NOMBRE. Asistencia, puntualidad e interés 20% (cada uno de los criterios con el mismo valor).

Transcripción

1 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: 2º El siguiente plan superación de apoyo, contiene los conceptos y ejercitación básica de los tópicos desarrollados durante el semestre, además tiene los criterios con que se evaluará cada uno de los conceptos (cognitivo) y la ejercitación mencionada (procedimental). Se deben tener en cuenta para su realización las guías de desarrollo e informativas trabajadas, los apuntes de clase, y los referentes bibliográficos que encontrará al final del Plan. Otro tipo de información que usted, amigo estudiante, debe consultar en las páginas Web debe agregarla en el documento que entregará al momento de la sustentación. DEBE DESARROLLARSE RESPONSABLEMENTE Y ENTREGARSE EN LAS FECHAS ASIGNADAS PARA LUEGO SER SUSTENTADO. 1. Indicadores de desempeño: Comprende la estructura de nuestro sistema de valores de posición (unidades, decenas y centenas). Identifica y diferencia los números pares e impares. Comprende y soluciona problemas de suma y resta. Realiza procesos de medición con el metro. Clasifica y organiza datos. Comprende el proceso de la multiplicación y su uso cotidiano. Organiza información en tabla de datos. 2. Desarrollo conceptual. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL: se hace siempre con grupos de unidades = 1 decena 10 decenas = 1 centena etc VALOR POSICIONAL: En el sistema de numeración decimal, el valor de una cifra depende de la posición que ocupa, por ejemplo: si el 7 ocupa el lugar de la unidad de mil vale: y si ocupa el lugar de las centenas vale 700. Teniendo en cuenta esta posición se puede descomponer, dándole el valor de la posición, a cada cifra, así: Descomponer y escribir la lectura del número DESCOMPOSICIÓN UM C D U NOMBRE = Siete mil quinientos treinta y siete. El valor posicional también es necesario tenerlo en cuenta para la solución de diferentes operaciones matemáticas como suma, resta, multiplicación. LA ADICIÓN Y SUS TÉRMINOS: Sumar es adicionar, agregar; sus términos son: sumandos y resultado. LA SUSTRACCIÓN Y SUS TÉRMINOS: sustraer es quitar, disminuir; sus términos son: minuendo, sustraendo y diferencia. LA MULTIPLICACIÓN es la suma sucesiva de un mismo número. EL METRO: unidad de medida de longitud que se divide en 100 centímetros. Como se basa en el sistema de posición decimal podemos decir que: 10 centímetros = 1 decímetros y 10 decímetros equivalen a 1 metro. 3. Criterios de evaluación Asistencia, puntualidad e interés 20% (cada uno de los criterios con el mismo valor). Resolución de talleres, trabajos y demás actividades con la debida sustentación, 40%. Presentación de prueba escrita 40%. 4. Actividades a desarrollar. Realizar el taller propuesto y atender las recomendaciones dadas. 5. Recomendaciones Practica la lectura y escritura de números de 3 cifras. Soluciona operaciones de sumas llevando y restas prestando, al igual que la formulación y solución de

2 problemas con estas operaciones. Memoriza las tablas de multiplicar Practica el cálculo mental 6. BIBLIOGRAFÍA-WEB Estrategias matemáticas 2 Cartilla de Matemáticas: Competencias comunicativas 2

3 TALLER MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO 1. Completa la tabla. Analiza el ejemplo y representa la cifra en el ábaco. NÚMERO DESCOMPOSICIÓN NOMBRE REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN EL ABACO. um c d u Mil doscientos setenta y ocho Soluciona la operación de suma o resta que se indica. 3. Encierra los números pares Escribe el número. Setecientos ocho Doscientos catorce

4 Cuatro mil trescientos doce Quinientos uno Veinticinco Ocho mil once 5. Escribe el número que va antes y el que va después del número indicado. ANTES NO. DESPUÉS Coloca el símbolo de mayor (>), menor (<) o igual (=) según corresponda Once estudiantes escribieron el nombre de su mascota preferida: perro pez gato canario gato perro canario gato gato perro pez COMPLETA LA TABLA DE DATOS. ANIMALES CANTIDAD TOTAL Perro Gato Canario Pez Cuántos estudiantes prefieren un pez como mascota? 8. Escribe en forma de multiplicación y completa = x = 2 veces 7 = 2 x 7 = = x = 2 veces 4 = x = = x = 3 veces 2 = x = 9. Resuelve el siguiente problema: En un parqueadero hay 6 motos, si cada moto tiene 2 llantas Cuántas llantas hay en total?

5 10. Soluciona los problemas. Realiza las operaciones y escribe la respuesta. Yo tengo 184 y Susi me regala 219 más. Cuántos tengo? En el hay 493, se marchitan 135. Cuántas quedan? 11. Mide con tu regla los siguientes objetos y escribe el dato.