Guía Independiente de Estudio de Touchstone

Transcripción

1 Guía Independiente de Estudio de Touchstone Elaborada por Cambridge University Press, Ecuador

2 Guía Independiente de Estudio de Touchstone En Cambridge, nos comprometemos a ayudarle a ser un estudiante más eficaz, a través del uso óptimo de nuestros materiales. Para poder cumplir con nuestra meta hemos producido este documento esencial para usted. A continuación le explicamos lo que usted debe saber para convertirse en un estudiante independiente, y por lo tanto capaz de ejercer un criterio propio en su aprendizaje. Aprendizaje independiente Esta guía de estudio está diseñada con un objetivo específico en mente ayudarle a estudiar sin la ayuda de un profesor. Tal vez, estará pensando, Cómo? Pero necesito un profesor para contestar mis preguntas. Bueno, eso es verdad en algunos casos, pero, muchas veces, usted ya tiene la respuesta (i.e. en su libro o en otro recurso); el truco es saber cómo encontrarla eso es lo que esta guía le ayudará a hacer. Es sencillo llegar a ser un estudiante independiente exitoso, siempre y cuando siga unos pasos específicos. Únicamente, requiere de un poco de disciplina y motivación. En esta guía, le daremos los pasos a seguir; la disciplina y motivación dependerá de usted. Esta guía está diseñada para ser fácil de usar y está escrita en un lenguaje claro. Entonces, cuáles son los principios requeridos para ser un estudiante independiente? 1. Ser disciplinado: Haga un horario y sígalo. 2. Ser organizado: Organice y guarde todo lo estudiado de manera que sea fácil acceder a ello. 3. Ser un investigador: Debe aprender cómo buscar las respuestas correctas sin la ayuda del profesor. 4. Ser un buen lector: Tiene que aprender cómo leer para estudiar, lo cual es una destreza especial. 5. No preocuparse! Si hoy siente que todo esto es imposible, no se preocupe. Vuelva a revisarlo mañana y verá que todo parecerá más claro. Reciclaje Tanto en esta guía como en el libro Touchstone, reciclaremos lenguaje, actividades, y sugerencias para el aprendizaje. Pero, qué exactamente significa reciclaje? Bueno, básicamente, reciclaje significa que repetimos algo varias veces. Y, para qué reciclamos? Reciclamos porque los expertos en lenguaje nos dicen que el repetir los ejercicios nos ayudan a retener la información de mejor manera. Entonces, si se da cuenta que algo está repetido en esta guía o en Touchstone es porque le ayudará en su aprendizaje del inglés. 2

3 Una reseña de Touchstone Touchstone es un texto diseñado para personas que quieren comunicarse en inglés. Esto significa que si usted sigue el libro como nosotros lo sugerimos, entonces, aprenderá a comunicarse! A continuación, le daremos una descripción de la estructura de Touchstone. Lesson A Esta lección le enfoca en el tema de la unidad. Este enfoque le ayudará a completar todas las demás partes de la unidad. Además, presenta la gramática en contexto y le da oportunidades para practicar. Lesson B Esta lección se enfoca en gramática y vocabulario. Esto significa que tendrá tablas que describen las reglas gramaticales (con notas adicionales en esta guía), y luego tendrá las oportunidades para practicar las estructuras estudiadas. Lesson C Esta lección desarrolla estrategias de conversación. Esto significa que la lección se enfoca en lo que usted necesita para aumentar su fluidez en inglés, y es una característica única que usted encontrará en Touchstone. Lesson D Reading and Writing: Esta lección desarrolla las destrezas de lectura y escritura. Sin embargo, no solamente practicará la lectura y escritura, pero además aprenderá estrategias acerca de cómo leer y escribir de manera más efectiva y eficiente. Speaking and Listening: Ya se habrá dado cuenta que no hay secciones de hablar y escuchar. Eso es porque usted hablará y escuchará en todas las lecciones! El hablar y escuchar está inmerso a través de todo el libro, y se le pedirá que lo practique continuamente. En Touchstone, usted tendrá que trabajar con los siguientes componentes: Student s book Workbook CD-ROM Audio CD Website Usando el Workbook Luego de haber terminado el libro del estudiante (Student s Book), se le pedirá que complete el libro de trabajo (Workbook). Cuando trabaje en el Workbook, no se olvide que debe tomar su tiempo y trabajar lentamente. Complete cada sección del Workbook y luego revise las respuestas que se encuentran al final del Workbook. Si obtuvo menos del 60% de las respuestas correctas, entonces tendrá que reflexionar nuevamente en el ejercicio. En cambio, si obtuvo más del 60%, de igual forma, deberá pensar acerca de las respuestas dadas en el Workbook. Es una buena idea preguntarse la misma pregunta luego de cada 3

4 ejercicio: Por qué? Es decir, por qué contesté de esa manera? Es en este proceso de pensamiento donde ocurre el aprendizaje, en lugar de llenar los espacios mecánicamente. Tiempo para pensar y leer Solamente porque no esté viendo el libro Touchstone, no quiere decir que no esté estudiando. Trate y optimice su tiempo cuando esté en el bus, en el desayuno, o durante un receso en el trabajo para pensar acerca del inglés. Al hacer esto, mejorará drásticamente la calidad y cantidad de inglés aprendido. A continuación encontrará un plan a seguir para usted. 1. Compre un cuaderno pequeño (que pueda llevar a todos lados) 2. Cuando esté estudiando Touchstone, escriba algo que encontró difícil de manera muy sencilla. Así: i.e. Verbo auxiliar do con preguntas Do you speak English? i..e No decimos I have hot en inglés sino I am hot. Por qué? 3. Cuando pueda, eche una mirada a sus apuntes. 4. Ahora, por cinco minutos, piense acerca de lo que ha escrito, y pregúntese, a. Cómo puedo acordarme de esto? b. Por qué funciona esto así en inglés? c. Cómo puedo realizar más ejemplos de esto? d. Cómo se compara esto al español? 5. Si tiene tiempo, siga así con los demás puntos de su cuaderno. Podemos hacer algo similar para la lectura. Es muy importante que esté leyendo permanente algo en inglés. Idealmente, deberá ser un libro diseñado para estudiantes de inglés, pero también puede ser una revista o cualquier artículo del Internet incluso los ingredientes de tu Coca Cola! Se ha demostrado que la lectura ayuda a aprender más y mejorar su inglés (y en convertirse en un mejor lector a futuro). Únicamente tiene que asegurarse que abrirá su libro cuando dice que lo va a hacer. Y, no se preocupe si no tiene diccionarios o cuadernos al realizar una lectura simplemente lea. 4

5 Establecer metas de aprendizaje Quiere aprender ingles, cierto? Pero, qué significa aprender inglés? Aprender inglés realmente no significa nada! En lugar de tener una meta vaga y subjetiva, es importante que establezca una meta alcanzable. Esto significa que debe usar dos herramientas de aprendizaje distintas. Primero, utilice los Contenidos de Unidad (Unit Contents) que se encuentran al inicio de cada unidad. Lea este recurso referencial antes de estudiar la unidad para que sepa qué tiene que aprender. Las destrezas del idioma En esta parte de la guía de aprendizaje, le daré algunos consejos acerca de cómo debe enfocar el aprendizaje de cada destreza. No olvide que es más importante desarrollar sus destrezas de trabajo que aprender la gramática. Lo que queremos es que pueda comunicarse en inglés, y, para hacerlo, deberá leer esta sección cuidadosamente acerca de cómo desarrollar destrezas. Cada sección empezará con creencias desafiantes, y luego describiremos buenos métodos para el trabajo de destrezas. Escuchar (Listening) Las siguientes aseveraciones son falsas: Para entender inglés, debo entender cada palabra. El inglés es difícil para entender porque lo hablan rápidamente Escuchando un CD en el carro me ayudará a aprender a escuchar El escuchar es solamente cuestión de práctica Escuchar de manera exitosa El escuchar de manera exitosa significa aprender las subdestrezas de escuchar. A lo largo del curso Touchstone, haremos ejercicios en las subdestrezas. A continuación encontrará una lista que contiene pautas acerca del escuchar y sus subdestrezas. 1. A veces, es bueno escuchar para un entendimiento general, así que no se preocupe en entender cada palabra; simplemente trate de entender el significado general del texto. Por ejemplo, cuando vea una película en inglés, trate de entender su trama al ver las escenas y entender lo que pueda. 2. En otras ocasiones, tratamos de entender información específica y de no preocuparnos de la información general. Por ejemplo, en un aeropuerto, cuando quieres escuchar la información de tu vuelo, únicamente prestas atención al nombre de la aerolínea, número de vuelo, y lugar de destino. Esa información es suficiente para saber si es momento de abordar el avión. 5

6 3. El escuchar en inglés suele ser difícil porque escucha un flujo de sonidos. Es una buena idea estudiar la manera en que los sonidos se encajan y darse cuenta que no se escuchan todas las palabras individualmente. Por ejemplo, en la oración, Where do you live?, solemos decir where dju live?, así que las palabras do you no son pronunciadas de manera clara. 4. El escuchar es una combinación de práctica y darse cuenta (ver sección darse cuenta ). Para practicar el escuchar, es recomendable escuchar poco y seguido. Intente escuchar su CD de auto estudio (selfstudy CD) todos los días, por un tiempo de no más de 10 minutos. Sin embargo, durante esos diez minutos, concéntrese bastante. Otra buena alternativa es intentar ver una película corta en inglés todos los días. 5. No olvide que aprender a escuchar es un proceso gradual, así que no se preocupe si no entiende mucho al principio. Siga practicando y, en poco tiempo, se dará cuenta de su progreso. Por ejemplo, mire los primeros 20 minutos de cualquier película en inglés en DVD sin subtítulos. Luego, después de un mes, vuelva a mirar los mismos 20 minutos de la misma película, y vea si puede entender más que la primera vez. Haciendo esto todos los meses llegará a entender todo lo que escuche en esos 20 minutos. Hablar (Speaking) Las siguientes aseveraciones son falsas: No debería cometer errores al hablar. No tengo oportunidad para practicar en conversación El hablar es para estudiantes de niveles altos, no para principiantes. Hablar exitosamente El hablar exitosamente es una combinación de hablar de manera fluida y precisa. La fluidez se refiere a cuán bien transmitimos un mensaje de manera fluida ; precisión se refiere a los pocos errores que cometemos al hablar. Es importante practicar ambos elementos si queremos ser buenos hablantes. A continuación, encontrará pautas acerca de cómo lograr esta combinación: 1. A veces, es bueno hablar sin preocuparnos de cuántos errores cometemos. A esto se lo conoce como práctica de fluidez. Es este tipo de práctica, nos concentramos únicamente en el mensaje. Por ejemplo, intente tener conversaciones imaginarias en su cabeza. Cuando vaya sentado en el bus o en su carro, imagine que está sentado al lado de un extranjero, y piense en qué le diría para entablar una conversación. 2. Otras veces, es bueno concentrarse en precisión o en cuán pocos errores cometemos al hablar. Si combinamos la fluidez con la precisión, tendremos la combinación perfecta. La fluidez sola no es suficiente, ni tampoco lo es la precisión sola. Por ejemplo, cuando esté escuchando su CD en inglés, haga una nota mental de uno de los conceptos que escuche (e.g. Where do you live? ). Luego, intente practicar esa frase en su cabeza, pero concentrándose en decirlo de la misma manera en que la escuchó en el CD. 6

7 3. Aprenderá a hablar a través de la práctica, desde luego, pero además mejorará su habla al practicar el escuchar (listening) y el leer (reading). Aunque esto sea una sorpresa para usted, los alumnos que leen mucho, hablan de una mejor manera. Por lo tanto, leer 10 minutos al día le ayudará mucho. Leer (Reading) Las siguientes aseveraciones son falsas: Para entender un texto, necesito entender todas las palabras. Si traduzco un texto al español, lo entenderé de mejor manera. Como no leo mucho en español, leer en inglés no me será útil. Es bueno leer lentamente. Leer en voz alta me ayudará con mi pronunciación. Leer exitosamente El leer exitosamente significa aprender lo que llamamos las sub-destrezas de lectura (muy parecido al escuchar). A lo largo de su curso de Touchstone, haremos ejercicios en estas sub-destrezas. A continuación encontrará una lista de pautas sobre la lectura y sus sub-destrezas. 1. A veces, es bueno leer solamente para un entendimiento general, así que no se preocupe si no entiende todas las palabras; trate de entender únicamente el significado general del texto. Por ejemplo, cuando leemos el periódico, solemos leer para entender el significado general, tanto en español como en inglés, pero seguimos leyendo porque solamente queremos tener una idea general de lo que se trata el texto. 2. Otras veces, intentamos entender información específica, y no nos preocupamos del resto del texto. Por ejemplo, a veces leemos horarios de buses o la guía de programación de la televisión. Cuando hacemos esto, solamente queremos saber algo específico, como a qué hora sale el bus, o a qué hora empieza es el programa que queremos ver. En estos casos, estamos leyendo para información específica. 3. La lectura no es sólo para obtener información. La lectura en inglés nos ayuda de varias formas. Si desarrollamos dichas destrezas, nos convertiremos en mejores lectores. Así, seremos más capaces de entender el inglés hablado, y, por ende, hablaremos y escribiremos de mejor manera. La lectura también nos ayuda a (1) mejorar nuestra gramática, (2) nos ayuda a adquirir más vocabulario, y (3) nos ayuda a entender otras culturas de mejor manera. 4. Cuando lea, es importante adquirir una buena velocidad de lectura. Eso significa que si lee muy lentamente, le será más difícil entender lo que ha leído. Por ejemplo, intente decir una frase en español lentamente, separando a cada palabra con una pausa larga. Qué es más fácil, entender la oración lenta o entenderla a una velocidad normal? 5. La lectura es una actividad silenciosa. Es decir, usted no debe leer en voz alta. Leer en voz alta significa que estamos leyendo palabra por palabra. Pero, al leer de forma natural, estamos realmente leyendo de 3 a 5 palabras al mismo tiempo. 7

8 Escribir (Writing) Las siguientes aseveraciones son falsas: Escribir en inglés es como escribir en español, pero con distintas palabras. El traductor de mi computadora me ayuda a escribir bien. Escribir es la destreza más difícil de aprender. Escribir exitosamente El escribir exitosamente es una combinación de organización y conocimiento del lenguaje. Pero, recuerde, que no es suficiente saber las palabras si no puede organizar su escritura apropiadamente. A continuación encontrará algunas pautas sobre cómo organizar su escritura y acerca de cómo funciona la escritura. 1. El inglés escrito no se parece al español escrito. Usamos palabras y expresiones diferentes para distintas cosas, donde el traductor no es útil. Por ejemplo, para decir, Tengo calor en inglés, decimos, I m hot, pero al traducirlo en un traductor o literalmente al español, diríamos, Estoy caliente, lo cual significa algo totalmente distinto! 2. De igual manera, en inglés, tenemos diferentes convenciones al escribir. Es decir, en español, tal vez abriríamos un diciendo, me dirijo a usted con el más cordial saludo, y luego describiríamos el propósito del . Sin embargo, en inglés, esta parte del es completamente innecesaria. De hecho, si escribiese, I direct myself to you with a cordial greeting, sonaría muy, pero muy raro. Entonces, en inglés, solamente establecemos el motivo del . Por ejemplo, I m writing to tell you I will visit next week (Le escribo porque le visitaré la próxima semana). Existen muchos otros ejemplos de distintas convenciones en el inglés escrito, así que manténgase alerto. 3. Cuando escribimos, es importante tener una estructura a seguir. Ponga atención a todas las actividades de escritura en el libro y a la manera que está estructurada la escritura. 4. Debe revisar todo lo que escribe. Incluso escritores profesionales revisan su trabajo muchas veces. Pero, no es suficiente simplemente revisar la gramática y el vocabulario. Debe también revisar y ver cuan entendible es su escrito. Una buena técnica es leer su trabajo como si fuese un lector quien intenta entender lo que ha escrito por primera vez. Si no puede entender, entonces mire por qué será. 5. Finalmente, la mejor manera para aprender a escribir es a través de la lectura. Empiece a coleccionar buenos modelos de escritura (como los de su texto), y utilice estos modelos para guiarlos en su escritura. 8

9 Vocabulario Las siguientes aseveraciones son falsas: Vocabulario significa memorizar palabras. Lo más importante es memorizar la tabla de los verbos irregulares. Tengo pésima memoria, así que no podré aprender mucho vocabulario. Aprendizaje exitoso de vocabulario El aprendizaje exitoso de vocabulario se sostiene en buenas estrategias de aprendizaje. No es suficiente sentarnos y memorizar listas de palabras porque, al hacer esto, no estamos aprendiendo mucho acerca de la palabra. Para realmente conocer una palabra, necesitamos conocer varios aspectos de la palabra. A continuación, le daremos algunas pautas sobre cómo hacer del aprendizaje de vocabulario una experiencia más interesante: 1. Cuando aprenda una nueva palabra, intente aprender lo que más pueda acerca de la palabra. Es decir, que no sólo recordará la palabra, sino también aprenderá a utilizarla. Por ejemplo, la palabra drive puede ser un verbo (conducir), un adjetivo (driving rain or driving force), o un sustantivo (parqueadero personal, disco de computación, o motivación). De los tres sustantivos, el primero se refiere al lugar donde parquea su carro; el segundo, al disco duro de su computadora; y, el tercero, a cuan motivado es una persona ( he has a lot of drive ). El verbo drive se combina con palabras como carro o camión, pero no con bicicleta. Otras palabras que derivan de drive son driver (chofer), drove (en el pasado), driven (conducido), driving (conduciendo). En español, tenemos dos verbos para drive (manejar y conducir), pero en inglés, únicamente tenemos uno. Además, en español, podemos decir que el presentador del programa conduce el programa. En inglés, sería he presents the show (él presenta el programa). Mire cuánto puede aprender de una simple palabra como drive! 2. Nunca intente aprender una palabra de manera aislada. Siempre trate de aprender con buenos ejemplos de las palabras y en contextos que sean significantes y relevantes para usted. Por ejemplo, The bus driver drives from Loja to Santo Domingo very fast; I think his driving is dangerous. En este ejemplo, mire cómo hemos utilizado tres distintas variantes de la palabra en un contexto que es real para nosotros. 3. Aprenda el vocabulario poco a poco pero a menudo. En lugar de tratar de recordar 30 palabras nuevas en una noche, intente recordar solamente tres, pero con todas sus variaciones. Otra técnica útil es etiquetar las cosas en su casa en inglés, (e.g. lamp, table, chair). Luego, la siguiente semana, etiquete las cosas con verbos con los cuales los utilizarías, (e.g. lamp=turn on/off; table=eat; chair=sit). Y, la semana después, intente con sus adjetivos, (e.g. lamp=expensive; table=wooden; chair=comfortable). 4. Anote y guarde todo su vocabulario en un cuaderno. Este cuaderno debe formar parte de su portafolio y es una parte esencial de este curso. Pero, no olvide que a parte de ser un requisito del curso, el mantener un buen cuaderno de vocabulario le ayudará a hablar mejor el inglés. 9

10 Las destrezas lingüísticas Estudiar gramática no es de mucho agrado para muchas personas. Pero, si aprende un poco cómo funciona el proceso de estudiar gramática, entonces podrá hacer del estudio de la gramática más fácil y placentera. En esta sección, veremos tres técnicas para estudiar gramática que le ayudará aprender más gramática sin tener que memorizar muchas reglas gramaticales. Darse cuenta (Noticing) Pensamos que aprender gramática es aprender reglas gramaticales, pero eso es parcialmente verdadero. La verdad es que el lenguaje y la gramática tienen muchas partes, y es muy difícil memorizar todas las reglas. Entonces, en lugar de memorizarlas, recomendamos que preste atención al lenguaje (el suyo o el de otra persona) y haga observaciones sobre lo que ve o escuche. Esta técnica se la conoce como darse cuenta (noticing) y es considerada por los expertos del aprendizaje de lenguaje como una manera efectiva de aprender un nuevo idioma y de corregir errores en su propio lenguaje. 1. El darse cuenta significa prestar atención a e identificar los patrones comunes en el lenguaje. Si identifica patrones comunes, recordará estos patrones y los utilizará correctamente. Una manera de hacerlo es con una lectura. Lea un texto y resalte todos los patrones que ve. Por ejemplo, Jon teaches English. He likes his job because he likes his students and he thinks they like him. En este ejemplo, podemos ver cómo usamos la palabra he para referirnos al hombre (Jon), y que después de cada he, vemos una palabra que indica acción (verbo), que termina con la letra s. 2. Parte de darse cuenta es comparar lo que observa en inglés con lo que dice en español. En el ejemplo anterior, pudimos ver que en inglés, siempre utilizamos la palabra para referirnos a la persona (pronombre personal), pero, en español, éste no es el caso. En español, diríamos, Jon enseña inglés. Le gusta su trabajo porque le gustan sus estudiantes. Puede darse cuenta de otra diferencia entre cómo decimos like en inglés y gustar en español? 3. Una última parte del darse cuenta es reconocer la diferencia entre tu versión del inglés y la versión nativa. Es decir, que cuando lea, haga una nota de las oraciones que le parecen raras. Luego, compare su versión de cómo diría la misma oración con la original. Por ejemplo, traduzca este texto del inglés al español: Jon teaches English. He likes his job because he likes his students, and he thinks they like him (Jon enseña inglés. Le gusta su trabajo porque le gustan sus estudiantes y cree que a ellos les gusta). Ahora, traduzca el texto que está en español al inglés, sin mirar al texto original. Jon teach English, it like he his job because they like he his students and think they like he. Ahora, tome ambas versiones que están en inglés y compárelas; se dará cuenta de su inglés al realizar esta actividad. 10

11 Corrección de errores El corregir los errores no es únicamente el trabajo de su profesor es su trabajo también! A continuación, le daremos técnicas para que pueda corregir sus propios errores. Cuando hablamos sobre la corrección, también se incluye el darse cuenta. Así que recuerde todo lo que se relacione al tema de darse cuenta en esta sección. 1. Cuando haga un ejercicio, debe obtener un 60% de las respuestas correctas. Caso contrario, debe regresar y repasar los temas y rehacer el ejercicio. 2. Si tiene algún error (o pregunta), entonces pregúntese, Por qué está mal? Si responde, porque cometí un error tonto, así que tendré más cuidado la siguiente vez, no tiene de que preocuparse. Pero, si responde, No entiendo, entonces debe regresar y concentrarse nuevamente. Sin embargo, no olvide que, a veces, lo que no comprendemos bien hoy, lo comprenderemos mejor en unos días cuando nuestra mente esté más despejada. 3. Haga una lista de ítems que deba considerar cuando se auto-corrija. Esta lista incluye temas como revisar su workbook o si está escribiendo (e.g. un párrafo). A continuación encontrará unas pautas para su consideración: a. Conjugué bien el verbo? (en el pasado, con s, incluyendo do, does, etc.) b. Incluí todas las partes gramaticales que conectan las partes del texto? Mire la siguiente oración: Jon is a teacher, works in Ecuador. En esta oración, debemos decir, Jon is a teacher; he works in Ecuador. Así que podemos decir que existe un problema en esta oración porque no se incluyó la palabra, he. Entre las palabras típicas que los alumnos olvidan están, this, that, he, she, it, the, now, then, before, but, next. c. Deletreé las palabras correctamente? d. Usé todas las puntuaciones bien? e.g.?,. :! ( ) )?* e. La respuesta contesta la pregunta? ( Contesté totalmente lo que me estaban preguntando, o contesté algo que no se relaciona a la pregunta?) f. Están interconectadas todas las partes que he escrito? Entonces, si empiezo a hablar acerca de mi fin de semana al inicio del párrafo, debo continuar hablando sobre el fin de semana, mas no hablar de los lunes, por ejemplo. g. Está clara mi oración o párrafo para el lector? Lea la oración o texto en voz alta y reflexione si está claro o no. No se olvide que la persona que está leyendo su trabajo solamente tiene el texto como referencia. Y, aunque usted podrá entender lo que ha escrito, el lector tal vez no lo comprenderá. Buena Suerte! 11