Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Facultad de Enfermería

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1 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería CURSODEMETODOLOGÍAPARAELTRABAJO CIENTÍFICO:ESPACIOVIRTUALDEAPRENDIZAJE PARAELNÚCLEOVI,CICLOINTERMEDIODE LALICENCIATURAENENFERMERÍA. GuíadeTrabajodelaUnidad1 Elaboracióndeprogramadelsemestre: M.C.MónicaTeránHernández ME.LeticiaVillerruelHernández Diseñodelproyectoyguíadetrabajo: M.C.MónicaTeránHernández SanLuisPotosí,S.L.P.México,Agostode2009 Í 1

2 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería 2 ÍNDICE INTRODUCCIÓN Objetivos Metodologíadetrabajo Actividadesycronograma Dudasyapoyo: Evaluación Seguridad IngresoyexploraciónaeVirtual IngresoaeVirtual Familiarizaciónconlaestructuradelaventana Unidad1.Cultura,ciencia,profesiónyformaciónuniversitaria. Actividad1.1.IdentidadUniversitaria(Nota:estaactividadesindividual) Actividad1.2.Sáenz Metodologíadeltrabajointelectual. Actividad1.3.Cuestionario(actividadindividual) Actividad1.4.Zubizarreta Cómoestudiareinvestigar?. Actividad1.5.DíazMayans EstilosdeRedaccióndeReferencias(actividadgrupal) Actividad1.6.RecursosymanejoeficientedeInformación(actividadindividual). LECTURAS

3 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería INTRODUCCIÓN Latecnología,afacilitadoelusodemétodosactivosyparticipativosdeenseñanza;el acceso a bases de datos y uso de plataformas como herramientas trascendentales en: las formasdeacercarsealasfuentesdeinformación,enlosprocesosdeselecciónyutilizaciónde la información, en las formas de abordar y problematizar una realidad, en la argumentación oportuna y veraz de una propuesta de intervención entre otros. Por consiguiente motiva al docente y estudiante a investigar en forma autónoma, donde el docente es un mediador y motivadordelaprendizajemásabierto,responsable,flexibleyparticipativo. Ángel H. Facundo (2004) considera que el desarrollo de la tecnología ha sido el factor modernizador por excelencia de la educación, como relación de comunicación y mediación. Donde el ser humano, a medida que desarrolla y dispone de nuevas tecnologías de información y comunicación, ha avanzado en sus formas de aprender, enseñar y construir conocimientos,esdecir,posibilitarlainvestigación. Pero el uso de nueva tecnología no garantiza los cambios e innovaciones educativas, El docente debe participar en forma activa en los cambios de los modelos pedagógicos, y no reafirmandoprácticaspedagógicastradicionales,yasumirconscientementeelroldeagentes decambio,dondeelniveldepreparacióncomodocentesescrucialparaestablecermodelos pedagógicos abiertos, flexibles y participativos, que permitan mayor autonomía y responsabilidad personal, estimulen el espíritu de colaboración y la creatividad, de los estudiantes. Comentario que se apoya con la cita del autor Facundo(2004) Las tecnologías digitalesporsísolasnoexplicanlasrupturaspedagógicas;tansololasposibilitan. La Educación virtual promueve condiciones de construcción de conocimiento basado en la investigaciónyenlasolucióndeproblemas. 3

4 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Presentación EstaproyectoestadirigidoaProfesoresyEstudiantesdelnúcleoVI,ciclointermedio, MetodologíaparaeltrabajocientíficodelacarreradeLicenciadoenEnfermería,comoapoyoa sucursopresencial. Incluyeunaguíadetalladacontodaslasinstruccionesnecesariasparalarealizacióndelas actividadesqueloconforman. Paratenerundesempeñosatisfactorio,debentomarencuentalosiguiente: Eltrabajoesgrupal,sindejardeconsiderarlaimportanciadeltrabajoindividual.Dondese debenseguirlasinstruccionesdemaneracuidadosaysecuenciada. ElDocenteresponsabledelaasignaturaoensucasosielloconsideranecesarioel docentequeelaboróelsitiodeenseñanzavirtual(tutores),resolveránlasdudasquese presentensobrelastareasoactividadesydaránseguimientoalritmoenqueéstasse realicenyconcluyan. Laguíadetrabajo,sepodrádescargardelsitio. Esmuyimportantequeseconozcaysetomeencuentaloscriteriosdeevaluacióndelas actividades. 4

5 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Objetivos Deacuerdoaloprevistoenelprogramadelaasignatura,losobjetivosdelsitiovirtualson: General. Estimular y potenciar el trabajo autónomo y cooperativo entre los estudiantes, en donde el docente sea un facilitador en el aprendizaje activo, con una retroalimentación oportunadelasactividadesytareasdelestudiante. Específicos. Vincularentodomomentolasactividadesdelasubwebconlasactividadespresenciales. Agilizarlacomunicacióneintercambiodeinformaciónconlosestudiantesylosdocentesque impartenlamateria. Evaluarprogresivamenteelaprendizajedelestudianteylaformadeintegrarloscontenidosde maneracuantitativaycualitativa. 5

6 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Metodologíadetrabajo Para el desarrollo de la enseñanza virtual, se trabajará acorde a las tres unidades en que se integran los contenidos teóricos de la asignatura y objetivos, iniciando con actividades de menorcomplejidaddetalmaneraqueenelprocesoseconstruyaunproductointegrador. Duranteesteseproveeráde: Unaguíadetrabajoparacadaunidad,quecontendráladescripcióndelasactividadesylas especificaciones de los lugares donde se llevarán a cabo. Al comenzar cada unidad, se recomiendadescargarla,leerlaysiesnecesarioimprimirla. LaTutoríapodráservirtualopresencial,contiempoderespuestaalasdudasnomayora 24h(endíashábiles),bajoelmecanismoestablecidoenlaguíadetrabajo.Laasignatura tieneuntiempodededicaciónde5horas,delascuales3sonpresenciales. Elusodeunespaciovirtualcompartidoconcompañerosycompañerasdelaasignatura, para manejar los elementos básicos como son la biblioteca, elementos de discusión, avisos,etc. 6

7 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Actividadesycronograma Lasactividadeshansidodiseñadasenformasecuencialparagenerarunaprendizajegradual. Se necesita de una participación activa, continua y concentrada para llevar a buen término actividadescomo: Descargaryrealizarlecturasbásicasrequeridasparacadaunidad. Elaborarenequiposalgunosproductossolicitados. Redactarycolocaropinionessobrelecturasenelsitioweb. Trabajarconanuncios,encuestasyotroscomponentes. Participarenanálisis,discusionesydebatesasíncronosenforosweb. Consultarsusdudasatravésdelmecanismodetutorías. Encadaunadeellas,generasunproductoconlasespecificacionesquesemarcanenlaguíay recibesunaevaluacióncuantitativaycualitativaporpartedeltutor.lasactividadesestán programadasacordesaladuracióndelsemestreagosto Diciembre,porlocualesimportante mantenerunritmodetrabajoquetepermitaconcluirasutiempo. 7

8 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería 8 Dudasyapoyo: Lasdudasacadémicassobrelastareasengeneralseránrespondidasporlostutoresenla seccióndedudas,accesibledesdeelmenúdeiniciorápido(alaizquierdadelapantalla).oen sucasodemanerapresencialduranteelhorariodeclase. Siutilizalaopcióndedudasdelsitioesimportante. Verificarquelapreguntanohayasidorespondidaantes. Plantearlapreguntaconclaridad,precisiónycortesía. Noutilizarelcorreoelectrónicoparaestefin,pueselusoexclusivodelaseccióndedudas eslaúnicamaneradegarantizarunseguimientoadecuadoporpartedelostutoresy generarunabasedepreguntasyrespuestascomunesatodos. Lasdudasoproblemasrelacionadosconelusoymanejodelsitiowebseteproporcionaránen lasecciónapoyo(menúizquierdo).

9 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Evaluación LaevaluacióndelcursosecolocaráenlaseccióndeEvaluación(menúizquierdo)delespacio virtualdelaasignatura,dondepodrásrevisarlascalificacionesquelostutoreshanasignadoa tustrabajos,asícomounaretroalimentacióncualitativa,cuandoserequiera.enocasionesel tutorsolicitaráquereformulesovuelvasarealizaralgunaactividadyteexplicarálasrazones deello.conunenfoqueformativoquecontribuyaalaprendizaje. Requisitosbásicos: Técnicos:Identificaciónyubicacióndelastareas. Aspectosformales:redacción,sintaxisyortografía,asícomomanejocorrectodereferencias, paráfrasisycitastextuales(nodebehaberplagio). Criteriosdeevaluación 1 : Ritmoycontinuidad:constanciayrealizacióndetareasenlostiemposóptimos. Argumentación: Análisis, profundidad, crítica, problematización en las ideas planteadas, manejofieldelasexpresioneseideasdeotros. Concentración y relevancia: Focalización de lo que se pide, delimitación clara de ideas, discernimientoentreloimportanteyloaccesorio. Pertinencia:Oportunidadtemática,incorporacióndenuevosconceptosaprendidos,precisión ysustancia. Revizar criterios de evaluación en la Biblioteca, dondé se explican con mayor precisión cada unodeellos. 1 Criteriostomadosde:SecretaríaAcadémica.CoordinacióndeTecnologíaEducativa,Coordinaciónde DesarrollodeCompetenciasDocentes.ManejodeEspaciosVirtualesdeAprendizajeyColaboración, CabeseñalarquesetomadeformatextuallasinstruccionesdelManualdelcursoManejodeEspacios VirtualesdeAprendizajeyColaboración,

10 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Enestaprimeraunidad,loscriteriosaplicablesalas6actividadesprevistassonlossiguientes: Unidad Actividad Ritmoy continuidad Pertinencia Argumentación Concentracióny relevancia 1.1 * * * * * 1.3 * 1.4 * * * * 1.5 * * * * 1.6 * * * * 10

11 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Seguridad Esmuyimportantequecuideslossiguientesaspectos: Nocompartastucuentaycontraseñaconningunapersona.Estosdatostedanacceso tambiénatucorreoelectrónicoyenelfuturopróximo,aotrosserviciosacadémicose institucionales,porloquedebescuidarsuseguridad. AntesdeabrirarchivosdescargadosatuPC,asegúratedequecuentasconunprograma antivirusconfiableyactualizado.porrazonesobvias,lauaslpnopuedehacerse responsabledelaseguridaddetupuntodeacceso(computadora,red,etc.),nidelos archivosquesubenotraspersonasalsitiowebdelcurso. Noutiliceslasdireccionesdecorreodetuscompañerosycompañeras,nilainformación queapareceenlaseccióndecontactos,confinesdiferentesalosdeldiplomado.no envíescadenas(pormásplausiblesqueparezcan),alertasdevirus,copiasdeboletines, anuncioscomercialesydemásmensajesquepuedanconsiderarsespam(mensajesno deseados).encasodeduda,preguntaatusdestinatarios. ManténtodastusaplicacionesdeWindowsyOfficepermanentementeactualizadasvía internet.específicamentetepuedeninteresarlassiguientesdirecciones: SiusasOffice2003,terecomendamosinstalarelparchedecompatibilidadconOffice 2007: 3ae9 4aee 8f43 c6bb74cd1466 SiusasOffice2007,terecomendamosinstalarelparcheparaguardardocumentosenpdf: 3E7E 4AE6 B059 A2E79ED87041 RepasaloscriteriosbásicosdeseguridadqueteofrecelaUASLP: 11

12 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería INGRESOYEXPLORACIÓNAEVIRTUAL IngresoalSitiovirtual. Paraingresaralsitioesnecesarioquetengasalamanotunombredeusuarioy contraseña. Ahoraabreunaventanadeexploradoryvealasiguientedirección: EselsitiodestinadoparaelcursodeMetodologíaparaeltrabajocientífico,inmediatamente apareceráenlapantallaunaventanaquetesolicitatunombredeusuarioycontraseñacomo lasiguiente: Proporcionatusdatos.Alhacerlocuídatedenoincluirespaciosenblancoantesodespués. Enseguidapresionaelbotón Aceptar. Toma nota: En varias secciones del sitio puede suceder que se repita la petición de cuenta y contraseña. Esto ocurrirá, por ejemplo, si tu servidor se desconecta porque ha pasado un periodo largo de inactividad o si tratas de llevar a cabo alguna acción para la que no estás autorizado(por ejemplo, modificar la configuración del sitio). Si esto ocurre, no te preocupes. Cuandoaparezcala(regresar)queseencuentraenlapartesuperiorizquierdadelaventana.Si creesquedebestenerautorizaciónpararealizarlaacciónqueintentas,colocatucomentarioen lasecciónweb Apoyotécnico (menúizquierda).serárespondidaenmenosde24h(endías hábiles). 12

13 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Unavezquelogresacceder:Setemostrarálapáginadelespaciovirtualdelcurso,quemuestra unabienvenida.estapáginaessimilaralasiguiente: Familiarizaciónconlaestructuradelaventana En su modalidad básica, SharePoint tiene una estructura predeterminada muy similar a muchossitioswebdelainternet.estoesimportanteparaquelosusuariospuedanmoverse en forma intuitiva por sus diversos elementos. Obviamente el diseño de una página Web plantea un dilema interesante: entre más diferente sea a los sitios convencionales, más aprendizajerequeriráelusuarioparautilizarla. a) El primer elemento, ubicado en la parte superior de la pantalla, es el cabezal, ocupando todoelespaciodeizquierdaaderecha.aquíencontrarásvariasfuncionesimportantesparael controldelsitio: Informacióndelarutacompletadondeseencuentrafísicamenteacomodadoeste curso. En nuestro caso, aparece evirtual > 220"Metodología para el trabajo científico". El SharePoint organiza sus espacios en árboles de webs y subwebs. La rutaanteriorsignificaqueelespacioquetenemosdestinadoseencuentraenlaweb deevirtual,enlasubwebdelcurso. Tambiénaparecetunombre,yaquehaspasadoporelprocesodeautenticación. Mientrastengaslamismaventanadelexplorador,pondrásvisitarcualquiersitiode evirtualalquetengasaccesosinnecesidaddevolverteaidentificar. EnelenlaceMisvínculospuedesencontraraccesosatodoslosespaciosdeeVirtual aquetienesacceso,duranteelcurso. EnlaesquinasuperiorderechaaparecelaayudaparaSharePoint. 13

14 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería 14 Enelladoizquierdoapareceelnombredeesteespacio,curso Metodologíaparael trabajocientífico. b)menúdeiniciorápido:estemenúestádisponiblealaizquierdadelapantalla,encasien todaslaspáginasdelsitio. Enestecurso,elmenúdeaccesorápidocontienetodaslasseccionesdondecolocaráslos productosdelasactividadesquerealizarás,asícomolaseccióndeevaluación,lasdudasy apoyotécnico. c)cuerpoprincipal:ocupalamayorpartedelespaciodelaspáginasweb.enélsenosmuestra elcontenidodelassecciones.porestarazón,seráelelementomáscambiante. Enlapáginaprincipaldelcursoencontraremosvarioscomponentes,organizadosendos columnas: Avisos:dondesecolocaráinformaciónactualizadaqueesimportantequeconozcantodoslos participantesenelcurso. Temario:dondesemuestraelesquemadetodaslasactividadesqueserealizarán. Objetivos:dondeserecuerdanlosobjetivosdelcurso.

15 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería UNIDAD1.CULTURA,CIENCIA,PROFESIÓNYFORMACIÓNUNIVERSITARIA. Actividad1.1.IdentidadUniversitaria(Nota:estaactividadesindividual) Ir al vínculo y realizar la lectura de los puntos: Antecedentes históricos,uaslphoyeidentidaduniversitaria. A)Ubicar el menú de inicio rápido, en la parte izquierda de la página, en Actividades porunidadydaclicenel1.1identidaduniversitaria. B)Enlapáginaquesedesplegarátemuestraunalistadelaspersonasquehan contestadolaspreguntas,deberásdarclicconelbotónderechoentusapellidosy semostraráuncuadroconvariasopciones,dacliceneditarelementoorespondera estaencuesta. C)Acontinuaciónsedesplegaráunapantallaconalgunaspreguntas,deberásllenarlos camposquesetepiden. D) Cuando concluyas, debes hacer clic en Aceptar(finalizar) para que la información quedeguardadaenelsitio,delocontrarioseperderáytendrásquevolveraescrtibirla paracompletarlaactividad. Pararegresaralaportadadelcurso,daclicenelvínculoMetodologíaparaeltrabajo científicoqueaparecearribadelabarrasuperiorhorizontal. 15

16 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Nota importante: No dejes tu computadora sin atender durante mucho tiempo antes de concluir el llenado de la información, porque corres el riesgo de perder la conexió. Sino puedes concluir, llena la información parcialmente y guárdala (clic en aceptar). Más tarde puedes regresar para agregar más dtos, usando la opción editar. Actividad1.2.Sáenz Metodologíadeltrabajointelectual. Enaulaseteproporcionarálalecturade: GutiérrezSáenz.,Raúl(2006) Lascualidadesdelintelectual,Capítulo3.Metodología deltrabajointelectual.18ªed.,méxico;esfinge. Lacualtrabajarásenequiposenformapresencial:lectura,discusiónyelaboraciónde esquemagráficocomoproducto. Unavezqueterminesdecreareldiagramadebesguardarloenformatodeimagen JPG,GIFoPNG.DesdePowerPointutilizalaopciónGuardarcomo yenelcampotipo dearchivoseleccionaelformato. Elnombrequedarásalaimagenseráelsiguiente: Especificacióndel contenidodela imagen Guiónmedio(sin espacioantesy después) Especificaciónde unidadyactividad Guiónmedio(sin espacioantesy después) NúmerodeEquipo participante Extensióndelaimagen (jpg,gif,png) Sáenz U1A1.2 E1 jpg Ejemplo:Elnombredelaimagengeneradapor elequipo1 seetiquetaríaasí:sáenz U1A1.2 E1.jpg.Terecordamosquedebesincluirenlaimagenunrecuadroconel nombredelosintegrantesparasucorrectaevaluación. 16

17 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería 1. Ingresaralasección1.2.Sáenz Metodologíadeltrabajointelectualdesdeel menúdeiniciorápido. 2. AlestarenlaportadadelaseccióndaclicenCargar. 3.Enseguidadeberásespecificarlaimagenquevasasubiralsitio.Paraellodaclicen Examinaryenseguidalocalizaellugardondeguardastelaimagenquevasasubir. 4. Después de especificar la imagen da clic en Aceptar para que comience a transferirse el archivo desde tu computadora y se coloque en esta sección. Espera a queterminedecargarse. 5. Setemostraráunapáginadondeveráselnombredelaimagenysuvistaprevia. Enseguida deberás especificar un título, la fecha en que fue tomada o elaborada, su descripciónyfinalmentecolocaralgunaspalabrasclavequerelacionensucontenido. Estos campos ayudan al buscador a localizar contenidos que están alojados en los sitiosweb,yaquelosbuscadoresnosoncapacesdeinterpretarloscontenidosdelas imágenes. Entonces se necesita que el autor lo haga para que en función de esa informaciónseamostradaenlosresultadosquesedevuelvenduranteunabúsqueda. 6.DespuésdellenarloscamposdaclicenAceptarparaquelaimagenquedeguardada y clasificada correctamente. Automáticamente regresarás a la portada de la sección donde se visualizan las miniaturas de las imágenes que se han cargado hasta el momento. 17

18 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Actividad1.3.Cuestionario(actividadindividual) Enelmenúdeiniciorápido,ubicadoenelladoizquierdodelapantalla,daclicen1.3. Cuestionario. Se desplegará una pantalla que te muestra una lista de las personas que han contestadolaspreguntas,deberásdarclicconelbotónderechoentusapellidosyse mostraráuncuadroconvariasopciones,dacliceneditarelemento. Setemostraráunapantallaconlaspreguntasytusrespuestasanteriores,demanera quepuedescorregirloscamposquedesees. NoolvidesdarclicenAceptaralfinalizar. 18

19 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería Actividad1.4.Zubizarreta Cómoestudiareinvestigar? Enaulaseteproporcionarálalecturade: Zubizarreta.,Armando(1986). Cultura,cienciayprofesión Introducción.Laaventura deltrabajointelectual:comoestudiareinvestigar,usa2ªed.pearson. Lacualtrabajarásenequiposenformapresencial:lectura,discusiónyelaboraciónde esquemagráficocomoproducto. Unavezqueterminesdecreareldiagramadebesguardarloenformatodeimagen JPG,GIFoPNG.DesdePowerPointutilizalaopciónGuardarcomo yenelcampotipo dearchivoseleccionaelformato. Elnombrequedarásalaimagenseráelsiguiente: Especificacióndel contenidodela imagen Guiónmedio(sin espacioantesy después) Especificaciónde unidadyactividad Guiónmedio(sin espacioantesy después) NúmerodeEquipo participante Extensióndelaimagen (jpg,gif,png) Zubizarreta U1A1.4 E2 jpg Ejemplo: El nombre de la imagen generada por el equipo 1 se etiquetaría así: Zubizarreta U1A1.4 E2.jpg.Terecordamosquedebesincluirenlaimagenunrecuadro conelnombredelosintegrantesparasucorrectaevaluación. 1. Ingresaralasección1.4.Zubizarreta Cómoestudiareinvestigar?desdeelmenú deiniciorápido. 2. AlestarenlaportadadelaseccióndaclicenCargar. 3. Enseguidadeberásespecificarlaimagenquevasasubiralsitio.Paraellodaclic enexaminaryenseguidalocalizaellugardondeguardastelaimagenquevasa subir. 4. Después de especificar la imagen da clic en Aceptar para que comience a transferirse el archivo desde tu computadora y se coloque en esta sección. Esperaaqueterminedecargarse. 5. Se te mostrará una página donde verás el nombre de la imagen y su vista previa. Enseguidadeberásespecificaruntítulo,lafechaenquefuetomadao elaborada, su descripción y finalmente colocar algunas palabras clave que relacionen su contenido. Estos campos ayudan al buscador a localizar contenidosqueestánalojadosenlossitiosweb,yaquelosbuscadoresnoson 19

20 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería capaces de interpretar los contenidos de las imágenes. Entonces se necesita queelautorlohagaparaqueenfuncióndeesainformaciónseamostradaen losresultadosquesedevuelvenduranteunabúsqueda. 6. Después de llenar los campos da clic en Aceptar para que la imagen quede guardada y clasificada correctamente. Automáticamente regresarás a la portadadelaseccióndondesevisualizanlasminiaturasdelasimágenesquese hancargadohastaelmomento. Actividad1.5.DíazMayans EstilosdeRedaccióndeReferencias (actividadgrupal) Realizarunalecturasobrelosestilosderedaccióndereferenciasutilizadasalpreparar untrabajocientífico,deberásdescargarladelabiblioteca("bajarla"atucomputadora), leerlayopinarsobreellaenelsitioweb. DíazMayans.,Concepción(2006) ReferenciasbibliográficasestiloVancouver Centro de Nuevas Tecnologías de la Información y las comunicaciones. Ministerio de EducaciónSuperior.LaHabana,Cuba. Paradescargarlalectura: 1.EnelmenúdeInicioRápido,ubicadodelladoizquierdodelapantalla,daclicenel vínculobiblioteca. EnseguidaingresarásalabibliotecageneraldelespaciovirtualdeMetodologíaparael 20

21 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería trabajocientífico.enestelugarsetemostraránlosdocumentosdeestecurso,quese encuentran en orden alfabético y clasificados como lectura obligatoria o complementaria. ElarchivodelalecturaquecorrespondeaestaactividadsedenominaDíaz Mayans- EstiloVancouver2006 ( Da clic con el botón derecho del mouse sobre el ícono del documento para visualizar las opcionesdisponibles.enestemomentohaydoscosasquepuedeshacer: DescargarelarchivoatuPC(lamásrecomendableparaquepuedasrevisarel documentomástardeaunquenotengasconexiónalsitioweb):seleccionala opciónguardardestinocomo yespecificacuidadosamentealgunacarpetade tu computadora para que después sepas donde localizarlo. Esta opción sirve paracualquiertipodearchivos(pdf,ppt,doc,zip,etc.). Abrirelarchivodirectamente:SeleccionalaopciónAbrirvínculoysetemostrará elarchivo. Otraopciónparaabrirelarchivoesdarclicconelbotónizquierdodelmouse enelíconoyenseguidaseleccionarlaopcióndesólolectura.tomaencuenta que si seleccionas esta opción, el archivo puede tardar mucho tiempo en abrirseporcompletosilavelocidaddeconexiónnoesbuenaporalgunarazón. 2.AlfinalizarlalecturadeDíazMayansenequipo,debesdejarlaopinióndelequipo sobre el contenido en la sección 1.5. Díaz Mayans Estilos de Redacción de Referencias,respondiendolassiguientespreguntas: Cuáleslafunciónoaplicacionesdelareferenciabibliográfica? Cuálessonalgunosdelosestilos,normasosistemasestándaresderedacción? Quéesunacita? Cuálesladiferenciaentrereferenciaybibliografía? Cuántos y cuales elementos esenciales se deben considerar para redactar una cita bibliográfica? Porquéesimportantereferirlasfuentesquehaleído? CuáleslautilidaddelestiloVancouver? Quédebessaberparaelusoymanejoeficientedelosrecursosdeinformación? PARAINICIARSIGUELOSSIGUIENTESPASOS: a) En el menú de inicio rápido da clic en el vínculo 1.5. Díaz Mayans Estilos de RedaccióndeReferencias, 21

22 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería b) En la siguiente página se muestran las preguntas que se deben responder. Al expresarloscomentariosdelalectura,daclicenelenlacedejaropiniónsobre LalecturadeDíazMayans. c) Posteriormentetemostraráeliniciodeunhilodediscusión,quesiempretienela estructuradeunárbolconramas.tomaencuentalosiguiente: Cada tronco principal se conoce como "hilo de discusión". En este caso, este hilo está constituido por las ocho preguntas juntas. En otras ocasiones, las preguntas estarán separadas. En esta ventana puedes ver además algunas característicasdelapersonaquehizolaspreguntas,lafechayotrasopciones. 22

23 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería d) Pararesponder,puedesusarelbotónderespuesta.Otraopciónparaaccederal hilodediscusión ycolocarturespuestadesdelaventanaquesemuestraen elpuntob,eshacerclicenverelementoyluegoenresponder.,comose muestraenlasdosimágenessiguientes: e) Enseguida se abrirá una ventana donde aparecerá un cuadro de texto para colocar tu respuesta. Una vez que hayas escrito tu respuesta deberás dar clic enaceptar,puesdelocontrarioéstanoseguardará. OJO INICIA LA RESPUESTA CON EL NÚMERO DE EQUIPO AL CUÁL CORRESPONDEELTRABAJO. f) Como puedes ver en la imagen anterior, debajo de una línea azul se colocará automáticamente una copia del comentario al que estás respondiendo. Es importante borrarlo al terminar de escribir, para no complicar la lectura de todaslasrespuestasenelforodediscusión. 23

24 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería g) Al finalizar la redacción de tu mensaje y dejarlo guardado en este espacio, regresarásalaportadadelobjetodondeverástucomentarioylosdelrestode losparticipantesdelcurso. Notaimportante: Siturespuestaesampliaobienrequierestiempoparateclearyorganizartus ideas,terecomendamosqueprimerolaescribasenwordoenelblocdenotas,y asíevitarásquesepierdaeltextoporinterrupcióndelaconexión. OJO:Noolvidesborrareltextodelcomentarioqueestásrespondiendo yqueaparecedebajodelalíneaazul. Actividad1.6.RecursosymanejoeficientedeInformación(actividad individual). Realizar una exploración de los vínculos: Actividad 1.6. Reconocer la variedad de recursosdeinformaciónyactividad1.6.recursosdeinformaciónensalud,aparecen enladerechadelsitio(vínculos). Al finalizar revisión de los sitios, debes dejar tu opinión sobre el contenido en la sección1.6.recursosymanejoeficientedeinformación,respondiendolassiguientes preguntas: Cuáleslafunciónyaplicacionesdelainformaciónquesegeneraenestossitios? Quéusoslepuededaraestainformacióndurantesuformaciónprofesional? Cuálessonlasdiferentesformasdepresentarlainformación? Enestaocasiónnorepetiremoslasinstruccionesdetalladas,porquepartimosdela 24

25 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería premisadequehasaprendidoaseguirlospasosnecesarios.sinembargo,sitienes dudas,puedesconsultarlaspáginasanteriorespueselprocesoesmuyparecidoalde laactividad

26 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería LECTURAS Adam E, (2008). Enfermeras Dónde estamos? Desarrollo científico de enfermería; Vol.16(7): Disponible en f.com/dce/16pdf/ pdf[14 dejuliode2009] Díaz Mayans., Concepción (2006) Referencias bibliográficas estilo Vancouver CentrodeNuevasTecnologíasdelaInformaciónylasComunicaciones.Ministeriode EducaciónSuperior.LaHabana,Cuba.(Lecturaobligatoria) GutiérrezSáenz.,Raúl(2006) Lascualidadesdelintelectual,Capítulo3.Metodología deltrabajointelectual.18ªed.,méxico;esfinge. International Committe of Medical Journal Editors, ICMJE (2008). Uniform RequirementsforManuscriptsSubmittedtoBiomedicalJournals:WritingandEditing for Biomedical Publication. Vancouver Style. Disponible en: MedinaR,LuzMa(2005).Laprofesióndeenfermeríahadejadodeestarincluidaenel catálogodeoficios.vol.13(2).disponibleenhttp:// f.com/dce/13pdf/13 35.pdf[14deJuliode2009] QuinteroCrispinAnaLaura(2009).Reflexiónsobreeldesarrollodelainvestigaciónen enfermería. Desarrollo científico enfermería. Vol. 17 (3): Disponible en f.com/dce/17pdf/17 99.pdf[14deJuliode2009] Tamayo TM.(2002). El proceso de la investigación científica. 4ª ed. México: Limusa NoriegaEditores.P13 35 Tejas, Jorge Rojas; Estevez, Magdalena Zubizarreta (2007). Reflexiones del estilo de vidayvigenciadelautocuidadoenlaatenciónprimariaensalud.revistacubanade enfermería, Vol 23 (1) p Disponible en RussellJ.,(2006). Comobuscaryorganizarinformaciónenlascienciasbiomédicas?. Zubizarreta., Armando (1986) "Cultura, ciencia y profesión" Introducción. La Aventuradeltrabajointelectual:comoestudiareinvestigar,USA2aed.Pearson. 26

27 UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí FacultaddeEnfermería AGRADECIMIENTO AlaSecretaríaAcadémicaportodoelapoyoparalaelaboracióndeesteproyecto.Sinduda algunaelcursodemanejodeespaciosvirtualesdeaprendizajeycolaboración,2009,hasido unaexcelenteestrategiaparaacercarnosalusodeestosrecursosennuestraprácticadocente. GraciasLucy, GraciasEdgar, Graciasatodosuequipo.. 27