Página: 1 14 Procedimiento para Realizar la Evaluación l Desempeño Docente por parte la Supervisión Escolar TIEMPO PROMEDIO DEL PROCEDIMIENTO Ciclo Escolar en curso FECHA DE ELABORACIÓN 5 Noviembre 2013 FECHA DE REVISIÓN Septiembre 2015 ELABORÓ C. Álvaro Álvarez Barragán Director General Educación Media Superior VALIDÓ C. Lucero Nava Bolaños Encargada Despacho la Subsecretaría Educación Obligatoria REVISÓ C. Mónica Vega Hernánz Directora Desarrollo Administrativo y Capacitación AUTORIZÓ C. Patricia Gabriela Vázquez l Mercado Herrera Encargada Despacho la Secretaría Educación Pública
Página: 2 14 I. ÍNDICE CONTENIDO I. ÍNDICE... 2 II. ALCANCE Y OBJETIVO... 3 III. NORMAS Y POLITICAS DE OPERACIÓN... 4 IV. ENTRADAS DEL PROCEDIMIENTO... 7 V. DIAGRAMA DE FLUJO... 8 VI. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO... 9 VII. FORMATOS.... 12 VIII. CAMBIOS A ESTA VERSIÓN... 13 IX. SALIDA DEL PROCEDIMIENTO E INDICADORES DE MEDIDA... 14
Página: 3 14 II. ALCANCE Y OBJETIVO ALCANCE El presente procedimiento está dirigido a Supervisiones y. OBJETIVO Establecer el procedimiento para realizar las visitas supervisión escolar a los planteles escolares pertenecientes a su zona, para evaluar el sempeño l personal docente en cuanto a su didáctica en el aula.
Página: 4 14 III. NORMAS Y POLITICAS DE OPERACIÓN NORMAS Constitución Política los Estados Unidos Mexicanos, vigente. Ley General Educación, vigente. Ley Educación l Estado Puebla, vigente. Ley Responsabilidas los Servidores Públicos, vigente. Ley General l Servicio Profesional Docente, vigente. Reglamento Interior la Secretaría Educación Pública, vigente. Reglamento las Condiciones Trabajo l Personal la SEP, vigente. Plan Nacional Desarrollo Educativo, vigente. Plan Desarrollo Educativo, vigente. Plan Sectorial Educación, vigente. POLÍTICAS DE OPERACIÓN La supervisión realizará en el ciclo escolar tres evaluaciones l sempeño docente a los planteles escolares su zona, aplicando las tres evaluaciones al mismo docente. La supervisión entregará el análisis los resultados la evaluación aplicada a los docentes en cinco días hábiles posteriores a su realización a los planteles escolares. Las secuencias didácticas serán realizadas por el docente acuerdo a las asignaturas que se le haya asignado a él o la Director(a) bachillerato general estatal. Las secuencias didácticas serán autorizadas por el o la director(a) y validadas por la Supervisión bachilleratos generales una vez que el o la director(a) l bachillerato distribuye las asignaturas a impartir. La supervisión escolar al final ciclo escolar, emitirá un informe a la instancia superior correspondiente, sobre las acciones realizadas en cuanto a la evaluación l sempeño docente, a los planteles escolares su zona.
Página: 5 14 La supervisión bachilleratos generales estatales berá apoyarse los Asesores Técnicos Pedagógicos para la realización l presente proceso. La supervisión bachilleratos generales elaborará su Plan Anual Trabajo (PAT), previo al ciclo escolar siguiente. La supervisión escolar los, será el (la) responsable : Recibir las secuencias didácticas l personal docente que laboran en los planteles escolares la zona. Revisar que las secuencias didácticas cumplan con lo establecido en su formato y en caso existir observaciones compartirlas académicamente con él o la directora(a) y personal docente a cargo. Acordar con los directores(as) los planteles el plan acción para realizar la evaluación l sempeño l personal docente su escuela. Programando tres evaluaciones por ciclo escolar efectuándose las tres al mismo docente. Aplicar los instrumentos correspondientes (guías evaluación l sempeño docente y entrevista con alumnos(as) l Molo Aseguramiento la Calidad la Educación (MACALI) y secuencias didácticas) a los docentes conforme el plan acción establecido con el director(a). Realizar el análisis la información obtenida y acordar con el y/o los o las directores(as) la zona la estrategia a realizar para fortalecer las bilidas encontradas. Con base en los resultados obtenidos, apoyar a los planteles escolares para que realicen su Plan Mejora Continua (PMC) y éste inicie las estrategias para la mejora la práctica docente. Supervisar periódicamente los avances l PMC mediante sesiones revisión con los directivos(as) los planteles que integran su zona escolar. Al final ciclo escolar, emitirá un informe a la instancia superior correspondiente sobre las acciones realizadas en cuanto al sarrollo l PMC los planteles su zona.
Página: 6 14 Él o la Director(a) l Plantel Escolar, será el responsable : Solicitar y revisar las secuencias didácticas l personal docentes a su cargo, como soporte para realizar la evaluación su sempeño. Emitir las secuencias didácticas a la supervisión escolar para su revisión y aprobación. Acordar con él o la supervisor(a) escolar el plan para realizar la evaluación l sempeño docente en su plantel escolar. Planear, programar, organizar, dirigir y controlar el proceso evaluación que se realizará en su plantel escolar sobre el sempeño su personal docente. Estar presente y apoyar en la realización la evaluación l sempeño l personal docentes por parte la supervisión escolar. Dar a conocer los resultados la evaluación aplicada por parte la supervisión escolar, con el fin generar recomendaciones y estrategias para la mejora la práctica docente. Realizar su Plan Mejora Continua, integrando las observaciones y estrategias emanadas la evaluación realizada. Evaluar periódicamente los avances l PMC mediante sesiones revisión con el personal a su cargo.
Página: 7 14 IV. ENTRADAS DEL PROCEDIMIENTO Recursos humanos Director(a) bachillerato general Docentes los planteles escolares Materiales Maquinaria Información Papelería oficina Formato entrevista para alumnos(as) (MACALI) Equipo cómputo Impresora Fotocopiadora/ escáner Dispositivos Almacenamiento información. Software para el análisis información. Plantilla personal Rol asistencia con control avances programáticos. Horario clases generales y particulares. Plan Mejora Continua l plantel escolar. Guías evaluación l sempeño docente Secuencias Didácticas. Plan para realizar la visita supervisión.
Página: 8 14 V. DIAGRAMA DE FLUJO Director bachilleratos generales estatal Docente bachilleratos generales Supervisor bachilleratos generales estatal Inicio 1 2 Asigna las materias a impartir a los docentes acuerdo con su perfil profesional Recibe su carga horaria y revisa contenidos su materia y sus grupos 3 Desarrolla sus secuencias didácticas acuerdo al análisis la etapa anterior y lo entrega al Director bachillerato general para su autorización 1 4 Recibe secuencias didácticas los docentes, las revisa y autoriza su contenido 2 no secuencias autorizadas? 1 6 5 Envía secuencias autorizadas a Supervisión para su validación Revisan y validan las secuencias didácticas no 2 secuencias validadas? si 7 Se envía al director para su aplicación 8 Recibe las secuencias didácticas y proce a su ejecución 9 Realiza visita in situ acuerdo al Programa Anual Trabajo(PAT) a la escuela correspondiente 10 Realiza la evaluación l sempeño l docente aplicando los instrumentos evaluación y la encuesta a alumnos MACALI 11 Analiza la información recabada la evaluación l sempeño docente con el fin intificar fortalezas y áreas oportunidad 12 Se realiza reunión con director bachillerato general y personal docente para mostrar los resultados obtenidos la evaluación l sempeño docente 13 Se levanta el acta correspondiente en dos tantos originales firmando al calce y al margen los que en esta interviene 14 Se da seguimiento a las áreas oportunidad a través la segunda visita la evaluación l sempeño docente 15 Archiva el acta Fin
Página: 9 14 VI. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO Secuencia etapas Actividad Responsable Formato 1. Asigna las materias a impartir al personal docentes acuerdo con su perfil profesional. 2. Recibe su carga horaria y revisa contenidos su materia y sus grupos. 3. Desarrolla sus secuencias didácticas acuerdo al análisis la etapa anterior y a la Dirección bachilleratos generales para su autorización. 4. Recibe secuencias didácticas l personal docente, las revisa y autoriza su contenido. 5. Envía secuencias autorizadas a Supervisión para su validación. 6. Revisa y valida las secuencias didácticas. 1.1 Asigna las materias a impartir al personal docentes acuerdo con su perfil profesional. 2.1 Recibe su carga horaria y revisa contenidos su materia y sus grupos. 3.1 Desarrolla sus secuencias didácticas acuerdo al análisis la etapa anterior y a la Dirección bachilleratos generales para su autorización. 4.1 Recibe secuencias didácticas l personal docente, las revisa y autoriza su contenido. Secuencias autorizadas No, Pasa a actividad 2. Si, pasa a actividad 5. 5.1Envía secuencias autorizadas a Supervisión para su validación 6.1 Revisa y valida las secuencias didácticas. Secuencias validadas? No, pasa a actividad 4. Director(a) l bachillerato general Personal Docente Personal Docente Director(a) l Bachillerato General Director(a) l bachillerato general Formato secuencia didáctica
Página: 10 14 7. Se envía al o la director(a) para su aplicación. 8. Recibe las secuencias didácticas y proce a su ejecución. 9. Realiza visita in situ acuerdo al Programa Anual Trabajo (PAT) a la escuela correspondiente. 10. Realiza la evaluación l sempeño l personal docente aplicando los instrumentos evaluación y la encuesta a alumnos(as) MACALI. 11. Analiza la información recabada la evaluación l sempeño l personal docente con el fin intificar fortalezas y áreas oportunidad. 12. Se realiza reunión con Director(a) bachillerato general estatal y personal docente para mostrar los resultados obtenidos la evaluación l sempeño docente. 13. Se levanta el acta correspondiente en dos tantos originales firmando Si, pasa a actividad 7. 7.1 Se envía al o la director(a) para su aplicación. 8.1 Recibe las secuencias didácticas y proce a su ejecución. 9.1 Realiza visita in situ acuerdo al Programa Anual Trabajo (PAT) a la escuela correspondiente. 10.1 Realiza la evaluación l sempeño l personal docente aplicando los instrumentos evaluación y la encuesta a alumnos(as) MACALI. 11.1 Analiza la información recabada la evaluación l sempeño l personal docente con el fin intificar fortalezas y áreas oportunidad. 12.1 Se realiza reunión con Director(a) bachillerato general estatal y personal docente para mostrar los resultados obtenidos la evaluación l sempeño docente. 13.1 Se levanta el acta correspondiente en dos tantos originales firmando al calce y al margen los que en esta interviene. Director(a) l Bachillerato General
Página: 11 14 al calce y al margen los que en esta interviene. 14. Se da seguimiento a las áreas oportunidad a través la segunda visita la evaluación l sempeño l personal docente. 14.1 Se da seguimiento a las áreas oportunidad a través la segunda visita la evaluación l sempeño l personal docente. 15. Archiva el acta. 15.1Archiva el acta. Supervisor Fin l proceso
Página: 12 14 VII. LISTA DE FORMATOS. Formato Tiempo retención Responsable conservarlo Código registro Guía evaluación l sempeño personal docente Formato entrevista con alumnos(as) (MACALI) Formato Plan Mejora Continua Un Ciclo escolar Un Ciclo escolar Un Ciclo escolar Supervisión Dirección Bachillerato (centro trabajo) Supervisión Dirección Bachillerato (centro trabajo) Supervisión Dirección Bachillerato (centro trabajo) Anexo II-E Anexo II-D
Página: 13 14 VIII. CAMBIOS A ESTA VERSIÓN Número revisión Fecha Actualización 1 Octubre 2014 2 Septiembre 2015 Descripción l cambio Debido al nuevo Reglamento Interior la SEP publicado el 1 Septiembre 2014 y al cambio en la Estructura la Secretaría se modifica el presente documento en: Nomenclatura, código y lenguaje incluyente. Se revisó y actualizó acuerdo a la nueva estructura publicada el 31 agosto 2015
Página: 14 14 IX. SALIDA DEL PROCEDIMIENTO E INDICADORES DE MEDIDA Salida l procedimiento: Contar con las secuencias didácticas elaboradas Indicadores medida: Números % Secuencias Número secuencias didácticas entregadas aprobadas Número secuencias didácticas que se ben entregar X 100 Secuencias Número secuencias didácticas aprobadas Número secuencias didácticas elaboradas X 100