1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Asignatura Ubicación: PSICODIAGNÓSTICO Área curricular: Clínica y de la salud Semestre: Sexto Créditos: 10 Hora/Sem/Mes: 5 Horas teoría: 3 Duración Horas práctica: 2 Total semestre: 80 Fecha de última actualización Enero del 2007 2. OBJETIVOS GENERALES Teóricos: Facilitar que los estudiantes logren: Identificar los aspectos históricos, teóricos y metodológicos del clínico. Prácticos: Elaborar un debido a que es uno de los instrumentos más importantes, con los cuales cuenta el psicólogo clínico en su quehacer cotidiano. Actitudinales: Valorar la importancia del para la investigación de las principales áreas inherentes al ser humano: intelectual, afectiva y de la personalidad. 3. CONTENIDOS, OBJETIVOS PARTICULARES Y ESTRATEGIAS Unidad Temas Objetivos de aprendizaje particulares I. Bosquejo histórico 1.1. Las fuentes del Conocer los aspectos Estrategias y actividades sugeridas para el aprendizaje Horas 10 1
II. Enfoques en el psicodiagnóstico. III. del niño y del adolescente. 1.2. como disciplina científica. 1.3. Conceptualización actual 2.1. Formal (áreas de desarrollo intelectual). 2.2 Interpretativo (área afectiva o psicodiagnóstico proyectivo). 3.1. Area intelectual. 3.2. Test Gestáltico de Bender 3.3. Test de Organización Perceptiva de Santucci. 3.4. Test de la Figura Humana de Goodenough. históricos del y su conceptualización Conocer los principales enfoques en el clínico. Elaborar y Aplicar un del niño y el adolescente. Exposición de alumnos en equipo. conceptuales Controles de lecturas. Asistencia al conceptuales. Seminarios de lecturas. Asistencia al conceptuales. Supervisión de 10 25 3.5. Escalas Wechsler de Inteligencia (Para preescolares y para el nivel escolar), WPPSI Y WISC-RM. 3.2 Área afectiva. 3.2.1. Test de frases incompletas para 2
niños de Sacks. 3.2.2Test de casa, árbol y persona. 3.2.3Tes de las fábulas de Düss. 3.2.4 Test de la familia. IV. del adulto. 3.2.5 Test de apercepción temática para niños (CAT-A Y CAT-H) 4.1. Area Intelectual 4.1.1 Test Guestáltico visomotor de Bender. 4.1.2 Escala Weschsler de Inteligencia Para Adultos WAIS. 4.2. Área Afectiva 4.2.1 Test de Frases Incompletas para adultos. 4.2.2 Test de Dibujo de la Figura Humana de Machover. 4.2.3 Test de Apercepción Temática para adultos. El estudiante elaborará y aplicará un psicodiagnóstico al adulto, evaluando las áreas: intelectual y afectiva. Asesorías. Supervisión. Discusión colectiva. Exposición por equipos. Aplicación de test psicológicos de acuerdo al área a evaluar. Asistencia la 25 4.2.4. Inventario Multifásico de la Personalidad MMPI 3
4. EVIDENCIAS Y CRITERIOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR LOS APRENDIZAJES El 20% a la entrega de los reportes de lectura. El 20% a la participación en los equipos de exposición. El 30% a los exámenes parciales. El 30% de la evaluación final. Participación colectiva, particularmente Básica: 5. FUENTES DE INFORMACIÓN Fernández Ballesteros, R. : concepto y metodología. Ed. Cincel/Kapeluz. 1981. Esquivel, F., Heredia, C. Lucio, E. Clínico Del Niño. Ed. Manual Moderno. México, 1994. Bernstein y Nietzel. Introducción a la Psicología Clinica. Editorial McGraw Hill. José Augusto Pérez. Psicología Clínica. Problemas fundamentales. Editorial Trillas. México, 1986. 6. PERFIL DEL PROFESOR Deberá ser un profesor/a con licenciatura en psicología y algún posgrado en psicología clínica y que tenga amplia experiencia en el ejercicio profesional de la clínica.. Además que tenga formación psicopedagógica, ya que ello lo dotará de autoridad profesional docente. 7. RESPONSABLES EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: 4
Lic. Olga Lidia Casillas Cárdenas 5