: Áreas naturales protegidas: El Manu Presentación Desarrollo Conclusión Ubicación Selva Cusco Elementos naturales Flora Elementos sociales Comunidades indígenas Por qué es importante para nuestro ambiente Madre de Dios Fauna Centros de investigación 124

5 Recomienda que utilicen recursos de apoyo (dibujos, cuadros, etc.) que acompañen su exposición. Explica la utilización de los conectores en su exposición: pueden usarlos para unir las ideas y cuando deseen pasar de un momento a otro. Pega en un lugar visible para todos los carteles con algunos conectores, a fin de que tengan claro su uso: Para iniciar... Por eso... Luego... También... Para terminar... Define, junto con los niños y las niñas, el orden de presentación y el tiempo que tendrá cada grupo para exponer. Dispón el mobiliario de manera que los expositores gocen de la atención debida y propicia un clima de confianza y apertura. Realiza un breve ensayo de cómo podría ser la exposición. Reitera el cumplimiento de las normas de convivencia que acordaron poner en práctica. Durante la exposición Recalca a los niños y a las niñas que, cuando asuman el rol de expositores, deben expresar sus ideas con claridad, voz audible y manteniendo la mirada en sus compañeros, así como emplear correctamente los recursos de apoyo que elaboraron para su exposición (organizadores gráficos, fotografías, dibujos, diapositivas, etc.). Y cuando asuman el rol de oyentes, deben mostrar atención y escuchar a los expositores. Recomienda que, mientras se realicen las exposiciones, tomen nota de los aspectos que ellos asuman como los más importantes. Recuérdales que si desean expresar alguna opinión o formular preguntas, deben levantar la mano y evitar interrumpir a quien está hablando. Determina el inicio de la exposición: que los grupos expongan según el orden acordado. Entre cada exposición, anima a los demás estudiantes a hacer preguntas sobre lo expuesto. 125

6 Después de la exposición Invita a los estudiantes a emitir sus opiniones sobre los temas expuestos. Para ello, pregunta: qué les parecieron los temas expuestos?, qué tema les gustó más?, por qué?; creen que es importante conocer el ambiente donde vivimos?, por qué?; los elementos que forman parte de nuestro ambiente deben ser conocidos?, por qué?; cuál es la importancia de saber conservar el ambiente donde vivimos? Anota sus respuestas en la pizarra. Solicita que, voluntariamente, compartan sus anotaciones sobre los temas expuestos con sus compañeros de grupo. 3. CIERRE 10 minutos Realiza, con la participación de los niños y las niñas, una síntesis de los temas expuestos. Reflexiona junto con el grupo clase sobre la importancia de conocer más información referida a los elementos que forman nuestro ambiente y su relación con la vida, y compartirla con los demás. Entrega a cada estudiante la Ficha de autoevaluación propuesta en el Anexo

7 Anexo 1 Cuarto Grado Ficha de autoevaluación Nombres y apellidos: Al participar de la exposición Sí No 1. Participé en mi grupo aportando en la elaboración de los recursos de apoyo (organizadores gráficos, fotografías, dibujos, diapositivas, etc.) para hacer una buena exposición? 2. Saludé a mis compañeros y los miré a los ojos cuando expuse? 3. Al exponer sobre el tema elegido, utilicé correctamente algunos conectores para unir ideas? 4. Expresé de forma clara el tema expuesto? 5. Utilicé bien los recursos de apoyo (organizadores gráficos, fotografías, dibujos, diapositivas, etc.) durante la exposición? 6. Utilicé un volumen de voz adecuado? 7. Escuché con atención las exposiciones de mis compañeros? 8. Durante la exposición, tomé nota de los aspectos que me parecieron importantes? 9. Usé las anotaciones que hice durante la exposición para emitir opiniones y compartir puntos de vista sobre un tema con mis compañeros? 127