FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE INGLÉS III
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Grado Europeo Ciencias del Transporte y la Logística Ciencias Jurídicas y Económicas Ciencias del Transporte y de la Logística Módulo: Denominación de la asignatura: English III Código: 34003 Curso: Semestre: Tipo de asignatura Tercero Anual Obligatorio Créditos ECTS: 8 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Presencial Inglés Equipo docente: Profesor/a: Elisabeth Hendey Grupos: 1 Despacho: Teléfono: Ext. E-mail: ehendey@ucjc.edu Página Web: www.ucjc.edu 1
2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: El alumno debería aportar un nivel de inglés equivalente al Level B2 in the Common European Framework) Aconsejables: Tener una competencia lingüística y comunicativa optima en la lengua extranjera y ser capaz de producir y entender mensajes orales y escritos el la lengua extranjera. (Level B2/C1 in the Common European Framework) 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Humanidades, Aprendizaje de Lenguas Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. La comunicación en lengua inglesa es básica para el desarrollo de las competencias y conocimientos de todas las materias del grado. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El inglés se ha convertido en un pilar básico dentro del Programa Curricular de todos los centros docentes. El aprendizaje del inglés como lengua extranjera es, actualmente, totalmente necesario para optar un mejor puesto de trabajo. Asimismo, es el lenguaje internacional de comunicación. El inglés con fines específicos, además, en sus variedades de inglés profesional, académico y técnico abre nuevas posibilidades para nuestros futuros profesionales. Es imprescindible dentro del mundo del Transporte y de la Logística 2
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS Expresarse oralmente y por escrito de manera correcta y adecuada en lengua inglesa. Incorporar y utilizar las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje. Compromiso ético (por ejemplo en la realización de trabajos sin plagios etc.) RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Dominar los contenidos requisitos. Comprender información y saber extraer el significado. Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. Aplicar la información. Demostrar el uso del inglés dentro del campo profesional. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Linguistic competence: Listening comprehension Reading comprehension Spoken interaction/production Written interaction/production Integrated skills RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Can understand a wide range of demanding, longer texts and recognize implicit meaning. Can express him/herself fluently and spontaneously without much searching for expression Can use language flexibly and effectively, for social, academic and professional purposes. Can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects showing controlled use of organizational patterns, connectors and cohesive devices (CEFR C1 descriptors) 3
5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Unit 1: Grammar: Determiners and quantifiers Unit 2: English for Logistics: modes of transport. Unit 3: Grammar: pronouns, substitutions and ellipsis Unit 4: Business idioms Unit 5: Business Vocabulary in Use Presentation skills Unit 6: Grammar: adjectives and adverbs Unit 7: Logistics: Planning and arranging transport. Unit 8: Student presentations Unit 9: Grammar: prepositions and phrasal verbs Unit 10: English for Logistics: Shipping goods. Index of Units and Methodology Unit 1: Grammar Determiners and Quantifiers: 1.1 Determiners 1.2 Quantifiers 1.3 Some and any, no and none 1.4 All and both, half and whole 1.5 Each and every, either and neither 1.6 Many, much and a lot (of), more and most 1.7 (A) few and (a) little, fewer, fewest and less/least 1.8 Multipliers, fractions and percentages Unit 2: English for Logistics. Chapter 4 in the Logistics book deals with modes of transport, road, rail, air and water. Grammar includes making comparisons and use of correct verb forms. Unit 3 Grammar: Pronouns, substitution and ellipsis 1.1 Personal, generic and possessive pronouns 1.2 Demonstrative and indefinite pronouns 1.3 Reflexive and reciprocal pronouns 1.4 Empty subject it 1.5 Empty subject there 1.6 Substitution: one and ones 1.7 Substitution: so and do so 1.8 Ellipsis Unit 4 Business idioms 4
El idioma ingles contiene miles de modismos, que revisten a menudo varias formas. Hay pocos modismos en ingles que se pueden traducir literalmente en castellano, salvo unos pocos, y otros son muy parecidos. Vamos a estudiar algunos utilizados frecuentamente en el mundo de negocios. The English language contains many thousands of idioms, and many of these exist in variant forms. Few English idioms can be translated word for word into Spanish, but some can and others have near equivalents. We are going to study some, which are frequently used in the business world. Unit 5: Business Vocabulary in Use Presentation skills 1.1 Types of presentation 1.2 Do s and don ts: preparation 1.3 Key phrases: introduction 1.4 Do s and don ts: timing 1.5 Do s and don ts: voice 1.6 Rapport with the audience 1.7 Key phrases: main part 1.8 Do s and don ts: body language 1.9 Visual aids 1.10 Key phrases: closing and dealing with questions Unit 6 Grammar: Adjectives and Adverbs 1.1 Adjectives: emphasizing, describing, classifying 1.2 Adjectives: position and punctuation 1.3 Participle adjectives, compound adjectives and adjectives as nouns 1.4 Position of adverbs; adverbs of place, time, frequency, expectation, focus 1.5 Adverbs: degree, manner, viewpoint, comment 1.6 Equatives, comparatives and superlatives Unit 7 English for Logistics. Chapter 5 in the Logistics book, which deals with planning and arranging transport. This Unit comprises mainly listening and speaking exercises. Unit 8 Student presentations from Unit 5 Unit 9 Grammar: Prepositions and phrasal verbs 1.1 Prepositions and prepositional phrases 1.2 Prepositions of time; in, at, on, etc. 1.3 Prepositions of time; during, for, since etc. 5
1.4 Prepositions of place: at, in, on etc. 1.5 Prepositions: above, below, between etc 1.6 Prepositions of movement and place: from, across, along etc. 1.7 Prepositions used for connections: of, with, by 1.8 Prepositions used for exceptions: except (for), besides, without, etc 1.9 Phrasal verbs Unit 10 English for Logistics Chapter 6 in the Logistics book deals with shipping goods. This Unit comprises listening and speaking practice. (All the grammar exercises are from Oxford Practice Grammar, advanced) Metodología Sesiones teóricas: Los conceptos teóricos que se van a tratar en este tema se presentarán en varias sesiones teóricos por medio de explicaciones del profesor. Seminarios: El/la profesor(a) supervisará las prácticas de aula que se hagan y en los seminarios se harán entrevistas sobre las dificuldades que hayan tenido los alumnos con los temas tratados en el aula, de manera que los alumnus sean reflexivos a lo largo de todo su propio proceso de aprendizaje. Se podrán evaluar, de este modo, las competencias comunicativas que se trabajan en este tema en concreto. Sesiones prácticas: Para conseguir competencias específicas, como la comunicativa, se harán role-plays en las sesiones prácticas de la asignatura para concienciar a los alumnos de la importancia de saber en práctica los conocimientos adquiridos y producir mensajes en la lengua extranjera. El/la profesor(a) supervisará las prácticas de aula que se hagan, en las que se le dará feedback inmediato a alumno. Se trabajarán en exposiciones individuales relacionadas al campo de transporte y logística. (Powerpoint presentations) Trabajo autónomo: Se trabajarán esos conceptos de manera autónoma por los alumnos en páginas webs específicas para poder desarrollar ese tipo de ejercicios y otros materiales facilitados por el/la profesor(a). Actividades on-line: Se trabajará el vocabulario por medio de actividades e-learning, e igualmente se utilizará el topic de vocabulario del tema en concreto para la actividad de writing que hará cada alumno en los tiempos de trabajo autónomo. 6
Se pretende trabajar de manera muy directa en este tema con el lenguaje y los formatos de los textos dirigidos al campo de transporte y logística. Para ello, trabajamos del libro especial de Business English for Logistics. Utilizamos videos de YouTube, y investigamos páginas webs. Alumnos a distancia: Los alumnos especiales podrían aprovechar del uso de SKYPE para demostrar sus habilidades en hablar. Tutorias: Relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. Los alumnos tienen el derecho de tutorías personales durante todo el curso (con cita previa). 7
6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Unit 1: Grammar Determiners and quantifiers Unit 2: English for Logistics. Modes of transport Unit 3: Grammar pronouns, substitution and ellipsis Unit 4: Business idioms Unit 5: Presentation 1 and 2 Unit 6: Grammar Adjectives and adverbs Unit 7: English for Logistics: Planning and arranging transport Unit 8: Student presentations Unit 9: Grammar Prepositions Unit 10: English for Logistics. Shipping goods PERÍODO TEMPORAL 5 semanas Prueba para entregar 3 semanas Redacción para entregar 6 semanas Prueba para entregar 2 semanas 2 semanas presentación para preparar 4 semanas Prueba para entregar 3 semanas Redacción para entregar 2 semanas 4 semanas Prueba para entregar 3 semanas Redacción para entregar 8
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas /expositivas Lección magistral Dominar contenidos requisitos. los 52 Aplicar la información. Demostrar el uso del inglés dentro del campo profesional. Clases prácticas aprendizaje cooperativo simulación y juego Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. 20 72 estudio y trabajo autónomo contrato de aprendizaje Comprender información y saber extraer el significado. Reforzar los contenidos requisitos. 113 tutoría relación personalizada 15 Total horas 200 Créditos ECTS 8 9
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN pruebas de desarrollo, Asimilación de contenidos 20% teóricos y puesta en práctica de los mismos trabajos y proyectos Realización de trabajos 20% individuales y grupales Pruebas objetivas Exámen 40% Asistencia participativa Minimo 80% 20% VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Consideraciones generales acerca de la evaluación: El desarrollo del programa y la consecución de los objetivos de aprendizaje establecidos requiere de un trabajo continuado del alumno a lo largo de todo el curso, alrededor de las siguientes actividades: Asistencia a clase Lecturas, estudio del material bibliográfico Participación en actividades pedagógicas Realización de los ejercicios que se propongan a lo largo de todo el curso Presentaciones públicas de trabajos Discusiones y debates Aquellos alumnos que no puedan ser evaluados por el método de evaluación continua podrán realizar un examen final (speaking/listening/writing) que será su única forma de evaluación, el profesor recomienda a los alumnos utilizar el método de evaluación continua. 10
9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica- manuales de referencia Yule, George: Oxford Practice Grammar. OUP 2011 (First Published 2006) (Advanced) Grussendorf, Marion: English for Logistics. Express series OUP 2009 Bibliografía complementaria Brieger, Nick + Pohl, Alison: Technical English Vocabulary and Grammar, Summertown Publishing 2002 Darragh, Glenn: Business Idioms. Pub. Editorial Stanley, Irún, Spain, 2000 Mascull. Bill: Business Vocabulary in Use. Cambridge University Press, 2002 11
10.- OBSERVACIONES 12