OBJETIVOS 1. Descubrir y dotar de contenido el concepto de Lengua Flexiva 2. Conocer las funciones primordiales de los casos 3. Recordar la primera y segunda declinación latina 4. Conocer los adjetivos de la primera clase (Bonus-aum / Niger-nigra-nigrum) 5. Recordar el presente de Indicativo de los verbos regulares y de SUM EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE LATÍN DE 1º BACH IES PINO MONTANO CURSO 2016-17 PRIMER TRIMESTRE UNIDAD I 1. Concepto de indoeuropeo y de lengua flexiva. 2. La lengua Latina a. Las lenguas flexivas b. 1ª y 2ª declinación Latina c. El concepto género neutro en las lenguas indoeuropeas y su amplia presencia en los textos d. El presente del verbo regular e. El presente del verbo sum 2. Roma y su legado a. Ningún contenido en esta unidad 3. Textos a. Lectura y traducción de frases sencillas de léxico transparente en las que practique estructuras morfosintácticas 4. Léxico a. Breves ejemplos con palabras transparentes de evolución desde el latín al castellano para que tomen conciencia del proceso a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce las declinaciones 1ª y 2ª y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce los presentes de los verbos regulares y de SUM y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos OBJETIVOS: 1. Conocer la tercera declinación latina, temas en consonante. 2. Conocer el pretérito imperfecto de los verbos regulares y de SUM. 3. Entender aplicar el concepto de concordancia. UNIDAD II a. Tercera declinación latina: temas en consonante. b. El pretérito imperfecto de Indicativo de los verbos regulares y de Sum. a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la 3ª declinación de las palabras de tema consonántico y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce los Pretéritos imperfectos de los verbos
4. Profundizar en la sintaxis de los casos a. El dativo posesivo 5. Reconocer los adjetivos sustantivados en una frase 6. Conocer brevemente la historia de la escritura y sus diferentes tipos 7. Conocer el origen del alfabeto romano. 8. Conocer qué son palabras patrimoniales, cultismos y dobletes en el léxico castellano. 9. Conocer el significado y la contextualización correcta de algunos latinismos 10. Conocer la leyenda de la fundación de Roma y la interpretación correcta de esos elementos mitológicos. 11. Conocer los diferentes tipos de viviendas romanas y la distribución de los espacios en la domus tipo. OBJETIVOS 1. Conocer la tercera declinación de las palabras de tema vocálico 2. Conocer la formación del futuro imperfecto de indicativo de los verbos regulares y de SUM 3. Reconocer en las oraciones los diferentes manifestaciones del Complemento Predicativo. 4. Reconocer en las oraciones por el aspecto morfológico, el uso de las preposiciones o las relaciones contextuales el Complemento Circunstancia de Tiempo. c. El dativo posesivo d. La sustantivación de adjetivos a. Palabras patrimoniales b. Cultismos c. Dobletes d. Algunas latinismo de uso frecuente en nuestra lengua a. La fundación de Roma, simbología y fondo histórico; comparación con otros mitos similares relacionados con líderes de un pueblo o fundadores de otros imperios. b. La vivienda romana UNIDAD III a. Tercera declinación latina: temas en vocal b. El futuro imperfecto de indicativo c. El Complemento Predicativo d. Los Complementos circunstanciales de Tiempo regulares y de SUM y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos e. Reconoce y traduce correctamente oraciones con Dativo Posesivo y con adjetivos en función de nombres, f. Conoce y explica el significado de los elementos míticos de la leyenda de la fundación de Roma. g. Reconoce y señala sobre un plano las diversas dependencias de una vivienda romana tipo. h. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos más o menos transparentes i. Contextualiza correctamente los latinismos explicados a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la 3ª declinación de las palabras de tema vocálico y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce los Futuros Imperfectos de los verbos regulares y de SUM y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos.
5. Traducir correctamente oraciones simples con estructuras morfosintáctica estudiadas 6. La coordinación copulativa en latín, conjunciones más frecuentes. 7. Familiarizarse con algunas normas de 8. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 9. Conocer los rasgos de la monarquía romana, su duración, los hechos más llamativos de la evolución social, política, económica y religiosa de la sociedad romana en ese periodo 10. Familiarizarse con los nombres de algunos reyes romanos 11. Adquirir conocimientos sobre las vestimentas y las comidas en Roma OBJETIVOS 1. Conocer declinación de los adjetivos de la segunda clase 2. Conocer los tiempos del sistema de perfecto y como encontrar su tema en el enunciado de los verbos. 3. Reconocer en las oraciones por el aspecto morfológico, el uso de las preposiciones o las relaciones contextuales el Complemento Circunstancia de Lugar. 4. Traducir correctamente oraciones simples con estructuras morfosintáctica estudiadas 5. Familiarizarse con algunas normas de 6. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad b. Evolución de los diptongos latinos. c. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. Datación del periodo monárquico b. Rasgos de la monarquía romana. c. Evolución de la sociedad en ese periodo d. Causas de las crisis de la monarquía como sistema político UNIDAD IV a. Adjetivos de la segunda clase, paradigmas diferentes b. El sistema de perfecto. Cómo encontrar su tema en el enunciado de los verbos. c. Estudio del Pretérito Perfecto de los verbos regulares y de SUM d. Los Complementos circunstanciales de Lugar b. Análisis morfosintáctico de las mismas. e. Reconoce y traduce correctamente oraciones con Predicativos y CCT. f. Reconoce y separa correctamente oraciones coordinadas copulativas distinguiendo sus nexos g. Conoce y explica los contenidos del tema Monarquía Romana h. Conoce el nombre de algunas prendas romanas, incluyendo el calzado y tiene nociones sobre sus costumbres alimentarias. i. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución j. Usa correctamente algunos latinismos que ha a. b. Lee con fluidez frases latinas c. Conoce la declinación de los adjetivos latinos de la segunda clase y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Conoce los tiempos del Sistema de Perfecto. Conoce el Pretérito Perfecto de los verbos regulares y de SUM Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. e. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos. f. Reconoce y traduce correctamente oraciones con Predicativos y CCL.
7. Conocer magistraturas de la República, asamblearias y personales 8. Conocer las razones de las luchas sociales en ese sistema de gobierno 9. Adquirir conocimientos sobre el sistema productivo basado en la esclavitud y aceptado plenamente durante buena parte de la historia humana: a. Procedimientos por los que un ser humano adquiere esa condición b. Ausencia de derechos c. Diferentes formas de vida según las ocupaciones. d. Formas de recuperar la libertad e. Los libertos, forma de vida, ocupaciones habituales, derechos de sus hijos OBJETIVOS 1. Conocer la 4ª y la 5ª declinaciones. 2. Conocer los Pretéritos Pluscuamperfectos y Fututos Perfectos de Indicativo de los verbos regulares y de SUM, con atención a sus formantes 3. Reconocer en las oraciones por el aspecto morfológico, el uso de las preposiciones o las relaciones contextuales los Complementos c. Resumen sobre textos latinos traducidos propuestos por la unidad del libro b. Evolución de las vocales latinas. c. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos : La república a. Las Asambleas b. Los cargos personales y sus características y funciones c. Las luchas sociales en la Roma republicana. d. Una economía basada en la esclavitud, reflexiones morales sobre el sometimiento humano a las leyes del mercado. SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD V a. 4ª Declinación b. 5ª Declinación c. El Pretérito Pluscuamperfecto de los verbos regulares y de SUM, su morfema característico para expresar tiempo y modo. d. El Futuro Perfecto de los verbos regulares g. Reconoce y separa correctamente oraciones coordinadas copulativas distinguiendo sus nexos h. Conoce y explica los contenidos del tema Instituciones de gobierno durante la república relacionados con las funciones de las Asambleas y la de los cargos personales. i. Conoce en líneas generales la desigualdad de derechos y deberes en la sociedad romana de la República y la emplea para justificar los diferentes movimientos reivindicativos de la plebe, en pos de la igualdad ante la ley. j. Conoce los procedimientos por los que un ser humano puede convertirse en esclavo. k. Conoce los procedimientos por los que puede recuperar su libertad l. Conoce la dureza diferente de las condiciones de la vida de los esclavos según sus funciones m. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución n. Usa correctamente algunos latinismos que ha a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la declinación de las palabras de la 4º 5ª declinaciones y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce e identifica todos los tiempos del Sistema de Perfecto de los verbos regulares y de SUM.
Circunstanciales de modo, causa, finalidad, compañía e instrumento. 4. Traducir correctamente oraciones simples con estructuras morfosintáctica estudiadas 5. Reconocer los nexos más usuales de las Coordinadas adversativas 6. Familiarizarse con algunas normas de 7. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 8. Conocer en líneas generales las causas de las guerras púnicas y sus desarrollo. La primera gran revolución industrial: Roma se convierte en la primera potencia naval del Mediterráneo a pesar de carecer de tradición marinera. 9. Conocer el desarrollo de las comunicaciones terrestres en el mundo mediterráneo durante la dominación romana. 10. Tener nociones sobre las principales calzadas romanas en la península ibérica. OBJETIVOS 1. Conocer la declinación de los pronombres personales. y de SUM, su morfema característico para expresar tiempo y modo. a. Los Complementos circunstanciales de modo, causa, finalidad, compañía e instrumento. b. Las coordinadas adversativas, nexos más frecuentes d. Análisis de las diferentes oraciones coordinadas estudiadas b. Evolución de las consonantes a final de palabra c. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. Las guerras púnicas b. Importancia de Hispania en este conflicto c. El nacimiento de la marina romana, especialmente su flota de guerra Las principales Vías romanas en Hispania UNIDAD VI a. Los pronombres personales d. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. e. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos. f. Traduce y analiza correctamente oraciones coordinadas copulativas y adversativas g. Reconoce y traduce correctamente los complementos circunstanciales en una oración dada. h. Conoce y explica las causas de las Guerras Púnicas, primer gran enfrentamiento imperialista en el mundo Mediterráneo. i. Conoce las principales vías trazadas por los romanos en la Hispania Romana. j. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución k. Usa correctamente algunos latinismos que ha d. Lee con fluidez frases latinas e. Conoce la declinación de los pronombres
2. Conocer la declinación de los demostrativos 3. Conocer voz pasiva en el tema de presente y el modo indicativo. 4. Conocer el aspecto del complemento agente en latín 5. Traducir correctamente oraciones simples con estructuras morfosintáctica estudiadas, incluyendo oraciones en voz pasiva 6. Reconocer los nexos más usuales de las Coordinadas disyuntivas en latín 7. Familiarizarse con algunas normas de evolución fonética 8. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 9. Conocer las causas que llevan a la desaparición de la República 10. Conocer las causas de la guerra civil más relatada, la que tuvo lugar entre César y Pompeyo como representantes de diversas tendencias políticas. 11. Conocer los nombres de los integrantes de ambos triunviratos. OBJETIVOS 1. Conocer la morfología de los participios latinos. 2. Conocer sus usos oracionales : el ablativo absoluto y el participio concertado 3. Descubrir contextualmente sus matices b. Los demostrativos c. El sistema de presente en voz pasiva a. El Complemento Agente b. Las coordinadas disyuntivas, nexos más frecuentes d. Análisis de las diferentes oraciones coordinadas estudiadas b. Evolución de las consonantes oclusivas sordas y sonoras en posición intervocálica c. Evolución de las consonantes geminadas d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. Las guerras civiles b. Presencia de Andalucía en la guerra entre César y Pompeyo c. Los triunviratos UNIDAD VII a. Los participios b. Los tiempos compuestos en voz pasiva c. Las construcciones de Participio personales y demostrativos y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. f. Conoce e identifica todos los tiempos del Sistema de Presente en modo Indicativo de los verbos regulares en voz pasiva. g. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. h. Traduce y analiza oraciones simples predicativas y Atributivas aplicando con eficacia los conocimientos sobre morfología y sintaxis de los casos. i. Traduce y analiza correctamente oraciones coordinadas j. Conoce y explica las causas de las Guerras civiles romanas. k. Identifica a los componentes de ambos triunviratos durante el proceso de descomposición institucional de la República l. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución m. Usa correctamente alguno latinismos que ha a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la morfología de los participios latinos y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de
significativos y la expresión de subordinadas diferentes. 4. Conocer los procedimientos de formación de los tiempos del sistema de perfecto en voz pasiva e identificarlos por sus formas. 5. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintáctica estudiadas, incluyendo oraciones en voz pasiva 6. Familiarizarse con algunas normas de evolución fonética 7. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 8. Conocer los rasgos característicos del sistema de gobierno unipersonal conocido como imperio 9. Descubrir los rasgos compartidos con las monarquías absolutas o autoritarias posteriores. 10. Conocer las medidas establecidas por Augusto, y que son conocidas como la Pax Romana. 11. Conocer el nombre y algunos hechos notables de otros emperadores de las dinastías Julia, Flavia y Antonina. OBJETIVOS 1. Conocer la morfología de los pronombres Concertado d. Las Construcciones de Ablativo Absoluto d. Análisis de las diferentes oraciones coordinadas estudiadas b. Evolución de La F inicial latina c. Evolución de los grupos consonánticos MN, NN, GN latinos d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. El advenimiento del Imperio b. Rasgos de esta forma de monarquía absoluta c. Valor de las antiguas estructura de gobierno durante el imperio d. Algunos emperadores y sus hechos más notables UNIDAD VIII ejercicios. c. Conoce e identifica todos los tiempos del Sistema de Pretérito en modo Indicativo de los verbos regulares en voz pasiva. d. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. e. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. f. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente g. Conoce y explica las causas del advenimiento del Imperio como forma de gobierno. h. Conoce los rasgos más significativos del reinado de Augusto i. Conoce otros nombres de emperadores de las dinastías estudiadas y los asocia con los hechos más destacados de su reinado. j. Conoce la función simbólica del Senado y de los cónsules durante el Imperio k. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución l. Usa correctamente algunos latinismos que ha a. Lee con fluidez frases latinas
posesivos y del pronombre relativo. 2. Identificar las oraciones de relativo en un texto dado 3. Identificar el antecedente y conocer y explicar las reglas de concordancia 4. Analizar correctamente las oraciones subordinadas de relativo 5. Conocer la morfología del Imperativo latino. 6. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas estudiadas, incluyendo oraciones de relativo. 7. Familiarizarse con algunas normas de 8. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad. 9. Conocer las causas de la progresiva debilidad del Imperio romano hasta la desaparición en Occidente 10. Descubrir algunos nombres de la dinastía de los Severos y los hechos más llamativos de sus reinados. 11. Conocer las consecuencias del Edicto de Milán. 12. Conocer las razones de la división del Imperio Romano a. Los pronombres posesivos b. Los pronombres relativos c. Sintaxis de la oración de relativo d. El Imperativo b. Análisis morfosintáctico de las mismas. c. Resumen sobre textos latinos traducidos propuestos por la unidad del libro b. Evolución del grupo LI- seguido de vocal c. Evolución de la X en posición intervocálica d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. La dinastía de los Severos, el declive del Imperio Romano b. El Edicto de Milán, su importancia histórica c. División del Imperio Romano d. La caída del Imperio Romano de Occidente ante los bárbaros b. Conoce la morfología de los pronombres posesivos y la del pronombre relativo y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce e identifica los Imperativos de los verbos regulares en voz activa. d. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios con la correspondencia adecuada. e. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. f. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente g. Conoce y explica las causas del declive del Imperio como forma de gobierno. h. Conoce y explica la importancia histórica del Edicto de Milán i. Conoce las causas de la división del Imperio Romano j. Conoce las causas por las que los denominado bárbaros del norte acaban con la dominación romana en el Mediterráneo. k. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución
OBJETIVOS 1. Conocer la expresión morfológica y sintáctica de los diferentes grados del adjetivo en latín 2. Conocer los comparativos y superlativos irregulares más usuales y relacionarlos con dichas formas en su propia lengua 3. Los numerales latinos 4. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas estudiadas, incluyendo oraciones de relativo. 5. Familiarizarse con algunas normas de 6. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad. 7. Conocer la organización de Roma en su época de esplendor a. El foro b. Los edificios públicos y judiciales c. Los edificios conmemorativos d. Los edificios para espectáculos i. Teatro ii. Anfiteatro iii. Circo e. Termas f. Acueductos TERCER TRIMESTRE UNIDAD IX a. Los grados del adjetivo b. Los numerales b. Evolución del grupo CUL- en posición intervocálica c. Evolución del grupo NI- seguido de vocal d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. La ciudad b. Los edificios públicos administrativos c. Los edificios públicos para los espectáculos d. Los monumentos conmemorativos e. Los edificios para el abastecimiento y el servicio público l. Usa correctamente algunos latinismos que ha a. Lee con fluidez frases latinas b. Conoce la morfología y la sintaxis de la expresión de los diferentes grados del adjetivo en latín y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. c. Conoce e identifica los numerales de forma suficiente d. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. e. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. f. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente g. Conoce las principales edificaciones públicas romanas y su utilidad. h. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución i. Usa correctamente algunos latinismos que ha
OBJETIVOS 1. Conocer la morfología del infinitivo latino 2. Conocer la morfología de los verbos compuestos de SUM más usuales 3. Conocer la sintaxis oracional de Sustantivos de Infinitivo sin sujeto propio 4. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas estudiadas, incluyendo oraciones de infinitivo. 5. Familiarizarse con algunas normas de 6. Contextualizar correctamente latinismos que se le propongan en el desarrollo de la unidad 7. Conocer los aspectos más relevantes de la religión romana en sus aspectos público y privado 8. Conocer las diversas formas que adopta el matrimonio entre los romanos UNIDAD X a. El Infinitivo b. Los compuestos de SUM c. Las oraciones de Infinitivo sin sujeto propio: su funcionamiento en las oración compuesta b. Evolución del grupo NE- seguido de vocal c. Evolución de los grupos PL-, CL- y FL seguidos de vocal d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. La religión romana, su panteón aceptado de otros pueblos b. Funciones de los sacerdotes c. Los rituales y sacrificios d. La adivinación e. El culto a los dioses familiares a. Conoce la morfología y la sintaxis del infinitivo latino sin sujeto y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. b. Conoce e identifica las formas de algunos de los compuestos de SUM más usuales c. Aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. d. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. e. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente f. Conoce los aspectos más destacados de la religión romana en sus aspectos públicos y privado. g. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución h. Usa correctamente algunos latinismos que ha
OBJETIVOS 1. Conocer la morfología de los pronombres interrogativos 2. Conocer la morfología de de los pronombres indefinidos 3. Conocer laos procedimientos para la formación de adverbios, distinguirlos y encontrar su significado y modalidad en el diccionario. 4. Conocer la sintaxis del dativo de finalidad 5. Conocer la sintaxis de las construcciones de doble dativo 6. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas 7. Familiarizarse con algunas normas de 8. Conocer los aspectos más relevantes de la religión romana en sus aspectos público y privado 9. Conocer la organización del ejército romano: la legión, sus componentes y sus unidades más reducidas. 10. Conocer la estructura de los campamentos estables, semillero de futuras ciudades en ocasiones. 11. La vida del soldado 12. La condición de Emeritus y su importancia colonizadora. 13. Reconocer el Derecho Romano como fundamento de otros sistemas europeos posteriores. UNIDAD XI a. Los pronombres interrogativos b. Los pronombres indefinidos c. La formación de los adverbios d. El dativo de finalidad e. El doble dativo b. Evolución del grupo CT- en posición interior c. Evolución de la terminación ER precedida de consonante d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. El ejército romano: la legión b. El derecho romano i. La ley de las doce tablas ii. Los juristas profesionales a. Conoce la morfología los pronombres interrogativos e indefinidos y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. b. Identifica y traduce los dativos de finalidad. c. Identifica y traduce las construcciones de doble dativo d. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. e. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente f. Conoce los aspectos más destacados de la organización militar romana, sobre la cual levantó el mayor imperio conocido. g. Conoce aspectos relevantes de la organización legal y el establecimiento de derechos de los individuos en la sociedad romana. h. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución i. Usa correctamente algunos latinismos que ha
OBJETIVOS 1. Conocer el concepto de verbo deponente y semideponente 2. Conocer la morfología de los verbos irregulares: volo, nolo, malo, eo, fero, fio. 3. Encontrar en el diccionario información sobre las preposiciones, su régimen y su uso para la expresión de diversas circunstancias. 4. Conocer la sintaxis de las oraciones subordinadas causales, mediante el reconocimiento de sus nexos más habituales. 5. Conocer la sintaxis de las oraciones subordinas temporales, mediante el reconocimiento de sus nexos de uso más frecuente. 6. Traducir correctamente oraciones simples y compuestas con estructuras morfosintácticas 7. Familiarizarse con algunas normas de 8. Conocer los aspectos más relevantes de la religión romana en sus aspectos público y privado 9. Conocer las razones de la conquista de Hispania por parte de los romanos, su organización administrativa en diferentes épocas, y los restos más importantes que nos han quedado. 10. Conocer el cómputo del tiempo entre los romanos; horas del día, días de la semana, días referentes en el mes, calendario juliano. UNIDAD XII a. Los verbos deponentes y semideponentes b. Los verbos irregulares de uso frecuente c. Las subordinadas causales d. Las subordinadas temporales b. Análisis morfosintáctico de las mismas. c. Resumen sobre textos latinos traducidos propuestos por la unidad del libro b. Evolución del grupo NS-. c. Evolución de la S- inicial líquida d. Descubrir de forma deductiva la evolución de algunos fonemas consonánticos dadas las palabras latinas y sus resultantes castellanos a. El calendario romano b. La Hispania Romana a. Reconoce los verbos deponentes y semideponentes copn ayuda del diccionario y aplica ese conocimiento a la traducción de textos o a la realización de ejercicios. b. Conoce la morfología de los verbos irregulares de uso más frecuente, sobre todo en las formas del presente de Indicativo y sistema de presente del Subjuntivo c. Traduce y analiza oraciones en las que se incluyen las nuevas estructuras sintácticas estudiadas aplicando con eficacia también los conocimientos sobre sintaxis de los casos. d. Traduce y analiza correctamente párrafos más amplios que mezclan textos de dificultad creciente e. Conoce los aspectos más destacados de la organización de la Hispania romana. f. Encuentra palabras patrimoniales y cultismo sobre étimos latinos aplicando las normas de evolución g. Usa correctamente algunos latinismos que ha
PLAN DE LECTURA I. Aportación al Plan de Lectura del Centro a. El Departamento considera que los cursos de Bachillerato llevan ya una carga de lectura de libros suficiente. No obstante, en Bachillerato solemos trabajar con una selección de textos clásicos en cada una de las asignaturas que permiten el mejor conocimiento de los autores del programa, así como del mito grecolatino y de aspectos institucionales, culturales y de la vida cotidiana del mundo grecolatino. Pondremos en la Plataforma una breve antología con textos relacionados con dichos contenidos y haremos en clase breves lecturas y comentarios El Departamento establece como objetivos mínimos los siguientes: 1. OBJETIVOS MÍNIMOS CONOCIMIENTO a. LINGÜÍSTICOS i. Conocer la pronunciación correcta de los fonemas latinos ii. Conocer correctamente el sistema flexivo de : 1. El nombre 2. El adjetivo calificativo 3. Los numerales flexivos 4. Los pronombres demostrativos 5. El pronombre fórico 6. Los pronombres personales 7. El pronombre relativo iii. Conocer los procedimientos de la lengua latina para la expresión del grado comparativo y superlativo de los adjetivos calificativos iv. Sacar toda la información del enunciado de los verbos y conocer la conjugación de los verbos regulares en activa y pasiva v. Conocer la conjugación de algunos verbos irregulares de uso muy frecuente: 1. Sum 2. Possum 3. Fero 4. Volo 5. Nolo 6. Malo 7. Eo vi. Identificar en los textos casos y funciones sintácticas relacionadas para su correcto análisis y traducción
vii. Identificar en los textos las formas verbales para su correcto análisis y traducción viii. Conocimiento del uso de las principales preposiciones latinas ix. Adquirir como vocabulario propio entre 300 y 400 términos que aparecen en los textos traducidos en clase x. Aplicar con propiedad entre 50/60 normas de desde el latín al castellano romance xi. Conocimiento suficiente de la sintaxis de la Oración simple en todas sus modalidades. xii. Conocimiento suficiente de la coordinación en Latín. xiii. Conocimiento suficiente de subordinación sustantiva resuelta mediante infinitivo. xiv. Conocimiento suficiente de la Subordinación de relativo. xv. Conocimiento suficiente de la subordinación resuelta por medio de verbos en Indicativo. xvi. Conocimiento suficiente de la subordinación resuelta mediante el uso del participio. xvii. Traducción correcta sin diccionario de textos traducidos en clase xviii. Traducción correcta de textos de dificultad adecuada a sus conocimientos, no traducidos en clase y con ayuda del diccionario. b. INSTITUCIONALES :HISTORIA, CULTURA DE ROMA Y VIDA COTIDIANA DE LOS ROMANOS i. Conocer los límites aproximados del Imperio Romano ii. Conocer qué son lenguas romances y qué presencia tienen actualmente en Europa iii. Conocer la distribución administrativa de la Hispania Romana iv. Conocer la importancia que Hispania tuvo en el Imperio Romano y la ubicación de los restos arqueológicos más destacados en nuestro territorio v. Conocer qué tipos de viviendas había en Roma y sus principales dependencias y usos vi. Conocer la estructura de la familia romana, sus creencias, la distribución de funciones y el propio concepto que de ella tienen los romanos. vii. Conocer cómo se desarrolla la infancia entre los romanos, la atribución de los nombres y las etapas e instrumentos de la educación entre ellos. viii. Conocer los procedimientos de medición del tiempo y el calendario romano, así como su estrecha relación con el nuestro ix. Conocer las diversas formas de organización política que Roma conoció desde la fundación mítica, las diferentes magistraturas y sus funciones x. El trabajo: conocer cómo funciona un sistema basado en la esclavitud xi. Conocer la organización militar sobre la que Roma sustenta su poder xii. Conocer a grandes rasgos el legado griego en la cultura romana xiii. Conocer algunos aspectos de la herencia romana en Occidente: el derecho romano, la república como forma de gobierno, otros imperios que siguieron el modelo romano xiv. Las termas: la higiene en Roma en espacios comunes. xv. La urbrs: organización urbana. Conocer los espacios y sus finalidades. xvi. 2. OBJETIVOS MÍNIMOS ACTITUDINALES a. Asistencia regular b. Comportamiento correcto en su relación con los demás c. Cuidado y empleo positivo traerlo a clase, emplearlo para aprender- del material que se le entrega d. Secundar al profesor en el proceso enseñanza-aprendizaje: ello implica seguir indicaciones sobre metodología de trabajo, estudio diario, realizar las
actividades propuestas, implicación personal en el proceso demostrando interés. e. Afán por aprender y amor propio 3. COMPETENCIAS BÁSICAS: a. HUMANAS: (El objetivo de la educación es lograr un ser humano positivo para sí mismo y para la sociedad) i. Ser honesto/a, coherente, respetuoso/a, solidario/a. ii. Tener un proyecto vital: saber qué desea hacer con su vida. iii. Ser comunicativo/a para favorecer la relación humana iv. Ser respetuoso/a con la diversidad humana (razas, creencias, opciones personales ) v. Ser reflexivo/a en sus manifestaciones, como consecuencia de lo anterior. 4. a. Se valorará: i. Actitud ii. Participación oral en clase iii. Trabajos individuales programados iv. Pruebas escritas b. El trabajo diario, la participación en clase, y la actitud supondrán un 10% de la calificación total. c. El conocimiento gramatical y su aplicación al análisis y la traducción de un texto un 60% de la calificación total. d. El conocimiento de los contenidos institucionales, un 30% del total Recuperación de alumnado pendiente en la Evaluación Extraordinaria de Septiembre En caso de QUE EL ALUMNADO NO SUPERE LA ASIGNATURA AL FINALIZAR EL CURSO tendrá la oportunidad de hacerlo en la convocatoria extraordinaria de septiembre. El alumnado recibirá al finalizar el curso un informe individualizado en el que se especificarán las actividades y las pautas que debe seguir para la superación de la asignatura en la convocatoria extraordinaria de septiembre. Dichas actividades deberán presentarse realizadas en el acto mismo del examen extraordinario y solo comportarán calificación en el apartado de actitud, al tratarse de propuesta de trabajo para alcanzar los objetivos que deben demostrase de forma manifiesta en el examen. La calificación de septiembre se obtendrá con los mismos criterios que en la evaluación ordinaria, estableciéndose procedimientos adecuados en el caso de que la materia pendiente esté relacionada con bloques de contenidos concretos y no afecte a la totalidad.