UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA

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María Jesús Alvarado Benítez
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UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA NOMBRE DELCURSO: ANATOMIA COMPARADA DE INVERTEBRADOS OPTATIVA GENERAL ÁREA ACADÉMICA: EVOLUCIÓN CARGA HORARIA: 6 horas (3 de

Francisco Méndez García PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR: Biólogo, con una base conceptual amplia de la Zoología trabajando tanto en campo como en el laboratorio, además de manejar los aspectos

1 UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA NOMBRE DELCURSO: ANATOMIA COMPARADA DE INVERTEBRADOS OPTATIVA GENERAL ÁREA ACADÉMICA: EVOLUCIÓN CARGA HORARIA: 6 horas (3 de teoría y 3 de laboratorio) CREDITOS: 9 FECHA DE ELABORACIÓN: Julio de 2011 DURACIÓN: 96 Hrs. PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN: PARTICIPANTES EN EL DESARROLLO: Biól. Francisco Méndez García Biól. Francisco Méndez García PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESOR: Biólogo, con una base conceptual amplia de la Zoología trabajando tanto en campo como en el laboratorio, además de manejar los aspectos evolutivos de las adaptaciones. 1. Introducción Este programa surge dentro del plan de estudios 2006, como una materia optativa general, se considera como un curso que reúne los conocimientos básicos que introducen al estudiante de la licenciatura en Biología, a la Zoología y a la Evolución. El curso se integra a partir del análisis, comparación e interpretación de las ventajas adaptativas de la morfología y la anatomía de los animales invertebrados. Se pretende formar en el estudiante un pensamiento analítico como una forma de desarrollar actitudes orientadas a entender que las estructuras anatómicas de los animales son las manifestaciones adaptativas mas visibles, y que para entenderlas se requiere de las tres herramientas metodológicas de la ciencia de la anatomía comparada, las homologías, las analogías y las homomorfías. El curso tiene un enfoque evolutivo, en el que se revisan las causas que explican el origen y la complejidad de la Diversidad Morfológica y Anatómica de los Invertebrados

2 como resultado de su distribución espacial y temporal, y de las relaciones con el ambiente y con los demás seres vivos. El papel del profesor es el de un facilitador, especialmente en la presentación de las teorías que han permitido el surgimiento y desarrollo de la Anatomía Comparada como ciencia y el planteamiento de los conocimientos emergentes. También se propone hacer de las prácticas de laboratorio experiencias que le permitan al estudiante desarrollar actitudes y habilidades en el manejo de la instrumentación necesaria en Anatomía, al mismo tiempo que obtiene datos, los ordena y procesa, para hacer una discusión donde se exprese la teoría que conduce a la explicación más rigurosa y al mismo tiempo más sencilla. El curso requiere de trabajo teórico en el aula, y práctico de laboratorio. 2. Objetivos El estudiante al cursar con éxito este programa: Habrá adquirido una visión unificadora y general de los animales Invertebrados y sus principales características. Entenderá la diversidad morfológica y anatómica que presentan los Invertebrados, como el resultado del proceso evolutivo Valorará la importancia de los llamados principios unificadores de la Anatomía para simplificar el estudio de los Invertebrados. Fortalecerá sus actitudes y habilidades para plantear preguntas, posibles soluciones y comprobarlas. 3. Contenidos 3.1 LA ANATOMÍA COMPARADA COMO CIENCIA 1. Objeto de estudio de la Anatomía Comparada 2. Objetivos de la Anatomía Comparada 3. Métodos de estudio de la Anatomía Comparada (homología, analogía y homomorfías) 4. Panorama general del desarrollo histórico de la Anatomía Comparada 3.2. Diversidad de la vida animal 1. La clasificación de los animales

3 2. La historia geológica de la vida animal 3. Estrategias de vida de los animales 3.3 Los Metazoarios 1. Tegumento 2. Caparazones y conchas 3. Esqueleto 4. Organos del movimiento y musculatura 5. Sistema nervioso 6. Organos de los sentidos 7. Organos luminosos 8. Sistema alimentario 9. Organos respiratorios 10. Sistema circulatorio 11. La cavidad del cuerpo 12. Sistema excretor 13. Organos de la reproducción 14. Sistema endócrino 4. Correlación con otras materias Este curso se relaciona como antecedente y como integrador de los conocimientos que se imparten en las materias de Zoología de Invertebrados, obligatorias u optativas. También se relaciona con el curso de Evolución ya que los contenidos y el enfoque abordan directamente conceptos evolutivos. 5. Metodología y desarrollo general del curso El curso se propondrá como una oportunidad de aprender mediante la formulación de preguntas generales acerca de las necesidades que forzaron a los invertebrados a desarrollar sus diferentes estructuras anatómicas, buscando que las respuestas a esas preguntas generales lo lleven a formular otras preguntas más concretas, y así sucesivamente. Para ello, el profesor presentará el panorama general del mundo de los

Organos de la reproducción 14. Sistema endócrino 4.

4 Invertebrados a lo largo de la historia de vida del planeta y los alumnos desarrollarán los temas particulares, para luego discutir las posibilidades de soluciones anatómicas semejantes, y las ventajas que representan las actuales. En el laboratorio se logrará que el alumno forme una colección de las estructuras anatómicas de los Invertebrados. Dicha colección estará debidamente identificada, etiquetada y montada. Para lograr este desarrollo del curso es necesario que el alumno, impulsado por el profesor sea hábil e la búsqueda de información en las distintas fuentes de ésta, y desarrollar un pensamiento crítico que le permita ordenar la información y contrastarla para obtener resultados que le permitan explicar correctamente el mundo de la vida, en particular de los Invertebrados 6. Evaluación La evaluación del curso se hace con base en los siguientes aspectos: Examen sobre los contenidos teóricos 40% Actividades y examen de laboratorio 35 % Tareas y trabajos 25% Las calificaciones de los tres aspectos a evaluar deberán ser aprobatorios para obtener el promedio 7. Cronograma de actividades Actvidad / No. De semana La Anatomía Comparada como ciencia La diversidad de la vida animal Los Metazoarios Tegumento Caparazones y conchas Esqueleto Organos del movimiento y musculatura Sistema nervioso Organos de los sentidos Organos luminosos Sistema alimentario

Dicha colección estará debidamente identificada, etiquetada y montada.

5 Organos respiratorios Sistema circulatorio La cavidad del cuerpo Sistema excretor Organos de la reproducción Sistema endócrino Actividades de Laboratorio Caparazones y conchas Esqueleto Organos del movimiento y musculatura Sistema nervioso Organos de los sentidos Sistema alimentario Organos respiratorios Sistema circulatorio Sistema excretor Organos de la reproducción Exámenes Primer examen Segundo examen Tercer examen Examen del Laboratorio 8. Bibliografía Novikoff, M. M. (1963) Fundamentos de la morfología comparada de los invertebrados. EUDEBA. Buenos Aires. Arrato, A. y B. Fernández (1987). Organografía Microscópica Animal. Ed. Alhambra S.A., Madrid. Fernández, B., I. Suárez, M. Rubio, E. Muñiz, G. Bodega (2003). Organografía Microscópica Animal Comparada. Ed. Síntesis, Madrid. Grasse, P.P. (1976). Zoología. 1. Invertebrados. Toray Masson S.A., Barcelona. Paniagua, R., M. Nistal (1983). Introducción a la histología animal comparada. Ed. Lábor S.A., Barcelona. PÁGINAS WEB RECOMENDADAS Colección de imágenes macro y microscópicas y esquemas de animales y vegetales

Segundo examen Tercer examen Examen del Laboratorio 8. Bibliografía Novikoff, M. M. (1963) Fundamentos de la morfología comparada de los invertebrados. EUDEBA. Buenos Aires. Arrato, A. y B.

6 Completa página atlas de histología con descripciones de las imágenes, acompañada de preguntas de examen. También incorpora un microscopio virtual para practicar el manejo y un resumido curso de estereología Atlas de histología y organografía, con muy buenas imágenes al M.O. incluyendo manuales de tinción y manejo del microscopio Página en español sobre histología y organografía mciroscópica animal.

edu/pbell//histology/outline/contents.html Atlas de histología y organografía, con muy buenas imágenes al M.O.

7 UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE BIOLOGÍA ANATOMIA COMPARADA DE INVERTEBRADOS OPTATIVA GENERAL del ÁREA de ZOOLOGÍA Biól. Francisco Méndez García Carga horaria: 6 horas (3 de teoría y 3 de laboratorio) CREDITOS: 9 Horarios: Cupo: Teoría; Miércoles de Hrs. Edificio R 35 alumnos Este curso introduce al estudiante a la Zoología y a la Evolución. Tiene un enfoque evolutivo, en el que se revisan las causas que explican el origen y la complejidad de la Diversidad Morfológica y Anatómica de los Invertebrados como resultado de su distribución espacial y temporal, y de las relaciones con el ambiente y con los demás seres vivos. Objetivos Laboratorio; Viernes de Hrs. Edificio Adquiriir una visión unificadora y general de los Invertebrados y sus principales características. Entender la diversidad morfológica y anatómica de los Invertebrados, como el resultado del proceso evolutivo Valorar la importancia de los llamados principios unificadores de la Anatomía para simplificar el estudio de los Invertebrados. Fortalecer actitudes y habilidades para plantear preguntas, posibles soluciones y comprobarlas.

Edificio R 35 alumnos Este curso introduce al estudiante a la Zoología y a la Evolución.

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