Comportamiento morfo-fonológico de los predicados para expresar TAM en náwatl.

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1 Comportamiento morfo-fonológico de los predicados para expresar TAM en náwatl. Alfonso Hernández Cervantes Universidad Autónoma de Tlaxcala Resumen Como en muchas otras lenguas indígenas no se cuenta con estudios monográficos y detallados que exploren el paradigma, distribución y función de cada uno de los morfemas verbales que señalan TAM, menos todavía el matiz semántico que conllevan en construcciones particulares. La lengua náwatl no es la excepción, no se cuenta con estudios que den cuenta del paradigma, distribución y función de las partículas, clíticos y afijos de la categoría de TAM. Para el presente trabajo sólo nos enfocamos a describir el paradigma, distribución y función de la categoría aspecto con su respectivo matiz semántico. Este es precisamente el objeto de estudio. Por lo tanto, nos interesa describir Cuál es el valor de las marcas formales que expresan aspecto o si está mezclado con otras nociones del TAM? También, Cuál y cómo se manifiesta el matiz semántico de las construcciones en contexto? I. Introducción El sistema de Tiempo-Aspecto-Modo (TAM) en náwatl es complejo por presentar distintas formas y funciones para expresarlo. Es decir, en el náwatl de Tlachco se dice o-ni-k-teki-ti-aa-ya (PAS-S1SG-O3SG-trabajo-VBR-CAUS-IMPFV) lo hacía trabajar, pero qué es lo que está motivando la ocurrencia del alargamiento vocálico? Aquí vemos una a causativa, pero también encontramos una a que marca presente niwetska (S1SG-reír) río, una a imperfectiva o-ni-teki-tii-a (PAS-S1SG-trabajo-VBR- IMPFV) trabajaba. Este y otros fenómenos fonológicos, morfológicos y léxicos son descritos aquí. Este trabajo está integrado por tres secciones mayores. La primera es la introducción donde podemos ver el objetivo que se persigue del trabajo. En la sección II vemos cómo es que las bases verbales toman distintas formas cuando aparecen con afijos y/o V2 que ayudan a expresar TAM. Pero qué es lo que está motivando la aparición de estas formas? y. En la sección III hacemos la descripción de los procesos morfo-fonológicos 53

2 que podrían estar motivando la truncación, el alargamiento vocálico y la presencia de la aspiración después de la vocal final Objetivo Explorar, describir, comentar y analizar cuál es sistema morfo-fonológico para expresar TAM que sigue el náwatl de Guadalupe Tlachco, Tlaxcala. La complejidad para examinar la categoría de tiempo-aspecto-modo (TAM) en las lenguas, al parecer, tiene que ver con qué categorías manifiesten formalmente (por ejemplo: perfectivoimperfectivo; presente, pasado y futuro; imperativo, optativo) y el rango de significados que cubra las manifestaciones de cada categoría. Las lenguas yuto-aztecas para marcar nociones modales tienen una gran variedad de partículas, clíticos y afijos. Estas marcas pueden denotar optativo, exhortativo, dubitativo, potencial, imperativo, condicional y otros más. Langacker (1977:35). Las partículas que contribuyen a expresar tiempo o aspecto, probablemente, se encuentran en las lenguas yuto-aztecas; mientras que los clíticos, sostiene Langacker, son más limitados. Probablemente, para analizar y comprender la categoría de TAM en las lenguas es indispensable distinguir entre valores temporales, aspectuales y modales; y las estrategias y mecanismos morfológicos que las lenguas usan para expresar dichos valores, desde el punto de vista sincrónico y diacrónico. 2. Sistema de Tiempo-Aspecto-Modo en el náwatl de Tlachco, Tlaxcala El sistema tempo-modo-aspectual en náwatl no es un tema que se encuentre descrito en alguna gramática, o bien, lo poco que se encuentra en las gramáticas con respecto a TAM es una copia de términos del español para nombrar procesos que deben ser entendidos y explicados para conocer por qué ocurren El sistema de TAM Como en muchas otras lenguas indígenas no se cuenta con estudios monográficos y detallados que exploren el paradigma, distribución y función de cada uno de los morfemas verbales que señalan TAM, menos todavía el matiz semántico que conllevan en construcciones particulares. La lengua náwatl no es la excepción, no se cuenta con estudios que den cuenta del paradigma, distribución y función de las partículas, clíticos 54

3 y afijos de la categoría de TAM. Para el presente trabajo sólo nos enfocamos a describir el paradigma, distribución y función de la categoría aspecto con su respectivo matiz semántico. Este es precisamente el objeto de estudio. Por lo tanto, nos interesa describir Cuál es el valor de las marcas formales que expresan aspecto o si está mezclado con otras nociones del TAM? También, Cuál y cómo se manifiesta el matiz semántico de las construcciones en contexto? Como usuarios de un sistema lingüístico que permite enfrentarnos a situaciones comunicativas como en (1), donde la forma de la construcción verbal nos da cuenta de los morfemas que la componen, pero no del matiz semántico que contiene. (1) a. o-ø-mits-ihkwilo.ø see aama-tl non tlaaka-tl PAS-S3SG-OBJ2SG-escribir.PFV uno papel-abs ese señor-abs Ese señor te escribió una carta b. o-ø-mits-itta-k non tlaaka-tl PAS-S3SG-OBJ2SG-ver-PFV ese señor-abs Ese señor te vio c. o-ø-mits-temo-hti-nen non tlaaka-tl PAS-S3SG-OBJ2SG-buscar.PFV-LIG-vivir.PFV ese señor-abs Ese señor te anduvo buscando d. o-ø-mits-temoaa-ya non tlaaka-tl PAS-S3SG-OBJ2SG-buscar-IMPFV ese señor-abs Ese señor te buscaba 55

4 En todos los ejemplos de (1) aparece el prefijo o- indicando que la acción se ejecutó en el pasado, pero en (1a) aparece un proceso de truncación para indicar perfectividad, en (1b) un morfema que marca perfectividad, en (1c) el verbo temoa buscar aparece truncado y marca perfectividad, además, aparece una partícula para unir otro verbo, el cual hace truncación y expresa, también, perfectividad; y en (1d) podemos ver un alargamiento de la vocal final del verbo y una partícula para expresar TAM. Entonces Cuál es el sistema de TAM que sigue el náwatl? Cuál es el matiz semántico que expresan los afijos y los procesos como el alargamiento o la truncación? Cuál es la función del prefijo o-? Cómo clasificar este tipo de marcadores verbales? Con estos ejemplos queremos mostrar tanto la poca o casi nula información sobre morfemas aspectuales en la lengua náwatl como la falta de estudios sobre el matiz semántico que ayude a glosar las enunciaciones. En seguida muestro las categorías de tiempo-aspectomodo en la lengua de estudio Categoria de tiempo Cuando la función de las flexiones verbales indican el tiempo relativo de la situación descrita por el verbo, es lo que Bybee (1985:155) llama marcadores temporales. En náwatl se pueden distinguir los tiempos más comunes, según Comrie (1976) (presente, pasado y fututo). La categoría de tiempo presente es no marcado o se marca con -Ø: (2) Ø-ki-kwa-Ø pan-tsi in Maria S3SG-OBJ3SG-comer-PRES pan-rev DET Maria Maria come pan El pasado es una situación descrita en un momento anterior, respecto al momento de habla. En náwatl, esta situación anterior generalmente se marca con el prefijo o-: (3) o-ø-ki-kwa pan-tsi in Maria PAS-OBJ3SG-comer pan-rev DET Maria Maria comió pan 56

5 El futuro es una situación descrita en un momento posterior y subsecuente al momento de habla. El sufijo s generalmente cubre esta noción gramatical: (4) Ø-ki-kwa-s pan-tsi in Maria S3SG-OBJ3SG-comer-FUT pan-rev DET Maria María va a comer (comerá) pan Categoria de aspecto La distinción aspectual más común, dice Byebee (1985), es la de perfectivo/imperfectivo y la siguiente distinción más común es entre habitual y continuo. En el siguiente ejemplo muestro lo que sería el aspecto perfectivo e imperfectivo sin describir el matiz semántico que se quiere expresar. (5) a. o-ø-choka-k in Juan-tsi PAS-S3SG-llorar-PFV DET Juan-REV Juan lloró b. o-ø-chokaa-y-a in Juan-tsi PAS-S3SG-llorar-EP-IMPFV DET Juan-REV Juan lloraba La diferencia, en estos dos ejemplos, parece ser el valor aspectual, pues en (5a) el sufijo k parece indicar que la situación se concluyó (aspecto perfectivo), en cambio en (5b) la secuencia (o-chokaa-) -ya no nos da información de cuándo inició y cuándo finalizó la situación (imperfectivo) Categoría de modo Modo, sostiene Bybee (1985:165), es un marcador en el verbo que señala cómo el hablante elige colocar la proposición en un contexto discursivo. En náwatl, un tipo de modo, el imperativo, se aprecia en el siguiente ejemplo: 57

6 (6) xi-k-chiwa in tlaxkal IMP-OBJ3SG-hacer DET tortilla haz las tortillas! En (6), el prefijo xi- es la marca morfológica para expresar imperativo, seguida de un prefijo de objeto para verbos transitivos, y la raíz verbal que para el caso de las raíces que tienen una terminación en -oa o ia, truncan la vocal a para formar el modo imperativo. Por ejemplo tlahtoa hablar en imperativo es xi-tlahto habla Estrategias formales para expresar TAM TAM en náwatl En seguida vemos cuál es el comportamiento o bien, qué recursos tiene el náwatl para expresar TAM. En una construcción como en (7), podemos ver los morfemas que la componen, pero no nos dan cuenta del matiz semántico que contiene. (7) Ø-tla-kwa in ko-konen-to S1SG-OBJINANI-comer.PRES DET RED-niño-DESP El niño come, está comiendo En esta construcción, sólo vemos los morfemas que la componen y a primera vista la podemos clasificar como tiempo presente, pero aspectualmente cómo la clasificamos? Esta construcción puede tener las siguientes lecturas: 1) si alguien pregunta qué hace el niño?, otra persona responde tlakwa in kokonento. En esta situación no se debe entender sólo el niño come, sino se debe entender el niño está comiendo, y 2) con esta misma pregunta, qué hace el niño?, y en náwatl se responde lo mismo, entonces, también puede entenderse el niño, habitualmente, come algo. Por lo tanto Cuál es el matiz semántico de la construcción? Cómo clasificarla aspectualmente? He aquí donde radica la complejidad para describir y analizar el sistema de tiempo-aspecto en la lengua bajo estudio. En seguida mostramos las estrategias que hace el náwatl para expresar TAM. 58

7 Con Afijos En náwatl, probablemente, la estrategia más frecuente para marcar TAM es cero. Como lo vimos en el ejemplo (7). En este ejemplo no hay alguna marca para expresar su valor aspectual (habitual). Con reduplicación Existen otros recursos morfo-fonológicos como el de la reduplicación de CV del inicio de la base verbal para expresar el valor aspectual de repetitivo como lo vemos en el siguiente ejemplo. (8) o-ø-nech-pi-pitso PAS-S3SG-O1SG-RED-besar.PFV Me besó (muchas veces) Con truncación Este recurso es muy socorrido en la lengua náwatl para marcar perfectividad. La mayoría de los predicados hacen truncación de vocal final. Este recurso morfofonológico es usado para expresar la noción perfectiva como vemos en (9) (9) a. ni-k-piloa a. ni-tekiti S1SG-O3SG-colgar Lo cuelgo Trabajo S1SG-trabajar b. o-ni-k-pilo b. o-ni-tekit PAS-S1SG- PAS-S1SG-O3SG-colgar.PFV trabajar.pfv Lo colgué Trabajé Otro recurso de truncación que la lengua tiene para marcar perfectividad es el de truncar la vocal final y cambio de nasales, tal como lo vemos en (10). 59

8 (10) a. ni-k-ana a. ni-tlami S1SG-O3SG-agarrar Lo agarro Termino S1SG-terminar b. o-ni-k-an b. o-ni-tla/tlan PAS-S1SG-O3SG-agarrar.PERF Lo agarré PAS-S1SG-terminar.PERF Terminé c. o-ti-k-an-ke c. o-ti-tlan-ke PAS-S1PL- PAS-S1PL-O3SG-agarrar.PERF-PL terminar.perf-pl Lo agarramos Terminamos La lengua también hace truncación de vocal e instala otra consonante para marcar, también, perfectividad, como vemos en (11). (11) a. ni-mits-chia S1SG-O2SG-esperar Te espero b. o-ni-mits-chix PAS-S1SG-O2SG-esperar.PERF Te esperé En esta sección vimos las diferentes estrategias para expresar TAM, por medio de afijos, reduplicación y truncación en náwatl. Aunque en lengua náwatl no hay nada escrito al respecto, los ejemplos vistos son de la variante de Tlachco. 60

9 3. Análisis morfofonológico en el sistema TAM 3.1. Análisis morfo-fonológico En esta sección investigamos la hipótesis de que el proceso de truncación pudiera ser morfo-fonológico y para esto debemos entender qué nos marca esa vocal final a# en los predicados intransitivos, transitivos para observar su comportamiento morfofonológico. Es decir, tratamos de entender qué nos dice o nos marca esa vocal final a, en formas predicativas. En seguida planteamos una distinción morfológica de la forma verbal a partir de los cambios fonológicos y morfológicos involucrados en el sistema TAM. Antes de iniciar con la distinción de los procesos para expresar TAM, planteamos una clasificación para determinar cómo vamos a llamar los predicados que mostramos; es decir, si son root, stem o base. Root Cuando las bases no pueden ser analizadas de ninguna manera, hablando de constituyentes de morfemas, se le conoce como root. Al parecer, en náwatl, no existe, o bien hasta ahora no hemos encontrado este tipo de palabras porque siempre aparecen con un morfema. Aunque hay algunos verbos que aparezcan sin morfología como paki estar contento siempre nos da información nocional o mental de un participante de tercera persona de singular. Esto nos estaría diciendo que es un lexema flexionado y las roots no se analizan morfológicamente. Entonces estas formas estarían clasificadas como bases. Base Siguiendo a Haspelmath (2002:19), la parte de la palabra que tiene un afijo es conocida como base y que tanto el afijo como la base se pueden identificar en las formaspalabra (son pronunciadas y usadas en texto, cada una pertenece a un lexema) flexionadas y en los lexemas (entidades abstractas que pueden ser pensadas como grupos de formas-palabra) derivados. La base es una noción relativa que se define respecto a la noción de afijo. En el siguiente ejemplo (12) podemos ver una base. Nombres Predicados 61

10 Afijo-Base Afijo-Base (12) a. no-kal a. Ø-paki POS1SG-casa Mi casa S1SG-estar contento Él está contento En náwatl, tanto los nombres como los predicados siempre aparecen con una forma afijal (12a), y con una entidad abstracta como en (12a ). Stem Dentro de las formas-palabra flexionadas, una base es también llamada stem y ocasionalmente el término es usado para bases de lexemas derivados. En seguida vemos una forma-palabra, una forma-palabra flexionada y un predicado derivado. Forma-palabra forma-palabra flexionada y Predicado Base lexema derivado = stem Flexionado (13) a. kooyo-tl b. koyoo-tik c. teki-ti coyote-abs coyote-advr trabajo-vbr El coyote Café (color) trabaja El ejemplo (13a) presenta la forma-palabra y base; y en (13b) se ve la forma-palabra flexionada y lexema derivado al que Haspelmath llama stem, en (13c) vemos un predicado que presenta las características de un stem porque es un lexema derivado Cambios fonológicos y morfológicos involucrados en el sistema TAM Predicados verbales del tipo wetska reir, teki cortar En náwatl hay muchos predicados transitivos e intransitivos que tienen una vocal final -i y -a, la cual puede permanecer intacta ante la presencia de algunos morfemas; o bien puede alargarse ante otros. Este tipo de predicados sólo alargan esta vocal antes de una 62

11 palatal [y] y una nasal [n], pero también antes de un fonema dental [t] y se mantiene en los demás casos. Tal vez el proceso de alargamiento esté indicando que es un fonema propio del verbo y por tal motivo le llamamos morfo-fonológicamente base. Este alargamiento de la vocal final de la base nos está indicando que después de ella viene un morfema para marcar TAM Predicados del tipo panoa pasar, ihkwiloa escribir algo y posoni hervir, ana agarrar algo Otro tipo de predicados transitivos e intransitivos terminan en -i y -a, la cual puede permanecer intacta ante la presencia de algunos morfemas; o bien puede alargarse ante otros, o puede perderse/truncarse. La vocal a, i que tienen estos predicados tienen un comportamiento morfo-fonológico distinto al grupo de predicados del tipo (1), por lo tanto es otra a y otra i. Otro grupo de predicados son los que acaban en oa, i y -a. Se alarga ante una palatal [y] y una nasal [n]. La característica de los predicados acabados en i, -a, es que terminan en la silaba ni, -na, -mi y ma, esquema 3. Las que terminan en ni y mi alargan la vocal ante las formas a y ni; y truncan ante [t] y [k]. Las acabadas en na y ma alargan la vocal ante las formas ti, -ya, -tok y ni y truncan, igual, ante [t] y [k]. Con respecto al alargamiento, parece que la transitividad es lo que hace la diferencia de un tipo de verbo y otro. Esta vocal final a al parecer es parte del verbo, la que llamaremos base Predicados del tipo tekiti trabajar, tekitia hacer trabajar a alguein, ilnamiktia hacer recordar a alguien algo Aquí, presentamos las formas predicativas que contienen (a) morfemas derivacionales y (b) morfemas causativos Morfemas derivacionales Los predicados tekiti trabajar, nawati avisar, tlakati nacer, entre otros, provienen de una forma sustantiva por ejemplo: (14) Origen Derivación tekiti trabajar teki-tl teki-ti 63

12 trabajo-abs Trabajo trabajo-vbr Trabajar nawati avisar nawa-tl nawa-ti aviso-abs Lengua aviso-vbr Avisar tlakati nacer tlaka-tl tlaka-ti hombre-abs Señor, hombre hombre-vbr Nacer Estos predicados presentan una forma derivada de formas nominales, ya que toman la raíz del sustantivo y afijan el morfema verbalizador -ti. En seguida, vemos el comportamiento morfo-fonológico de los predicados que terminen en ti. Predicado Intransitiva ti#: tekiti trabajar Intacta alarga -s -ti -Ø -a -to -s-neki -tok -ni -hti-nemi -hti -hti-ka 64

13 -hti-e-s -hti-kisa -s-kia -ka Esquema 1. Predicado tekiti ante los morfemas TAM. En este tipo de predicados, el sufijo verbalizador ti es en el que se observan los procesos morfo-fonológicos y no a la base del predicado. Por ejemplo: (15) a. ni-teki-ti a o-ni-teki-t S1SG-trabajo-VBR Trabajo PAS-S1SG-trabajo-VBR.PFV Trabajé En (15) vemos cómo el afijo verbalizador es el que sufre los efectos morfo-fonológicos de TAM. Trunca la vocal final para expresar perfectividad Morfemas causativos Los morfemas causativos son ti, -lti y a. este último morfema puede confundirse con la a que marca presente. Para entender cuándo la a marca presente y cuándo marca causativo es importante aclarar lo siguiente. La a presente y causativa sigue el mismo patrón de truncamiento y alargamiento como los predicados terminados en oa. La a causativa siempre aparece con los predicados intransitivos acabados en -i. En el siguiente ejemplo lo vemos: Intransitivo Causativo (16) a. Ø-posoni in aa-tl a. ni-k-posoni-a in aa-tl ABS S3SG-hervir DET agua-abs S1SG-O3SG-hervir-CAUS DET agua- El agua hierve Hago hervir el agua 65

14 Es de notar que los predicados que terminan en i, al sufijar el morfema causativo a, aumentan la valencia de éste (16a ). Es una a presente cuando aparece sufijada a los morfemas causativos ti y lti. Veamos el siguiente ejemplo: -ti -lti (17) a. ni-k-mik-ti-a a. ni-k-paka-lti-a S1SG-O3SG-morir.PFV-CAUS-PRES S1SG-O3SG-lavar-CAUS-PRES Lo hago morir (lo mato) Lo pongo a lavar (lo hago lavar) El morfema causativo a puede truncarse, alargarse o mantenerse como la a del presente, pero a la vocal final de la base predicativa i (en 16), cuando se trunca la a causativa, puede alargarse. Cuando la a del presente ocurre con los morfemas causativos ti, -lti, ésta puede truncarse, también, pero el morfema causativo es el que sufre los efectos morfo-fonológicos para expresar TAM Conclusiones A manera de conclusión, podemos decir que hay a causativa y a presente. Es causativa porque protege a la base predicativa, es decir, a esta a le ocurre truncación o alargamiento ante los morfemas de TAM y no a la base; además de ser un morfema derivado (16). En cambio es a presente porque es parte de la base y no es un morfema derivado y puede ocurrirle, también, truncación y alargamiento. Esto no quiere decir que ya tenemos claro cuál es el sistema de TAM en náwatl, hace falta explorar y describir cuál es el comportamiento, en lo que respecta al TAM, de las formas o combinaciones PREDICADO+PREDICADO (V1+V2). También hace falta describir cuáles son los participantes involucrados en estas formas complejas, es decir, si es el mismo participante para los dos predicados o es distinto; ver en cuál de los dos predicados se está indicando el sistema de TAM. 66

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