I. Datos Generales Semestre en que se imparte: Séptimo. Materias antecedentes:sistemas de pensamiento psicológico I y II, Psicopatología, Teoría de sistemas, Análisiss de la estructura familiar Responsable(s) (No llenar) Materias consecuentes:modelos de Intervención en terapia breve. Horas teóricas:3 Horas prácticas:1 Total de horas por semana:4 Semanas por semestre:16 Total de horas por semestre:64 Valor en Créditos:4 Autor(es) del programa:dámaris Durán Barrera. María Elena Rivera Heredia. Integrantes de la academia:dámaris Durán Barrera;;María Elena Rivera Heredia. Nydia Obregón Velasco Fecha Autorización de Consejo Técnico:27/04/2010 Fecha Aut. de C.T. ACTUALIZACIONES Descripción de la Modificación II. Justificación de la Materia La materia de principios de intervención psicoterapéutica es una materia básica perteneciente al área de clínica. La psicología clínica se dedica al estudio, evaluación, tratamiento y prevención de la salud mental, de ahí que la psicoterapia es una de las funciones del psicólogo clínico. Se trata de un método que permite diversos grados de aprendizaje y transformación del comportamiento humano. En esta asignatura convergen conocimientos previos fundamentales para la formación del psicólogo general como son: teorías de la personalidad, entrevista y psicopatología. En ella se retoman los diferentes enfoques teóricos de la psicología, los cuales se aplican a la comprensión de la naturaleza humana y a los procedimientos y técnicas para su modificación. Por lo tanto, los contenidos teóricos y técnicos que en ella se revisen, permitirán la consolidación de conocimientos previos y favorecerán el andamiaje para aprendizajes futuros, que puedan ser aplicados en el ámbito laboral, con todo ello se favorecerá el desarrollo de habilidades y competencias profesionales básicas de tipo teórico- conceptual.
II. Justificación de la Materia III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico:Maestría Experiencia docente:asignaturas en entrevista, psicoterapia, Experiencia laboral:ejercer como psicoterapeuta. Otra experiencia:experiencia Clínica Deseable Grado Académico:Maestría en Psicoterapia. Experiencia docente:asignaturas en Psicoterapia. Experiencia laboral:psicoterapeuta. Otra experiencia:experiencia clínica. IV. Competencias Describe los procesos de interacciónn grupal en diversos ámbitos. Conoce las características más relevantes de los modelos teóricos que existen en. Identifica las diversas áreas y campos de aplicación de la y sus métodos y estrategias generales. Identifica las fases del desarrollo humano y sus ciclos a lo largo de la vida. Conoce de los procesos biológicos, psicológicos y sociales asociados al desarrollo sexual humano y ejercicio de la sexualidad. Conoce los aspectos generales de los procesos de salud-enfermedad y estrategias de promoción de la salud física y psicológica. Conoce los fundamentos de la organización nerviosa de las funciones psicológicas y la l patología cognitiva y conductual por disfunciones cerebrales. Conoce los principales aspectos de la teoría clásica de la medición, la confiabilidad y la validez de los instrumentos, así como los principios estadísticos básicos que se aplican para la interpretación de pruebas psicológicas. Identifica y adapta las habilidades de entrevista en los diversos ámbitos de aplicación (clínico, laboral, educativo, social e investigación). Conoce los procedimientos y las distintas técnicas de evaluación de funciones psicológicas (atención, memoria, funciones ejecutivas, etc.) Identifica de los distintos modelos de intervención psicológica con sus respectivos procedimientos, en intervención en crisis, consejería. Tiene habilidades para expresar suss ideas con claridad. Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta, clara y concisa. Utiliza los procedimientos necesarioss para evaluar y realizar un diagnóstico pertinente.
Realiza historia clínica, integra reportes y maneja expedientes de las personas atendidas. Ubica aspectos históricos y culturales básicos de los contextos (locales, regionales y nacionales) donde desarrolle su actividad. Reconoce la necesidad y la pertinencia de evaluar las problemáticas psicológicas en términos ecológicos y sistémicos. Es capaz de adaptar su actividad académico-profesional a las condiciones específicass y necesidades del contexto de trabajo. V. Temas y Unidades de Análisis Tema PRESENTACIÓN Y ENCUADRE; DIAGNÓSTICO INICIAL Unidades de Análisis Escenario de Aprendizaje Aula Estrategia Didáctica Se realizarán dinámicas grupales para la presentación y encuadre. Se realizará un diagnóstico inicial mediante la técnica de redes semánticas. Evidencia de aprendizaje
1. ASPECTOS GENERALES DE LA PSICOTERAPIA 1.1. Conceptualizaciones y Aula definiciones de psicoterapia. 1.2. Elementos psicoterapia. fundamentales en 1.3. Notas para una reseña histórica de la psicoterapia en México. 1.4 Código Ético Dinámica grupal de integración: círculo mágico. Exposición por parte del docente. Trabajo en pequeños grupos reconstruyendo la historia de la psicoterapia. Construcción grupal de un esquema al respecto. Exposición del docente sobre la conceptualización de la psicoterapia. Ensayo sobre la postura personal en relación a la psicoterapia Ejercicio de elaboración de una guía de entrevista a un psicoterapeuta. Exposición del docente Ejercicio sobre redacción de palabras clave.
II. ESCUELAS Y 2.1. Psicoterapia Psicoanalítica Aula TÉCNICAS 2.2. Psicoterapia Conductual y PSICOTERAPÉUTICAS Cognitivo Conductual 2.3. Psicoterapia Humanista 2.4. Psicoterapia Sistémica 2.5 Otras modalidades psicoterapéuticas III. EL MOVIMIENTO 3.1. Definiciones y Aula INTEGRACIONISTA conceptualizaciones del MIP. DE LA PSICOTERAPIA 3.2. Reseña histórica de la (MIP) integraciónn psicoterapéutica. 3.3. Factores influyentes en el MIP 3.4. Tipos de Integración. 3.5. Algunos aspectos del MPI. Exposición del docente de los principales enfoques psicoterapéuticos y las propuestas que de ellos se derivan. Organización de la dinámica de trabajo en las próximas sesiones. Exposición por parte de los estudiantes Escenificación de técnicas psicoterapéuticas por parejas. Retroalimentación del docente Análisis por parte del grupo. Exposición por parte de los estudiantes Escenificación de técnicas psicoterapéuticas por parejas. Reseña histórica de la integración psicoterapéutica. Factores influyentes en el MIP Tipos de Integración. Algunos aspectos del MPI. Reconstrucción del material a partir de la búsqueda bibliográfica de los estudiantes
SEMINARIO DE CASOS CLÍNCOS Y DESARROLLO DE HABILIDADES PSICOTERAPÉUTICAS Aula Planteamiento del caso por parte del docente, participación de los estudiantes. Realización de ejercicios de desarrollo de habilidades psicoterapéuticas. Catálogo de técnicas terapéuticas, agrupadas por enfoque teórico. VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar % Aspectos No Evaluables 2 Evaluaciones parciales 50% Permanencia (como requisito para tener derecho a Trabajos, exposiciones, ejercicios, tareas 30% presentar exámenes y exentar). Trabajo en equipo 20% Participación y colaboración en clase. VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia exentará con calificación mínima de 8 y el 80% de la asistencia. Para tener derecho a examen final se debe Se contar con un porcentaje de asistencia mínimo del 75% y tener calificación parcial aprobatoria Aula ventilada, limpia, y con buena iluminación. Lap top, Cañon, DVD, películas, Documentales, televisión, pintarrón, marcadores, Hojas de rotafolio.
VIII. Bibliografía BASICA Autores Año Título del libro o artículo Fortes, J., Aurón, F., 2009 El terapeuta y sus errores. Gomez, E. y Pérez, J. Reflexiones sobre la terapia. Singer, E. 2009 Conceptos fundamentales de la psicoterapia. Jurgen, K. 2001 Corrientes fundamentales en psicoterapia 2003 Seis terapeutas y un paciente. Dumont, F. y Corsini, R. J. 2003 Terapias posmodernas Arce, L. Revista o libro en que aparece Editorial Páginas México: Trillas. México: Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires: Ed. Amorrortu. México, Manual Moderno. México: Ed. Pax. COMPLEMENTARIA Autores Año Título del libro o artículo Orlinsky, D. & Ronnestad, M. H. 2004 How Psychotherapists Develop: A Study of Therapeutic Work and Professional Growth. González Rey, F.L 2009 Psicoterapia, subjetividad y postmodernidad. Una aproximación desde Vigotski hacia una perspectiva histórico-cultural. Kazantzis, N., L'Abate, 2009 Handbook of Homework L. & Gerard, F. Assignments in Psychotherapy: Research, Practice, and Prevention. Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Washingto n: American Psychologi cal Association Barcelona: Paidós. NNew York: Springer
VIII. Bibliografía Lambert, M. Bergin and Garfield's Handbook of Psychotherapy and Behavior Change. 2004 Handbook of Psychotherapy and Behavior Change. New Jersey: John Wiley & sons.