LATÍN 4º ESO: Contenidos

DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA Extracto de contenidos y criterios de evaluación.curso 2015-16 LATÍN 4º ESO: Contenidos UNIDAD 1 Colloquium: Lucius, puer Romanus Narratio Grammatica latina - Concepto de flexión - Oraciones atributivas - El caso nominativo El abecedario: pronunciación Roma quadrata: una mirada a la geografía de la Italia antigua. El jardín de las Hespérides. La torre de Hércules. UNIDAD 2 Colloquium: Familia Claudiae Narratio Grammatica latina - Las oraciones predicativas - El genitivo y el ablativo 1ª y 2ª declinaciones Roma quadrata Las nueve Musas Edeta

UNIDAD 3 Colloquium: Ubi habitamus? Narratio Grammatica Latina - Las oraciones transitivas e intransitivas - Los adjetivos latinos - El acusativo Rex in urbe Roma, el período monárquico Medusa Tarraco UNIDAD 4 Colloquium: Quid pueri faciunt? Narratio Grammatica latina - Enunciado del sustantivo en latín - El infinitivo S.P.Q.R, el esplendor de la República romana Faetón Hispania Romana: Itálica

UNIDAD 5 Colloquium: Quid facit? Narratio Grammatica Latina 3ª declinación Caius Iulius Caesar Orfeo Hispania romana: Caesaraugusta UNIDAD 6 Colloquium: Ad templum. Narratio Grammatica latina - El vocativo - Neutro de la 2ª y 3ª declinaciones - Preposiciones latinas Imperium, ascenso y caída de la Roma Imperial. Dédalo Las Médulas

UNIDAD 7 Colloquium Narratio In itinere Grammatica latina - Enunciado de los adjetivos Hispania Romana Teseo La Vía de la Plata UNIDAD 8 Colloquium Narratio In exercitu Romano Grammatica latina - el dativo - 4ª declinación - Imperfecto del verbo sum Graecia et Roma Afrodita HISPANIA ROMANA: la mitología en Velázquez y el Goya

UNIDAD 9 Colloquium Narratio: Dies Romanorum Grammatica latina - 5ª declinación - Imperfecto de verbos predicativos ACTIVIDADES FINALES Hereditas I, la pervivencia del legado de la civilización romana Prometeo Hispania Romana. Segóbriga UNIDAD 10 Colloquium Narratio: In thermis Grammatica latina: Recapitulación Hereditas Edipo ACTIVIDADES FINALES Hispania Romana. Pollentia

LATÍN en 4º de ESO: Criterios de Evaluación Los criterios de evaluación que se refieren son los previstos en las enseñanzas de LATÍN para el curso 4º de la ESO son los siguientes: 1. Resumir el contenido de textos traducidos de autores clásicos y modernos e identificar en ellos aspectos históricos o culturales. 2. Aplicar las reglas básicas de evolución fonética a étimos latinos que hayan dado origen a términos romances del vocabulario habitual y establecer la relación semántica entre un término patrimonial y un cultismo. 3. Identificar componentes de origen grecolatino en palabras del lenguaje cotidiano y en el vocabulario específico de las ciencias y de la técnica, y explicar su sentido etimológico. 4. Reconocer los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlos con los de la propia lengua. 5. Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina. En cuanto a la calificación numérica de la materia, aplicaremos los porcentajes que a continuación se relacionan: 1-Integración de aprendizajes formales propios de la materia (conocimientos) 50%: -Analizar morfosintácticamente y traducir textos sencillos (30%) -Conocimientos teóricos gramaticales (10%) -Conocimiento teórico de los temas de Literatura y cultura (10%) 2- Integración de aprendizajes informales o no formales: hábitos de trabajo en casa, clase, hábitos de estudio y educación en valores: 20% 3- Progreso del alumno. Utilización autónoma de lo aprendido en diferentes situaciones y contextos y actitud educativa adecuada (actitud y espíritu crítico): 20% 4- Otros criterios: corrección en la comprensión y expresión oral y escrita, razonamiento lógico, etc. 10% 1º BACHILLERATO LATÍN: CONTENIDOS UNIDAD 1

A. Bloque de Roma y su Legado : 1. Origen y evolución del latín. 2. El indoeuropeo. 3. El latín y las lenguas romances. Lenguas románicas de la península ibérica. 4. El latín, lengua europea de cultura. Significación de Roma y el latín en la cultura europea. B. Bloque de La lengua latina : 1. El alfabeto latino. Pronunciación de la lengua latina. Cantidad y acentuación. 2. Tipos de palabras: variables e invariables. 3. Categorías gramaticales: nominales (género, número, caso y función) y verbales (persona, número, tiempo, modo y voz). C. Bloque de Léxico latino y su Evolución : 1. Conocer algunas palabras latinas y ponerlas en relación con las correspondientes derivadas españolas distinguiendo los tipos de palabras. 2. Iniciarlos en el concepto de etimología, palabras patrimoniales, cultismos, semicultismos apreciando con ello el valor e importancia del conocimiento de la lengua latina. D. Bloque de Los Textos latinos y su Interpretación : 1. A partir de los textos apreciar la importancia de la presencia de la lengua latina en la formación intelectual de los humanistas europeos. UNIDAD 2 A. Bloque Roma y su Legado : 1. Marco geográfico en que se desenvolvió la civilización romana. 2. Mitos sobre el origen de Roma. 3. Periodo histórico-político de la monarquía: su organización social, política y economía. B. Bloque Lengua : 1. Las declinaciones: la primera declinación 2. El paradigma verbal. Las conjugaciones. Primera conjugación. El verbo sum 3. La oración latina: identificación de las relaciones de concordancia. 4. Clasificación de las oraciones según el núcleo del predicado. 5. Reconocimiento de las funciones del nominativo.

C. Bloque Léxico Latino y su Evolución : 1. Etimología de los sustantivos de la primera declinación: distinción entre cultismos, semicultismos y palabras patrimoniales. D. Bloque Textos : 1. Reconocimiento en los textos de los contenidos estudiados en el apartado cultural, el lingüístico y léxico tanto en las traducciones de textos sencillos latinos como en los textos en español sobre el tema cultural abordado en este tema. Se propone como texto: Tito Livio Ab urbe condita UNIDAD 3 Bloque Roma y su legado : 1. La República romana. 2. La poesía épica: precedentes y autores principales de la época clásica y postclásica B. Bloque Lengua Latina : 1. La segunda declinación. Declinación de nombre y adjetivos. 2. Los verbos de la segunda conjugación. Estudio y reconocimiento de las funciones del Acusativo. Preposiciones que rigen Acusativo. Análisis y traducción de oraciones simples. C. Bloque Léxico latino y su evolución : 1. Evolución de las vocales y los diptongos latinos en posición tónica. 2. Empleo de sustantivos y adjetivos de las dos primeras declinaciones D. Bloque Textos y su interpretación: 1. Lectura de algunos fragmentos de la Eneida UNIDAD 4 A) Bloque Roma y su Legado : 1. El Imperio: etapas, emperadores, crisis del mismo. 2. La poesía lírica: autores más relevantes del periodo republicano e imperial. B) Bloque Lengua latina : 1. La tercera declinación: tema en consonante. 2. La tercera conjugación: tema en consonante. Voz activa. Modo Indicativo.

3. El complemento predicativo. 4. El genitivo. C) Bloque Léxico latino y su evolución : 1. Evolución de vocales y diptongos latinos en posición átona. D) Bloque Textos Latinos y su interpretación : 1.Identificación de las dificultades trabajadas en los apartados anteriores ya sea en los textos latinos, ya sea en textos traducidos. Lectura de poemas líricos. UNIDAD 5 A. Bloque Roma y su Legado : 1. El teatro 2. Principales etapas en el proceso de romanización y factores de la romanización de Hispania B. Bloque Lengua Latina : 1. Palabras de la tercera declinación, temas en i. 2. Adjetivos de la tercera declinación. 3. Verbos de la tercera conjugación y de la cuarta. 4. Funciones y usos de los casos Dativo y ablativo. 5. Análisis, traducción y composición de oraciones. C. Bloque Léxico latino y su Evolución : 1. Evolución de las consonantes latinas. 2. Evolución de diversas formas verbales. 3. Conocimiento del léxico correspondiente al tema. D. Bloque Los Textos Latinos y su Interpretación : Lectura de Aulularia de Plauto UNIDAD 6 A. Bloque Roma y su Legado : 1. La ciudad y el campo como medios en los que se desarrolló la vida diaria de los romanos. 2. Conocimiento de las diferentes partes de una casa romana y sus funciones. 3. Identificación de la herencia romana en edificios modernos y en la organización doméstica actual. Reconocimiento de elementos de otras culturas u orígenes diferentes al romano.

B. Bloque Lengua Latina : 1. Cuarta y quinta declinaciones. 2. Numerales cardinales y ordinales: formación y declinación. 3. El modo imperativo: formas de presente. 4. Uso del vocativo. 5. Análisis y traducción de oraciones. C. Bloque Léxico latino y su Evolución : 1. Evolución de los grupos consonánticos. 2. Evolución de los numerales. 3. Estudio del léxico relacionado con los contenidos lingüísticos del tema. (OB 4) D. Bloque: Textos latinos y su Interpretación : 1. Lectura, análisis y comentario de un texto. UNIDAD 7 A. Bloque Roma y su Legado : 1.La Historiografía y sus principales cultivadores B. Bloque Lengua Latina : 1. Uso y función de los pronombres. 2. Los pronombres: personales, reflexivos y recíprocos. 3. Análisis, traducción y composición de oraciones. C. Bloque Léxico latino y su Evolución : 1. Evolución de los pronombres personales, reflexivos y posesivos. 2. Dominio del léxico empleado en la unidad. D. Bloque Textos latinos y su Interpretación : 1. Se proponen como textos para trabajar los contenidos culturales: Salustio y Tácito UNIDAD 8 A. Bloque: Roma y su Legado": 1. Composición y evolución del ejército romano a lo largo de la historia: organización, técnica y

disciplina. B. Bloque: La Lengua latina : 1. Los pronombres demostrativos. 2. Funciones de los pronombres demostrativos: la concordancia. 3. Análisis morfosintáctico de oraciones simples en las que aparezcan los pronombres. (OB 1, 2) C. Bloque Léxico latino y su Evolución : 1. Evolución fonética de los pronombres demostrativos y principales cambios fonéticos que sufrieron. 2. Evolución de los afijos latinos al romance. (OB 4) D. Bloque: Textos latinos y su Interpretación : Julio César UNIDAD 9 Esta unidad se centrará en la traducción de textos de la Guerra Civil de César y de la Guerra de Yugurta de Salustio, con el fin de establecer un puente con el curso próximo, donde los mencionados autores constituyen la materia de estudio fundamental en el campo lingüístico, a fin de que los alumnos estén bien preparados para afrontar con éxito los nuevos contenidos en una progresión suave, más deseable que un salto drástico de nivel. Los contenidos morfológicos o sintácticos que hayan quedado sin explicar hasta este momento, serán vistos de forma práctica en el contexto de la traducción, ampliándolos con una explicación teórica si se considerase necesario. 1º BACHILLERATO LATÍN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1-Integración de aprendizajes formales propios de la materia (conocimientos) 80%: -Analizar morfosintácticamente y traducir textos originales del nivel exigido en la prueba de acceso, utilizando el diccionario como herramienta de trabajo (50%) -Conocer los principales cambios fonéticos del latín al castellano y el procedimiento de obtención de derivados (10%) -Conocimiento de los temas de Literatura y cultura (20%) Para que el alumnado obtenga una calificación positiva en los contenidos, ha de conseguir al menos la mitad del porcentaje asignado a cada apartado (25%, 5%, 10%), evitando dejarse

cualesquiera de ellos en blanco. Si así lo hiciere, obtendría una calificación negativa 2- Integración de aprendizajes no formales: hábitos de trabajo en casa, clase, hábitos de estudio: 5% 3- Progreso del alumno. Utilización autónoma de lo aprendido en diferentes situaciones y contextos y actitud educativa adecuada (actitud y espíritu crítico): 5% 4- Otros criterios: corrección en la comprensión y expresión oral y escrita, razonamiento lógico, etc. 10% 2º BACHILLERATO LATÍN: CONTENIDOS 1. La lengua latina: -Repaso de la flexión nominal y pronominal. Formas irregulares. -Repaso de la flexión verbal regular. Verbos irregulares y defectivos. Formas nominales del verbo. La conjugación perifrástica. -Profundización en el estudio de la sintaxis casual. -La oración compuesta. La subordinación. 2. Los textos latinos y su interpretación: -Profundización en las técnicas y la práctica del análisis morfosintáctico y la traducción. -Uso correcto del diccionario latino. -Estudio sintáctico comparativo entre un texto latino y su traducción. -Acercamiento al contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos. -Características formales de los diferentes géneros literarios. 3. El léxico latino y su evolución: -Reglas de evolución fonética del latín a las lenguas romances. -Formación de palabras latinas. Composición y derivación. -Componentes etimológicos en el léxico de las lenguas romances. -Características diferenciales del latín frente al castellano y otras lenguas que comparten su

origen. -Vocabulario específico de origen grecolatino usual en las disciplinas que se estudian en el bachillerato. -Expresiones latinas incorporadas al lenguaje culto. 4. Roma y su legado: A) Principales factores de Romanización y su reflejo en la Bética. B) Transmisión de la literatura clásica. Los géneros literarios latinos y su influencia en las manifestaciones posteriores. -El teatro (Plauto, Terencio, Séneca) -La historiografía (César, Salustio, Livio, Tácito) -La épica (Virgilio, Lucano) -La lírica (Catulo, Horacio, Ovidio) -Fábula, sátira y epigrama (Fedro, Juvenal, Marcial) -La oratoria y la retórica (Cicerón y Quintiliano) -La novela (Petronio, Apuleyo) 2º BACHILLERATO LATÍN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1-Integración de aprendizajes formales propios de la materia (conocimientos) 80%: -Analizar morfosintácticamente y traducir textos originales del nivel exigido en la prueba de acceso, utilizando el diccionario como herramienta de trabajo (50%). -Conocer los principales cambios fonéticos del latín al castellano y el procedimiento de obtención de derivados (10%). -Conocimiento de los temas de Literatura y cultura (20%). Para que el alumnado obtenga una calificación positiva en los contenidos, ha de conseguir al menos la mitad del porcentaje asignado a cada apartado (25%, 5%, 10%), evitando dejarse cualesquiera de ellos en blanco. Si así lo hiciere, obtendría una calificación negativa.

2- Integración de aprendizajes no formales: hábitos de trabajo en casa, clase, hábitos de estudio: 5% 3- Progreso del alumno. Utilización autónoma de lo aprendido en diferentes situaciones y contextos y actitud educativa adecuada (actitud y espíritu crítico): 5% 4- Otros criterios: corrección en la comprensión y expresión oral y escrita, razonamiento lógico, etc. 10% 1º BACHILLERATO GRIEGO: CONTENIDOS UNIDAD 1 El Caos: el origen del mundo. El griego entre las lenguas indoeuropeas. El alfabeto griego. Fonemas vocálicos y consonánticos. Pronunciación. Espíritus y acentos. UNIDAD 2 Cronos. El griego, una lengua flexiva. La declinación temática. Función de los casos. Presente de indicativo temático y atemático. Pervivencia del griego en el léxico actual. Preposiciones de un solo caso. Geografía de Grecia. UNIDAD 3 Zeus y Hera. Sustantivos femeninos. Sustantivos masculinos. Adjetivos. Pretérito imperfecto de indicativo.

El aumento. Preposiciones que rigen dos casos. Evolución histórica del pueblo griego: período primitivo. UNIDAD 4 Poseidón. Declinación atemática. Temas en oclusiva: labiales, dentales y guturales. Temas en nasal. Futuro de indicativo. Paradigma de adjetivos. Preposiciones que rigen tres casos. Infinitivo: oración de infinitivo no concertado. Homero y la cuestión homérica: la llíada. UNIDAD 5 Hades. Declinación atemática: temas en líquida y sibilante Imperativo. Homero y la Odisea. UNIDAD 6 Deméter y Perséfone. Declinación atemática: temas en vocal suave y en diptongo. Sustantivos irregulares. Flexión verbal: el participio. Construcción de genitivo absoluto. Hesíodo. El mito de Prometeo y Pandora. UNIDAD 7 Atenea y Ares. El aoristo. El adjetivo.

Numerales cardinales y ordinales. Los juegos en la antigua Grecia. La poesía lírica UNIDAD 8 Afrodita. Clases de adjetivos. Grados del adjetivo: comparativo y superlativo. Comparativos y superlativos irregulares. Tema de perfecto. Época clásica. El teatro. UNIDAD 9 Dionisio. La voz media. Pronombres personales. Pronombres/adjetivos posesivos. Pronombre relativo. La Historiografía UNIDAD 10 Ártemis y Apolo. Voz pasiva. Pronombres-adjetivos demostrativos. Pronombre-adjetivo interrogativo e indefinido. Pronombre relativo-indefinido. UNIDAD 11 Hefesto. Verbos contractos en aw, ew, ow. Modos subjuntivo y optativo. Diferentes tipos de concordancia. La oración simple. La oración compuesta. Traducción textos de la antología griega.

1º BACHILLERATO GRIEGO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1-Integración de aprendizajes formales propios de la materia (conocimientos) 80%: -Conocer la morfología de las palabras estudiadas. Analizar morfosintácticamente y traducir textos originales y adaptados utilizando el diccionario como herramienta de trabajo y, algunos sin la utilización de diccionario, previamente trabajados en clase. Conocer el léxico griego más importante de cara a los étimos castellanos y el procedimiento de obtención de derivados (50%). -Conocimiento de los temas de historia, cultura y lectura de textos u obras traducidas (30%). 2- Integración de aprendizajes informales o no formales: hábitos de trabajo en casa, clase, hábitos de estudio y educación en valores: 5% 3- Progreso del alumno. Utilización autónoma de lo aprendido en diferentes situaciones y contextos y actitud educativa adecuada (actitud y espíritu crítico): 5%. de la nota. Se valorará: 4- Otros criterios: corrección en la comprensión y expresión oral y escrita, razonamiento lógico, etc. 10% 2º BACHILLERATO GRIEGO: CONTENIDOS Traducción: Los textos para el presente curso académico se extraerán de la obra Anábasis de Jenofonte, en concreto del libro IV y de una Antología de textos de diversos autores de extensión similar a la del libro antes mencionado, a cuyo estudio nos ceñiremos. Literatura: -Poesía épica (Homero y Hesíodo). -Poesía lírica. -El drama ático: tragedia y comedia. -La historiografía: Herodoto, Tucídides, Jenofonte. Lingüística: Repaso de la morfología del curso anterior -Voz pasiva. -Verbos atemáticos. -Proposiciones subordinadas. Etimología: Palabras castellanas de procedencia griega. Estudio de las reglas de

trascripción fonética. Lecturas: una comedia de Aristófanes y una tragedia de Eurípides. 2º BACHILLERATO GRIEGO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1-Integración de aprendizajes formales propios de la materia (conocimientos) 80%: Analizar morfosintácticamente y traducir con diccionario textos griegos de la dificultad estipulada en la coordinación de las pruebas de Selectividad (50%) Identificar las raíces griegas en los helenismos castellanos (10%) Conocimiento de los temas de Literatura (20%) Se exige que el alumnado obtenga al menos la mitad del porcentaje correspondiente a cada apartado para obtener una calificación positiva. Ninguno de ellos debe quedar en blanco. 2- Integración de aprendizajes informales o no formales: hábitos de trabajo en casa, clase, hábitos de estudio y educación en valores: 5% 3- Progreso del alumno. Utilización autónoma de lo aprendido en diferentes situaciones y contextos y actitud educativa adecuada (actitud y espíritu crítico): 5% 4- Otros criterios: corrección en la comprensión y expresión oral y escrita, razonamiento lógico, etc. 10%