Secundaria Duarte Directora, Robin Nelson 1565 East Central Ave., Duarte, CA 91010-2505 Teléfono: (626) 599-5700 Escolar Unificado Duarte 1620 Huntington Drive, Duarte, CA 91010 Teléfono: (626) 599-5000 Fax: (626) 599-5072 www.duarte.k12.ca.us Informe Escolar Anual 2011-2012 Mensaje de la Directora La Secundaria Duarte es un ambiente de aprendizaje ejemplar compuesto de maestros talentosos, un personal de apoyo comprometido, administradores dedicados, padres leales, una comunidad generosa y Estudiantes Halcones Fantásticos. Todos nuestros patrocinadores luchan por proveer a la Secundaria Duarte los recursos, la fuerza y las oportunidades necesarias para crear Graduados con una Palmada al Hombro. Nuestra meta es que cada estudiante en el grado doce sea reclutado después de su graduación, ya sea en una universidad de cuatro años, un programa de artes culinarias o un instituto de arte, esperamos que nuestros estudiantes tengan gran demanda. Conectar a los niños con su pasión es la fuerza que dirige nuestra escuela. Para poder preparar a nuestros estudiantes para la Universidad y carreras profesionales, ofrecemos el Programa de Asignación Avanzada (AP), Avance Vía Determinación Individual (AVID) y el Programa Ocupacional Regional (ROP). Además, nuestro Programa de Universidad Temprana con el Colegio Universitario Citrus es una oportunidad única. El programa combina la escuela secundaria y el colegio universitario en un programa riguroso, pero al mismo tiempo de apoyo que permite a los estudiantes obtener un diploma de escuela secundaria y hasta 37 créditos universitarios simultáneamente. Esta colaboración única es un claro ejemplo de la visión del Escolar Universitario Duarte. La Secundaria Duarte cree en equipar a nuestros estudiantes con habilidades del siglo 21: colaboración, creatividad, comunicación y pensamiento crítico. Ofrece un currículo riguroso, estableciendo expectativas altas y proveyendo experiencias del mundo real, crea un ambiente que desafía a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial. Mediante asociaciones con City of Hope, Cal Tech y JPL, ofrecemos a nuestros estudiantes oportunidades de experiencia con organizaciones renombradas mundialmente. De acuerdo con la visión del Escolar Unificado Duarte, luchamos por preparar a nuestros estudiantes para una economía global siempre cambiante. Cada miembro de nuestra comunidad escolar, el personal de nuestra oficina, conserjes, administradores, personal de la cafetería, maestros, asistentes instructivos, encargados de salud, bibliotecario, personal encargado de libros de texto, seguridad, personal ROP y consejeros desarrollan y enriquecen sus relaciones con nuestros estudiantes. Creemos que nuestra diversa comunidad es fundamental para nuestros continuos logros. El compromiso de todo nuestro distrito, desde el jardín infantil hasta el 12º grado, es proveer a nuestros estudiantes las habilidades esenciales, el conocimiento y la inspiración para tener éxito en sus carreras profesionales y en la vida. Dr. Terry Nichols Superintendente Junta de Educación Kenneth Bell Presidente Francisco Figueroa Vicepresidente Tom Reyes Miembro de la Junta Pam Kawasaki Miembro de la Junta Reyna Diaz Miembro de la Junta Declaración de la Misión La misión de la Secundaria Duarte es proveer un ambiente de cuidado y respeto para los estudiantes, que asegure altos logros estudiantiles en todas las materias. Participación de los Padres Los padres y la comunidad apoyan mucho el programa y las actividades de la Secundaria Duarte. La Secundaria Duarte mantiene un Consejo Local, un Comité Asesor de Aprendices de Inglés (ELAC), una PTA y clubes de padres atléticos/de la banda. Durante el año, se llevan a cabo eventos y reuniones que proveen oportunidades de participación a los padres. Estos eventos incluyen la Noche de Regreso a la, Casa Abierta, Noche Universitaria, dos noches de ayuda financiera para padres, noches para padres de grados 8, 9, 10, 11 y 12, noche de reunión de padres de AP y Honores y Consejería para décimo grado. Los padres son notificados del progreso de los estudiantes ocho (8) veces al año. Se toman evaluaciones de las necesidades anualmente para registrar las preocupaciones de los padres referentes a la propiedad y efectividad de nuestro programa. Se anima a todos los padres a involucrarse más en el programa general de la escuela. Perfil de la La Secundaria Duarte fue abierta en septiembre del 1957. Cuando usted llega al plantel, no puede evitar notar el hermoso entorno. La escuela está anidada cerca a la base de las faldas de las Montañas de San Gabriel, ofreciendo una espléndida vista panorámica. Las instalaciones de la Secundaria Duarte comprenden un centro administrativo, un centro de informática/biblioteca, un centro de carreras, un centro de artes dramáticas, gimnasio, un estadio deportivo modernizado, un edificio nuevo de artes visuales y escénicas y 54 salones regulares. Secundaria Duarte 1
Ahora tenemos cinco laboratorios de computación en toda la escuela y todos los salones están conectados en red con el distrito, otras escuelas y la Internet. Nuestros recientemente modernizados salones e instalaciones proveen a los estudiantes una experiencia de aprendizaje de calidad. Hay muchas cualidades que diferencian a la ESD de otras escuelas secundarias. Primero, estamos orgullos de nuestra rica herencia cultural y dinámica diversidad étnica. La ESD tiene una población estudiantil siempre cambiante. Nuestra diversidad étnica y cultural refleja la población cambiante del Sur de California. En 1989, con la transferencia de nuestra escuela intermedia a un plantel adyacente, el distrito desarrolló un concepto de Parque Educativo. La Secundaria Duarte y la Intermedia Northview comparten instalaciones. Estudiantes avanzados de la escuela intermedia pueden tomar clases en la escuela secundaria, mientras que los programas de artes dramáticos pueden tener estudiantes de ambas escuelas. Cada estudiante está sujeto a altas expectativas expresadas en nuestra declaración de la misión, nuestros ESLRs y las Normas del Estado de California. El enfoque de la escuela secundaria es producir estudiantes que estén preparados académica, social y emocionalmente para la educación superior o hacia una carrera y para ser reclutados, o como nos gusta llamarlo graduados que merecen una palmada en la espalda. La ESD también se beneficia del apoyo de los padres y la comunidad. Las asociaciones comunitarias han realzado en gran forma los programas y servicios que ofrecemos a todos los estudiantes. Trabajamos muy de cerca con City of Hope para proveer oportunidades para que nuestros estudiantes trabajen con científicos de renombre mundial mediante becas y asociaciones. Mediante asociaciones con la Ciudad de Duarte y Promise de América, ofrecemos una feria regional de universidades, Día de Carreras y el Día de Experiencia Laboral. También ofrecemos a nuestros estudiantes un Programa de Universidad Temprana al que los estudiantes pueden solicitar admisión y estar matriculados al mismo tiempo en la ESD y el Colegio Universitario Citrus, obteniendo así 37 unidades de semestre universitario para su graduación. Matriculación de Estudiantes por Grupo Étnico 2011-12 Porcentaje Afro Americano 7.3% Nativo Americano 0.2% Asiático 3.8% Filipino 4.3% Hispano o Latino 73.1% Isleño del Pacífico - Blanco 10.1% Dos o Más 1.3% Sin Respuesta - Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje Los estudiantes de la Secundaria Duarte son guiados por reglas específicas y expectativas del salón que promueven respeto, cooperación, cortesía y aceptación de los demás. La meta del programa disciplinario de la Secundaria Duarte es preparar a los estudiantes para ser ciudadanos positivos en una sociedad democrática. Los padres y estudiantes son informados de las reglas de la escuela y las pólizas de disciplina mediante el Manual para Padres que es entregado a los estudiantes y padres al momento de la matrícula. El Código de Conducta Halcón también se entrega a los estudiantes la primera semana de clases en una reunión del salón con un administrador. La tabla de Suspensiones y Expulsiones ilustra el total de casos de los últimos tres años, así como el porcentaje de matrículas. Las suspensiones son expresadas en términos del total de infracciones, no el número de estudiantes suspendidos, ya que algunos estudiantes pueden haber sido suspendidos en múltiples ocasiones. Las expulsiones ocurren únicamente cuando son requeridas por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas. Suspensiones y Expulsiones 09-10 10-11 11-12 09-10 10-11 11-12 Suspensiones 239 92 137 428 125 196 Tasa de Susp. 20.4% 7.9% 11.4% 34.4% 10.0% 15.4% Expulsiones 4 0 2 7 0 2 Tasa de Exp. 0.3% 0.0% 0.2% 0.6% 0.0% 0.2% Se anima a los estudiantes a participar en actividades académicas y extracurriculares adicionales de la escuela, las cuales son parte integral del programa educativo. Estos incentivos del salón y de la escuela en general promueven actitudes positivas, alientan el éxito y ayudan en la prevención de problemas de comportamiento. Las actividades extracurriculares, clubes y programas incluyen: Anime, Arte, Asiático, Periodismo, Poesía, Matemática, Paintball, Skills USA, Social change, Solar Boat, TEAM Green, Unión de Estudiantes Afro-Americanos, CSF, DART, La Vida Nueva, Drama, Falcon TV, Happy Feet, Asociación de Atletas Cristianos, Interact, Club Internacional, Anuario, Club Key, Club de Moda, Food 4 Thought, Youth to Youth, AVID, Alianza de Homosexuales y Heterosexuales, Club Multicultural, Liderazgo y las Clases del 2013-2016. Los programas deportivos inter-escolar promueven autoestima y desempeño individual y de equipo, a través de equipos patrocinados por la escuela que compiten con otras escuelas en el área. Los programas deportivos incluyen: Béisbol, Softbol, Baloncesto Femenino y Masculino, Fútbol Femenino y Masculino, Tenis Femenino y Masculino, Natación, Carreras a Campo Traviesa, Deportes de Pistas, Fútbol Americano, Voleibol, Golf y Lucha Libre. La Secundaria Duarte reconoce y celebra regularmente el logro y éxito de los estudiantes y el personal. Los estudiantes son reconocidos por sus logros durante la Asamblea de Premios Académicos, Reuniones Renaissance y la Lista de Honor de la Directora. Matrícula por Nivel de Grado La tabla ilustra la tendencia de matrícula, por nivel de grado, de los últimos 3 años escolares. Tendencia de Matriculación por Nivel de Grado 2009-10 2010-11 2011-12 8º - 7 1 9º 305 317 316 10º 326 300 317 11º 258 307 271 12º 281 231 295 Secundaria Duarte 2
Tamaño de Clase El promedio del tamaño de clase varía por grado y materia enseñada. Además de los maestros acreditados, los estudiantes también reciben asistencia en clase de paraprofesionales. Distribución de Tamaño de Clase Promedio Clase Promedio Salones con: 1-20 Est. 21-32 Est. 33+ Est. 10 11 12 10 11 12 10 11 12 10 11 12 Por Materia Inglés 30 32 33 2 4 5 17 5 8 16 24 23 Mat. 24 30 30 2 6 6 17 6 9 10 20 16 Ciencias 26 32 32 2 3 3 13 5 7 14 20 19 Sociales 31 29 28 1 5 8 15 7 4 17 12 18 Tasas de Graduación y Abandonos La Secundaria Duarte cree que una instrucción efectiva consiste de una construcción continua de conceptos nuevos sobre los ya existentes, y requiere de asistencia regular y participación. Esperando prevenir y reducir abandonos, los siguientes programas están disponibles para los estudiantes: de Verano, Estudios Dirigidos e Intervención CAHSEE. Nuestra clase de Intervención CAHSEE se ofrece dentro de nuestro calendario principal así como después de la escuela y en la escuela de verano a estudiantes que no pasaron el examen o cuyos resultados CST indican que la intervención es recomendable. Se proveen mentores Halcón a estudiantes de 9no grado mediante su clase de Habilidades de Vida. Estos mentores proveen apoyo académico y social para estudiantes nuevos con el fin de promover los créditos actuales de los estudiantes de 9º grado. Nota: La tabla provee la tasa de graduación del Centro Nacional para Estadísticas de Educación, tal como se reporta en el AYP. Tasa de Abandonos Tasa de Graduación Tasa de Graduación y Abandonos 08-09 09-10 10-11 1.10% 2.90% 3.00% 95.57% 95.67% 96.97% Plan de Seguridad Escolar La seguridad de los estudiantes y el personal es una de las principales preocupaciones de la Secundaria Duarte. La escuela cumple con todas las leyes, reglas y regulaciones concernientes a materiales peligrosos y normas estatales sobre terremotos. El Plan Local de Seguridad Escolar fue revisado por padres y por personal clasificado y certificado en enero del 2012. El plan de preparación para desastres de la escuela incluye los pasos para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal durante un desastre. Simulacros de incendios y desastres se conducen semestralmente durante el año escolar. Hay un área designada para dejar y recoger a los estudiantes. Instalaciones Escolares La Secundaria Duarte fue construida originalmente en 1959 y consta de 50 salones, un gimnasio, una cafetería, una biblioteca, una sala de maestros y cuatro laboratorios de computación. Recientes remodelaciones incluyeron la renovación del gimnasio y la modernización del estadio de fútbol americano. Proceso de Mantenimiento y Limpieza: La directora trabaja diariamente con el personal compuesto de cinco conserjes de tiempo completo y dos conserjes de medio tiempo, para asegurar que se mantenga la limpieza de la escuela, y así proveer una escuela limpia y segura. El personal de mantenimiento del distrito asegura que las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buena condición y funcionamiento sean completadas a tiempo. Se utiliza un proceso de orden de trabajo para asegurar un servicio eficiente y que se dé las más alta prioridad a las reparaciones de emergencia. Mientras revisa este informe, por favor tome en cuenta que aún las menores discrepancias son reportadas en los procesos de inspección. Las deficiencias anotadas en la tabla han sido corregidas o están en proceso de serlo. Credenciales de Maestros El Unificado Duarte recluta y emplea a los maestros con credenciales mejor calificados. Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 08/03/2012 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Buena Artículos Inspeccionados Sistemas (Fugas de Gas, Mec./Aire y Calefacción, Aguas Negras) Interior Limpieza (General, Plagas/Infestación) Eléctrico Baños/Fuentes Seguridad (Seguridad contra Incendios, Materiales Peligrosos) Estructural (Daño Estructural, Techos) Externo (Pisos, Ventanas, Puertas, Portones, Cercas) Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones Buena Reg. Pobre Estatus de Credenciales de Maestros Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Fluorescentes fundidos. Extintor de fuego vencido. Evidencia de posible gotera en el techo en el edificio 500. 09-10 10-11 11-12 11-12 Con Credenciales Completas 43 39 42 157 Sin Credenciales Completas 0 4 1 12 Trabajando Fuera de Materia 0 0 0 0 Secundaria Duarte 3
Las asignaciones incorrectas de maestros reflejan el número de puestos, dentro de una escuela, para los cuales, el empleado certificado en la posición de enseñanza o servicio (incluyendo posiciones que envuelven enseñar a Aprendices de Inglés) no tiene un certificado o credencial reconocida legalmente. Las vacancias de maestros reflejan el número de posiciones para las que no se ha designado a un determinado empleado certificado al principio del año y para el año completo. Nota: Las asignaciones incorrectas se refieren al número de posiciones que fueron cubiertas por maestros que no tienen autorización legal para enseñar ese nivel de grado, materia, grupo estudiantil, etc. Asignaciones Incorrectas/Vacancias Asignaciones Incorrectas de Maestros de Aprendices del Inglés 10-11 11-12 12-13 0 0 0 Asignaciones Incorrectas de Maestros (otro) 0 0 0 Total de Asignaciones Incorrectas de Maestros 0 0 0 Posiciones Vacantes de Maestros 0 0 0 Maestros Altamente Calificados (Año Escolar 2011-2012) El Acta Federal Sin Dejar a Ningún Niño Atrás requiere que todos los maestros en materias principales hayan cumplido con ciertos requisitos para ser considerados Altamente Calificados, a más tardar para final del año escolar 2006-07. Las calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial de enseñanza apropiada para California y demostrar competencia en las materias académicas principales. Para más información, vean el sitio web sobre Mejoras de la Calidad de Maestros y Directores del CDE en: http://www.cde.ca.gov/nclb/sr/tq/. Nota: Las escuelas con alto nivel de pobreza tienen una elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40% o más en el programa de comida gratis o a precio reducido. Las escuelas con bajo nivel de pobreza tienen una elegibilidad de aproximadamente 25% o menos. Capacitación de Personal Los miembros del personal desarrollan habilidades y conceptos de enseñanza al participar en conferencias y talleres durante el año, para luego compartir sus experiencias y conocimiento con sus colegas del distrito. Los maestros AVID participaron en varios talleres patrocinados por LACOE. Los maestros de Asignación Avanzada (AP) asistieron a entrenamiento de la Junta Universitaria. El distrito ha dedicado 3 días anuales para capacitación del personal. Como resultado de una iniciativa de tecnología para todo el distrito, todos los maestros participaron en entrenamiento sobre Pizarras SMART durante los días de salida temprana. Nuestros maestros de Inglés experimentados han tenido extenso entrenamiento en el Curso Expositivo de Lectura y Escritura (ERWC por sus siglas en inglés), un curso de inglés de preparación universitaria de una año completo para estudiantes del 12º grado. Intervenciones para Estudiantes En Riesgo La Secundaria Duarte provee tutoría después de la escuela en Inglés/Artes del lenguaje y Matemáticas para aquellos estudiantes que están rindiendo por debajo de las normas para su nivel de grado o quienes estén en riesgo de no aprobar el CAHSEE. Se ofrecen cursos entre sesiones durante el periodo de vacaciones de verano si es necesario. Otros programas de intervención que se ofrecen en la Secundaria Duarte incluyen ayuda para tareas después de la escuela, Estudios Dirigidos (un programa de recuperación de créditos) y Tutoría en el Kiosco dirigida por estudiantes. Personal de Orientación y de Apoyo (Año Escolar 2011-12) La meta del Escolar Unificado Duarte es ayudar a los estudiantes en su desarrollo social, personal y académico. La escuela presta atención especial a los estudiantes que experimentan problemas de desempeño, dificultad lidiando con problemas personales o familiares, problemas al tomar decisiones o lidiando con intimidación por parte de compañeros. La proporción de consejero a alumno es de 1:400. Los consejeros se reúnen con estudiantes en grados 9-12 por lo menos dos veces por año, y por lo menos una vez con los padres y el estudiante. Adicionalmente al personal regular de consejería, un Especialista de Apoyo Educativo (ESS) ha sido asignado a la Secundaria Duarte. El ESS es responsable de reunirse, monitorear y proveer asistencia a los estudiantes con problemas de asistencia, académicos y sociales, que puedan ponerlos en riesgo de no graduarse de la secundaria. La tabla muestra la lista del personal de servicios de apoyo disponible en la Secundaria Duarte. Aprendices del Lenguaje Inglés La Secundaria Duarte ofrece, a nuestros estudiantes Aprendices del Lenguaje Inglés (ELL), asistencia a través de los siguientes programas: Inmersión Estructurada al Inglés (SEI), Desarrollo del Lenguaje Inglés (ELD), Auxiliares Instructivos Bilingües y maestros certificados CLAD. GATE Una instrucción diferenciada es el sello de un salón efectivo. Los maestros del DEUD, en su lucha interminable por la excelencia, han sido entrenados para suplir las singulares necesidades de sus estudiantes mediante el uso de métodos instructivos variados e inusuales. Todos los maestros han pasado por capacitación profesional específica que les permite sensibilizar las necesidades de sus estudiantes dotados al diseñar e impartir sus lecciones diarias. En los niveles intermedios y secundarios, los estudiantes dotados y de alto rendimiento participan en clases de honores, y una gran cantidad de clases de asignación avanzada en matemáticas, artes del lenguaje, arte y ciencias sociales. Maestros que Cumplen con NCLB Personal de Orientación y Servicios de Apoyo No. de Empleados Equivalente a Tiempo Completo Consejero Académico 3 3 Especialista de Ed. Fís. Adaptada Asistentes para Niños con Discapacidad de Aprendizaje Asistente Instructivo Bilingüe 1.50 5 3 1.75 Enfermera del 1 1 Asistente de Salud 1.375 Bibliotecario/ maestro de informática Especialista de Recursos Técnico de Dirección ROP 1 1 1 1 1 1 Psicólogo Escolar 1.50 Asistentes para Discapacitados Severos 2 2 Maestro de Ed. Especial 5 5 Especialista de Habla y Lenguaje % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Enseñados por Maestros que No Cumplen con NCLB 100.0% 0.0% 100.0% 0.0% Esc. de Alta Pobreza en el 100.0% 0.0% Esc. de Baja Pobreza en el N/A N/A 2.50 Secundaria Duarte 4
Los estudiantes en nivel intermedio son agrupados en clases especialmente diseñadas, y en secundaria, la póliza de matrícula abierta permite el acceso de todos los estudiantes, que quieran la oportunidad, de participar en el currículo más riguroso y desafiante disponible. Materiales de Instrucción (Año Escolar 2012-13) El Escolar Unificado Duarte sostuvo una Audiencia Pública el 11 de octubre del 2012 y determinó, que cada escuela dentro del distrito tiene suficientes libros, materiales instructivos o equipo para el laboratorio de ciencias de buena calidad, de conformidad con el acuerdo de Williams versus el Estado de California. Todos los estudiantes, incluyendo a los Aprendices de Inglés, reciben sus propios libros de texto o materiales de instrucción, o ambos, alineados con las normas y en materias principales para su uso en clase o para llevar a casa. Los libros y materiales suplementarios son adoptados de acuerdo al ciclo desarrollado por el Departamento de Educación del Estado, haciendo que los libros usados en la escuela sean los más actualizados disponibles. Los materiales aprobados para su uso por el estado son revisados por todos los maestros y un comité de selección, compuesto de maestros y administradores, hace una recomendación a la Junta de la. Todos los materiales recomendados están disponibles en la oficina del distrito para que los padres puedan revisarlos antes de su adopción. La tabla muestra información sobre la calidad, vigencia y disponibilidad de los libros y otros materiales de instrucción, alineados con las normas, usados en la escuela. Niveles de Grado Materia 9º-12º Ciencias 9º-12º Lectura/Inglés 9º-12º 9º-12º 9º-12º Lenguajes Extranjeros Lenguajes Extranjeros Lenguajes Extranjeros Libros Adoptados por el Editorial Pearson/ Prentice Hall Holt, Rinehart & Winston Año de Adopción Suficiente % Con Falta 2007 Sí 0.0% 2002 Sí 0.0% Cheng & Tsui 2012 Sí 0.0% DC Heath 1995 Sí 0.0% McDougal Littell 2003 Sí 0.0% 9º-12º Mat. Holt 2008 Sí 0.0% 9º-12º Mat. 9º-12º Salud 9º-12º 9º-12º Sociales/ Historia Sociales/ Historia Pearson/ Prentice Hall Holt, Rinehart & Winston McDougal Littell Pearson/ Prentice Hall 2008 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% Acceso Adicional a Internet/Bibliotecas Públicas Para materiales adicionales de investigación y disponibilidad de Internet, los estudiantes son animados a visitar las bibliotecas públicas localizadas en la ciudad de Duarte, las cuales contienen numerosas estaciones de computación. Equipo para el Laboratorio de Ciencias La escuela abastece equipo adecuado para sus estudiantes. El inventario incluye, pero no se limita a: microscopios, diapositivas, sujetadores circulares, abrazaderas, soportes circulares, abrazaderas para vidrio, tubos de ensayo, sujetadores de tubos de ensayo, brochas, pinzas, frascos, vasos de precipitados y quemadores Bunsen. Para mayor información, por favor llame a la oficina de la escuela. Examen de Normas de California El Examen de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para evaluar el desempeño estudiantil con relación a las Normas de Contenido del Estado. Los resultados son reportados como niveles de desempeño: Avanzado (excediendo las normas del estado), Proficiente (alcanza las normas), Básico (acercándose a las normas), Debajo de lo Básico (debajo de las normas) y Muy por Debajo de lo Básico (muy por debajo de las normas). La primera tabla muestra el porcentaje combinado de estudiantes desempeñándose en niveles Proficiente o Avanzado (alcanzando o excediendo las normas) en artes del lenguaje inglés, matemáticas, sociales y ciencias, para el periodo de tres años más reciente. Examen de Normas de California (CST) Materia Estado 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 Inglés/Artes del Leng. 50 47 48 51 50 54 52 54 56 Mat. 19 18 23 47 45 49 48 50 51 Ciencias 41 49 43 44 55 53 54 57 60 Historia/Sociales 52 44 47 47 44 45 44 48 49 *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Secundaria Duarte 5
La segunda tabla muestra el porcentaje de estudiantes, por grupo, desempeñándose en niveles Proficiente o Avanzado (alcanzando o excediendo las normas) para el periodo de evaluaciones más reciente. Para información detallada sobre los resultados del Programa STAR para cada grado y nivel de desempeño, incluyendo el porcentaje de estudiantes que no fueron evaluados, vean el sitio web de Resultados STAR del CDE en http://star.cde.ca.gov. Materia Examen de Normas de California (CST) Inglés/Artes del Leng. Subgrupos Progreso Anual Adecuado (Año Escolar 2011-12) Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal, aprobada en enero del 2002, que reautorizó el Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Establece que todos los estudiantes (incluyendo a aquellos con desventajas socioeconómicas, de grupos raciales o étnicos minoritarios, con discapacidades o con una habilidad limitada en inglés) en todos los grados, deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para matemáticas y artes del lenguaje para el 2014. Las escuelas tienen que demostrar Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta. El Acta Federal NCLB requiere que todas las escuelas y distritos cumplan con los siguientes requisitos de Progreso Anual Adecuado (AYP): Tasa de participación en las evaluaciones estatales basadas en las normas en Inglés/Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas. Porcentaje Proficiente en las evaluaciones estatales basadas en normas en ELA y Matemáticas. API como indicador adicional. Tasa de Graduación (para escuelas secundarias). Hay varias consecuencias para escuelas que no cumplan con las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y reemplazo de personal. A los estudiantes también se les permitirá transferirse a escuelas (dentro del distrito) que hayan cumplido su AYP, y la escuela anterior tendrá que proveer transporte hacia el nuevo plantel. La tabla muestra los resultados del desempeño de la escuela y del distrito. Mat. Ciencias Historia/ Sociales 54 49 53 45 48 23 43 47 Afro Americano/ Negro 48 21 13 32 Nativo Americano * * * * Asiático 69 44 69 63 Filipino 74 44 62 80 Hispano o Latino 45 19 42 45 Isleño del Pacífico * * * * Blanco 53 30 44 53 Masculino 42 19 39 53 Femenino 54 26 46 41 Con Desventaja Socioeconómica Aprendices del Inglés Estudiantes Discapacitados Educación Migratoria 43 20 37 43 12 11 10 12 21 13 13 29 53 26 * * Dos o Más Razas * * * * *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Progreso Anual Adecuado (AYP) Cumplió con AYP General No No Cumplió el Criterio AYP Inglés - Artes del Lenguaje Mat. Inglés - Artes del Lenguaje Tasa de Participación Sí Sí Sí Sí Mat. Por Ciento Proficiente No No No No Resultados Escolares API Sí Sí Tasa de Graduación Sí No Secundaria Duarte 6
Programa de Intervención Federal (Año Escolar 2012-13) Las escuelas y distritos que reciben fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no cumplen su AYP, por dos años consecutivos, en la misma área de contenido (artes del lenguaje inglés o matemáticas) o en el mismo indicador (API o tasa de graduación). Después de entrar al PI, las escuelas y distritos avanzan hacia el siguiente nivel de intervención con cada año adicional que no cumplan su AYP. Para información detallada sobre identificación PI, vean el sitio web de Determinación de Estatus para el Programa de Mejoras del CDE: http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/ tidetermine.asp. Programas de Intervención Federal Estatus en el Prog. de Mejoras (PI) No en PI En PI Primer Año en PI - 2012-2013 Año en PI (2012-13) - Año 1 # de s Actualmente en PI - 4 % de Esc. Identificadas para PI - 50.00% Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en una escala de 200 a 1,000 que anualmente mide el desempeño académico y el progreso de escuelas individuales en California. El estado ha establecido una calificación de 800 como el resultado API que las escuelas deben lograr alcanzar. Rango Estatal: Las escuelas que reciben un resultado de Base API son clasificadas en diez categorías de igual tamaño (deciles) que van de 1 (más bajo) a 10 (más alto), según el tipo de escuela (escuela primaria, intermedia o secundaria). Rango de s Similares: Las escuelas también reciben una clasificación que compara a esa escuela con otras 100 escuelas con características demográficas similares. Cada conjunto de 100 escuelas es clasificada de acuerdo a su resultado API de 1 (más bajo) a 10 (más alto) para indicar cómo se desempeñó la escuela comparada con las escuelas similares. La primera tabla muestra los rangos API de la escuela y los cambios en puntos API, por grupo estudiantil, de los últimos tres años. La segunda tabla muestra, por grupo estudiantil, el Aumento API más reciente a nivel de escuela, distrito y estado. Resultados Escolares API 2009 2010 2011 Todo el Estado 5 6 4 s Similares 7 9 5 Grupo 09-10 10-11 11-12 Todos los Est. en la Cambio API Actual 39-20 17 Hispano o Latino Cambio API Actual 36-12 20 Con Desventaja Socioeconómica Cambio API Actual 50-18 19 Aprendices del Inglés Cambio API Actual 22 11 16 Comparación de Aumento API 2012 No. de Est. Estado Resultado de Aumento No. de Est. Resultado de Aumento No. de Est. Resultado de Aumento Todos los Est. en la 835 747 2,848 784 4,664,264 788 Negro o Afro Americano 64 687 186 736 313,201 710 Asiático 36 821 102 874 404,670 905 Filipino 39 864 141 901 124,824 869 Hispano o Latino 605 738 2,099 770 2,425,230 740 Blanco 82 770 258 826 1,221,860 853 Con Desventaja Socioeconómica 542 729 2,001 763 2,779,680 737 Aprendices del Inglés 253 656 1,010 726 1,530,297 716 Estudiantes Discapacitados 95 506 381 620 530,935 607 Aptitud Física En la primavera de cada año, el estado requiere que las escuelas del Escolar Unificado Duarte administren un examen de aptitud física a todos los estudiantes en quinto, séptimo y noveno grado. El examen de aptitud física es una evaluación estandarizada que registra el desarrollo de programas de aptitud física de alta calidad y ayuda a los estudiantes a establecer la actividad física como parte de sus vidas diarias. Los resultados del desempeño de los estudiantes son comparados con los de otros estudiantes que tomaron el examen. Porcentaje de Estudiantes en Zona de Buena Aptitud Física Nivel de Grado 2011-12 Cuatro de Seis Normas Cinco de Seis Normas Seis de Seis Normas 9 15.9% 31.1% 47.0% *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Secundaria Duarte 7
Examen de Salida de la Secundaria de California (CAHSEE) El Examen de Salida de la Secundaria de California se usa principalmente como requisito de graduación en California, pero los resultados de este examen también son utilizados para determinar Progreso Anual Adecuado (AYP) para escuelas secundarias, como es requerido por la ley Federal Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB). El CAHSEE tiene una sección de Inglés/Artes del Lenguaje y otra de Matemáticas y, con propósitos de calcular AYP, se han determinado tres niveles de desempeño: Avanzado, Proficiente y No Proficiente. El resultado que un alumno debe lograr para ser considerado Proficiente es diferente al resultado aprobatorio para los requisitos de graduación. La primera tabla muestra el porcentaje de estudiantes desempeñándose en niveles Proficiente o Avanzado por los últimos tres años. La segunda tabla muestra el porcentaje de estudiantes, por grupo, con resultados en cada nivel de desempeño en Inglés-Artes del Lenguaje y Matemáticas, separadamente, para el periodo de evaluaciones más reciente. CAHSEE por Materia 2009-10 2010-11 2011-12 Estado Estado Estado Inglés 54.0 53.0 54.0 56.0 55.0 59.0 52.0 50.0 56.0 Mat. 51.0 51.0 54.0 55.0 54.0 56.0 57.0 56.0 58.0 Todos los Est. Todos los Est. No Proficiente CAHSEE por Grupo Estudiantil Inglés Proficiente Avanzado No Proficiente Mat. Proficiente Avanzado 50.0 26.0 24.0 44.0 41.0 15.0 48.0 27.0 24.0 43.0 41.0 15.0 Masculino 58.0 26.0 16.0 46.0 39.0 15.0 Femenino 38.0 29.0 33.0 46.0 39.0 15.0 Afro Americano 67.0 19.0 14.0 81.0 14.0 5.0 Asiático 31.0 15.0 54.0 23.0 38.0 38.0 Filipino 42.0 8.0 50.0 8.0 46.0 46.0 Hispano o Latino 49.0 31.0 20.0 44.0 41.0 14.0 Blanco 38.0 24.0 38.0 35.0 56.0 9.0 Aprendices del Inglés Con Desventaja Socioeconómica Estudiantes Discapacitados 94.0 3.0 3.0 75.0 22.0 3.0 58.0 25.0 17.0 47.0 39.0 14.0 84.0 16.0-76.0 19.0 5.0 Finalización de Requisitos para Graduación de la Secundaria Clase del 2012 Comenzando con las clases que se graduaron en el 2006, los estudiantes en escuelas públicas de California tienen que aprobar ambas secciones, Inglés/Artes del Lenguaje y Matemáticas, del Examen de Salida de Secundaria de California (CAHSEE) para recibir un diploma secundario. Para estudiantes que comenzaron su año escolar 2011-12 en el 12º grado, la tabla muestra, por grupo de estudiantes, el porcentaje que cumplió con todos los requisitos de graduación locales y estatales para finalización del 12º grado, incluyendo haber pasado ambas porciones del CAHSEE o haber recibido un permiso local o una exención estatal. Información detallada sobre el CAHSEE puede ser encontrada en el sitio web del CDE http://www.cde.ca.gov/ta/tg/hs/. Nota: N/A significa que el grupo de estudiantes no es numéricamente significativo. Finalización de equisitos para Completar Graduación de la Secundaria Estado Todos los Estudiantes 99.0% 94.0% * Con Desventaja Socioeconómica 99.0% 99.0% * Afro Americano/Negro 100.0% 100.0% * Asiático 87.5% 87.5% * Filipino 100.0% 100.0% * Hispano o Latino 99.3% 99.1% * Blanco 100.0% 96.7% * Aprendices del Inglés 99.0% 99.0% * Estudiantes Discapacitados 100.0% 100.0% * * Los datos no estuvieron disponibles para el tiempo de publicación. Secundaria Duarte 8
Clases de Asignación Avanzada (Año Escolar 2011-12) La Secundaria Duarte anima a sus estudiantes a continuar su educación después de la secundaria. La Secundaria Duarte ofrece cursos de Asignación Avanzada (AP) para aquellos estudiantes que buscan calificar para créditos universitarios. Los estudiantes de los dos últimos años con calificaciones de tres, cuatro o cinco en los exámenes finales AP califican para crédito universitario en la mayoría de las universidades a nivel nacional. Los cursos que se ofrecen incluyen, Inglés 11AP, Inglés 12AP, Biología AP, Física AP, Química AP, Estadística AP, Cálculo AB AP, Cálculo BC AP, Civilizaciones del Mundo AP, Historia de los Estados Unidos AP, Gobierno AP, Estudio del Arte AP, Español AP y Francés AP. Clases de Asignación Avanzada Bellas Artes y Artes Escénicas # de Cursos Ciencias de Comp. - Inglés 2 Lenguajes Extranjeros Mat. 2 Música - Ciencias 2 Ciencias Sociales 3 Totales 11 Porcentaje de Estudiantes en Cursos AP 1 1 20.3% Finalización de Cursos UC/CSU En la Secundaria Duarte, animamos a los estudiantes a tomar los cursos de preparación para la Universidad de California/Universidad Estatal de California (UC/ CSU), si planean atender a una universidad de cuatro años. Todos los estudiantes deben pasar cada curso con una calificación mínima de C. Matriculación en Cursos UC/CSU Matriculación de Est. en Cursos Requeridos para Admisión UC/CSU (2011-12) Graduados que Completaron Todos los Cursos Requeridos para Admisión UC/CSU (2010-11) Porcentaje 96.2% 41.0% * Cuenta Duplicada (un estudiante puede estar matriculado en diversos cursos) Requisitos de Admisión para las Universidades Públicas de California Universidad de California Los requisitos de admisión para la Universidad de California (UC) siguen las directrices fijadas por el Plan Maestro, el cual requiere que el octavo superior de los graduados de las escuelas secundarias en el estado, así como aquellos que se estudiantes que se transfieren de otros estados y que han completado satisfactoriamente trabajos específicos de cursos universitarios, sean elegibles para admisión en la UC. Estos requisitos están diseñados para asegurar que todos los estudiantes elegibles estén debidamente preparados para el trabajo a nivel universitario. Para requisitos generales de admisión, por favor visite el sitio web de información sobre admisiones de la UC en http://www.universityofcalifornia.edu/admissions/. Universidad Estatal de California La elegibilidad para admisión a la Universidad Estatal de California (CSU) es determinada por tres factores: Cursos secundarios específicos Calificaciones en cursos específicos y resultados de exámenes Graduación de la escuela secundaria Algunos planteles universitarios tienen normas más altas para determinadas especializaciones o para estudiantes que viven fuera del área local de la universidad. También debido al número de estudiantes que aplica, algunas universidades tienen normas más altas (criterio suplementario de admisión) para todos los postulantes. La mayoría de planteles CSU tienen pólizas de admisión garantizada para estudiantes que se gradúan o se transfieren de escuelas secundarias o colegios universitarios que históricamente han sido atendidos por un plantel CSU en determinada región. Para información sobre admisiones, solicitudes y pagos, vea el sitio web de la CSU en http://www.calstate.edu/admission/admission.shtml. Secundaria Duarte 9
Participación en Educación de Carreras Técnicas (Año Escolar 2011-12) Esta tabla muestra información sobre la participación en los programas de Educación de Carreras Técnicas (CTE) de la escuela. Programas de Educación de Carreras Técnicas (CTE) (Año Escolar 2011-12) Matriculación y Finalización del Programa de Educación/Carrera Técnica (CTE) (Acta de Educación Técnica y Vocacional Carl Perkins) Pregunta Cuántos alumnos de la escuela participan en CTE? Qué porcentaje de los alumnos de la escuela completó el programa CTE y ganó un diploma de escuela secundaria? Qué porcentaje de los cursos CTE de la escuela son articulados o en secuencia entre la escuela y las instituciones postsecundarias de educación? Respuesta El programa de planificación para carreras de la Secundaria Duarte prepara a los estudiantes para tener éxito en contextos del mundo real mediante el desarrollo de pensamiento conceptual, comunicación efectiva y la habilidad de aplicar el conocimiento y las habilidades aprendidas en el salón. Los instructores en la Secundaria Duarte han dirigido sus esfuerzos hacia el establecimiento de estructuras de escuela a trabajo dentro de cada área curricular para todos los estudiantes, incluyendo a los estudiantes con necesidades especiales. Consejeros/Asesores de Dirección ofrecen apoyo adicional a través de varios programas, incluyendo: exploración de carreras (Opciones), excursiones enfocadas en carrera y día de carrera patrocinado por ROP. 754 100.0 95.0 Programas CTE Título del Curso de Preparación para Carreras Quién Ofrece el Curso Cómo apoyan estas clases el desempeño estudiantil Cómo suple la escuela las necesidades de preparación para carrera de todos los estudiantes Cómo es evaluada la efectividad de los cursos Taller de Madera I Taller de Madera II Diseño Asistido por Computadoras ESD Diseño con Aerógrafo Artes Culinarias I Artes Culinarias II Orden Público Gerencia de Oficina Gerencia de Oficina II Producción de Video Producción de Video-Intermedio ROP Este curso apoya el desempeño de los estudiantes al integrar habilidades básicas en un ambiente de carreras técnicas. Todos los estudiantes se reúnen con consejeros en el verano anterior a empezar el 9º grado y crean planes de cuatro años que incluyen un camino de carrera. La efectividad de los cursos es evaluada mediante evaluaciones y monitoreo administrativo, al completar los requisitos A-G y por completar y matricularse en caminos CTE. Diseño Gráfico Diseño de Sitios Web Negocios ROP Ventas Información para Contactarnos Los padres y miembros de la comunidad que deseen participar en los equipos de liderazgo, comités y actividades escolares, o convertirse en voluntarios, pueden contactar a la oficina de la Secundaria Duarte al (626) 599-5702. Fuentes de Datos Los datos dentro del SARC fueron provistos por el Escolar Unificado Duarte, extraídos del patrón para SARC 2011-12, localizados en Dataquest (http://data1. cde.ca.gov/dataquest) y/o el sitio web de Ed-Data. Dataquest es un motor de búsqueda, mantenido por el Departamento de Educación de California (CDE), que permite al público buscar datos y cifras relacionados a escuelas y distritos en todo el estado. Entre los datos disponibles, los padres y la comunidad pueden encontrar información sobre desempeño escolar, resultados de exámenes, demografía estudiantil, personal, intervención y mala conducta de estudiantes. Ed-Data es una asociación del CDE, EdSource y el Equipo de Asistencia Gerencial y Crisis Fiscal (FCMAT), la cual provee extensa información financiera, demográfica y de desempeño sobre escuelas y distritos escolares públicos en California que cubren del kindergarten al grado doce. Secundaria Duarte 10
Salarios de los Maestros del Plantel (Año Escolar 2010-11) La tabla ilustra el salario promedio de maestros en la escuela y lo compara con el salario promedio de maestros en el distrito y el estado (de acuerdo a las declaraciones financieras del 2010-11). Salarios Promedio de Maestro y $63,815 $66,918 Porcentaje de Variación -4.64% y Estado Todos los s Escolares Unificados $62,892 Porcentaje de Variación 1.46% Salarios de Maestros y Administradores (Año Escolar 2010-11) Esta tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios de maestros y administradores como un porcentaje del presupuesto del distrito, y compara estas cifras a los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio web del CDE. Información de Salario Promedio Maestros-Director-Superintendente 2010-11 Estado Maestros Principiantes $44,000 $38,725 Maestros en el Nivel Medio $63,627 $59,717 Maestros en el Nivel Más Alto $84,000 $77,957 Directores de s Primarias $100,841 $95,363 Directores de Intermedias - $98,545 Directores de Secundarias $117,771 $107,031 Superintendente $196,650 $149,398 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 39.7% 37.9% Salarios Administrativos 6.7% 6.0% Gastos del (Año Escolar 2010-11) El Unificado Duarte gastó un promedio de $6,016 para educar a cada estudiante (declaraciones financieras auditadas del año fiscal 2010-11). La tabla provee una comparación de los fondos de una escuela por alumnos, de fuentes no restringidas, con otras escuelas en el distrito y en el estado. Gastos por Alumno Total de Gastos por Alumno $5,647 De Fuentes Suplementarias/Restringidas $1,297 De Fuentes Básicas/No Restringidas $4,350 De Fuentes Básicas/No Restringidas $5,139 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el -15.35% Estado De Fuentes Básicas/No Restringidas $5,455 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el Estado -20.25% Fuentes de Ingreso del (Año Escolar 2011-12) Además de los fondos generales estatales, la Secundaria Duarte recibe fondos estatales y federales para los siguientes fondos categóricos y otros programas de apoyo: EIA-LEP. Secundaria Duarte 11