Programa de Estudio Ciencias Naturales Séptimo año Básico Unidad 3 SUGERENCIAS EVALUACIÓN SUGERENCIA EVALUACIÓN 1 El siguiente gráfico corresponde al número de casos de una enfermedad infecciosa por cada 100.000 habitantes en el transcurso de cinco años. Obsérvelo con atención y lleve a cabo lo que se solicita a continuación. a. Describa lo observado. b. Postule una hipótesis que explique el cambio registrado a partir del momento indicado con una flecha. c. Responda: Qué tipo de agente infeccioso podría ser el causante de estos casos? d. Conteste: Cómo se encontrarán los anticuerpos contra el agente infeccioso en la población total antes y después del momento indicado con la flecha? e. Confeccione un mapa conceptual que relacione la hipótesis que usted plantea con el sistema inmune, linfocitos B, anticuerpos, número de casos por 100.000 habitantes. f. Responda: Por qué cree que se prefirió expresar el número de casos por 100.000 habitantes en lugar del número de casos totales de la enfermedad? 1
SUGERENCIA EVALUACIÓN 1 OBJETIVOS APRENDIZAJE En esta actividad se evalúan los OA siguientes: OA 4 Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando: > Agentes patógenos como escherichia coli y el virus de la gripe. > Uso de vacunas contra infecciones comunes (influenza y meningitis, entre otras). > Alteraciones en sus respuestas como en las alergias, las enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes de órganos. OA c Formular y fundamentar predicciones basadas en conocimiento científico. OA j Examinar los resultados de una investigación científica para plantear inferencias y conclusiones: > Determinando relaciones, tendencias y patrones de la variable en estudio. > Usando expresiones y operaciones matemáticas cuando sea pertinente, por ejemplo: proporciones, INDICADORES EVALUACIÓN Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Argumentan los beneficios del uso de vacunas en la población en la protección contra infecciones en base a investigaciones en fuentes confiables. > Reconocen que una predicción se fundamenta con argumentos científicos y la diferencian de una adivinanza. > Examinan las evidencias de una investigación relacionándolas con los objetivos de ella. 2
Programa de Estudio Ciencias Naturales Séptimo año Básico Unidad 3 porcentaje, escalas, unidades, notación científica, frecuencias y medidas de tendencia central (promedio, mediana y moda). 2 U3 OA l Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones científicas, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC. > Comunican los resultados de una investigación científica señalando las fuentes y autores utilizados en ella. 3
4 SUGERENCIA EVALUACIÓN 2 Observe las figuras a continuación, responda las preguntas y desarrolle las actividades que aparecen más abajo. a. A qué tipo de células, organismos o estructuras corresponden las imágenes que aparecen en las figuras 1, 2, 3 y 4? Explique los criterios en que se basa para sus afirmaciones. b. En cuál figura aparecen representadas células u organismos eucariontes? c. Cuáles de los organismos representados pueden producir enfermedades? d. Ordene según tamaño las células, organismos o estructuras que observa en las figuras. e. Explique un posible efecto positivo para la salud de los organismos representados en la figura. f. Diseñe un experimento que le permita identificar la presencia en su entorno de los organismos representados en la figura 2.
Programa de Estudio Ciencias Naturales Séptimo año Básico Unidad 3 SUGERENCIA EVALUACIÓN 2 OBJETIVOS APRENDIZAJE En esta actividad se evalúan los OA siguientes: OA 5 Comparar, usando modelos, microorganismos como virus, bacterias y hongos, en relación con: > Características estructurales (tamaño, forma y estructuras). > Características comunes de los seres vivos (alimentación, reproducción, respiración, etc.). > Efectos sobre la salud humana (positivos y negativos). OA a Observar y describir objetos, procesos y fenómenos del mundo natural y tecnológico, usando los sentidos. INDICADORES EVALUACIÓN Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Describen posibles microorganismos patógenos como virus, bacterias y hongos que tienen efectos positivos en la salud humana. > Comparan células eucariontes con procariontes mediante la observación de presencia de núcleo, tamaños, formas, sistemas de endomembranas y pared celular, entre otras características, en modelos diversos tipos celulares. > Proponen recomendaciones básicas para la prevención y el tratamiento de infecciones cotidianas causadas por microorganismos como virus, bacterias y hongos con la acción de antivirales, antibióticos y antimicóticos, respectivamente. > Perciben, con sus sentidos, fenómenos del mundo natural y/o tecnológico. 5
OA d Planificar una investigación experimental sobre la base de una pregunta y/o problema y diversas fuentes de información científica, considerando: > La selección de instrumentos y materiales a usar de acuerdo a las variables presentes en el estudio. > La manipulación de una variable. > La explicación clara de procedimientos posibles de replicar. OA i Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos simples, en forma colaborativa, para apoyar explicaciones de eventos frecuentes y regulares. > Establecen una secuencia precisa de los pasos a desarrollar en una investigación científica. > Utilizan modelos para apoyar explicaciones de conocimientos científicos. 2 U3 6
Programa de Estudio Ciencias Naturales Séptimo año Básico Unidad 3 SUGERENCIA EVALUACIÓN 3 La figura muestra un cultivo de bacterias donde hay cuatro regiones con presencia de hongos (1, 2, 3 y 4). a. Describa lo observado. b. Explique cómo usted interpreta el halo que se observa en el hongo 2. c. Cómo se puede explicar las diferencias observadas entre hongo 2 y los hongos 1, 3 y 4? d. Elabore una hipótesis explicativa de lo observado con las bacterias en torno al hongo 2. Basándose en estas observaciones y en su hipótesis, realice una búsqueda de información en internet que le permita apoyar o rechazar la hipótesis propuesta y lleve a cabo una exposición a sus compañeros y compañeras. La exposición debe incluir una explicación sobre las diferencias que podrían tener los hongos 1, 3 y 4 con el hongo en 2. 7
SUGERENCIA EVALUACIÓN 3 OBJETIVOS APRENDIZAJE En esta actividad se evalúan los OA siguientes: OA 6 Investigar y explicar el rol de microorganismos (bacterias y hongos) en la biotecnología, como en la: > Descontaminación ambiental. > Producción de alimentos y fármacos. > Obtención del cobre. > Generación de metano. OA a Observar y describir objetos, procesos y fenómenos del mundo natural y tecnológico, usando los sentidos. OA c Formular y fundamentar predicciones basadas en conocimiento científico. OA e Planificar una investigación no experimental y/o documental a partir de una pregunta científica y de diversas fuentes de información, e identificar las ideas centrales de un documento. OA l Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones científicas, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC. INDICADORES EVALUACIÓN Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Investigan el rol de los microorganismos en la producción de antibióticos. > Perciben, con sus sentidos, fenómenos del mundo natural y/o tecnológico. > Reconocen que una predicción se fundamenta con argumentos científicos y la diferencian de una adivinanza. > Seleccionan fuentes confiables de información que serán utilizadas en una investigación científica no experimental. > Comunican los resultados de una investigación científica señalando las fuentes y autores utilizados en ella. 2 U3 8