Titulación: Asignatura: Código: Año: Periodo: Carácter: Nº de Créditos: Departamento: Área de Conocimiento: Curso:

Transcripción

1 Titulación: Asignatura: Código: Año: Periodo: Carácter: Nº de Créditos: Departamento: Área de Conocimiento: Curso: Diplomado en Enfermería Salud, Enfermedad y Cuidados en los siglos XIX y XX º 1º Cuatrimestre Optativa 4,5 (2,5 teóricos, 2 prácticos) Enfermería Enfermería 2009/10 1

2 OBJETIVOS DOCENTES El estudio de esta materia pretende que el alumno logre identificar y analizar el concepto de salud en los siglos XIX y XX, considerando los factores que han influido en su evolución, su repercusión en los cuidados de salud, como objeto de interés de la enfermería, y la consideración social de los profesionales que se dedican a ello. También es propósito de esta asignatura el introducir a los alumnos en la metodología de la investigación histórica, analizando, con un enfoque historiográfico y antropológico, la evolución de la profesión y disciplina enfermera y habituándose al uso de diferentes fuentes para realizar estos estudios. 1. Analizar la evolución de los conceptos salud, enfermedad y cuidados a lo largo de los siglos XIX y XX. 2. Analizar la evolución en el papel de la mujer a lo largo de los siglos XIX y XX y su evolución ligados a los cambios sociales. 3. Analizar la evolución de la enfermería como disciplina y profesión en el periodo histórico objeto de estudio. 4. Introducir a los alumnos en el uso de los métodos de investigación histórica. METODOLOGÍA: Para alcanzar estos objetivos proponemos una metodología que favorecerá la participación activa del alumno, con exposiciones teóricas y trabajos académicamente tutelados. Los contenidos del programa serán expuestos en el aula, el trabajo grupal dirigido por el tutor se llevará a cabo en los seminarios de debate y en las tutorías programadas por las profesoras, o que demanden los alumnos. 2

3 PROGRAMA DE TEORÍA Tema 1: Evolución histórica de los conceptos de salud, enfermedad y cuidados. Tema 2: Métodos y fuentes para el estudio y análisis en la investigación histórica Tema 3: Los siglos XIX y XX en Europa. Contexto social y cultural. La salud. Tema 4: Los conflictos bélicos mundiales y los avances tecnológicos. Su repercusión en la salud. Tema 5: La mujer en el siglo XIX en España. Situación social, situación de su educación y de su salud. Tema 6: La asistencia sanitaria en el siglo XIX y las profesiones sanitarias. Tema 7: Los movimientos de liberación de la mujer en Europa y su influencia en el nacimiento de las profesiones femeninas. Florence Nightingale y la formación de las enfermeras Tema 8: La enfermería el siglo XX en España. La Guerra Civil en España y las repercusiones de la misma en el nacimiento y desarrollo de la profesión de Enfermería en España. Tema 9: Desarrollo profesional de la Enfermería en España a lo largo del siglo XX. Tema 10: Siglo XXI. Situación actual de los estudios y la profesión de Enfermería en España. Desarrollo de la investigación. Órganos de representación y asociacionismo profesional. 3

4 PROGRAMA DE PRÁCTICAS Seminario La actividad tiene como objetivos desarrollar la capacidad del contenidos de la asignatura a través de:: - Búsqueda de información y lectura crítica. - Estrategias de trabajo en equipo. - Presentación de los resultados. estudiante en los diferentes El trabajo consiste en realizar una búsqueda bibliográfica y análisis documental sobre los contenidos el temario, adscrito a las áreas de trabajo que ofrece cada profesora y se llevará a cabo en tres seminarios: 1. La salud y la enfermedad en los siglos XIX y XX 2. Las corrientes feministas y su influencia en la salud y en el desarrollo de las profesiones 3. El cuidado y la enfermería La distribución de los estudiantes entre estos seminarios se hará de forma homogénea, de manera que en cada uno de ellos haya un número similar de alumnas y alumnos. Antes de asistir al seminario, la profesora responsable del mismo presentará las líneas de trabajo y facilitará documentación básica para el estudio. Habrá una sesión o seminario presencial. En la sesión los alumnos deberán haber leído lo básico del área elegida y expondrán y debatirán sobre el tema. Elaborarán sus conclusiones que entregarán a la profesora. Los alumnos dispondrán de un horario de tutorías a demanda para consultas sobre el trabajo con la profesora que les tutoriza. La duración de cada sesión será de 3 horas. Si fuera necesario por el número de estudiantes, se programarán en varios espacios. La asistencia al seminario es obligatoria, ya que forman parte de los créditos prácticos programados de la asignatura. La asistencia incluye el trabajo propio y la participación activa en los debates. La parte práctica supone en la evaluación de la asignatura el 50%. 4

5 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA: Están a disposición del alumno en la biblioteca los siguientes títulos seleccionados: - Cabré, M y Ortiz T.: Sanadoras, matronas y médicas en Europa. Icaria Barcelona - Colliere, M.F. Promover la vida. Interamericana. Mc Graw-Hill. Madrid 1993 (6 ejemplares - Domínguez Alcon, C. Los cuidados y la profesión enfermera en España. Pirámide. Madrid (5 ejemplares) - Benavent, A., Ferrer, E. y Francisco C. Fundamentos de Enfermería. (Capítulos 1, 12 y 3). Ediciones D.A.E. (Grupo Paradigma) Madrid Donahue, M.P. Historia de la Enfermería. Doyma. Barcelona, 1988 (3 ejemplares) - Ehrenreich B y English D. Brujas, comadronas y enfermeras. Historia de las sanadoras. Dolencias y trastornos; política sexual de las enfermedades. Cuadernos inacabados de la editorial Horas y Horas. Barcelona Everingham, Ch.: Maternidad: Autonomía y dependencia. Nancea. Madrid Eseverri Chaverri, C. Historia de la Enfermería española e hispanoamericana. Universitas. Madrid, (2 ejemplares). - Eseverri Chaverri, C. Enfermería hoy, filosofía y antropología de una profesión. Díaz de Santos. Madrid, (1 copia) - García Barrios, S. Historia de la Enfermería. Universidad. Málaga, (1ejemplar) - Garrido, Elisa; Folguera, Pilar; Ortega, Margarita y Segura, Cristina: Historia de las mujeres en España. Editorial Síntesis. Madrid Hernández Conesa, J. Historia de la Enfermería, un análisis histórico de los cuidados de enfermería. Interamericana-Hill. Madrid (8 ejemplares) - Hernández Martín, F. Historia de la Enfermería en España desde la Antigüedad hasta nuestros días. Síntesis. Madrid, 1996 (2 ejemplares) - Lain Entralgo, P. Historia de la Medicina. Salvat editores S.A. Barcelona (3 ejemplares) - Lledó, Eulalia; Calero Fernández, Mª Ángeles; Forgas Berdet, Esther: De mujeres y diccionarios: Evolución de lo femenino en la 22ª edición del DRAE. Instituto de la Mujer. Madrid Moreno, A. El arquetipo viril protagonista de la historia. Cuadernos inacabados de la editorial Horas y Horas. Barcelona Nash, Mary: Mujer, familia y trabajo en España, Antrthropos, Editorial del Hombre. Barcelona Nightingale, F. Notas de enfermería: qué es y qué no es. Ediciones científicas y técnicas. Barcelona, 1991 (reimpresión). (3 ejemplares) - Nightingale, F. Cartas desde Egipto Plaza y Janés. Barcelona Sendrail, M. Historia cultural de la enfermedad. Espasa Universitaria. Madrid (4 ejemplares) - Sánchez Sánchez, N. Historia de la enfermería a través de las instituciones de Castilla-La Mancha. Colegio Oficial de enfermería de Albacete. Albacete, 1996 (3 ejemplares) - Siles, J. Historia de la enfermería. Ed. Aguaclara. Alicante (1 ejemplar) - Ventosa Esquilano, F. Historia de la enfermería. Doyma. Madrid 1988 (3 ejemplares) - Usser J: La Psicología del cuerpo femenino. Temas para debate Arias Montano Editores. Madrid 1990 Y aquellos artículos de revistas que las profesoras recomienden en cada tema. 5

6 EVALUACIÓN Para superar la asignatura, se deberá superar la parte práctica y la parte teórica. La parte práctica; 50% de la nota final: Se valorará el análisis, síntesis y ampliación de la documentación básica y exposición de la misma, y la participación en el debate. La parte teórica; el 50% de la nota final: Examen. La prueba constará de tres preguntas a desarrollar. En el día y la fecha indicada en el calendario académico de exámenes. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y RECOMENDACIONES No es necesario ningún tipo de conocimiento previo ajeno a la formación de inicio de los estudios en la Universidad. Se recomienda asistir a clase para que el alumno pueda debatir y comenzar su trabajo en los seminarios prácticos sin dificultad. 6