Gafitas Carmen Vázquez-Vigo

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Jorge Quintana Gutiérrez
hace 8 años
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1 Gafitas Carmen Vázquez-Vigo FORMACIÓn PERSONAL Colección El Barco de Vapor, serie azul, n. 57 Madrid, Ediciones SM, 2004 Miguel es un niño más o menos como todos. Le gusta dibujar, tiene un perro llamado Adán y le gusta Marta, una compañera de clases. Un día, el encargo de su maestro de que dibuje al perro de la directora desencadena una serie de eventos que cambiarán literalmente su modo de ver la vida. Esta asignación lo pone en contacto con Marta, quien lo invita al cine y luego a su cumpleaños, con resultados catastróficos. Mientras tanto, Miguel descubre que necesita espejuelos, noticia que lo angustia mucho. Entonces recibe la visita nocturna de Kerim, el héroe de la película que fue a ver con Marta y quien porta unas gafas con poderes extraordinarios. Kerim promete a Miguel que sus gafas también tendrán un poder misterioso, y finalmente Miguel descubre que él mismo tiene el poder más extraordinario del mundo: la confianza en sí mismo. 3 aspectos destacables Los temas La confianza en sí mismo y la autoestima. Con la ayuda de Kerim, Miguel descubre que la mejor forma de lidiar con las dificultades es tener seguridad en sí mismo. La generosidad y el desprendimiento. Miguel le obsequia a Marta una sortija para su cumpleaños y una caja de acuarelas que a su vez le había regalado su abuelo. El respeto por los demás. En la conducta de Luis se demuestra que no es bueno burlarse de los demás, privilegiando por oposición el respeto y la empatía. Los problemas de la vista y las ansiedades que causan en los niños su corrección. Con la experiencia de Miguel aprendemos que usar gafas no es algo humillante, sino una necesidad y hasta una ventaja para algunos. El interés por personas del sexo opuesto. El libro presenta el atractivo natural que los niños comienzan a sentir por otros niños o niñas del sexo opuesto. Aportaciones a la formación La historia trata sobre el proceso de adaptarse a cambios en la apariencia durante la niñez, el valor de ser generoso y la importancia de respetar a los demás para que nos respeten. También destaca lo positivo de sentirse bien consigo mismo y de darse a respetar. Sugerencias de trabajo Para comprender 1. Qué cosas le regala Miguel a Marta en esta historia? Por qué? 2. De qué trataba la película que fueron a ver Miguel, Marta y Luis? 3. En qué se diferencian el dibujo que hace Miguel al principio de la historia del dibujo que hace al final? A qué se debe esta diferencia? 4. Cómo tratan a Miguel sus compañeros cuando lo ven llegar a la escuela con espejuelos? Cómo lo tratan cuando se da a respetar? A qué se debe esa diferencia? Para reflexionar 1. Cómo cambia la idea que tiene Miguel de Marta después de ponerse las gafas? A qué crees que se debe ese cambio? 2. Usas espejuelos? Conoces a alguien que los usa? Comparte con tus compañeros cómo se siente usarlos y cómo tratan los demás a las personas que los usan. 3. Por qué crees que Marta reacciona como lo hace cuando ve a Miguel con gafas? 4. Por qué crees que Miguel dice en la página 26 que la película de ciencia ficción era de miedo? 5. Estuvo bien que los del público se rieran del accidente de Miguel en el cumpleaños de Marta? Por qué? Para crear 1. Un dibujo o pintura que un artista hace de sí mismo se llama autorretrato. Dibuja o pinta un autorretrato. 2. En el cumpleaños de Marta, los niños juegan un juego llamado El detective y el criminal. Describe las reglas del juego como las explica Luis y juégalo con tus compañeros. 3. Celebren un cumpleaños en el salón de clases para alguno de los compañeros. Incluyan las cosas que aparecen y que se hacen en el cumpleaños de Marta. 4. En la página 64 Miguel tiene que escoger un modelo de espejuelos en la óptica. Qué tipo de espejuelos te gustaría usar? Diseña tus propios espejuelos con los materiales que tengas disponibles. Para ir más allá 1. Has ido alguna vez al oftalmólogo? Comparte la experiencia con tus compañeros. 2. Todos tenemos algún talento. Miguel, por ejemplo, es hábil para el dibujo. Cuál es tu talento? 3. Visita el cine con tus compañeros para ver una película. Luego, discútanla en clase. 4. Cuándo fue la última vez que le hiciste un regalo a alguien? A quién? Qué le regalaste? Cuál fue el motivo o la ocasión del regalo? Cómo te sientes cuando le obsequias algo a alguien? Escribe una composición breve en la que contestes estas preguntas. Ediciones SM

Un día, el encargo de su maestro de que dibuje al perro de la directora desencadena una serie de eventos que cambiarán literalmente su modo de ver la vida.

2 Gafitas Carmen Vázquez-Vigo Ficha técnica Temas tratados resumen Ediciones SM

3 Textos de apoyo La historia de los anteojos Hacia el año 1249, el filósofo inglés Roger Bacon formuló la primera afirmación acerca del uso de lentes para mejorar la visión. Sin embargo, posiblemente ya en el siglo X, los chinos habían utilizado lentes de aumento colocados en molduras. En Europa, las gafas se utilizaron por primera vez en Italia, inventadas por el florentino Salvino Degli Armati hacia 1285, y algunos retratos medievales representan a personas que portaban gafas. Los primeros anteojos, probablemente monóculos, se hicieron tallados en berilo, y tenían lentes convexas, destinadas a las personas ancianas que tenían dificultades para ver de cerca. En 1451, el erudito alemán Nicolás de Cusa propuso el empleo de lentes cóncavas, más delgadas en el centro que en los bordes, a fin de ver de lejos. Estas lentes se destinaron a los ojos miopes. Con la invención de la imprenta en el siglo XV, se incrementó la demanda de gafas, y hacia 1629 era lo bastante grande como para que en Inglaterra se concediesen derechos a una corporación de fabricantes de gafas. Las primeras gafas bifocales fueron construidas para Benjamin Franklin hacia 1760 por indicación suya. Al principio, solo se fabricaban gafas con lentes que corregían la miopía y la hipermetropía, y solo a finales del siglo XIX se generalizó el uso de lentes cilíndricas para la corrección del astigmatismo. En la actualidad, los profesionales de la óptica (técnicos diplomados), que en algunos países reciben el nombre de optometristas, optómetras u ópticos, examinan los ojos para detectar posibles defectos de la visión y prescribir gafas o lentes de contacto correctoras. En contraste, el oculista u oftalmólogo (médico especialista) tiene a su cargo el tratamiento médico o quirúrgico de las enfermedades y anomalías de los ojos.

En Europa, las gafas se utilizaron por primera vez en Italia, inventadas por el florentino Salvino Degli Armati hacia 1285, y algunos retratos medievales representan a personas que portaban gafas.

4 Página web Ilusiones ópticas: opticas/camuflaje_1.html

5 Chistes Jaimito entra a un negocio y dice: Un par de anteojos, por favor. Y el vendedor le dice: Para el sol? Jaimito responde: No, para mí! Un viejito va al oculista, y le dan unos anteojos, y le dice el viejito al oculista: Está seguro de que con estos anteojos podré leer bien? Y le dice el oculista: Sí! A lo que el viejito responde: Qué bueno, porque yo no sé leer! Un señor se compra unas gafas, y al día siguiente vuelve a la óptica. Buenos días. Quería unas gafas para leer. Otras! Si ya le vendí unas ayer! Sí, pero es que esas ya me las he leído.

Un viejito va al oculista, y le dan unos anteojos, y le dice el viejito al oculista: Está seguro de que con estos anteojos podré leer bien?

6 Conoce a la autora Carmen Vázquez Vigo Carmen Vázquez Vigo (Buenos Aires) es una narradora, dramaturga y traductora de amplia carrera. Su obra más reconocida se enmarca en el género de la literatura infantil, en el que ha obtenido premios clásicos como el Doncel (1966, por Quiquiriquí), Lazarillo (1973, por Caramelos de menta) y Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (1992, por Un monstruo en el armario).

Su obra más reconocida se enmarca en el género de la literatura infantil, en el que ha obtenido

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