Modelo de Guía Docente Facultad Ciencias Económicas y Empresariales Grado en Economía GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Microeconomía I Curso Académico 2013/2014 Fecha: -6-2013
1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: 219042103 - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Titulación: Grado en Economía - Plan de Estudios: G004 - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): No procede - Departamento: Análisis Económico - Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico - Curso: segundo - Carácter: Troncal - Duración: cuatrimestral - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: Horarios Grado en Economía - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es - Idioma: castellano 2. Requisitos Economía, Matemáticas I, Matemáticas II: Para cursar con aprovechamiento esta asignatura, se hace necesario que el alumno domine los conceptos y herramientas analíticas estudiadas en la asignatura de Economía (primer curso), así como las nociones de álgebra, cálculo y análisis gráfico cursadas en las asignaturas de Matemáticas I (primer cuatrimestre del primer curso) y Matemáticas II (segundo cuatrimestre del primer curso). 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Rosa María Lorenzo Alegría - Grupo: 2 - Departamento: Análisis Económico - Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Lugar Tutoría (1) : Departamento de Análisis Económico, despacho 11 - Horario Tutoría (1) : lunes de 9:00 a 12:00 h, martes de 10.00 a 11.00 h y viernes de 14.30 a 16.30 h (tutoría online) - Teléfono (despacho/tutoría): 922317118 - Correo electrónico: rlorenzo@ull.es - Dirección web: http://www.campusvirtual.ull.es 2
Profesor/a: Francisco José Ledesma Rodríguez - Grupo: 1 - Departamento: Análisis Económico - Área de conocimiento: Fundamentos del Análisis Económico - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Lugar Tutoría (1) : Departamento de Análisis Económico, despacho 12 - Horario Tutoría (1) : Lunes: 8.30-10.30 (tutoría online), Lunes: 10.30-11.00 y 13.30-14.30. Martes: 8.30-11.00 - Teléfono (despacho/tutoría): 922317119 - Correo electrónico: fledesma@ull.es - Dirección Web: http://www.campusvirtual.ull.es 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Análisis Económico - Perfil Profesional: Esta asignatura aporta las competencias señaladas en el punto 9 de esta guía, y que están encaminadas a dotar capacidades para afrontar los perfiles profesionales de esta titulación: Consultoría Económica, Docencia e Investigación, Sistema Financiero, Dirección de Empresas, Comercio Exterior, Organismos Internacionales, Administración Pública, Fiscalidad y Estudios y Planificación 3
. Competencias Competencias genéricas. Capacidad de resolución de problemas: en la asignatura se enfatiza la formación en la resolución de problemas. Ello incluye la práctica de resolver ejercicios teórico-prácticos así como la resolución, presentación y discusión de casos de estudio. (CGI-7) Capacidad de análisis y síntesis: la asignatura es esencialmente de análisis y, por tanto, el alumno que la cursa se entrena especialmente en esta competencia. (CGI-1) Capacidad para trabajar en equipo: en la asignatura se valora la resolución de problemas en grupo, así como la presentación de casos de estudio que se trabajan en equipo. (CGP-1) Motivación por la calidad: en el proceso de enseñanza/aprendizaje se enfatiza y se valora el trabajo bien realizado. (CGS-6) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa (CGI-3) Capacidad de aprendizaje autónomo (CGS-1) Comunicación en lengua extranjera (CGI-4) Competencias específicas básicas: Microeconomía (CB-1) Análisis de los determinantes de las decisiones de los consumidores: precios, renta, salarios, tipo de interés, tasa de inflación, requerimientos de tiempos de consumo, impuestos y subvenciones Evaluación económica del impacto en el bienestar derivado de cambios en los precios de los bienes de consumo: excedente del consumidor y medidas Hicksianas del cambio en el bienestar Relaciones de complementariedad y sustitución entre bienes Obtención y determinantes de la demanda de mercado Caracterización de la tecnología de una empresa: producto medio, producto marginal, rendimientos a escala, elasticidad de sustitución de los factores, progreso técnico Nociones de eficiencia técnica y eficiencia asignativa. Demandas de factores y función de costes Conceptos de economías de escala, alcance y aprendizaje Competencias específicas para la aplicabilidad. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica: se le forma en la interpretación de casos de estudio, motivados en datos y noticias, a partir de los modelos estudiados. (CA-1) Habilidad en la búsqueda de información e investigación: se les entrena en la modelización del comportamiento individual de los agentes económicos. Asimismo, deben recabar información para elaborar un trabajo sobre un tópico de la teoría del consumidor o sobre la teoría de la producción y los costes (CA-2) 4
6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Profesores: Francisco José Ledesma Rodríguez (grupo 1); Rosa María Lorenzo Alegría (grupo 2) Programa de la asignatura: INTRODUCCIÓN. PRIMERA PARTE: TEORÍA DE LA DEMANDA TEMA 1.- LA CONDUCTA DEL CONSUMIDOR. 1. Las preferencias del consumidor. Axiomas de la elección racional. 2. Curvas de indiferencia. La Relación Marginal de Sustitución. 3. La función de utilidad. Utilidad marginal y relación marginal de sustitución. 4. El conjunto presupuestario del consumidor. La restricción presupuestaria.. La elección del consumidor. 6. Función de Demanda Marshalliana y la función indirecta de utilidad. La Identidad de Roy 7. El problema dual: minimización del gasto. Función de Demanda Hicksiana y función de gasto. El Lema de Shephard 8. La preferencia revelada. TEMA 2.- LA DEMANDA DEL CONSUMIDOR Y LA DEMANDA DEL MERCADO. 1. Variaciones de renta: bienes normales e inferiores. Curva renta-consumo. La Ley de Engel. 2. Variaciones del precio de un bien. La curva de demanda del consumidor. 3. La Ecuación de Slutsky. El efecto renta y el efecto sustitución. 4. Medidas de bienestar y excedente del consumidor.. La demanda del mercado. SEGUNDA PARTE: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN Y LOS COSTES TEMA 3. TECNOLOGÍA Y FUNCIÓN DE PRODUCCIÓN 1. Función de producción 2. La producción a corto plazo. Productividad media y marginal. Productividad marginal decreciente 3. La producción a largo plazo i. Mapa de isocuantas y la relación marginal de sustitución técnica ii. El decrecimiento de la relación marginal de sustitución técnica iii. Rendimientos a escala iv. La elasticidad de sustitución v. Ejemplos de funciones de producción TEMA 4. COSTES DE PRODUCCIÓN 1. Costes económicos y beneficios económicos 2. Corto plazo y largo plazo 3. El problema de la minimización de los costes y las demandas condicionadas de factores 4. Funciones de costes y curvas de costes a corto y a largo plazo. Elasticidad del coste, economías de escala y escala mínima eficiente 6. Multiproducción y economías de alcance 7. Economías de aprendizaje Actividades a desarrollar en inglés En el seminario 1 se trabajará la competencia genérica CGI-4 que consistirá en el estudio y comprensión de un artículo académico en inglés y/o un material en soporte de multimedia. Asimismo, los alumnos deberán superar un cuestionario tipo test sobre los contenidos trabajados. La asignatura solicita un Proyecto de Actividad Docente Online (PADO) y dos de las tres clases de grupo grande virtualizadas consistirán en material y actividades desarrollados en lengua inglesa.
7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La asignatura participa en el Programa de Actividad Docente online En el caso de solicitar el Programa de Actividad Docente ON line, deberá indicar en la siguiente tabla la carga docente tanto presencial como Virtual online. El número de horas online deberá coincidir con lo solicitado en el Programa PADO. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas (Grupo Grande) 26,2+3,7(online) 30 CGI-1, CB-1 Clases prácticas (Grupo Grande) 7, 7, CGI-1, CB-1 Clases prácticas (Grupo Mediano) 1 1 CGI-1, CGI-3, CGI- 7, CB-1, CI-1, CA- 1 Realización de seminarios (Grupo Pequeño) Realización de trabajos (individual/grupal) Estudio/preparación clases teóricas y prácticas 3,7+1,2(online) 1 1 60 60 CGI-1 CGI-3 CGI-4 CB-1 CA-1 CA-2 CGP-1 CGS-1 CGI-1 CGI-3 CB-1 CA-1 CA-2 CGP-1 CGS-1 CGS-6 CGI-1, CGI-3, CGI- 7, CB-1, CA-1 CGS-1 Preparación de exámenes 1 1 Realización de exámenes 2, 2, Asistencia a tutorías Otras CGI-7 CGI-1 CGI-3 CGS-1 CGI-7 CGI-1 CGI-3 CGS-6 CGI-1, CB-1 CGI-1, CB-1 Total horas +(online) 90 10 Nota: El número de horas online virtuales no podrá superar las 18 horas. Total ECTS 6 6
8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Nicholson, W. Teoría Microeconómica. Principios Básicos y Ampliaciones, 8ª Edición, Thomson, 2004. Pindyck, R.S. y Rubinfeld, D.L.: Microeconomía. Prentice Hall, 7ª Edición, Madrid, 2009. (8ª Edición, 2013) Bibliografía Complementaria (3) Frank, R. Microeconomía y conducta, ª Edición, McGraw-Hill, 200. Perloff, J. M. Microeconomía, 3ª Edición, Pearson, 2004. Katz, M.L. y H.S. Rosen: "Microeconomía". McGraw-Hill, 1ª Edición, 199. Pashigian, B. P.: Teoría de los precios y aplicaciones, Mc-Graw Hill, 1996. Varian, H.R.: "Análisis microeconómico". Antoni Bosch editor, 3ª Edición, Barcelona, 1998. Tugores, J. y Fernández de Castro, J. : Fundamentos de Microeconomía, 2º edición, McGraw Hill,, Madrid 1992 Tisdell, C. y Hartley, K.: Microeconomic policy. A new perspective, Edward Elgar, Cheltenham, UK, 2008. LIBROS DE PROBLEMAS: Congregado, E., Golpe, A. A. y Leal, M. T.. Microeconomía. Cuestiones y problemas resueltos. Prentice Hall. 2003. Carrasco, A., De la Iglesia, C., Gracia, E., Huergo, E. y Moreno, L.: Microeconomía Intermedia: Problemas y cuestiones, McGraw Hill, 2003. (Edición revisada, 2012) Sánchez G, J. Ejercicios de Microeconomía y Conducta, 1ª Ed., McGraw Hill, 2004. Corchuelo, B., Eguía, B. y Valor Mª Teresa: Curso Práctico de Microeconomía, Delta Publicaciones, 2006. Maté García, J.J. y Pérez Domínguez, C. : Microeconomía avanzada: Cuestiones y ejercicios resueltos, Pearson Prentice Hall, Madrid, 2007 Tugores, J. y Fernández de Castro, J. : Microeconomía: Cuestiones y problemas, McGraw Hill, 1992 Bergström, T.C. y Varian, H.R.: Ejercicios de microeconomía intermedia, 2ª Edición, Antoni Bosch, Barcelona, 1992 Otros recursos (3) Amador, F.J., Díaz, J.J., Ledesma, F.J. y R.M. Lorenzo (2009): Apuntes de Microeconomía I. Soporte electrónico. Amador, F.J., Díaz, J.J., Ledesma, F.J. y R.M. Lorenzo (2011): Página web que contiene materiales apropiados para cursos de Microeconomía de los Grados en Economía y en Administración y Dirección de Empresas, https://sites.google.com/site/cursodemicroeconomia/ 7
9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La calificación final de la asignatura se calculará como la suma de la calificación de la evaluación continua y del examen final. A través de la evaluación continua se podrá alcanzar un máximo de un 40% de la calificación final de la asignatura. Para ello el alumno podrá participar en una serie de actividades evaluativas indicadas en el cuadro Estrategia Evaluativa. Estas actividades son: - Cuestionarios tipo test sobre los contenidos teóricos de la asignatura: se realizarán en clases de grupo grande una vez finalizado el tema. La puntuación máxima alcanzable es de 2, puntos. - Participación en las clases prácticas: se desarrollará en las clases de grupo mediano. Con antelación se marcará a los alumnos los ejercicios que se resolverán en el aula, con el objetivo de que los trabajen previamente. La participación consistirá en la resolución correcta y presentación de problemas, así como en la respuesta adecuada a las preguntas planteadas por el profesor sobre conceptos básicos. La puntuación máxima es de 1 punto. - Exposición y defensa de trabajos en grupo: para obtener una calificación positiva en la evaluación continua será requisito indispensable participar en la actividad de preparación y exposición de un trabajo en grupo. En caso contrario la calificación de la evaluación continua será de 0 puntos. En la segunda semana de clase se formarán grupos de trabajo a los que les será asignado un trabajo que deberá ser presentado y defendido en una de las clases de grupo pequeño previstas en el curso. La fecha de entrega y presentación del trabajo se establecerá en el momento de la asignación. La puntuación máxima es de 1 punto. - Cuestionarios tipo test sobre los contenidos de los seminarios: en particular, una serie de lecturas sobre aplicaciones y extensiones de la asignatura. La puntuación máxima de cada test es de 0,2 puntos y, por tanto, la puntuación máxima alcanzable a través de esta actividad es de 1 punto. - Cuestionarios sobre contenidos virtualizados en tres clases de grupo grande: estas actividades obligatorias consistirán en la preparación de los contenidos de la asignatura especificados en cada clase virtual a través de recursos puestos a su disposición en el aula virtual. Una vez trabajados los contenidos, el alumno deberá resolver determinadas cuestiones. La puntuación máxima en cada prueba es de 0,1 puntos, por lo que el máximo que puede alcanzar el alumno a través de estas pruebas es de 0,3 puntos. El examen final, que constituye el 60% de la nota, consistirá en un examen escrito sobre los contenidos curriculares impartidos en el que se propondrá la resolución de un conjunto de problemas y/o preguntas cuya valoración se especificará en el momento del examen. IMPORTANTE: Si bien se ofrecen actividades que permitirían obtener más del 0% de la calificación final, la suma de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación continua no podrá superar el 40% de la calificación final. De esta manera, el alumno tiene la posibilidad de recuperar la calificación que deje de obtener en una actividad específica realizando otras actividades evaluativas. La puntuación obtenida en la evaluación continua, se mantendrá para las convocatorias extraordinarias del mismo curso académico. La superación de la asignatura exigirá el cumplimiento de dos condiciones: a) Tener una puntuación total de, al menos, puntos y b) Obtener al menos el 3% de la puntuación máxima del examen final. En caso que un alumno no supere la asignatura por incumplir la condición b) anterior, y su puntuación total supere los puntos, la calificación final de la asignatura será de 4, puntos. 8
Estrategia Evaluativa (I) MODALIDAD DE EVALUACIÓN TIPO DE PRUEBA (1) COMPETENCIAS (2) CRITERIOS (3) PONDERACIÓN EVALUACIÓN EN CLASES DE GRUPO GRANDE Cuestionario tipo test Cuestionario sobre contenidos de clases virtualizadas CGI-1 CB-1 CGS-1 Superación de cuestionarios sobre el contenido de la teoría. 2% 3% EVALUACIÓN EN CLASES DE GRUPO MEDIANO Resolución de problemas y participación en clases prácticas CGI-1 CGI-3 CGI-7 CB-1 CI-1 CA-1 CGS-1 2 niveles de participación: (i) Resolución correcta y presentación de problemas. (ii) Contribución a la resolución de problemas y de preguntas planteadas por el profesor sobre conceptos básicos 10% EVALUACIÓN EN SEMINARIOS DE GRUPO PEQUEÑO (detallar por seminario) Seminario 1 Véase Evaluación a través de docencia virtual Seminario 2 Exposición y defensa de trabajos en grupo. Realización una prueba tipo test. CGI-1 CGI-3 CB-1 CA-1 CA-2 CGP-1 CGS-1 CGS-6 Claridad y rigor de la exposición y adecuada defensa. Se valorará la búsqueda y lectura de materiales adicionales a los propuestos. Con respecto al test, cada pregunta tiene el mismo peso en la nota final del mismo. Una respuesta incorrecta resta un tercio de la puntuación de una respuesta correcta 10% (Sólo para los que exponen) 2,% (test) 9
Seminario 3 Exposición y defensa de trabajos en grupo. Realización una prueba tipo test. CGI-1 CGI-3 CB-1 CA-1 CA-2 CGP-1 CGS-1 CGS-6 10% (Sólo para los que exponen) 2,% (test) Seminario 4 Exposición y defensa de trabajos en grupo. Realización una prueba tipo test. CGI-1 CGI-3 CB-1 CA-1 CA-2 CGP-1 CGS-1 CGS-6 10% (Sólo para los que exponen) 2,% (test) EVALUACIÓN A TRAVÉS DE DOCENCIA VIRTUAL Seminario 1. Lectura de artículo académico en inglés y/o material multimedia, y cuestionario tipo test CGI-4 CGP-1 CGS-1 CGS-6 Cada pregunta del cuestionario tiene el mismo peso en la nota final del mismo. Una respuesta incorrecta resta un tercio de la puntuación de una respuesta correcta. 2,% EXAMEN FINAL CGI-7 CGI-1 CGI-3 CGS-6 60% [Otra (especificar)] Estrategia Evaluativa (II) COMPETENCIAS MODALIDAD DE EVALUACIÓN TIPO DE PRUEBA Comunicación en lengua nativa (CGI-3) Comunicación en lengua extranjera (CGI-4) o mínimo del % de actividades formativas Capacidad para trabajar en equipo (CGP-1) Clases de grupo mediano Seminarios 2, 3 y 4 Seminario 1 Dos clases virtualizadas de grupo grande Seminarios 2, 3 y 4 Resolución de problemas y participación en clases prácticas Lectura de artículo académico, debate y cuestionario tipo test. Exposición y defensa de trabajos en grupo Lectura y comprensión de artículo académico en inglés y/o material multimedia, y cuestionario Lectura del manual y/o artículo académico, debate sobre contenidos. Exposición y defensa de trabajos en grupo 10. Resultados de aprendizaje NO SE DEBE RELLENAR 10
11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma A continuación se presenta una tabla que describe la secuencia de las actividades de enseñanza-aprendizaje que se desarrollarán a lo largo del cuatrimestre. 1 er Cuatrimestre () SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Semana 1: (De 09/09/13 a 13/09/13) Festivo (14/09) Presentación de la asignatura. contenido del tema 1 GG: 2, horas 8, Semana 2: (De 16/09/13 a 20/09/13) contenido del tema 1 GG: 2, horas 8, Semana 3: (De 23/09/13 a 27/09/13) contenido del tema 1 GG: 2, horas 8, Semana 4: (De 30/09/13 a 04/10/13) contenido del tema 1 Clases teóricas-prácticas (GG)+clase virtual 1 GG: 1,2+1,2 horas (online) 8, Semana : (De 07/10/13 a 11/10/13) Festivo (12/10) contenido del tema 2 Seminario 1 (GP) GG: 2, horas GP: 1,2 horas (online) 9,7 Semana 6: (De 14/10/13 a 18/10/13) contenido del tema 2 +cuestionario test tema 1 GG: 2,2+0,2 horas 8, Semana 8: Semana 7: (De 28/10/13 (De 21/10/13 a 01/11/13) a 2/10/13) Festivo (1/11) contenido del tema 23 Seminarios 2 (GP) (si corresponde) GG: 2, 1,2 horas GP: 01,2 horas horas 9,7 8, 11
Semana 9: (De 04/11/13 a 08/11/13) contenido del tema 3 +cuestionario test tema 2 GG: 2,2+0,2 horas 8, Semana 10: (De 11/11/13 a 1/11/13) contenido del tema 3 Clases teóricas-prácticas (GG)+clase virtual 2 GG: 1,2+1,2 horas (online) 8, Semana 11: (De 18/11/13 a 22/11/13) contenido del tema 4 Seminario 3 (GP) GG: 2, horas GP: 1,2 horas 9,7 Semana 12: (De 2/11/13 a 29/11/13) contenido del tema 4 +cuestionario test tema 3 GG: 2,2+0,2 horas 8, Semana 13: (De 02/12/13 a 06/12/13) Festivo (6/12) contenido del tema 4 Clases teóricas-prácticas (GG)+clase virtual 3 GG: 1,2 horas (online) 8, Semana 14: (De 09/12/13 a 13/12/13) contenido del tema 4 Seminario 4 (GP) GG: 2, horas GP: 1,2 horas 9,7 Semana 1: (De 16/12/13 a 20/12/13) Exposición y repaso del contenido del tema 4 + cuestionario test tema 4 GG: 2,2+0,2 horas 8, Semanas 16 a 18: Preparación del examen final Examen final: 2, horas 1 2, 1 2, Nota: véase la descripción de las actividades desarrolladas en los seminarios en el apartado 9 de esta guía (Sistema de evaluación y calificación) 12
Actividades virtuales a desarrollar en caso de virtualización de la asignatura sin estar establecidas en el cronograma En la asignatura se virtualiza un total de horas que se distribuyen como se expone a continuación: 1. 3,7 horas de grupo grande (equivalente a 3 sesiones de grupo grande). Las actividades virtuales que deberán desarrollar los alumnos serán obligatorias y sustituirán 3 clases presenciales de grupo grande. Estas actividades consistirán en la preparación de los contenidos de la asignatura especificados en cada clase virtual a través de recursos puestos a su disposición en el aula virtual. Una vez trabajados los contenidos, el alumno deberá resolver determinadas cuestiones. 2. 1,2 horas correspondientes al seminario 1 (grupo pequeño). Consistirá en la lectura y comprensión de artículo académico en inglés y/o material multimedia, y en la resolución de un cuestionario tipo test 13