FACULTAD DE PSICOLOGIA DIRECCION ESCUELA DE PREGRADO SILABO ASIGNATURA CÓDIGO : GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS I : CC0013 I. DATOS GENERALES: 1. Departamento Académico : Psicología 2. Escuela Profesional : Psicología 3. Especialidad : Psicología 4. Nombre de la Carrera : Psicología 5. Ciclo de Estudios : VII 6. Créditos : 04 7. Condición : Obligatorio 8. Requisitos : Psicología del Desarrollo II 9. Horas de Clase teóricas : 03 10. Horas de Clases prácticas : 02 11. Profesor Responsable : Dr. Julio L. Figueroa Gonzáles 12. Año Académico : 2017- I II. III. SUMILLA: Se revisan los conceptos básicos de la gestión moderna y en particular aquellas útiles en recursos humanos. Se describen los elementos básicos para una gestión efectiva. Se enfatiza el uso de una herramienta de planificación moderna para el manejo de los recursos humanos en una organización. Se analiza la importancia y el rol del liderazgo en la gestión efectiva. COMPETENCIA GLOBAL: Aplica los procesos organizacionales en la gestión estratégica de los RRHH, basando su accionar, en los principios, teorías y procedimientos propios de las ciencias del comportamiento, sustentando su desempeño en sólidos criterios éticos y morales que le garantizan el éxito en su desempeño. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE: UNIDAD I: LA ORGANIZACIÓN Competencia especifica: Explica las teorías de la Organización, reconociendo la importancia de cada una de ellas, detallando las va r i abl e s que interactúan en ellas y en su entorno, adoptando 1
una actitud madura y acorde con la ética y la moral organizacional en la aplicación de mas mismas. ELEMENTOS TEMAS SEMANA INDICADORES DE EVALUACION C P A Analiza las teorías de la organización y su evolución en el tiempo. Define el concepto de organización y de sus elementos constitutivos. Compara las teorías y destaca los aportes de cada una de ellas. Acepta el valor de los aportes teóricos y prácticos haciendo un análisis valorativo al comparar las diferentes posturas 1. La organización 2. Elementos 3. Tipos 4. Características 5. La organización y su entorno 6. Cultura organizacional 7. Visión, misión, valores 1, 2 y 3 Reportes de lectura Autoevaluación Co-evaluación Aportes a la clase Participación Lecturas Obligatorias: Covey. S. Los siete hábitos de la gente altamente efectiva Muchinsky, P. (2001). Psicología aplicada al Trabajo. Madrid: Paraninfo. UNIDAD II: LA SELECCIÓN DE PERSONAL POR COMPETENCIAS. Competencia especifica: Desarrolla los procedimientos de selección, admisión y desarrollo de personal por competencias, asumiendo una ética y de respeto hacia los procedimientos y las personas como parte de la Gestión Estratégica de los RRHH. 2
ELEMENTOS TEMAS SEMANA INDICADORES DE EVALUACION C P A Analiza la relación entre requerimientos de un puesto y el desempeño de las funciones propias del área de RRHH. Identifica las fuentes de información utilizadas en selección de personall por competencias, y aplica adecuadamente las las pruebas psicológicas y las técnicas de entrevista y observación. Elabora una lista de chequeo para evaluar un curriculum vitae Desarrolla una entrevista de selección. Elabora un manual de inducción Demuestra un comportamiento serio, asertivo y maduro durante la entrevista, actuando con sentido ético y respetando los características de cada candidato. 1. Planeamiento den RRHH 2. Selección de personal por competencias. 3. Las competencias. 4. Reclutamiento 5. Inducción 4, 5, 6, 7 y 8 Participación activa Aportes a la clase Actitudes en la entrevista y observación Elaboración de un procedimiento de inducción 3
Lecturas Obligatorias: Alles, M. Elija al mejor. Cómo entrevistar por competencias. Argentina: Granica. Senge, P. La Quinta Disciplina. Mondy, R. y Noe, R. (1997). Administración de Recursos Humanos. México: Prentice Hall. 6º ed. UNIDAD III: DESARROLLO DE PERSONAL Competencia especifica: Maneja correctamente los métodos y técnicas propias de los proceso de entrenamiento, y capacitación de personal, demostrando seriedad, imparcialidad y corrección en su ejecución ELEMENTOS TEMAS SEMANA INDICADORES DE EVALUACION C P A Reconoce la importancia del desarrollo de las personas y las organizaciones, a través del aprendizaje continuo y el cambio de comportamiento Desarrolla un diagnóstico de necesidades de capacitación. Elabora un plan de mejora continua en la organización Desarrolla su trabajo con base en sólidos criterios éticos y morales. 1. Capacitación y gestión organizacional 2. Diagnóstico, ejecución y Evaluación de la capacitación. 3. Plan de carrera 4. Empowerment 5. Programas de cambio 6. Mentoring 11,12, 13, 14, 15 y 16 Informe diagnóstico de capacitación Plan de intervención para el Estrategias para un programa de Mentoring Lecturas Obligatorias: Grados, J. (2001). Capacitación y Desarrollo de Personal. México: Trillas. 2º ed. Guizar, R. (1998). Desarrollo Organizacional. Principios y Aplicaciones. Colombia: Mc Graw Hill. Wilson, T. (2000). Manual del Empowerment. Cómo conseguir lo mejor de sus colaboradores. España: Gestión 2000. 2º ed. 4
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS DIDÁCTICOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Exposiciones del Profesor X Videos X X Lecturas Selectas X Revisión de Libros X Seminarios X X Panel X X Dinámicas de Grupo X X ABP X X Proyecto de Intervención X X X Estudio de Casos X X Proyecto de Investigación X X X VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN: RUBROS MÉTODO INDICADORES PONDERACIÓN Conceptuales Evaluaciones orales y escritas Reporte y debate de las lecturas Información correcta Identificación de elementos. Mapas conceptuales 30% Procedimentales Actitudinales Trabajo en equipo Actuación en las practicas Autoevaluación Co evaluación Elaborar un tríptico Plan de Tratamiento Plan de mentoring Asistencia Presentación puntualidad en trabajos. Participación espontánea Aportes a la asignatura 50% 20% VII. REFERENCIAS: Alles, M. Elija al mejor. Cómo entrevistar por competencias. Argentina: Granica.2008 Baron, R. (1996). Psicología. México: Prentice Hall. 5
Bohlander, G.; Snell, S. y Sherman, A. (2001). Administración de recursos humanos. México: Thomson ed. 12º ed. Burack, E. (1997). Recursos Humanos. Madrid: Díaz de Santos. Chiavenato, I. (2005). Gestión del Talento Humano. Colombia. Mc Graw Hill. Dualibri, R. y Simonsen, H. (1992). Creatividad y Marketing. México; Mc Graw Hill. Cap.1, 6, 7. French, W. Bell, C. (1996). Desarrollo Organizacional. México: Prentice Hall. Filley, A. (1991). Solución de conflictos interpersonales. Trillas. México. Gelatt. H. (1993). Toma creativa de decisiones. México: Iberoamericana. Gómez-Mejía, L.; Balkin, D. y Cardy, R. (2001). Dirección y Gestión de Recursos Humanos. España: Prentice Hall. 3º ed. Juran, J. (1990). El liderazgo para la Calidad. Madrid. Ediciones Díaz de los Santos. Mertens, L. (2002). La Gestión por competencia laboral en la empresa y en la formación profesional. Documento en línea. Mondy, R. y Noe, R. (1997). Administración de Recursos Humanos. México: Prentice Hall. 6º ed. Pokras, S. (1992). Cómo resolver problemas y tomar decisiones sistemáticamente. México: Iberoamericana. p. 103. Rojas, D. (1995). Técnicas de comunicación ejecutiva. México: Mc Graw Hill. p. 260. Robinson, C. (s.f.). Cómo negocia. Guía práctica para hacer transacciones productivas. Vargas, F.; Casanova, F. y Montanaro, L. (2001). El enfoque de competencia laboral. CINTEFOR OIT. Werther, W. Davis, H. (1997). Administración de personal y Recursos Humanos, México: Mc Graw Hill. Wilson, T. (2000). Manual del Empowerment. Cómo conseguir lo mejor de sus colaboradores. España: Gestión 2000. 2º ed. Zeus, P. y Skiffington, S. (2000). Guía completa de coaching en el trabajo. España: Mc Graw Hill. 6