Ministerio de Educación Nacional MEN Colombia Challenge Your Knowledge - CCYK. Informe Final Proyecto ANEXO 1

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1 Ministerio de Educación Nacional MEN Colombia Challenge Your Knowledge - CCYK Informe Final Proyecto Estudio sobre la Internacionalización de la Educación Superior en Colombia y Modernización de Indicadores de Internacionalización del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES) ANEXO 1 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Convenio de Asociación No. 749 de 2013 suscrito entre el Ministerio de Educación y la Universidad del Rosario en representación de la Campaña CCYK Dirección del Proyecto Carlos Mauricio Nupia, PhD. Equipo Colombia Challenge Your Knowledge - CCYK Comité Ad-Hoc Académico y Científico Giovanni Anzola Pardo Universidad de La Salle Javier Cañón Pinto Universidad Santo Tomás Jeannette Vélez Ramírez Universidad del Rosario Sandra Juliana Toro Hoyos Universidad del Valle Victoria Cruz de Medina Universidad de La Sabana Secretaría Técnica CCYK Hans Dieter Selsted Bogotá D.C., Diciembre de 2013

2 Tabla A. CLASIFICACIÓN 1. Según organización INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ( categorías) INSTITUTIONAL MANAGEMENT IN HIGHER EDUCATION PROGRAMME (IMHE) / ACADEMIC COOPERATION ASSOCIATION (ACA) (OCDE) Esta herramienta surge con el Contexto propósito de estimular el desarrollo, monitoreo y revisión de Internacionalización de políticas y las estrategias de estrategias internacionalización al interior de Recolección las Instituciones de Educación Estructura organizacional y de institucional de Internationalisation Superior. El principio rector de este apoyo Institucional Auto Quality Review mecanismo es la flexibilidad de los Programme Programas académicos y, teniendo en cuenta las estudiantes creencias y valores dados por el Revisión de pares contexto institucional, lo cual Investigación y colaboración (1996) significa que este proyecto busca académica incentivar la revisión de la calidad de la internacionalización, a partir Gestión del recurso humano del reconocimiento de las particularidades de los contextos Contratos y servicios institucionales. Recomendaciones 2

3 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ( categorías) AMERICAN COUNCIL ON EDUCATION (ACE) (Estados Unidos) Mapping Internationalization on U.S. Campuses (2003) Esta herramienta surge ante la ausencia de información relacionada con las estrategias de internacionalización del campus en Estados Unidos. Se orienta a evaluar el estado de la internacionalización en las instituciones de educación superior de ese país, a partir de una identificación de las estrategias empleadas por éstas para incrementar su inserción en el plano internacional y una revisión del grado de actividad en esta materia. ACE reconoce que uno de los deberes principales de la educación superior en EEUU es preparar estudiantes con habilidades y competencias interculturales que les permitan tener éxito en un mundo globalizado. Misión institucional y planes estratégicos de la universidad Estructura administrativa y dotación de personal Plan de estudios, actividades cocurriculares y aprendizaje Oportunidades de desarrollo para docentes Movilidad estudiantil Colaboración y alianzas OSAKA UNIVERSITY (JAPÓN) Encuesta Nivel Institucional Auto Study to Develop Evaluation Criteria El estudio se inserta dentro de un llamado hecho por el Gobierno de Japón para fortalecer la Misión, objetivos y planes de la universidad 3

4 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR to Assess the Internationalization of Universities (2006) internacionalización de la educación superior del país, y su objetivo es desarrollar criterios de de la internacionalización en las instituciones de educación superior niponas. Asimismo, esta iniciativa busca proveer a las instituciones con una propuesta de que estimule la internacionalización del currículo y las actividades de investigación y desarrollo, a partir de un ejercicio de auto. La metodología empleada por este, se fundamenta en las experiencias de IQRP y ACE. ( categorías) Estructuras y personal Presupuesto y ejecución Dimensión internacional de las actividades de investigación Sistemas de información e infraestructura Promoción de alianzas internacionales Internacionalización del currículo Programas conjuntos de organizaciones externas Recolección institucional de Revisión de pares Nivel Institucional Auto How to measure internationality and internationalization of higher education institutions! Indicators and key figures Este tiene dentro de sus objetivos desarrollar una serie de (clasificados en insumos y productos) que permitan medir la internacionalización y la internacionalidad de las instituciones de educación superior alemanas, independientemente de sus perfiles u orientaciones individuales. Prospectivamente, este proyecto busca implementar Center for Higher Education Development (CHE) (ALEMANIA) Aspectos generales (insumo) Investigación (insumo) Investigación (producto) Enseñanza y estudios (insumo) Enseñanza y estudios (producto) Recolección institucional de Nivel Institucional Uso interno Clasificación y ranking (a futuro) 4

5 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (2007) que puedan ser usados en el desarrollo de rankings a nivel nacional. A diferencia de otros mecanismos de medición, éste realiza una diferenciación conceptual entre y cifras clave (esta última representa un valor sin ninguna referencia a otros valores, mientras que un indicador describe la relación de una cifra clave con otra). ( categorías) Mapping internationalisation MINT (2009) NETHERLANDS ORGANISATION FOR INTERNATIONAL COOPERATION IN HIGHER EDUCATION (NUFFIC) (PAÍSES BAJOS/BÉLGICA) Este presenta un Objetivos completo panorama del estado y las actividades de la política de internacionalización de las Apoyo instituciones participantes, en aras de fortalecer sus capacidades en la Aseguramiento de la calidad Recolección Nivel Institucional materia. A su vez, el proyecto Cifras clave institucional de busca definir estándares para medir el impacto de la Actividades: internacionalización y reconoce la (Educación en idiomas extranjeros; Nivel central necesidad de establecer reclutamiento de estudiantes conexiones lógicas entre los extranjeros; internacionalización objetivos y las actividades del plan de estudios; institucionales en términos de Programas internacionalización del personal; internacionalización. intercambio internacional de conocimientos y actividades Auto Benchmarking 5

6 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ( categorías) internacionales de investigación). INDICATORS FOR MAPPING & PROFILING INTERNATIONALISATION (IMPI) IMPI TOOLBOX OF INDICATORS (2010) Este está orientado a definir un perfil institucional propio que facilite un proceso de auto de conformidad con las necesidades y prioridades particulares de cada institución. No fue creado para establecer un conjunto definitivo de. Según el IMPI, la internacionalización debe ser asumida como una herramienta que complemente el desarrollo de los objetivos centrales de las IES. Grupos de categorías de Estudiantes Personal Administración Financiación y finanzas Currículo y servicios académicos Investigación Recolección de a nivel de unidad Nivel Institucional Facultades Programas Nivel administrativo Auto Benchmarking Promoción y marketing Servicios no académicas Vida en el campus Otros 6

7 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ( categorías) Dimensiones (objetivos institucionales) Mejorar la calidad de la educación Mejorar la calidad de la investigación Preparar a los estudiantes efectivamente para la vida y el trabajo en un mundo intercultural y globalizado Mejorar la reputación internacional y la visibilidad de la institución Proveer servicios a la sociedad y al compromiso social con la comunidad 7

8 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ( categorías) Dutch-Flemish internationalisation pilot project NVAO El proyecto se sustenta en la creciente necesidad de evaluar la calidad de las estrategias de internacionalización en las instituciones de educación superior en Flandes y los Países Bajos. A diferencia de otras herramientas de medición, este proyecto se orienta a desarrollar un mecanismo para la certificación de la internacionalización a nivel de programas individuales. Visión/política ( y benchmarking) Resultados del aprendizaje Enseñanza y aprendizaje (planes de estudio, enseñanza y ) Personal (experiencias y competencias internacionales) Recolección institucional de Revisión de pares Programas Benchmarking (2010) Servicios (proporcionados a los estudiantes y al personal) Estudiantes (movilidad de entrada y salida) Fuente: Elaboración propia a partir de: Proyecto Indicators for Mapping & Profiling Internationalisation (IMPI); List of existing tools for measuring or evaluating internationalisation in HE; De Wit, H. (2012) Internationalisation revisited: New dimensions in the internationalisation of higher education ; Axel Aerden, Frederik De Decker, Jindra Divis, Mark Frederiks & Hans de Wit (2013) Assessing the internationalisation of degree programmes: experiences from a Dutch- Flemish pilot certifying internationalisation. 8

9 Tabla B. CLASIFICACIÓN 2. Según autores PROPUESTA DE INDICADORES DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Autor(es) del Categorías de Fuente Liderazgo universitario para la internacionalización Internacionalización del Plan Estratégico Institucionalización de la Educación Internacional R. Michael Paige (2005) Internationalization Model: Key Performance Categories Infraestructura de apoyo (Unidades profesionales en educación internacional y personal calificado) Internacionalización del currículo Estudiantes internacionales Paige, M. (2005). Internationalization of Higher Education: Performance Assessment and Indicators. Nagoya Journal on Higher Education, Vol. 5. pp Estudios en el exterior Participación del profesorado en actividades internacionales Vida en el campus y actividades co-curriculares Seguimiento y del proceso 9

10 PROPUESTA DE INDICADORES DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Autor(es) del Categorías de Fuente Krause et. Al (2005) Monitoring the Internationalisation of Higher education: Are there useful quantitative performance Indicators? Dimensión estratégica (Estrategia y política institucional) Dimensión curricular y de enseñanza (Internacionalización del currículo) Dimensión estudiantil (Movilidad de estudiantes) Krause, K.-L., Coates, H., & James, R. (2005). Monitoring the Internationalisation of Higher education: Are there useful quantitative performance Indicators? En M. E. Tight, International Perspectives on Higher Education Research (págs ). Amsterdam: Elsevier. Dimensión docente (Movilidad de docentes) Dimensión investigativa (Internacionalización de la investigación) Compromisos institucionales Chin & Ching (2009) Indicators of Taiwan s Higher Education Internationalization Planeación estratégica Financiamiento Políticas y directrices institucionales Ching, G. S., & Chin, J. M.-C. (2009). Trends and indicators of Taiwan's Higher Education Internationalization. The Asia-Pacific Education Researcher, Vol Recursos e infraestructura organizacional Oferta académica y curricular Acceso a la información relacionada con internacionalización (sitio web institucional) 10

11 PROPUESTA DE INDICADORES DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Autor(es) del Categorías de Fuente Oportunidades de desarrollo profesional para los docentes y el personal Estudiantes y académicos internacionales Estudios en el exterior Vida en el campus Sistema de del desempeño y rendición de cuentas Políticas Jesús Sebastián (2011) Dimensiones y métrica de la internacionalización de las universidades Organización y Gestión Financiación Actores Sebastián, J. (2011). Dimensiones y métrica de la internacionalización de las universidades. Universidades (51), Actividades docentes Actividades de I + D Vinculación y proyección externa 11

12 Fuente: Elaboración propia a partir de: Proyecto Indicators for Mapping & Profiling Internationalisation (IMPI); List of existing tools for measuring or evaluating internationalisation in HE; De Wit, H. (2012) Paige, R. M. (2005). Internationalization Model: Key Performance Categories; Krause, K., Coates, H., & James, R. (2005). Monitoring the Internationalisation of Higher education: Are there useful quantitative performance Indicators?; Ching, G. S., & Chin, J. M.-C. (2009). Trends and indicators of Taiwan's Higher Education Internationalization.; Sebastián, J. (2011). Dimensiones y métrica de la internacionalización de las universidades. 12