Elaboración Información de la lección

Transcripción

1 Información de la lección Materia: Español Grado: 4to grado Unidad 4.8 Mi bella Tierra Tema: Producción de textos y dominio del lenguaje (colección de refranes populares regionales) Lección 2: Ellos ven mi Tierra, así!

2 Unidad 4.8: Mi bella Tierra Tema: Producción de textos y dominio del lenguaje Lección 2: Ellos ven mi Tierra, así! NP: Extendido Estándar, expectativa e indicador: Estándar para la comprensión auditiva y expresión oral 4.AO.CC.1a Lee y estudia el material con anticipación, está preparado para participar en discusiones, y comenta sobre el material estudiado y otra información conocida sobre el tema para explorar las ideas que se discuten. 4.AO.CC.1d Repasa las ideas principales expresadas y explica ideas propias a la luz de la discusión. Estándar de escritura y producción de textos 4.E.TP.1b Escribe una introducción que establezca su punto de vista sobre un tema y crea una estructura organizacional que cuente con una lista de las razones en orden lógico. 4.E.TP.1c Elabora cada razón provista con hechos relevantes, detalles o ejemplos utilizando oraciones relacionadas de diferentes tipos. 4.E.TP.1e Provee un enunciado de conclusión o una sección que lo vincule con el punto de vista y ayude a resumir las razones provistas. 4.E.TP.2 Escribe textos informativos y descriptivos que examinan un tema y transmiten una idea e información claramente. 4.E.TP.2b Escribe una introducción de varias oraciones que establezca el contexto y la idea principal sobre un tema/subtema (por ejemplo: Se pueden jugar muchos deportes adentro. ). 4.E.TP.2c Desarrolla un tema con hechos, definiciones, ideas concretas, citas textuales y otra información y ejemplos relacionados al tema. 4.E.TP.2f Utiliza vocabulario de dominio específico para informar o explicar un tema. 4.E.TP.2g Incorpora elementos del ejemplo para mejorar la claridad y el significado (rótulos, tablas y gráficas). 4.E.TP.2h Escribe una conclusión u oración de conclusión relacionada a la información presentada. 4.E.TP.3 Escribe narraciones para desarrollar experiencias o eventos, reales o imaginarios, utilizando técnica efectiva, detalles descriptivos y secuencia clara de los eventos. Estándar para el dominio del lenguaje 4.L.NE.1 Demuestra dominio de las normas del español apropiadas para el grado al hablar y escribir. 4.L.V.5b Reconoce y explica el significado de dichos, refranes y proverbios comunes. 4.L.V.5c Identifica cómo el uso de refranes refleja las costumbres y tradiciones de diferentes religiones y culturas.

3 Objetivos: Al finalizar la lección, el estudiante: elaborará una entrevista sin errores. desarrollará un escrito, con un mínimo de errores, donde recopilará la información obtenida en las entrevistas. escribirá una introducción de varias oraciones que establezca el contexto o la idea principal sobre el tema. desarrollará un escrito donde explicará sus experiencias con detalles descriptivos relevantes y en una secuencia clara de los eventos, con un mínimo de errores. escribirá una conclusión efectiva relacionada con el tema trabajado. Actividades a desarrollar: Ellos ven mi Tierra, así! (Colección de refranes populares regionales) 1. Los estudiantes entrevistarán a miembros de su familia, vecinos o personal escolar para recopilar refranes de su país y de otros países de habla hispana. 2. Cada estudiante debe desarrollar un bosquejo donde presente las posibles personas a entrevistar y las preguntas que le realizará a la persona entrevistada. Ejemplo: I. Ellos ven mi Tierra, así! a. Familiar: i. Padre: ii. Abuelo: b. Vecinos: i. Don Carlos: c. Personal docente: i. posición: 3. Debe recopilar diez refranes diferentes entre las personas entrevistadas. 4. El estudiante debe guardar evidencia de las entrevistas, tanto escrita como con fotos.

4 5. Una vez complete la fase de la entrevista, el estudiante hará una colección de refranes que titulará Ellos ven mi Tierra, así ; identificando el uso de refranes como reflejo de las costumbres y tradiciones de su país. 6. El estudiante debe completar el escrito de la siguiente manera: (en cursivo) I. Portada - (1 página) a. Título de la actividad b. Nombre completo c. Fecha grado materia II. Introducción (1 página) a. Propósito del trabajo - establece con claridad la idea principal del trabajo y cómo se llevó a cabo. III. Desarrollo (mínimo 10 páginas; una por refrán) a. Refranes escribirá los refranes que obtuvo en las entrevistas. b. Explicará en un breve párrafo el significado de cada refrán. c. Utilizará vocabulario de dominio específico para informar o explicar cada refrán. d. Presentará un dibujo relacionado con cada refrán. e. Presentará evidencia con fotos de las entrevistas realizadas. IV. Conclusión - (1 página) a. Escribirá varias oraciones de conclusión relacionadas con la información. 7. Se sugiere realizar una exposición de los libros de refranes que representan las costumbres y tradiciones de diferentes regiones y culturas.

5 Unidad 4.8 Mi bella Tierra Lección 2: Ellos ven mi Tierra, así! RÚBRICA ACTIVIDAD ELLOS VEN MI TIERRA, ASÍ! Descripción 4 Excelente 3 Bueno 2 Regular 1 No lo logró Siguió las instrucciones para realizar el trabajo. Bosquejo de la entrevista Siguió las instrucciones sin dificultad y ayudó a que sus compañeros las entendieran si era necesario. Completó excelentemente el bosquejo en todas sus partes y con preguntas claras y específicas. Libro: Ellos ven mi Tierra, así! Organización Excelente organización, cumple con todas las parte del trabajo, es clara, precisa y sin errores. Siguió a la perfección el bosquejo del trabajo sin obviar ninguna de sus partes. Representaciones Todos los refranes están representados por un dibujo que está estrechamente relacionado. Siguió las instrucciones con poca dificultad. Completó el bosquejo de manera clara y organizada. Buena organización, cumple con las partes establecidas para el trabajo, es clara y tiene uno o dos errores. Todos los refranes están representados por un dibujo relacionado, aunque algunos necesitaron explicación. Demostró mucha dificultad para seguir las instrucciones. Completó el bosquejo dejando algunas partes incompletas. Las partes del trabajo no están claras o faltan algunas. Es difícil de entender y tiene varios errores ortográficos. Los refranes tienen un dibujo para representarlos aunque faltan muy pocos o están algo descuidados o de relación ambigua. No siguió las instrucciones. El bosquejo es impreciso; difícil de entender. Faltan varias partes del trabajo, no es claro y tiene demasiados errores ortográficos. Los dibujos no están relacionados con los refranes. No se entiende la conexión entre ellos.

6 Evidencia de la entrevista Nitidez en el trabajo cursivo TOTAL: Pudo evidenciar con fotos los pasos de sus entrevistas. Hay nitidez en el grosor, espaciamiento y alineamiento de los trazos. Pudo evidenciar con algunas fotos sus entrevistas. Hay buen grosor, espaciamiento y alineamiento de los trazos. Pudo evidenciar con muy pocas fotos sus entrevistas. Presenta problemas en el grosor, espaciamiento y alineamiento de los trazos. Evidenció con una o ninguna foto el proceso de sus entrevistas. Su trabajo es poco legible o no está en cursivo. Observaciones: