VALORACIÓN Y TERAPIA MANUAL BÁSICA DEL SME I Curso 14-15

Transcripción

1 VALORACIÓN Y TERAPIA MANUAL BÁSICA DEL SME I Curso Datos generales de la asignatura 12 ECTS 2º Curso /1er semestre/ Tipo OB Rafel Donat. rdonat@fub.edu Doctor per la URV Diplomado en Fisioterapia Master en Tecnología Educativa Diana Renovell. drenovell@fub.edu Graduada en Fisioterapia Master en Investigación en Atención Primaria Isaac Serrano. iserrano@fub.edu Diplomado en Fisioterapia. Máster en Prevención de Riesgos Laborales Irene Fernández.ifernandez@fub.edu Diplomada en Fisioterapia Máster en Nutrición i Salud Ruth Galtés. orgaltes@fub.edu Diplomada en Fisioterapia Licenciada en Humanidades Máster en Dirección i Gestión de Centros Educativos Carles Munné. cmunne@fub.edu Diplomado en fisioterapia Máster en Prevención de Riesgos Laborales Máster en Investigación en Atención Primaria Descripción general de la asignatura Aplicación práctica del Proceso de Atención en Fisioterapia en la exploración y valoración analítica, funcional y global de las extremidades superiores e inferiores. Demostración y puesta en práctica de los métodos y procedimientos de la terapia manual básica y de las técnicas activas en fisioterapia de las extremidades. Competencias E3. Demostrar que conoce los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados a la terapéutica clínica. E3.1. Aplicar los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas básicas en la terapéutica de las lesiones y/o enfermedades que afectan al sistema músculo-esquelético, haciendo hincapié en la terapia manual E5. Integrar, a través de la experiencia clínica, los valores éticos y profesionales, los conocimientos, habilidades y actitudes propias de la fisioterapia, para resolver casos clínicos concretos, en el ámbito hospitalario, extrahospitalario, y de la atención primaria y comunitaria. E5.1. Resolver casos clínicos susceptibles de tratamiento fisioterapéutico en el ámbito de las afecciones del sistema músculo esquelético. E7. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. E7.2. Describir las bases de la valoración del sistema músculo-esquelético E7.3. Aplicar los procedimientos adecuados de valoración de fisioterapia, con el objetivo de determinar el grado de afectación del sistema músculo-esquelético y su posible repercusión

2 funcional. E8. Determinar el diagnóstico de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente. E8.3. Establecer hipótesis diagnósticas de fisioterapia a través de casos clínicos con alteraciones del sistema músculo esquelético. E9. Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia. E9.1. Diseñar ejercicios terapéuticos para las enfermedades y lesiones ortopédicas, traumatológicas, reumatológicas y deportivas E9.2. Diseñar los procedimientos de cinesiterapia, movilización, manipulación, masoterapia y técnicas manuales propias de la fisioterapia. E17. Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica, fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia. E17.1. Describir y analizar los protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia en las alteraciones del sistema músculo-esquelético E20. Aplicar los mecanismos de garantía de calidad en la práctica de la fisioterapia, según criterios reconocidos y validados. E20.2. Describir y analizar los mecanismos de garantía de calidad en los procesos de atención fisioterapéutica del sistema músculo-esquelético. Competencias transversales T1. Analizar y sintetizar. T2. Organizar y planificar. T3. Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito T5. Resolver problemas. T6. Tomar las decisiones más adecuadas ante una situación determinada. T9. Razonar con sentido crítico Competencias generales G1. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua G2. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo Recomendaciones Se recomienda para el correcto desarrollo de la asignatura tener aprobadas las asignaturas de anatomía I y II, fisiología I y II, fundamentos de fisioterapia, fisiopatología, biofísica y biomecánica. Bloques didácticos BLOQUE 1: Introducción y bases de la Exploración y la Valoración / dismorfismo b) Exploración i palpación a. Dismovilidad b. Distonía c. Barrera motriz d. End Feel articular / Slack e. Test Daniels c) Movilización a. Técnicas articulares (MPS, MPE, Tracciones...) b. Técnicas para los tejidos blandos (masoterapia y estiramientos) c. Trabajo activo BLOQUE 2: La cintura escapular de la Exploración al Tratamiento

3 BLOQUE 3: El codo y el antebrazo de la Exploración al Tratamiento h) Masoterapia hombro y brazo BLOQUE 4: La mano y la muñeca de la Exploración al Tratamiento h) Masoterapia antebrazo y mano. BLOQUE 5: La integración de la Extremidad Superior. Del Tratamiento analítico a la Función a) Movimiento de fuerza y movimiento de fineza b) Observación global (dismorfismo) c) Masoterapia d) Integración de las técnicas de terapia manual e) Trabajo a propósito de un caso f) Interrelación entre Extremidades Superiores y Raquis cervical y dorsal BLOQUE 6: La pelvis y la cadera de la Exploración al Tratamiento BLOQUE 7: La rodilla de la Exploración al Tratamiento h) Masoterapia de cadera y muslo BLOQUE 8: El pie y el tobillo de la Exploración al Tratamiento h) Masoterapia de pierna y pie BLOQUE 9: La integración de la Extremidad Inferior. Del Tratamiento analítico a la Función a) Cadena cinética abierta y cerrada b) Observación global (dismorfismo) y patrones de estática c) Masoterapia d) Integración de las técnicas de terapia manual e) Trabajo a propósito de un caso f) Interrelación entre Complejo Lumbo-pélvico-femoral. p

4 Metodología general Esta asignatura se desarrollará principalmente con clases presenciales prácticas. Se pretende desarrollar la capacidad de aplicación de lo que se ha aprendido para resolver un problema a partir de las demostraciones del profesor y posterior realización por parte de los alumnos en parejas. Se pretende comprobar la capacidad de seleccionar, transferir y utilizar datos y leyes para completar un problema o tarea, aplicar las destrezas manuales y observacionales adquiridas a situaciones clínicas que se presenten, utilizando la información recibida en situaciones prácticas y concretas para resolver problemas. Para poder garantizar la aplicabilidad clínica y práctica de lo aprendido se planteará el estudio de un caso a través de una actividad de aprendizaje colaborativo al inicio de asignatura que se desarrollara paralelamente a las clases durante todo el semestre. El profesor tras exponer el tema planteará la actividad que los estudiantes deberán realizar de forma grupal. Un trabajo colaborativo es una estrategia de aprendizaje que requiere que un grupo de estudiantes se dedique de forma coordinada, y durante un periodo de tiempo suficiente a la resolución de un problema u actividad. Este proceso debe estructurarse sobre unos objetivos grupales que superen la dimensión individual. Debe permitir a los integrantes del grupo entender la tarea de la misma forma y se debe estructurar en un proceso de corresponsabilización mutua entre los miembros del grupo. Los alumnos deben generar, en última instancia, un producto que sea resultado de la contribución de todos los miembros del grupo y cada miembro del grupo debe no solo maximizar su aprendizaje sino también el de los demás. El Campus Virtual será utilizado como herramienta complementaria al aprendizaje. Actividades formativas Actividad % Dirigida 35 % E3.1, E5.1, E7.2, E8.3, E9.1, E9.2, E17.1, E20.2, T1, T2, T5, T6, T9, G1 Supervisada 15 % E3.1, E5.1, E7.2, E8.3, E9.1, E9.2, E17.1, E20.2, T1, T2, T5, T6, T9, G1 Autónoma 50 % E3.1, E5.1, E8.3, E9.1, E9.2, E20.2, T1, T2, T5, T9, G1, G2. Evaluación de la asignatura La base de la evaluación será la evaluación continuada. El (70%) se hará sobre el aprendizaje de las destrezas y habilidades manuales y observacionales desarrolladas en las clases prácticas. Este porcentaje se distribuye de la siguiente manera: - 2 exámenes teóricos de pregunta corta de anatomía (5% cada examen) - 2 exámenes parciales prácticos por parejas correspondientes a los bloques i 1-5-6(10% cada examen) - 2 exámenes finales prácticos por parejas, uno de extremidad superior y uno de inferior (20% cada examen) - Es necesario aprobar este 70% de destrezas y habilidades manuales i observacionales para poder aprobar la asignatura. Para valorar la progresión profesional del estudiante en la capacidad de relación social e identificación de perfiles se procederá a una evaluación continuada durante toda la asignatura mediante un registro anecdótico (5%) de la actitud y aptitud profesional del alumno en clase. Para valorar la progresión del razonamiento crítico del estudiante en el PAF en la patología de las extremidades, el alumno realizará la resolución de 2 casos clínicos (20%) y una actividad de discusión mediante un fórum en el aula virtual (5%). La resolución de casos clínicos se realizará en grupos de 4-5 personas a través de un trabajo escrito y una exposición oral con apoyo de Power Point (10% cada caso clínico). La nota saldrá de la evaluación del profesor (10%) y la coevaluación multiplicativa. La exposición durará aproximadamente 20 minutos. Los criterios de suficiencia para superar la asignatura serán: - Asistencia mínima obligatoria del 80% de las clases. - Las diferentes actividades que se especifican en el documento de planificación (disponible en las aulas virtuales) conformarán la evaluación de las asignaturas. Cada una de estas actividades será evaluada independientemente y no será recuperable por el alumno si esta se suspende.

5 - Es necesario aprobar la parte de destrezas y habilidades manuales i observacionales para poder aprobar la totalidad de la asignatura (avaluación individual) (70%). - Si al finalizar la asignatura la media ponderada de todas las actividades es inferior a 5, el alumno podrá optar a una prueba final del conjunto de la asignatura dentro del mismo periodo docente. Bibliografía Bibliografia Bàsica: Dufour M. Anatomía del aparato locomotor. Barcelona: Masson [etc.]; Kaltenborn FM. Fisioterapia Manual Extremidades. 2ª ed. Madrid: McGraw-Hill; Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria del cuello, tronco y extremidad superior. Barcelona [etc.]: Masson; Tixa S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona [etc.]: Masson, cop Cael C. Anatomía Funcional. Estructura, función y palpación del aparato locomotor para terapeutas manuales. Madrid: Panamericana; 2013 Valerius KP. El libro de los músculos. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 2013 Bibliografia Complementària: Génot C, et al.kinesioterapia. Madrid: Panamericana; Sobotta, Atlas de anatomía humana. 22ª ed. rev. Madrid : Médica Panamericana; Boigey M. Manual de masaje. 5ª ed. Barcelona [etc.] : Masson; Clay JH, Pounds DM. Masoterapia clínica básica. Integración terapéutico-anatómica. Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana; cop Cutter NC, Kevorkian G. Manual de valoración muscular. Madrid : McGraw Hill Interamericana; Dufour M. Biomecánica funcional. Barcelona [etc.] : Masson; cop Dvórak J. Medicina manual: diagnóstico. Barcelona : Scriba; Hoppenfield S. Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. México DF: El manual Moderno; Kendall OH, Kendall FP, Wadsworth GE. 2a ed. Músculos, pruebas y funciones. Barcelona: JIMS; Magee D. Orthopedic Physical Assesment. 4 th ed. Philadelphia [etc.]: Saunders; Malanga G, Nadler S, eds. Musculoskeletal Physical Examination. Philadelphia : Elsevier/Mosby ; 2006.