FORMULARIO 1 REFORMULACIÓN PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR COMPLETA AÑO 3 LICEO TECNOLÓGICO MATAQUITO MEJOR TIEMPO ESCOLAR

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1 FORMULARIO 1 REFORMULACIÓN PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR COMPLETA AÑO 3 LICEO TECNOLÓGICO MATAQUITO MEJOR TIEMPO ESCOLAR 1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS En adelante JEC. 3 Indicar el año de ingreso o reformulación del proyecto JECD. 1

2 I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Nombre: Liceo Tecnológico Mataquito RBD-DV: Dirección: Bombero Garrido, 988, Curicó Comuna: Curicó Deprov: Curicó Región: Maule Teléfono: Página Web: II. CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO 1. Formulación 2. Reformulación si 1. es que el proyecto abarca: Educación Parvularia Educación Básica Educación Media Escuela Multigrado Educación Especial si si Tipo de Formación Diferenciada HC A 2. Matrícula y Número de s que se atenderán bajo el régimen de Jornada Escolar Completa: Nº de s Nº de niños y niñas Media Primeros Media Segundos Media s Media s NOTA: Complete y agregue, en caso que sea necesario, tantas filas como es y cursos que se incorporarán a JEC. 2

3 3. Docentes: Completar y anexar perfil de cargo para directivos, docentes y asistentes de la educación que se encuentra en la página web de: III. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA 3.1 Fundamentación del proyecto de JEC para la formulación o reformulación Indicar énfasis y objetivos que tendrá el proyecto, considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, el Plan de Mejora del Establecimiento e incorporando los Programas Pedagógicos (centrar la mirada en los Mapas de Progreso, Ejes de Aprendizaje, Aprendizajes Esperados de los es de transición o Bases Curriculares de Educación Básica), en cuanto a los siguientes temas: Desarrollo: El proyecto JEC 2017, está enfocado en desarrollar espacios pedagógicos dentro del Plan de Estudio, que trabaje las distintas habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales de los alumnos/as del Liceo Tecnológico Mataquito, considerando como objetivos y prioridades: 1. Favorecer en alumnos/as de primero a cuarto medio, el descubrimiento de habilidades artísticas, deportivas y culturales. 2. Generar un pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos/as de primero a cuarto medio. 3. Generar más competencias para el mundo laboral en los alumnos/as de tercero y cuarto medio. Estos objetivos apuntan a desarrollar del PEI y del PME: Resultados de aprendizaje en un medio alto en los distintos ejes de formación: Motrices, Cognitivas, Artísticas, Tecnológicas y Sociales. Desarrollar habilidades cognitivas que potencien al pensamiento crítico; habilidades procedimentales que generen la búsqueda y procesamiento de la información; y las habilidades actitudinales que trabajen la autonomía, la responsabilidad y respeto. Generar la identidad del alumno/as del Liceo Tecnológico Mataquito. 3.2 Prioridades y criterios para la organización de la JEC del establecimiento educacional. Sobre la base las necesidades establecidas, describa qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC. 3

4 Desarrollo: RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO SI 2 AÑOS Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los estudiantes? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa, de tal forma sea posible verificar el de logro de cada meta), además de articulado con el Plan de Mejoramiento del establecimiento educacional % APROBACIÓN % DESERCIÓN % ASISTENCIA % TITULACIÓN META 96% 2% 92% 90% OBJETIVOS PRIORITARIOS A qué Ámbitos, Núcleos, Ejes de Aprendizaje y/o asignatura se asignará mayor relevancia? Los núcleos de aprendizaje son : ARTE DEPORTE CULTURA COMPETENCIAS Taller de ilustración Taller manualidades Taller polideportivo Acondicionamiento físico Taller de teatro Consejo de curso Formación Taller de computación Taller exploratorio Taller de danza y expresión motriz Taller de folclor Emprendimiento Aplicación de cuidados básicos Turismo aventura Técnicas de panadería Técnicas de análisis físico-químico Orientación familiar para el cuidado del párvulo Información Turística Pastelería y Repostería Vinificación 3.3 Períodos propuestos para la organización pedagógica de la trabajo en JEC. Describa brevemente, según la tabla siguiente, cómo el establecimiento educacional organizará toda la JEC de cada y curso, en caso de existir más de un curso por. Utilice una hoja del formulario por cada /curso. Primeros de la Taller l- Artístico Teatro: Reconocer el teatro como una forma de expresión artística, donde se desarrolla el arte de la improvisación, la personalidad, el lenguaje oral y gestual. del se repite en la semana 45 1 vez Ilustración: Desarrollo de la creatividad a partir de la comunicación y percepción de Arte 4

5 su entorno. Computación: Adquirir las herramientas básicas de office Danza y expresión motriz: A través del baile se expresa el cuerpo con de movimientos estéticos y coordinados. Folclor: Reconocer que el folclor es danza, armonía y ritmo. Un arte de expresión tanto en lo físico como en lo espiritual ( sentimientos) Básquetbol: Adquirir conocimientos generales de este deporte, a través de la práctica del mismo. Deporte Handball: Adquirir conocimientos generales de este deporte, a través de la práctica del mismo. Deporte Primeros Taller Poli deportivo Voleibol: Adquirir conocimientos generales de este deporte, a través de la práctica del mismo. Deporte 90 1 vez Baby Fútbol: Adquirir conocimientos generales de este deporte, a través de la práctica del mismo. Deporte Primeros Emprendimiento Primeros Consejo de curso Aéreo box: Adquirir conocimientos generales de este deporte, a través de la práctica del mismo. Desarrollar el espíritu emprendedor, a través del conocimiento y práctica de los valores. ciudadano. Deporte 90 1 vez 45 1 vez NOTA: Complete y agregue, en caso de ser necesario, tantas filas como s vayan a desarrollarse en el proyecto de Jornada Escolar Completa. Segundos de la Taller l-artístico- Deportivo Teatro: Reconocer el teatro como una forma de expresión artística, donde se desarrolla el arte de la improvisación, la personalidad, el lenguaje oral y gestual. del 90 1 vez Artes 5

6 Manualidades: Desarrollar la creatividad elaborando un producto con distintos recursos. Computación: Adquirir las herramientas básicas de office Voleibol: Adquirir conocimientos generales de este deporte, a través de la práctica del mismo. Deporte Folclor: Reconocer que la música es danza, armonía y ritmo. Un arte de expresión tanto en lo físico como en lo espiritual ( sentimientos) Atención de Párvulos: Explorar la especialidad a través de visitas a los talleres, conociendo el perfil del alumno/a y el campo ocupacional que presenta. Servicios de Turismo: Explorar la especialidad a través de visitas a los talleres, conociendo el perfil del alumno/a y el campo ocupacional que presenta. Segundos Taller Exploratorio Gastronomía: Explorar la especialidad a través de visitas al laboratorio, conociendo el perfil del alumno/a y el campo ocupacional que presenta vez Elaboración Industrial de. Alimentos: Explorar la especialidad a través de visitas al laboratorio, conociendo el perfil del alumno/a y el campo ocupacional que presenta Voleibol: Adquirir conocimientos generales de este deporte, a través de la práctica del mismo. Deporte Segundos Emprendimiento Desarrollar habilidades emprendedoras, a través del conocimiento y práctica de atreverse es posible, única forma de superar las dificultades 90 1 vez Segundos Consejo de curso ciudadano vez

7 Atención de Párvulos Atención de Párvulos Atención de Párvulos de la Aplicación de cuidados básicos Formación del Es importante que las técnicos en Atención de párvulos tengan conocimiento en la prevención de enfermedades y la promoción de la salud y estilos de vida para un autocuidado y bienestar de los niños y niñas Desarrollo físico, valoración y cuidado de la vida vez ciudadano Servicios de Turismo Servicios de Turismo Servicios de Turismo de la Turismo aventura Formación Espacio pedagógico para : Planificación de actividades de deporte aventura, manejo de presupuestos, manejo de la normativa, protocolos de seguridad trabajo con herramientas de deporte aventura. Desarrollo físico, valoración y cuidado de la vida. ciudadano. del 45 1 vez de la del 7

8 Gastronomía Gastronomía Técnicas de panadería Gastronomía Formación Con el módulo se podrán desarrollar las habilidades técnicas de elaboración de masas y conocimientos de materias primas. Desarrollo físico, valoración y cuidado de la vida. ciudadano 45 1 vez Elaboración Industrial de Alimentos Elaboración Industrial de Alimentos Elaboración Industrial de Alimentos de la Técnicas de análisis físicoquímico Formación Desarrollo del análisis de los productos valorando su composición - química. Desarrollo físico, valoración y cuidado de la vida. del 45 1 vez ciudadano Atención de Párvulos Atención de Párvulos Atención de Párvulos de la Actividades de Expresión con párvulos Formación del Es importante que las técnicos en Atención de párvulos tengan conocimiento del desarrollo y movimiento de los párvulos con el objetivo de potenciar la expresión. Desarrollo físico, valoración y cuidado de la vida vez ciudadano de la del 8

9 Servicios de Turismo Servicios de Turismo Servicios de Turismo Información Turística Formación Espacio pedagógico para : Planificación de actividades, manejo de presupuestos, manejo de la normativa y protocolos de seguridad. Desarrollo físico, valoración y cuidado de la vida. ciudadano vez Gastronomía Gastronomía Gastronomía de la Pastelería y Repostería Formación Con el módulo se podrán desarrollar las habilidades técnicas de elaboración de masas y conocimientos de pastelería. Desarrollo físico, valoración y cuidado de la vida. ciudadano del 45 1 vez Elaboración Industrial de Alimentos Elaboración Industrial de Alimentos Elaboración Industrial de Alimentos de la Vinificación Formación Desarrollo del análisis de los vinos. Desarrollo físico, valoración y cuidado de la vida. del 45 1 vez ciudadano NOTA: Complete y agregue, en caso de ser necesario, tantas filas como s vayan a desarrollarse en el proyecto de Jornada Escolar Completa. 9

10 IV VIABILIDAD DEL PROYECTO 4.1 Infraestructura Se requerirá infraestructura adicional del establecimiento para implementar la propuesta de JEC? Sí No x En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna(s) de las actividades propuestas, Qué alternativa(s) se considerarán? a) Actividades: No aplica b) Equipamiento necesario: No aplica c) Estrategias para obtenerlo: No aplica Nota: Indicar el curso Equipamiento Anexar listado de material didáctico que se exige en la pauta de cotejo de la web: Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la JEC del establecimiento educacional y la manera cómo se obtendrá: a) Actividades: No aplica b) Dificultades: No aplica c) Soluciones: No aplica 4.3. Alimentación de los (as) estudiantes del establecimiento educacional: Estrategias de solución Nº de estudiantes Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) 300 Colación aportada por la familia 487 Estudiantes que almuerzan en sus casas 0 Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0 Colaciones adquiridas por el Sostenedor educacional 0 Otros 0 Total estudiantes 787 Nº de turnos de almuerzos 1 turno Metraje del comedor 140 m 2 10

11 Atención: - Se debe contar con un espacio del comedor general implementado con mobiliario adecuado en altura y cantidad para los niños/as. - Se debe desarrollar este en un solo turno por curso y/o. - Durante este de alimentación, los párvulos deberán contar con el acompañamiento de la educadora o técnico en Educación Parvularia. - Debe ser una instancia educativa en la cual se desarrolle algún núcleo del aprendizaje. 4.4 Cambios en la gestión del establecimiento educacional Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia de la implementación de la JEC? Los principales cambios son la optimización de los recursos existentes y desarrollo de las actividades y talleres en el Liceo Tecnológico Mataquito, considerando: 1. Adecuada distribución horaria al personal docente que permita el trabajo por. 2. Sistematización de Reuniones con los diferentes estamentos que constituyen la comunidad escolar con la finalidad de atender los requerimientos de los distintos espacios pedagógicos del Proyecto JEC. 3. Elaboración de un cronograma y plan anual de trabajo para llevar un orden de las actividades curriculares y extracurriculares comprometidas con los núcleos de aprendizaje del Proyecto JEC. 4. Readecuación de las horas del Plan de Estudios de acuerdo a la Matriz Curricular para los diferentes es de Enseñanza, considerando los ajustes curriculares y metas propuestas. 5. Asignación de recursos para la consolidación y logro de los objetivos y prioridades establecidas. 11

12 V JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso y, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos o juego libre y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes. (s) Primeros Segundos- s y s medios Día Hora inicio Hora término Nº de horas cronológica Tiempo recreos o juego libre ( Tiempo almuerzo ( Lunes 08:15 16:30 8:15 45 min 45 min Martes 08:15 16:30 8:15 45 min 45 min Miércoles 08:15 15:30 7:15 30 min 45 min Jueves 08:15 15:30 7:15 30 min 45 min Viernes 08:15 15:30 7:15 30 min 45 min TOTAL 38: min 225 min (s) Primeros Segundos- s y s medios Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas Tiempo recreos o juego libre ( Tiempo almuerzo ( Lunes 08:15 16: min 45 min Martes 08:15 16: min 45 min Miércoles 08:15 15: min 45 min Jueves 08:15 15: min 45 min Viernes 08:15 15: min 45 min TOTAL min 225 min REPETIR ESTA FICHA CUANTAS VECES SEA NECESARIO SEGÚN LOS CURSOS DEL ESTABLECIMIENTO QUE SE INCORPORARÁN A JEC. VI EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA 6.1 Proyectando la Evaluación Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de JEC, está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento de los aprendizajes y formación de los estudiantes. Defina el procedimiento que utilizará para evaluar los resultados o logros esperados, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres, madres, familia y estudiantes. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de JEC. Resultado o logro esperado Procedimiento de evaluación que se utilizará Momento o periodicidad Responsables a cargo de la actividad de evaluación Cumplir con la meta de aprobación y retención 2017, por jefatura. Análisis comparativo de indicadores de eficiencia interna por jefatura. Bimensual U Profesor Jefe 12

13 Cumplir con la meta de asistencia 2017, por jefatura. Análisis comparativo de la asistencia por curso. Mensual Inspectoría General Profesor Jefe Cumplir con la meta de la práctica profesional 2017, por especialidad. Análisis de progreso mensual, respecto a los alumnos/as que están en la práctica profesional. Mensual U-Coordinador de especialidad Profesor jefe Cumplir con la meta de titulación 2017, por especialidad. Análisis comparativo anual, respecto a los alumnos/as titulados el Anual U- Coordinador de especialidad. 6.2 Uso de los resultados de la Evaluación Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de JEC (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, madres y familia, al Sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta. A quiénes se informará? Cuándo se informará? De qué manera se informará? Profesores Inicio Año Escolar y Semestralmente Reunión Consejo General de Profesores. Alumnos/as Padres y Apoderados Inicio año escolar una vez constituidas las Directivas de Sub- Centro y Centro de Alumnos. Inicio año escolar -Cuenta Pública. -Reuniones de Apoderados. -Citaciones y/o solicitudes especiales según corresponda. Reunión de Directivas de s. Circular Reunión Apoderados. Consejo Escolar Inicio Año Escolar y Reuniones Semestrales Firma de Acta reunión consejo escolar Comunidad en general Durante el año escolar A través de la Página WEB. Organismos Ministeriales Anualmente Informe Escrito. 13

14 VIII IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR 1. Sostenedor/a Pablo Ignacio Labra Gajardo, Rep. Legal Sociedad Educacional del Mataquito Limitada Nombre completo Bombero Garrido 998, , plabra@mataquito.cl Dirección, teléfono y correo electrónico Firma y RUT Nota: la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los niños/as y alumnos/as), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional. 2. Director/a Sergio Adrián Aravena Arenas Nombre completo Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. 3. Representante del Consejo de Profesores o Educadoras de Párvulos Diego Enrique Navarro Salazar Nombre completo Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores o Educadoras de Párvulos. 14

15 4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados Zunilda Estrella Torrejón Ávalos Nombre completo Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres y Apoderados. 5. Representante del Centro de Estudiantes Javiera Luzeth Monares Múñoz Nombre completo Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Estudiantes de Enseñanza Media. 15