CONSULTORÍA EN INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, PROYECTOS ESCOLARES, FORMACIÓN Y COACHING EDUCATIVO

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1 CONSULTORÍA EN INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, PROYECTOS ESCOLARES, FORMACIÓN Y COACHING EDUCATIVO DR. MARCO ANTONIO FLORES GARZA MONTERREY, NUEVO LEÓN; MÉXICO. TELÉFONOS EN LA CIUDAD DE MONTERREY: PARA INFORMACIÓN: CORREOS ELECTRÓNICO: marcoflores@ciipfce.com marcoflores@ciipfce.com

2 COACHING LOGRAR UN EFECTIVO APROVECHAMIENTO O RENDIMIENTO DEL TALENTO HUMANO EN LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA, FAMILIAR, SOCIAL O EN LA ESFERA PERSONAL, REPRESENTA UNA DE LAS MAYORES VENTAJAS COMPETITIVAS PARA LOGRAR EL ÉXITO EMPRESARIAL O PERSONA; NO OBSTANTE, LOGRARLO NO ES FÁCIL, YA QUE REQUIERE DE LA INTEGRACIÓN DE DIVERSAS CIRCUNSTANCIAS Y DEL DESARROLLO DE HABILIDADES, ADEMÁS DE SACAR DE ADENTRO DE SI MISMO LO MEJOR QUE TENEMOS Y ESTO SOLO PUEDE LOGRARSE MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN DE LAS MEJORES HERRAMIENTAS PRÁCTICAS Y SU REPRODUCCIÓN A TRAVÉS DEL COACHING. ELCOACHING ES EL PROCESO DE CREAR UN AMBIENTE A TRAVÉS DE LA CONVERSACIÓN Y DE UNA MANERA DE SER, QUE FACILITA EL PROCESO POR EL CUAL UNA PERSONA SE MOVILIZA DE MANERA EXITOSA PARA ALCANZAR SUS METAS SOÑADAS. EL COACHING ES UNA ESTRATEGIA QUE ESTÁ ORIENTADA A FACULTAR Y POTENCIAR EL TALENTO QUE TODOS POSEEMOS PARA EL BENEFICIO PERSONAL, SOCIAL, ESCOLAR EDUCATIVO, DE GESTIÓN O DIRECCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN PRIVADA O SOCIAL PARA POTENCIAR SU DESEMPEÑO EFECTIVO, DE UN ALTO NIVEL DIRECTIVO Y DE ACCIÓN EN LAS ESFERAS DE LA VIDA HUMANA. COACHING EDUCATIVO O ESCOLAR EL COACHING EDUCATIVO O ESCOLAR ES UNA PROPUESTA PARA QUE LOS PROFESORES, ASESORES Y CENTROS EDUCATIVOS INCORPOREN A SU PROYECTO EDUCATIVO LOS PRINCIPIOS DEL COACHING, LOS CUALES SON DE UNA INCALCULABLE VALÍA PARA

3 EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE LOS ESTUDIANTES CON O SIN DIFICULTADES EDUCATIVAS. COACHING DE GESTIÓN ESCOLAR EL COACHING DE GESTIÓN ESCOLAR ES UNA PROPUESTA DE APLICACIÓN PRÁCTICA PARA QUE CUERPOS DIRECTIVOS Y ASESORES DE LAS INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS INCORPOREN Y APLIQUEN LOS PRINCIPIOS DEL COACHING A SU GESTIÓN Y DIRECCIÓN EDUCATIVA EN LOS ÁMBITOS DE COMPETENCIA PONIENDO EN JUEGO Y MANIFESTANDO SUS VALORES, NECESIDADES, DESEOS, PERCEPCIONES, CREENCIAS Y APOYOS INTERNOS DE LA PERSONA HUMANA PARA DESARROLLARSE EN LA REALIZACIÓN DE SU FUNCIÓN DIRECTIVA Y DE GESTIÓN, ANALIZANDO LO QUE ESTÁ EN JUEGO, LOS OBSTÁCULOS Y PUNTOS DE APOYO CON QUE CUENTA, APLICANDO LA ASERTIVIDAD, REACTIVIDAD, APRHENSIÓN GLOBAL DE UNA SITUACIÓN O PROBLEMÁTICA ESPECÍFICA Y EL DESARROLLO DE SUS COMPETENCIAS COMO COACH DIRECTIVO. COACHING PERSONAL EL COACHING PERSONAL ES EL PROCESO DE FACILITAR EL DESARROLLO POTENCIAL DE LAS PERSONAS PARA ALCANZAR OBJETIVOS COHERENTES Y CAMBIOS EN PROFUNDIDAD. EN ESTE PROCESO, EL COACH AYUDA A LAS PERSONAS A ESCLARECER SUS METAS, YA SEAN PERSONALES, LABORALES, DE RELACIONES AFECTIVAS, ETC., Y A PONERSE EN CAMINO PARA ALCANZARLAS, DE ALCANZAR SU SUEÑO. COACHING FAMILIAR

4 EL TRABAJO DE COACHING, DE CRECIMIENTO PERSONAL Y PROFESIONAL SE REALIZA A TRAVÉS DE NUEVAS INTERCONEXIONES CON UNO MISMO, LA NATURALEZA, EL INSTINTO, LA INTUICIÓN, NUEVOS CONOCIMIENTOS Y TODO ELLO INMERSO EN LA VIDA REAL Y COTIDIANA EN FAMILIA, CON OTRAS CIRCUNSTANCIAS Y PERSONAS, PARTICULARMENTE, AQUELLAS QUE CONSTITUYEN EL ENTORNO FAMILIAR DEL QUE VAMOS A FORMAR PARTE, SIEMPRE EN UNOS CASOS, Y TEMPORALMENTE EN OTROS. EN ESTE TIPO DE COACHING SE EXPERIMENTA ESE DON Y AYUDA A RECONOCER TODA LA SABIDURÍA QUE NUESTRAS HERRAMIENTAS DE SERIE NOS APORTAN Y QUE EL COACHING NOS AYUDA A DESCUBRIR, ENFOCADO A LA VIDA FAMILIAR YA SEA COMO PROFESIONALES RELACIONADOS (PROFESORADO, PERSONAL DE APOYO O ESPECIALIZADO, PSICÓLOGOS, ORIENTADORES, TERAPEUTAS, COACH, ETC.) O DESDE EL MISMO INTERIOR DE ESTA COMPLEJA Y NATIVA ESTRUCTURA: LOS PROPIOS PROGENITORES. COACHING DE EQUIPOS DE TRABAJO EL COACHING DE EQUIPO BUSCA ROMPER LAS INDIVIDUALIDADES Y HACER UNA SUMA DE HABILIADADES, PROPONIENDO ALGO NUEVO A TRAVÉS DE SU TEORÍA, INSTRUMENTOS, OBJETIVOS Y TAMBIÉN POTENCIANDO LOS RESULTADOS; PRETENDE ACOMPAÑAR AL DESARROLLO DEL RENDIMIENTO COLECTIVO DE UN EQUIPO, DE FORMA LÓGICA Y MESURADA, PARA QUE EL RESULTADO OPERACIONAL DEL CONJUNTO SUPERE APLIAMENTE LA SUMA DE LAS PARTES, MEDIANTE UN VEHÍCULO DE EFICIENCIA EXCEPCIONAL Y COMO UN UMBRAL DEL DESARROLLO INDIVIDUAL Y COLECTIVO.

5 COACHING COACTIVO EL COACHING COACTIVO ES UN CONJUNTO DE DE HERRAMIENTAS BASADAS EN CONCEDER UNA MAYOR IMPORTANCIA AL PROCESO GLOBAL DEL APRENDIZAJE, CONCEDIENDO MAYOR IMPORTANCIA AL CLIENTE O COACHEADO EN TODOS SUS ASPECTOS QUE SON ORIENTADOS A SU DESARROLLO, PARA INTEGRAR UN ENFOQUE DE COACHING A CONVERSACIONES IMPORTANTES EN UN MODELO ÚNICO QUE IMPLICA SER CO-ACTIVO DE SU DESARROLLO.