UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA BÁSICA

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA BÁSICA CLAVE: BIO 213 ; PRE REQ.: BR. ; No. CRED.: 4 I. PRESENTACIÓN: En este curso, la materia de estudio es la biología, la cual comprende la organización estructural de la vida y la composición de la materia viva, los procesos metabólicos y las reacciones internas y externas del medio especifico de existencia, tanto de los animales como de las plantas y de otros seres que no son animales ni plantas, pero que están igualmente vivos. Al estudiar biología no sólo se aprende sobre los seres vivientes, sino que al mismo tiempo aprendemos acerca de la naturaleza de la ciencia propiamente dicha. El estudio de la biología puede ayudarnos a enfrentar los desafíos y oportunidades de un mundo en proceso de cambio. II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES): Establecer una visión lógica de la biología como una ciencia funcional e integral de la vida y para la vida. Conocer la importancia del método científico para el desarrollo de la ciencia y el mejoramiento de la vida. Contribuir a formar profesionales con una clara visión de la influencia de los procesos vitales en el desarrollo de los organismos.

2 - 2 - PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Definir algunos términos biológicos mediante al análisis de los prefijos y los sufijos. Explicar el método científico y su importancia en biología. Conocer las características de los seres vivientes. Conocer los niveles de organización biológica de los seres vivos. CONTENIDOS TEMA I El Estudio de la Vida 1.1 Ciencia y método científico La ciencia y el vocabulario científico Las observaciones científicas La formulación de hipótesis La experimentación Las conclusiones y las teorías Origen de los seres vivientes La generación espontánea: Aristóteles, Needham La biogénesis: Redi.Spallanzani y Pasteur. 1.2 Características de los seres vivientes Definición de vida Crecimiento y reproducción Definición de vida Crecimiento y reproducción Metabolismo y la respuesta Otras características. 1.3 Niveles de organización biológica Organización especifica de los seres vivos. ACTIVIDADES Discutir en grupo la importancia del método científico en el desarrollo de la biología. Elegir hojas de diferentes formas y tamaño para aplicar los pasos del método científico. Exposiciones orales grupales. Reporte de investigación documental. Reporte y respeto de ideas. Correspondencia de sus enunciados con los pasos del método. 1. Alexander, Meter y 2. Baker, Jefrey: Biología e Investigación Científica. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Explicar los puntos principales de la Teoría celular. Distinguir entre una célula procariótica y una eucariótica. Mencionar las partes de la célula y describir sus funciones. Identificar instrumentos y técnicas que se usan para estudiar las células. CONTENIDOS TEMA II La Célula 2.1 El descubrimiento de las células. 2.2 La teoría celular. 2.3 Los tipos de células Procarióticas Eucarióticas 2.4 Protoplasma: cataplasma y núcleoplasma. 2.5 Estructura y función de los organelos del protoplasma El Núcleo Membrana nuclear Nucleolo Cromatina Los Organelos Citoplásmicos Mitocondrias Retículo endoplasmico Los rizomas El aparato de Golgi Las vacuolas Los lisosomas Los microfilamentos Los microtúbulos Los Organelos de Células Vegetales: Los plastidios La pared celular 2.6 La membrana celular y sus características. 2.7 El transporte celular: Pasivo y Activo Difusión Osmosis Endocitosis y Exostosis. 2.8 Métodos para estudiar las células El microscopio compuesto El microscopio electrónico. ACTIVIDADES Discusiones en pequeños grupos sobre la Teoría celular. Dibujar células vegetales y animales. Práctica de laboratorio, uso de lupa y microscopio. Observar células de la epidermis de cebolla y/o maguillito. Exposiciones orales. Preguntas directas individuales, orales. Informes de laboratorio escrito. 1. Alexander, Meter y 2. Kilmball, John W: Biología.

3 - 3 - PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Explicar la forma en que las células sintetizan y degradan las moléculas. Conocer la función de las enzimas en las reacciones celulares. Explicar por qué el ATP es importante para los sistemas vivientes. Comprobar los distintos modos de producir ATP a partir de la glucosa. Describir la forma en que los autótrofos sintetizan su propio alimento. CONTENIDOS TEMA III Química Celular (Reacciones Metabólicas). 3.1 Reacciones celulares básicas Metabolismo Anabolismo. Ej. Síntesis por deshidratación Catabolismo: hidrólisis. 3.2 Control de las reacciones celulares: La enzimas Reacción endergónica Reacción Exergonica Energía de activación Catalizador Enzimas Modelos de enzimas Factores que afectan la actividad enzimática. 3.3 La fuente de energía para las células El tritosfato de adenosina ATP La respiración celular Respiración aeróbica Respiración anaeróbica La fermentación. 3.4 El proceso de fotosíntesis Ecuación general La luz y los pigmentos Cloroplastos Las reacciones de luz Las reacciones de la oscuridad Factores que afectan la fotosíntesis Comprobación entre fotosíntesis y respiración. ACTIVIDADES Discutir en grupo sobre que le pasaría a la atmósfera terrestre si desaparecieran las plantas verdes y qué efecto tendría esto sobre la vida animal. Practicas de laboratorio Los participantes observen lo que pasaría en una reacción que controla enzimas si las condiciones cambiaran en esta forma. a) Baja la temperatura. b) Sube la temperatura. c) Aumenta la cantidad de enzimas. d) Se añade un ácido fuerte. Pedir al inicio (1er. día) a cada participante sembrar 6 semillas de maíz en 6 vasos plásticos 3 en sobra y 3 en luz, realizar observación, llevar registro y escribir informe. Discutir los resultados. Exposiciones orales en grupo. Preguntas orales y escritas. Reporte de lectura. Habilidades y destrezas en el manejo de equipos de laboratorio. Presentar plantas, registros e informes. 1. Alexander, Meter y 2. Baker, Jefrey: Biología e Investigación Científica. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Describir los pasos de la mitosis. Discutir la importancia de la mitosis. Explicar los pasos y el significado de la meiosis. Comparar como ocurre la meiosis en machos y hembras Comparar y contraer el DNA y el RNA. Explicar como el DNA controla la síntesis de proteínas. CONTENIDOS TEMA IV La Reproducción Celular: Mitosis y Meiosis 4.1 Formación de las células del cuerpo: Mitosis Qué es la mitosis? Cromosomas y Genes Interfase Las fases de la mitosis Citocinesis vegetal y animal. 4.2 La formación de células sexuales: Meiosis Qué es la meiosis? Interfase Etapas de la meiosis: Meiosis I y Meiosis II Fases de la Meiosis I Resultados de Meiosis I Intercinesis Fases de Meiosis II Resultados de Meiosis II Comparaciones entre la Mitosis y de Meiosis. 4.3 Los gametos femeninos y los masculinos: Gametogenesis Espermatogénesis Ovogénesis Formación del Cigoto: Fecundación Ciclo de vida. 4.4 El código genético: La función del DNA Estructura del DNA Replicación del DNA La síntesis de proteínas El RNA La trascripción La traducción. ACTIVIDADES Discusión en grupos sobre la formación de células sexuales y células del cuerpo. Construir un modelo de4 la molécula de DNA y representar la replicación del ADN. Exposiciones orales grupales. Informe escrito grupal. 1. Alexander, Meter y 2. Baker, Jefrey: Biología e Investigación Científica.

4 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Aplicar los principios de la probabilidad en la solución de problemas genéticos. TEMA V Fundamentos De Genética Llenar fichas con características observadoras Alexander, Meter y Villé, Claude. Conocer la terminología utilizada en genética. Exposiciones orales y grupales. 3. Biología. Baker, Jefrey: Explicar la relación que tiene los genes y los cromosomas con las leyes de la herencia. Informe por escrito. Examen escrito. Examen final. Calidad y participación. Biología e Investigación Científica. Resolver problemas de genética básica. Participación y Coherencia. Identificar los grupos sanguíneos. 5.1 Conceptos de genética. 5.2 Terminología usada en genética. 5.3 Leyes de Mendel. 5.4 Cruce Monohíbrido Análisis de cruces Proporción genotípica. 5.5 Cruces dihíbridos. 5.6 Dominancia incompleta. 5.7 Los alelos múltiples Tipos sanguíneo ABO y RH. 5.8 Autónomas y cromosomas sexuales. 5.9 Herencia ligada al sexo. Formar equipos de trabajo y observar las características físicas de cada miembro. Los participantes identifiquen varias características hereditarias. Construir un árbol gemológico. Discutir en grupo el significado de: Fenotipo, genotipo, homocigoto, heterocigoto, dominante recesivo. Solucionar varios problemas de cruces monohíbridos y dihíbridos. Realizar ejercicios de herencia ligada al sexo. Discutir sobre los tipos de sangre y su importancia en la vida. Cada participante hacer topificación sanguínea. Investigar y discutir en célula sobre la transfusión y donación de sangre BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA DEL PROGRAMA 1. Kimball, John W.: Biología. McGraw Hill

5 5 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ESTADÍSTICA I CLAVE: MAT 131 ; PRE REQ.: MAT 111 ; No. CRED.: 4 I. PRESENTACIÓN: Este curso tiene como propósito introducir al participante en el análisis estadístico, tomando siempre en cuenta que es una asignatura teórica práctica, imprescindible en la fijación del aprendizaje. Los temas a tratar son: variable y representación; distribuciones de frecuencias; medidas de centralización; medidas de dispersión y teoría de probabilidades. II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES): Explicar la importancia de la Estadística en el quehacer científico. Conocer las distribuciones de frecuencia y su aplicabilidad. Identificar las medidas de centralización. Conocer las medidas de dispersión.

6 6 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Explicar la importancia de la Estadística en el hacer científico. Explicar la diferencia entre estadística descriptiva e inferencial. población y muestra. variable. Dada una serie de variables clasificarlas en continuas o en discretas. Distinguir los diferentes tipos de un gráfico usados en Estadística. Dada una serie de datos, representarles gráficamente, mediante barras, gráficas de líneas circulares y pictogramas. TEMA I Variables y Representacion 1.1 Estadística. Definición e importancia. 1.2 Clasificación de la Estadística. 1.3 Población y Muestra. 1.4 Variable. Conceptos y Clasificación. 1.5 Presentación de datos: 1.6 Gráficas: De barras, de líneas, de líneas, de circulares y de pictogramas. Investigación de conceptos por parte de los Explicación y atracción de dificultadas. Los participantes buscarán en periódicos y revistas diferentes tipos de gráficas para su lectura y explicación en el salón de clases. Los participantes construirán los diferentes tipos de gráficas, usando datos recolectados por ellos mismos. Ejercicios en la casa. Reportes escritos. Participación en clase por los 1. Santos, Félix y Martínez, Eleuterio. Estadística I Para el Autoaprendizaje. Ediciones UAPA Editora Búho, Santo Domingo, Rep. Dom Custodio, Carlos. Estadística Básica. 1era. Edición. Editora El Surco, Páginas: 19 a 28, 50 a 52 y 67 a Herrera, José y Otros. Estadística Descriptiva e Inferencial. 1era. Edición. Industria Gráfica del Cibao, S.A. Rep. Dom PROPÓSITOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

7 7 Frecuencia (Con relación a una serie de datos). intervalo de clase. límite de clases. Conceptualizar intervalo de clases abiertas. Dada una serie de datos numéricos, agrupados en clases y encontrar los límites reales de cada clase. Encontrar el tamaño o anchura de un intervalo de clase. Encontrar la marca de clase de un intervalo dado. Encontrar el rango de una serie de datos numéricos dados. Dada una serie de datos numéricos, representarlos gráficamente, mediante el histograma y/o el polígono de frecuencia. Definir frecuencia acumulada de una clase. Calcular la frecuencia relativa y la frecuencia acumulada de una clase. Representar gráficamente una serie de datos mediante la ojiva. Distinguir los diferentes tipos de curvas de frecuencias. TEMA II Distribución de Frecuencias 2.1 Distribuciones de Frecuencias. 2.2 Concepto de Frecuencia. 2.3 Reglas generales para formar distribuciones de Frecuencias. 2.4 Marca de Clases. 2.5 Límites reales de clases. 2.6 Histograma y Polígonos de Frecuencias. 2.7 Frecuencia Relativa. 2.8 Frecuencia Acumulativa. 2.9 Frecuencias relativas acumuladas Curvas de Frecuencias. Clasificación. Investigación de Conceptos por parte de los Prácticas guiadas. Realización de ejercicios en el Salón de Clases y en la casa. Aplicación de una prueba al final de la unidad. Reportes escritos. Participación en clase por los 1. Santos, Félix y Martínez, Eleuterio. Estadística I Para el Autoaprendizaje. Ediciones UAPA Editora Búho, Santo Domingo, Rep. Dom Custodio, Carlos. Estadística Básica. 1era. Edición. Editora El Surco, Páginas: 19 a 28, 50 a 52 y 67 a Herrera, José y Otros. Estadística Descriptiva e Inferencial. 1era. Edición. Industria Gráfica del Cibao, S.A. Rep. Dom PROPÓSITOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

8 8 Al terminar la unidad, los participantes serán capaces de: Media Aritmética. Encontrar la media aritmética de un conjunto de datos numéricos dados mediante los diferentes métodos. Calcular la media aritmética a partir de los datos agrupados. mediana y calcular la mediana tanto para datos agrupados como para los no agrupados. Conceptualizar la moda y calcular la moda tanto para datos agrupados como para los no agrupados. Calcular la media geométrica y la media armónica para una serie de datos. Determinar la media cuadrática de una serie de datos numéricos. cuarteles, deciles y percentiles. Calcular los cuarteles, deciles y percentiles de un conjunto de datos numéricos datos. TEMA III Medidas de Centralizacion 3.1 Media Aritmética. 3.2 Propiedades de la Media Aritmética. 3.3 Cálculo de la Media Aritmética. 3.4 La Mediana. 3.5 Moda. Concepto y cálculo. 3.6 Relación empírica entre la media, la mediana y la moda. 3.7 Media Geométrica. 3.8 Media Armónica. 3.9 Media Cuadrática Cuartiles, deciles y percentiles. Investigación de conceptos por parte de los Prácticas guiadas. Realización de ejercicios tanto en el salón de clases como en la casa. Reportes escritos. Participación en clase por los 1. Santos, Félix y Martínez, Eleuterio. Estadística I Para el Autoaprendizaje. Ediciones UAPA Editora Búho, Santo Domingo, Rep. Dom Custodio, Carlos. Estadística Básica. 1era. Edición. Editora El Surco, Páginas: 19 a 28, 50 a 52 y 67 a Herrera, José y Otros. Estadística Descriptiva e Inferencial. 1era. Edición. Industria Gráfica del Cibao, S.A. Rep. Dom PROPÓSITOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Dispersión o variación de datos. Definir Desviación Media. Calcular la desviación media de un conjunto de datos numéricos. Encontrar el valor del rango semicuartilico y el rango entre percentiles de un conjunto de valores numéricos dados. Definir desviación típica. Definir dispersión relativa de datos numéricos dados. momento. Definir sesgo. Determinar el coeficiente de sesgo para datos agrupados y no agrupados. Hallar el coeficiente de curtosis para datos agrupados y no agrupados. TEMA IV Medidas de Dispersion 4.1 Dispersión o valoración. 4.2 Desviación Media. 4.3 Rango Semicuartilico. 4.4 Rango entre percentiles Desviación Típica. 4.6 Varianza. 4.7 Relación empírica entre medidas de dispersión. 4.8 Dispersión absoluta y relativa. 4.9 Sesgo-Coeficiente de curtosis. Investigación de conceptos por parte de los Prácticas guiadas. Realización de ejercicios tanto en el salón de clases como en la casa. Aplicación de una prueba final Reportes escritos. Participación en clase por los 1. Santos, Félix y Martínez, Eleuterio. Estadística I Para el Autoaprendizaje. Ediciones UAPA Editora Búho, Santo Domingo, Rep. Dom Custodio, Carlos. Estadística Básica. 1era. Edición. Editora El Surco, Páginas: 19 a 28, 50 a 52 y 67 a Herrera, José y Otros. Estadística Descriptiva e Inferencial. 1era. Edición. Industria Gráfica del Cibao, S.A. Rep. Dom

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