Metodología experimental y cuasiexperimental en las Ciencias de la actividad física

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1 Metodología experimental y cuasiexperimental en las Ciencias de la actividad física DATOS IDENTIFICATIVOS Curso académico: 2001/11 Código: P02M Titulación: Master universitario de investigación en Actividad Física, Deporte y Salud Módulo 2: Metodologías y diseños de investigación en las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Créditos ECTS: 4 Carácter: obligatoria Cuatrimestre: primero Profesorado: Casáis Martínez, Luis Correo-e: luisca@uvigo.es

2 1. PRESENTACIÓN El objetivo de este curso es mostrar cómo se debe realizar un diseño de investigación que permita realizar inferencias válidas sobre las ciencias del deporte, y específicamente aquellos que utilizan la metodología experimental y cuasiexperimental. Para alcanzar este cometido, los estudiantes deben aprender: (1) a formular una pregunta de investigación y traducirla en hipótesis que se puedan comprobar en la realidad; (2) operacionalizar esas hipótesis a través de variables e indicadores; (3) obtener los datos que permitan verificar empíricamente las hipótesis utilizando un diseño experimental o cuasiexperimental; y (4) analizar esos datos a través de la técnica más adecuada. Para ilustrar los argumentos se utilizarán muchos ejemplos tomados de la bibliografía existente, o elaborados de forma hipotética. 2. COMPETENCIAS A ADQUIRIR EN EL CURSO 2.1. Competencias de titulación Dentro de las competencias del master, la materia contribuye a la adquisición de las siguientes competencias: A7 Capacidad para apreciar, manejar y combinar las diferentes técnicas de investigación en las Ciencias de la Actividad Física, deporte y salud A8 Dominio del análisis y crítica de las opciones metodológicas que se presentan en el ámbito de la actividad física, salud y deporte A9 Diseño y capacidad para proyectar un trabajo de investigación en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte 2.2. Competencias Transversales B1 Que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática del campo de estudio de la actividad física, salud y deporte, y el dominio de la habilidades y métodos de investigación de dicho campo B2 Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica en el ámbito de estudio de la actividad física, salud y deporte 2.3. Competencias de materia Conocer la metodología y los procedimientos propios de la investigación experimental y cuasiexperimental

3 3. CONTENIDOS El temario del curso se articula de la siguiente manera: El diseño de investigación y sus elementos Metodología experimental: El experimento. Diseños experimentales: Inter. A intragrupos, unifactoriales y factoriales. El control experimental Metodología cuasiexperimental: - Diseños preexperimentales y cuasiexperimentales. - Diseños de caso único. Diseños de series temporales 4. PLANIFICACIÓN Y METODOLOGÍA DOCENTE El curso combinará actividades presenciales y no presenciales, utilizando diferentes metodologías para el logro de las competencias planteadas - Sesión magistral - Resolución de problemas y ejercicios - Estudio de casos/análisis de situaciones - Trabajos y proyectos Atención personalizada Los alumnos dispondrán de los materiales y posibilidad de interactuar mediante la plataforma de teledocencia Faitic, de la Universidad de Vigo. Electrónicas: luisca@uvigo.es Presenciales: Luis Casáis Martínez: Despacho EVALUACIÓN Para la superación del curso el alumno deberá demostrar la adquisición de las competencias, a través de los siguientes procedimientos e instrumentos: - asistencia regular y suficiente a las sesiones presenciales - elaboración de un trabajo utilizando la metodología experimental o cuasiexperimental que permita contrastar una hipótesis de investigación propuesta por el estudiante. Supondrá un 50 por ciento de la nota final. - resolución de ejercicios prácticos en clase. - Resolución y debate sobre estudios de casos

4 6. CALENDARIO: (mes de noviembre-diciembre 2010) Fecha Temas Práctica Sesión 1 El diseño de investigación y sus elementos Formulación de objetivos e hipótesis. Operativización de variables. Sesión 2 Metodología experimental: El experimento. Búsqueda y comentario de articulo que utilice la metodología experimental Sesión 3 Diseños experimentales: Inter. A intragrupos, unifactoriales y Elaboración de un diseño utilizando la metodología experimental factoriales. Sesión 4 El control experimental Sesión 5 Metodología cuasiexperimental: - Diseños preexperimentales y cuasiexperimentales. - Diseños de caso único. Sesión 6 Diseños de series temporales Resolución de ejercicios en clase 7.- BIBLIOGRAFÍA. - Arnau, J. (2001). Diseños de series temporales: técnicas de análisis. Barcelona: Universidad de Barcelona - Arnau, J., Anguera, M.T. y Gómez, J. (eds.)(1990). Metodología de la investigación en Ciencias del comportamiento. Murcia: Universidad de Murcia - Barlow, D.H. y Hersen, M. (1986). Diseños experimentales de caso único Barcelona: Martínez Roca - Campbell, D. y Stanley, J. (1979). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. Buenos Aires: Amorrortu - Cervelló, E. y Moreno, F. J. (2001). Diseños descriptivos, correlacionales y experimentales de investigación aplicada a las Ciencias del Deporte. En F. Del Villar y J. Fuentes (eds.), Nuevas perspectivas de investigación en las Ciencias del Deporte (pp.31-53). Cáceres: Universidad de Extremadura. - Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGrawHill. - Ferraces, M. J.; Rodriguez, M. S. y Andrade, E. (1995). Introducción a los diseños de investigación: planificación, análisis estadísticos e interpretación. Santiago: Tórculo - Fontes, S., García, C., Garriga, A. J., Pérez-Lantada, M. C. y Sarriá, E. (coord.)(2001). Diseños de investigación en Psicología. Madrid: UNED - García, C. (2002). Diseños de caso único. En S. Fontes; C. García; A. J. Garriga; M. C. Pérez-Lantada y E. Sarriá (coord.), Diseños de investigación en Psicología (pp ). Madrid: UNED

5 - García, C. (2002). Investigación cuasiexperimental.. En S. Fontes; C. García; A. J. Garriga; M. C. Pérez-Lantada y E. Sarriá (coord.), Diseños de investigación en Psicología (pp ). Madrid: UNED - Kerlinger, F. N. y Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento: Métodos de investigación en Ciencias Sociales. México, D.F.: McGraw-Hill - León, O. G. y Montero, I. (2003). Métodos de investigación en psicología y educación. Madrid: Mc Graw Hill Sugerencias para el estudio: De cara a facilitar el mejor de los ritmos de adquisición de las competencias se recomienda proceder con las siguientes lecturas METODOLOGIAS DE INVESTIGACION: - Sarriá, E. (2002). Métodos y diseños de investigación. En S. Fontes; C. García; A. J. Garriga; M. C. Pérez-Lantada y E. Sarriá (coord.), Diseños de investigación en Psicología (pp ). Madrid: UNED (en este capitulo se hace una descripción general y sencilla de los tres grandes abordajes metodológicos) - Cervelló, E. y Moreno, F.J. (2001). Diseños Descriptivos, correlacionales y experimentales de investigación aplicada a las Ciencias del Deporte. En F. Del Villar y J. Fuentes (eds), Nuevas perspectivas de investigación en las ciencias del Deporte (pp.31-53). Cáceres: Universidad de Cáceres (en este captiulo se trata prácticamente de lo mismo, con un enfoque más cercano a las Ciencias del deporte). Sirve de complemento y reafirmación de lo expuesto anteriormente) METODOLOGÍA EXPERIMENTAL: - Fontes, S. y Fontes, A.I. (2002). Características generales del método experimental. En S. Fontes; C. García; A. J. Garriga; M. C. Pérez-Lantada y E. Sarriá (coord.), Diseños de investigación en Psicología (pp ). Madrid: UNED (en este capitulo se muestran las generalidades del método experimental y sus diseños más frecuentes. Se da información general sobre formulación de hipótesis, definición de variables, conceptos de validez interna...) - García, C. (2002). Investigación cuasiexperimental. En S. Fontes; C. García; A. J. Garriga; M. C. Pérez-Llantada y E. Sarriá (coord.), Diseños de investigación en Psicología (pp ). Madrid: UNED (en este capitulo se muestra un resumen de lo que debería ser el manual para este apartado: el libro de Cook y Campbell o Campbell y Stanley, Diseños cuasiexperimentales para las Ciencias sociales)

6 - García, C. (2002). Diseños de caso único. En S. Fontes; C. García; A. J. Garriga; M. C. Pérez-Lantada y E. Sarriá (coord.), Diseños de investigación en Psicología (pp ). Madrid: UNED (este capitulo completa unos diseños de carácter temporal que suponen una gran herramienta para muchas de las investigaciones de nuestro campo. Se complementa con un articulo introductorio del manual para estos diseños, de Hersen y Barlow) - Barlow, D.H. y Hersen, M. (1986). Diseños experimentales de caso único (cap 1). Bibliografía complementaria: Epistemología y metodología de la ciencia. Estas lecturas suponen el paso previo para el diseño de la investigación, configurando los fundamentos del proceso de investigación (formulación del problema, objetivos, hipótesis, revisión bibliográfica, etc así como las herramientas básicas como el acceso a la información) Bell, J. (2005). Cómo hacer tu primer trabajo de investigación: guía de investigadores en educación y ciencias sociales. Barcelona: Gedisa Blaxter, L. (2008). Cómo se investiga. Barcelona: Graó Cordón García JA, López Lucas J, Vaquero Pulido JR. (1999).Manual de búsqueda documental y práctica bibliográfica. Madrid: Ediciones Pirámide Gutiérrez, M. y Oña, A. (2005). Metodología en las ciencias del deporte. Madrid: Síntesis León, O y Montero, I. (1997). Diseño de investigaciones : introducción a la lógica de la investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw-Hill Mosterín, J. (2000). Conceptos y teorías en la ciencia. Madrid: Alianza Nagel, E. (1981). La Estructura de la Ciencia. Barcelona: Paidós Popper, K. (1979). El Desarrollo del conocimiento científico: conjeturas y refutaciones. Buenos Aires : Paidós Rodríguez López, J. (1995). Ciencia y deporte. INDE. Madrid. Tortosa, F. M. y Civera, C. (coords.) (2002). Nuevas tecnologías de la información y documentación en psicología. Barcelona: Ariel Análisis de datos. Como complemento al diseño de investigación se hace necesario el manejo de las herramientas estadisticas para determinar, e función de la tipología de las variables, el tamaño de la muestra y las características del diseño selccionar la técnica estadística más adecuada Introducción-generalidades: Botella, J., León, O.G., San Martín, R. e Barriopedro, M.I. (2001). Análisis de datos en Psicología I.Teoría y ejercicios. Madrid: Editorial Pirámide. Pardo, A. y San Martín, R. (1998). Análisis de datos en Psicología II. Madrid: Pirámide

7 Pérez, F. J.; Manzano, V.; Fazeli, H. (1998). Problemas resueltos de análisis de datos. Madrid: Editorial Pirámide Ritchey, F. J. (2002). Estadística para las ciencias sociales. Madrid: McGraw-Hill Sánchez Carrión, J. J. (1995). Manual de análisis de datos. Madrid: Alianza Universidad Uso de SPSS: Arce, C.; Real, E. (2001). Introducción al análisis estadístico con SPSS para Windows. Barcelona: PPU Lizasoain, L.; Joaristi, L. (2003). Gestión y análisis de datos con SPSS versión 11. Madrid: Paraninfo. Pardo, A. y Ruíz, M.A. (2002). SPSS11. Guía rápida para el análisis de datos. Madrid: McGraw-Hill. Visauta, B. (2003). Análisis Estadístico con SPSS para Windows. Madrid: McGraw-Hill Camacho, J. (2002). Estadística con SPSS (versión 11) para Windows. Madrid: Ra-Ma Filgueira, E. (2001). Análisis de datos con SPSSWIN. Madrid: Alianza Editorial Gardner, R. (2003). Estadística para psicología usando SPSS. Madrid: Pearson Pérez López, C. (2005). Técnicas estadísticas con SPSS 12: aplicaciones al análisis de datos. Madrid: Pearson Educación Técnicas multivariantes: Catena, A., Ramos, M. y Trujillo, H. (2003). Análisis multivariado. Un manual para investigadores. Madrid: Biblioteca Nueva. Cea, M.A. (2002). Análisis multivariable. Teoría y práctica en la investigación social. Madrid: Síntesis. Hair, J.F., Anderson, R.E., Tatham, R.L. y Black, W.C. (2000). Análisis Multivariante. Madrid: Prentice Hall. Lévy, J.P. y Varela, J. (2003). Análisis Multivariable para las Ciencias Sociales. Madrid: Prentice Hall. Martínez Árias, R. (1999). El análisis multivariable en la investigación científica. Madrid: La Muralla. Peña, D. (2002). Análisis de datos multivariantes. Madrid: McGraw-Hill. Visauta, B. y Martori, J.C. (2003). Análisis estadístico con SPSS para Windows (vol. II).Estadística Multivariante. Madrid: McGraw-Hill.

8 Redacción de trabajos de investigación. Como último paso del proceso de investigación, la comunicación científica exige de un cuidado formato y estructura, que puede facilitrase tras las siguientes lecturas. Alcina, J (1994). Aprender a investigar: métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales (Humanidades y Ciencias Sociales). Madrid: Compañia Literaria, Arroyo, C Y Garrido, F. J. (1997) Libro de estilo universitario. Madrid: Acento Ed Day, R A. Y Gastel, B. (2008). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: Organización Panamericana de la Salud Eco, U. (1992) Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. (11ª ed.) Barcelona: Gedisa, Fuentes, Mª E. (1992). Documentación científica e información. Barcelona: Promociones y Publicaciones Universitarias Gibaldi, J. (1995) MLA. Hanbook for Writers of Rechearh Papers.(4ª Edición). New York: The Modern Lanuage Association of America León, O. G. (2005). Cómo redactar textos científicos en psicología y educación: consejos para escritores noveles de tesis doctorales, tesis de máster y artículos de investigación. La Coruña: Netbiblo Murray, R (2006). Cómo escribir para publicar en revistas académicas: consejos y trucos para mejorar su estilo. Barcelona: Deusto Orna, E. y Stevens, G. (2000). Cómo usar la información en trabajos de investigación. Barcelona: Editorial Gedisa. Riquelme, J (2006). Canon de presentación de trabajos universitarios: modelos académicos y de investigación. Alicante: Aguaclara Sierra, R. (1999).Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Madrid: Paraninfo Soriano, R. (2008). Cómo se escribe una tesis: guía práctica para estudiantes e investigadores. Córdoba: Berenice Walker, M. (2000.) Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa