Resumen de idiomas y alfabetización

Transcripción

1 Resumen de idimas y alfabetización Ls niñs nacen lists para cmunicarse y aprender idimas. Al escuchar el idima de sus familias, ls niñs prnt aprenden a distinguir snids familiares y a desarrllar un vcabulari de palabras que ells entienden, aun antes de pder hablar. La habilidad de ls niñs para aprender un idima se denmina idima receptiv. Al principi ls niñs pequeñs se cmunican haciend snids, p. ej., llrand, y haciend gests. Casi entre 1 y 2 añs de edad empiezan a usar algunas palabras familiares, y al llegar a ls 4 y 5 añs de edad, tienen vcabularis más grandes y siguen las reglas gramaticales al cmunicarse usand el idima. La habilidad de ls niñs de usar el idima para cmunicar sus pensamients, ideas, y sentimients, se denmina idima expresiv. Mientras ls niñs aprenden el idima hablad, también aprenden el idima escrit pr medi de librs, señas, y ntas. Antes de aprender a leer palabras, ls niñs aprenden que la escritura representa las palabras, y antes de escribir aprenden a hacer marcas y dibujs. Cuand cumplen 5 añs de edad, entienden que las letras frman palabras y que las palabras pueden frmar histrias las cuales ells aprenderán a leer. Muchs niñs de 5 añs también pueden leer y escribir su prpi nmbre.

2 Intrducción Cóm aprenden ls niñs el lenguaje y cmienzan a entender la lectura y la escritura? Alrededr de ls 4 añs de edad, la mayría de ls niñs sn capaces de cmunicar sus ideas y sentimients, hacer preguntas y respnder a preguntas y entender l que se les dice. Sn capaces de hablar de las csas que curriern en el pasad y de las que currirán en el futur. Pueden participar en cnversacines cn tras persnas, respndiend "sbre el tema" algunas veces. Pueden cntar histrias y relatar secuencias simples. Pueden cmbinar events imaginaris y reales en sus histrias. Alrededr de ls 4 añs de edad, a ls niñs les gusta jugar cn el snid de las palabras, inventand rimas absurdas. También disfrutan inventand palabras "sin sentid" y a veces experimentan cn lenguaje "suci". Han aprendid muchas de las "reglas" de cmunicación de su familia y de su cultura, y sl cmeten uns cuants errres al usar el lenguaje, cm "Él fue a la tienda". También les gusta aprender palabras "grandes", cm ls nmbres para diferentes tips de camines. Alrededr de ls 4 añs de edad, ls niñs entienden que las letras en una página de un libr sn diferentes que las ftgrafías. Están aprendiend que las letras frman palabras y que cuand diferentes persnas leen palabras, las palabras n cambian. Están interesads en dibujar y escribir y "hacen parecer" que escriben letras y palabras, aún antes de que sepan cóm escribir letras de verdad. Alrededr de ls 4 añs de edad, ls niñs también hacen parecer que leen librs, avanzand las páginas y "cntand la histria" ya sea de l que recuerdan de la histria habland de las imágenes. Muchs también han aprendid las letras de varias cancines. Desarrll del lenguaje bilingüe Cóm aprenden el lenguaje ls niñs en familias bilingües que n hablan inglés? Ls niñs pequeñs sn muy hábiles para aprender el lenguaje y sn capaces de aprender ds más idimas aún antes de iniciar la escuela. Las familias que hablan un idima en casa que n es el inglés pueden usar su lengua materna cm el lenguaje principal cn ls niñs. El aprender el idima de su país de rigen ayuda a que ls niñs se sientan cnectads cn su familia y su cultura. Si la familia habla ls ds idimas, el niñ puede aprender inglés al mism tiemp que el españl. Si la familia n habla inglés, el niñ puede aprender inglés cuand empieza a ir a la guardería a la escuela. Las familias pueden estimular el aprendizaje del lenguaje habland, leyend cantand cn sus hijs en el idima matern. De esta manera, ls niñs aprenden muchas habilidades del lenguaje que les ayudarán cuand empiecen a aprender el inglés. Cnsulte cn su bibliteca lcal para encntrar librs en el idima que se use en la casa. Ls niñs que tienen la prtunidad de desarrllar ls ds idimas a una edad temprana se beneficiarán del us de ambs idimas a l larg de sus vidas.

3 Escuchar y hablar Cóm es que el hablar y escuchar ayudan a un niñ a aprender el lenguaje? Aprender a hablar y a entablar cnversacines sn pass iniciales muy imprtantes para aprender a leer y para lgrar el éxit académic. Cuantas más palabras escuchen ls niñs y cuant más ampli su vcabulari, l mejr que les irá en la escuela. Ls niñs sn aprendices del lenguaje muy mtivads y les fascina el pder del lenguaje para/. pder cmunicar sus necesidades, sentimients e ideas, cmpartir sus experiencias persnales cn tras persnas, lgrar que curran las csas, dar y recibir infrmación, reslver prblemas, ayudarls a cnectar cn tras persnas, crear y cntar histrias. Ls niñs aprenden el lenguaje escuchand, habland, practicand nuevas palabras, siend escuchads y recibiend respuestas. Ls niñs aprenden palabras cuand tú usas nuevas palabras al hablar cn ells. Las familias tienen muchas, per muchas prtunidades tds ls días para ayudar a ls niñs a aprender el lenguaje.

4 Cnsejs acerca de l que las familias pueden hacer para apyar a ls niñs en el aprendizaje del lenguaje. Puedes apyar el desarrll del lenguaje de ls niñs durante tus actividades rutinarias ctidianas. El lenguaje n es alg que se tiene que enseñar en "clases especiales." Cuand las familias hablan cn ls niñs están enseñand lenguaje de manera natural. Td l que tienen que hacer las familias es utilizar el lenguaje cn ls niñs. Cuant más lenguaje usen las familias cn ls niñs, más aprenderán ls niñs. En el cche, en el supermercad, al salir a caminar, en la casa haciend labres del hgar, mientras el niñ está jugand, durante las cmidas, al irse a drmir, habla acerca decuand hablas de csas que sn inmediatas y familiares, ls niñs pueden entender mejr el lenguaje prque cuentan cn pistas visuales y experiencias para asciar cn tus palabras. Cuand hablas de csas que sn inmediatas y familiares, ls niñs pueden entender mejr el lenguaje prque cuentan cn pistas visuales y experiencias para asciar cn tus palabras. l que estás viend, l que están haciend, l que estás haciend, l que hiciern junts anterirmente, l que harán junts más tarde. Agrega unas cuantas palabras descriptivas al hablar cn niñs. Una de las frmas en las que naturalmente aumentams el vcabulari de ls niñs es intrduciend nuevas palabras junt cn las que ya cncen y les resultan familiares y cn pistas visuales para que entiendan las nuevas palabras más fácilmente. "Ahí está un perr." "Ahí está un perr grande y brincadr." "Ahí está un perr grande, brincadr y rizad quien está liend la rca y mviend la cla." Cmparte histrias cn ells. Las histrias te brindan la prtunidad de cmpartir l que es imprtante para ti, l que valras y la manera en la piensas de las csas. Las histrias pueden ayudar a ls niñs a sentirse cnectads cntig y cmprmetids cn el aprendizaje del lenguaje. A ls niñs les encanta escuchar histrias de tu niñez. Estas histrias pueden enseñarles acerca de histria, familia y cultura. Las histrias pueden ser acerca de tu día, acerca de las csas que a ti te interesan. Puedes utilizar histrias para recrdar y reflexinar sbre el día de tu hij/a. Las histrias n tienen que ser largas. Pueden incluir l que pasó, cm tú tu hij/a se sintiern al respect, cm persnas slucinarn prblemas, cm fue para ti la experiencia de ser niñ/a. Puedes utilizar histrias para demstrar ideas que tú valras; pr ejempl, persistencia, creatividad, cmpasión, genersidad, cariñ, valentía, trabaj en equip. Pregúntales csas a ls niñs. Hacerles preguntas a ls niñs les brinda la prtunidad de reflexinar sbre y pensar de l que ells saben, así cm la prtunidad de practicar cm elegir y articular palabras. También les hace saber que tú valras sus ideas.

5 Pregúntales acerca de: l que ven, l que están haciend, l que están pensand, cm se sienten, l que les gusta, l que currió anterirmente, l que ells creen que pasará después. Realiza preguntas de seguimient. Cuand ells te cuentan alg, puedes pedir que te den más detalles. El hacerles más preguntas ls reta a pensar más prfundamente acerca de l que saben y a encntrar palabras para describirl. El respnder a tus preguntas es una frma en la que pueden estirar su múscul del lenguaje. " Hala! tu y Rig jugarn a ls dragnes. Qué hiciern ls dragnes? Cuéntame más acerca de ls dragnes. Cóm crees que ls dragnes pueden hacer ese fueg que sale de la bca?" " Dibujaste una nave espacial? Qué tiene pr dentr tu nave espacial? Qué hace que tu nave espacial pueda vlar? A dónde se dirige tu nave espacial? Cuéntame más acerca de tu nave espacial." Pregunta las csas de una manera que les permita a ls niñs crear su prpia respuesta (evita preguntas cn respuestas de sí n). Al hacerles preguntas a ls niñs que n tienen una "respuesta crrecta", ells pueden ser más creativs y analizar sus respuestas más a fnd, en vez de sl tratar de averiguar l que tú quieres que digan. A cntinuación se muestran ejempls de preguntas que pueden cnllevar a más a mens cnversación. " Qué hiciern tu y Liam el día de hy?" (abierta más cnversación) " Te divertiste cn Liam el día de hy?" (pregunta de "sí n", cerrada mens cnversación) "Cuéntame acerca de tu amig Lew." (abierta más cnversación) " Te cae bien Lew?" (pregunta de "sí n", cerrada mens cnversación) Haz preguntas para las que aún n tienes respuesta. El hacer preguntas para las que aún n tienes respuesta les indica a ls niñs que realmente te interesa l que piensan y pr l tant, que l que piensan es imprtante. Qué ntas en esta página? (respuesta descncida una buena frma de apyar el pensamient de ls niñs) Qué crees que el perr va a hacer? (respuesta descncida una buena frma de apyar el pensamient de ls niñs) De qué clr es el perr? (respuesta cncida; mens apy al pensamient de ls niñs) Puedes invitar a tu hij/a a respnder a la pregunta que te hiz a ti. Ls niñs nrmalmente ya tienen una idea de la respuesta cuand te hacen una pregunta. El preguntarles a ls niñs l que ells piensan ls mtiva a cnvertir sus ideas en palabras y les da más prtunidad de participar en cnversacines cntig. "Esa es una pregunta interesante. Tu cm crees que las estrellas llegan a un lugar tan alt en el ciel?" Escucha a ls niñs. Ls niñs hablarán más cuand ells saben que tú ls estás escuchand. Cuant más hablan más práctica btienen cn el us del lenguaje.

6 Puedes hacerles saber que estás escuchand haciend l siguiente: mirarl a ls js, manteniend silenci para que ells hablen terminen l que están diciend, apagand la televisión, creand "tiemp para platicar" de manera regular (pr ejempl, sentándse en el sillón junts, caminand junts, acstándse junts a la hra de irse a drmir), repitiend diciend en tras palabras l que acaban de decir para hacerles saber que escuchaste l que dijern, haciend preguntas, agradeciéndles pr el hech de haber cmpartid sus ideas cntig. Puedes usar la tecnlgía para apyar el desarrll de lenguaje de ls niñs. Utiliza tu teléfn para grabar las palabras y las histrias de ls niñs. Cuand l reprduces puedes platicar acerca de l que dijern. Lectura Cóm aprenden a leer ls niñs? Cuand lees cn ls niñs empiezas a abrir munds cmpletamente nuevs para ells. La lectura les permite aprender acerca de una frma muy pdersa de cmunicación y les da acces a td tip de infrmación. A la mayría de ls niñs les encanta cmpartir un libr cn un familiar. El leer cn tu hij/a es una de las csas más imprtantes que puedes hacer para ayudarle a aprender a leer y tener éxit académic. El leer n sl curre cn librs. A ls niñs les fascinan las señales, etiquetas, instruccines, ntas, cartas y crres electrónics. Al aprender ls diferentes uss que existen para la lectura, ls niñs se emcinan aún más pr aprender a leer. Las experiencias tempranas de lectura para ls niñs cmienzan cn ls niñs recnciend fts e imágenes. Aprenden que las fts e imágenes pueden nmbrarse y que se puede hablar acerca de ellas. También aprenden que se pueden cntar histrias acerca de las imágenes en ls librs. Y eventualmente aprenden que las letras en la página cuentan la histria sbre las imágenes las describen. Pr ejempl, empiezan a entender que existe una cnexión entre la imagen de una manzana y las letras m-a-n-z-a-n-a escritas en una página que las letras representan la idea de una manzana. Cuand ls niñs se están familiarizand cn ls librs, están aprendiend muchas csas: Que ls librs sn imprtantes ( prque sn imprtantes para ti!) y prque cntienen tanta infrmación interesante. La frma de utilizar un libr se sstiene, avanza las páginas, habla acerca de cada página. Cm se puede utilizar cn alguien más un sl. Dnde se encuentra la histria ( Se encuentra en las imágenes en las letras al pie de la página en la memria de la persna que l está leyend?) La manera en la que ls librs están rganizads (el títul y el nmbre del autr están en la prtada y la histria está adentr).

7 Cnsejs acerca de l que pueden hacer las familias para apyar las actividades de pre-lectura de ls niñs: Mirar las fts e imágenes cn ls niñs y preguntarles qué es l que ells ven, y hablar acerca de l que tú ves. Est ayuda a ls niñs a desarrllar sus habilidades de bservación y les brinda la prtunidad de practicar y ampliar su vcabulari. Pregúntales que es l que creen que está sucediend en la imagen. Est les da la prtunidad a ls niñs de "cntar su prpia histria" y puede que ls ayude a pensar en sí misms cm narradres y escritres. Identifica palabras en tu entrn y señálaselas a ls niñs. Cuand indicams ls lugares en ls que se utilizan palabras en el mund, ls niñs empiezan a ver la imprtancia de la palabra escrita y se sienten aún más mtivads para aprender a leer esas palabras. Cuand estás en el cche, puedes hablar cn ls niñs acerca de las señales de tráfic. En el supermercad, ls niñs te pueden ayudar a "leer" las etiquetas en las latas y paquetes. El hablar de imágenes puede ayudar a ls niñs a experimentar la sensación de leer. Lee en vz alta l que estás escribiend. Cuand ls niñs ven a alguien escribir y escuchan l que significa, pueden ver más claramente la cnexión que existe entre escribir letras y cmunicar un mensaje. "Esty preparand una lista para el supermercad. Aquí dice, "ques" y aquí dice "arrz." Qué tip de fruta deberíams pner en nuestra lista de cmpras?" "Esty escribiend una nta a tu maestra que dice que vams a salir de viaje la próxima semana." Lee ntas y cartas en vz alta para ells.!quí hay una nta que escribió tu maestra. Dice, "Queridas familias/" Señala las palabras que estás leyend. Señalar las palabras les ayuda a ls niñs a entender cm la palabra hablada está cnectada cn la palabra escrita. "Esta es una nta de tu abuelita. Aquí dice, "Te am." Aquí dice, "Te vy a ir a visitar." También lee crres electrónics y mensajes de text para ells. A veces las palabras en una pantalla n sn tan bvias para ls niñs. Al mstrarles estas palabras les ayudas a ver cm la tecnlgía también puede llevar palabras escritas y cmunicación. Muchas de las palabras en nuestr entrn sn electrónicas, y est también puede brindar prtunidades para actividades de pre-lectura. Busca prtunidades para escribir sus palabras. El escribir las palabras de ls niñs es una de las csas más imprtantes que puedes hacer para demstrarles el pder de la lectura y la escritura. Si sus prpias palabras se pueden "guardar" y cmpartir cn más persnas y en diferentes mments, pueden sentir el pder de la escritura y la lectura. Si se sienten tristes pr tener que despedirse de un amig, puedes sugerir que escriban una nta. Ells pueden dibujar una imagen y decirte l que debes escribir. Una vez que hayas escrit sus palabras, léelas en vz alta para tu hij/a. Si un de sus amigs tiene un cumpleañs, ells te pueden ayudar a hacer una tarjeta dibujand y diciéndte que palabras debes escribir. Si cnstruyen alg y l quieren guardar, puedes ayudarles a crear un letrer (usand sus prpias palabras) para pegarl a la estructura. Pn materiales de dibuj a su dispnibilidad (lápices, plumas, plumnes, tiza). Cuand ells dibujen, puedes preguntarles si quieren platicarte acerca de su dibuj. Puedes escribir su "histria" en una nta adhesiva y después preguntarles si quieren que leas la nta para ells.

8 Materiales de dibuj les dan la prtunidad para practicar la manera de crear líneas y frmas las habilidades que eventualmente necesitarán para escribir. Hasta el dibujar imágenes les da la sensación de pder cmunicar sus ideas de diferentes maneras, y pueden empezar a tener la experiencia de ser "autres" ells misms. Lee librs cn ls niñs. El leer librs cn ls niñs n sl les ayuda a practicar tdas las habilidades necesarias para pder leer, sin que también les cmunica l imprtante que la lectura es para ti. Incluye una variedad de librs para niñs en un estante en una canasta que ls niñs puedan alcanzar. Puedes realizar excursines a la bibliteca cn regularidad a la librería para btener librs para tu hij/a. Incluye la lectura cm una actividad regular cn tu hij/a (encuentra un tiemp tds ls días en el que puedas leer un libr cn tu hij/a.) Apaga la televisión para hacer tiemp para leer. Lee librs más de una vez cn tu hij/a. Pr l general, a ls niñs les encanta leer el mism libr varias veces. Habla acerca del libr cn tu hij/a. Antes de avanzar la página, pregúntale a tu hij/a que cree que va a suceder a cntinuación. Además de leer las palabras, puedes platicar de la histria y de las imágenes cn tu hij/a. " Qué ves en esta página?" " Pr qué crees que el niñ subió hasta la cima de aquel árbl?" " Qué harías tú si estuvieras mntand ese caball?" Antes de leer un de ls librs favrits de tu hij/a, pregúntales si quieren cntarte la histria antes de leerl. A veces, cuand le estás leyend a tu hij/a, puedes señalar las palabras mientras las lees. Explícale a tu hij/a que sn las palabras en la prtada del libr. "Este es el títul del libr. "Te da una idea acerca de l que se trata el libr." "Este es el nmbre del autr. El autr es la persna que escribió el libr. Este es el nmbre del dibujante. El es la persna que dibujó las ilustracines en el libr." Habla cn tu hij/a acerca de las letras y ls snids. Señala las letras en palabras especiales, cm el nmbre de tu hij/a. "Tu nmbre empieza cn una "S", Sergi. Puedes pensar en alguna tra palabra que también cntenga ese snid "ssss"? También pdems buscar tras palabras que cmienzan cn la letra "S". Pdems hacer una lista de tdas las palabras en las que se escucha el snid "ssss". Juega cn snids y rimas. Usand cancines, pemas u tras palabras que riman, puedes ayudar a ls niñs a escuchar y cmparar ls snids de las palabras. Puedes jugar juegs de rimas mientras están en el cche. "El s perezs. Se te curre alguna tra palabra que suene cm "s" y "perezs?" Utiliza tu teléfn para grabar tu vz mientras lees librs cn tus hijs, y así pueden escuchar la grabación cuand tú estés cupada cuand estén esperand en el cnsultri del dctr.

9 Escribir Cóm aprenden a escribir ls niñs? Para la edad de 4 añs, muchs niñs ya están cnscientes de varis de ls uss de la escritura. Saben que existen palabras en muchs diferentes lugares librs, señales, ntas, cartas, revistas, cmputadras, tiendas. Están empezand a entender que las persnas pueden utilizar palabras escritas para cmunicar mensajes a tras persnas. Cuand dibujan alg, puede que también quieran escribir letras en el papel. Sus "letras" pdrían n verse cmpletamente cm letras en sí, per a menud empiezan a parecer más cm alg escrit que cm alg dibujad. Un niñ puede hacer varias líneas nduladas en una hja de papel y decir, "Esta es la histria del lb escalfriante." A cntinuación puede que dibuje alguns círculs en la parte inferir de la página y decir, "Y aquí está la ilustración del lb." El escribir y dibujar al mism tiemp es un pas en la dirección hacia el aprender a escribir palabras legibles. Tendiend acces a una variedad de herramientas para dibujar y para escribir, y papel, mtiva a ls niñs a usar esas herramientas para expresarse y cmunicarse. Cnsejs acerca de l que las familias pueden hacer para ayudar a ls niñs a aprender a escribir: Tener una variedad de herramientas de escritura y papel, en un lugar dnde ls niñs puedan verls y alcanzarls ells misms. (Lápices, plumas, plumnes de punta fina, papel de diferentes tamañs.) Cn frecuencia, ls niñs tienen la necesidad de dibujar imágenes hacer señales mientras juegan. El tener ls materiales dispnibles y accesibles ls mtivará a utilizarls más seguid en sus juegs. También puedes incluir cinta adhesiva y tiras de papel, para que ls niñs puedan hacer señales sbres y puedan escribir cartas ntas. A alguns niñs les gusta tener papel cn líneas anchas para escribir. Establece un "sbre de palabras favritas" para tu hij/a que puede cntener palabras que tu hij/a te ha pedid que escribas para él/ella. Cuand ls niñs pueden vlver a visitar esas palabras, se empiezan a familiarizar cn la frma en que se ven y pueden empezar a "leerlas". Puedes imprimir cmprar una gráfica del alfabet y tu hij/a puede cnsultarla cuand quiera saber la manera en que se deletrea una palabra. El clcar un alfabet a la vista le permite a tu hij/a cnsultar las letras pr sí misms y pdrían ayudar a hacerls sentirse que pueden empezar a escribir de manera independiente. Puedes frecerle grups de letras a tu hij/a. El tener las letras dispnibles le permite a tu hij/a familiarizarse cn sus frmas y le permite empezar a clcarlas en diferentes órdenes, aún antes de que sea ttalmente capaz de escribirlas pr si mism/a. Hay diferentes tips de letras que puedes cnseguir, incluyend letras magnéticas que ls niñs pueden utilizar en el refrigeradr, simplemente puedes escribir las letras en pedazs pequeñs de papel grues y frecérselas a ls niñs para que puedan utilizarlas para frmar palabras. Invita a tu hij a que escriba cntig cuant estés escribiend ntas creand listas. A ls niñs les encanta ser útiles y participar en el trabaj de ls adults. Est puede estimular su interés en aprender más acerca de la escritura. "Vy a hacer una lista de cmpras. Me quieres ayudar tu?" Si ya sabes que tu hij/a es capaz de escribir ciertas letras, puedes invitarle a que las escriba un tu lista. "Esty

10 escribiend "manzanas" en la lista, y esa palabra cmienza cn "M", igual que tu nmbre. Quieres escribir la letra "M" pr mí? Ofrece escribir las histrias las palabras de ls niñs pr ells. El escribir sus ideas y después vlvérselas a leer en sus prpias palabras es una experiencia muy significativa para ls niñs acerca de la efectividad del lenguaje escrit para guardar y expresar tus ideas. Si hay un amig alguna tra persna cn quien se quisieran cmunicar, puedes frecerte para ayudarles a escribir una nta. Si dibujan una imagen, puedes preguntarles si quieren platicarte de dicha imagen mientras tú escribes sus ideas. Cuand hablas de csas que sn inmediatas y familiares, ls niñs pueden entender mejr el lenguaje prque cuentan cn pistas visuales y experiencias para asciar cn tus palabras. allabutyungchildren.rg/espanl/