Producto innovador, servicio, proceso, o solución a ser desarrollado, experimentado y difundido:

Transcripción

1 1. El proyecto Nombre del proyecto: Piña Palmera, comunidad de aprendizaje para el desarrollo: Una experiencia de inclusión educativa para el empoderamiento de personas con discapacidad (PCD) y sus familias en la Costa Sur de México. En qué país/países será desarrollada/experimentada/ejecutada la innovación: En México, en el Estado de Oaxaca Problemas y necesidades identificadas: El tema de discapacidad en México empieza apenas a ser asunto de interés público y hasta nuestros días la poca información y los prejuicios que en la materia poseen los diferentes actores sociales (incluyendo a instancias de gobierno) colocan a las PCD y sus familias en franca desventaja, siendo en zonas rurales e indígenas en donde la discriminación hacia este sector se coloca como uno de los más graves problemas sociales a enfrentar. Los problemas que enfrentan las PCD en las zonas rurales son muy diversos: van de la falta de atención médica básica que garantice el derecho a la vida y la salud hasta aquellos que tienen que ver con la violencia intrafamiliar y la exclusión por sus propias condiciones físicas o mentales, exclusión asociada a su vez a mitos sobre la discapacidad, sus causas y consecuencias. La discriminación hacia las PCD, por parte de diferentes sectores, se expresa de varias formas entre las cuales destacan la falta de información cuantitativa y cualitativa sobre este sector y la definición e implementación de políticas públicas que sostienen el enfoque médico asistencial y que agudizan la espiral de la pobreza y la exclusión. Esto se ve reflejado en los retos a que se enfrentan los/las niñas y jóvenes al interior de sus familias, en el acceso a la educación formal e informal, en el ámbito comunitario y social. La falta de oportunidades en el campo educativo formal e informal, y en áreas de desarrollo humano y social, son retos que se enfrentan en la vida cotidiana de cada familia con y sin discapacidad en las comunidades en donde trabajamos. La pobreza generada y agudizada como consecuencia de tales carencias se convierte así en causa y efecto de discapacidades y es en el combate de la misma en que consideramos fundamental trabajar. El crear condiciones favorables para la inclusión de las PCD desde los contextos en donde viven y se desarrollan, el vincular los diferentes actores comunitarios sociales y gubernamentales, ha sido el tema rector de nuestro trabajo en los municipios en donde trabajamos con el enfoque de Rehabilitación Basada en y con la Comunidad (RBC). Objetivo del proyecto Fortalecer los procesos de formación y empoderamiento de las personas con discapacidad y sus familias para la inclusión social y comunitaria, en seis municipios indígenas de la costa de Oaxaca con 300 personas con diferentes discapacidades y edades. Descripción del proyecto Por favor, incluya una breve descripción del proyecto. Si el solicitante reside fuera del país de implementación/experimentación, por favor incluya una descripción de la implementación de la asociación con organizaciones, compañías, instituciones y organizaciones no gubernamentales locales (en su caso.) Las acciones de inclusión que proponemos sean financiadas en este proyecto parten del ambiente familiar y comunitario con miras a conseguir el acceso de las personas con discapacidad a las acciones educativas formales e informales, a oportunidades de empleo y autoempleo, a la participación política y a la realización de ajustes necesarios en el espacio local que permitan el libre desplazamiento a los servicios de información, incluidos los servicios electrónicos. Así mismo y en consonancia con el Artículo 9 de la CDPCD promovemos el acceso a sistemas y tecnologías de la información y las comunicaciones accesibles a fin de que estos sistemas y tecnologías sean accesibles al menor costo.

2 En este proyecto asumimos que la educación formal e informal constituyen el eje de la transformación de las formas en que las comunidades en las que trabajamos conciben y se relacionan con las personas con discapacidad. Consideramos que se trata de un cambio cultural que se origina a partir de la visibilización de los retos que impone la discapacidad. Esta visibilización de retos lleva a las personas con y sin discapacidad a revisar sus modos de vivir y de convivir, a cuestionar las formas en que participan (o no participan) en la vida municipal, en los procesos educativos, en la cotidianidad de los hogares. Lleva a las personas con discapacidad, a sus familias y a sus comunidades empobrecidas a preguntarse cómo llegaron a ese punto de sobrevivencia; y se ubican causales internas y externas de su situación estableciendo mecanismos de solución sobre una propuesta metodológica que se articula sobre la matriz de RBC, una estructura que organiza estrategias y acciones para la superación de retos interdependientes entre sí (salud, educación, sustento, social y empoderamiento). Como consecuencia de la reflexión sobre las problemáticas y sus soluciones, las personas con discapacidad, sus familias y comunidades comienzan un proceso de largo plazo de capacitación/acción en diferentes aspectos que van de las técnicas básicas de rehabilitación a la construcción de ciudadanía y la generación de acciones para el fortalecimiento del tejido social y la generación de una cultura económica fuerte, solidaria y justa. Producto innovador, servicio, proceso, o solución a ser desarrollado, experimentado y difundido: El proyecto es innovador en la medida que es una estrategia que parte de las condiciones de cada localidad, reconociendo las necesidades y propuestas de las PCD y sus familias y vinculando a todos los actores comunitarios hacia el fortalecimiento de procesos de inclusión, ejercicio de sus derechos, adaptación de estrategias de comunicación y formación al contexto rural e indígena. El trabajo se desarrolla de manera colectiva, con grupos de autoayuda, fortalecimiento de vida independiente, con estrategias sencillas y accesibles a los diferentes aspectos de cada persona con discapacidad. Como consecuencia del trabajo comprometido de las personas con discapacidad, sus familias, las autoridades locales y los y las profesoras, se fortalece el tejido social comunitario, se reconoce los valores e identidades de los pueblos indios, se recuperan valores de trabajo colectivo y se transforma el medio social sobre propuestas que van desde lo local hacia lo nacional para hacer frente a situaciones de extrema pobreza y discriminación con los diferentes sectores que lo resienten. Ejecución del proyecto y actividades: Por favor, use el Plan de Proyecto anexo para resumir las actividades de ejecución del proyecto y el calendario. Comentarios adicionales pueden ser introducidos aquí. Si se va a utilizar una tecnología particular, por favor descríbala: No se utilizará ninguna tecnología especifica, se pide financiar un proceso innovador. Impacto en el desarrollo comunitario y enfoque en personas con discapacidad y sus familias A través de RBC, realizamos un trabajo que abarca acciones de salud, educación, sustentabilidad económica, empoderamiento personal y comunitario y restauración y fortalecimiento del tejido social.

3 Consideramos desde nuestra experiencia y reflexión que la discapacidad es el elemento que permite a personas y comunidades repensarse y realizar acciones para mejorar su calidad de vida partiendo de sus retos y posibilidades, planteando relaciones justas entre mujeres y hombres, construyendo alternativas para superar los rezagos sociales y la desigualdad económica, para revalorar bienes propios como la cultura local, el medio ambiente y las prácticas solidarias comunitarias. Así la discapacidad es un reto y también una oportunidad de reconocer la diversidad y las fortalezas de lo que se tiene personal y comunitariamente y también, de lo que se puede construir de manera colectiva, haciendo los vínculos con los diferentes actores a nivel local, nacional e internacional. El impacto se evidencia en la transformación de la calidad de vida de las personas con discapacidad y sus familias. Al irse delineando la construcción de una comunidad y municipio incluyente como consecuencia de la acción organizada de las personas con discapacidad a partir de su proceso de rehabilitación, se van abriendo oportunidades tanto en lo público: en la educación formal, el empleo y el autoempleo, la participación en la toma de decisiones a nivel local, la incidencia en políticas públicas; como en lo privado: modificaciones hacia una justicia en las relaciones entre hombres y mujeres, en las relaciones entre padres e hijos, etc. Cómo contribuirá la innovación a la inclusión positiva económica y social de la personas con discapacidades? En los social el planteamiento de RBC contribuye apoyando la inclusión de las PCD a los niveles educativos formales e informales en cada comunidad, así como en la vida comunitaria sensibilizando, capacitando y asesorando a los profesores para que puedan trabajar con los niños/as y jóvenes con discapacidad de acuerdo con las potencialidades de cada una de ellos y adecuando currículos y las actividades de cultura, participación ciudadana. En el rubro de la inclusión económica, RBC facilita la capacitación de personas con discapacidad y sus familias en la elaboración y comercialización de artesanías de madera y papel reciclado. Personas con discapacidad que trabajan en nuestros grupos forman parte del Espacio ECOSOL (Red de Economía Solidaria). En este esfuerzo participan grupos de mujeres, campesinos y pequeños productores de la zona intercambiando y vendiendo sus mercancías sin intermediarios utilizando la tienda de Piña Palmera para realizar sus negocios. El impacto sería crear espacios de procesos productivos locales e incluir a las PCD en los ya existentes. Posibilidades de ampliación o reproducción: El proyecto se transfiere a otras áreas? Puede ser fácilmente ampliado o reproducido? Es auto-sostenible o dependiente de la continuidad de la financiación? El proyecto es factible de ser adoptado y apropiado en zonas rurales e indígenas con altos niveles de marginación. Los gastos de operación son absorbidos por la organización y de manera paulatina y creciente por las autoridades locales, quienes se comprometen con su ciudadanía ante la exigencia de las propias personas con discapacidad y sus familias. Las familias y PCD van creando formas de generación de ingresos locales para el seguimiento de las acciones del programa. Sostenibilidad Por favor, explique qué hace este proyecto sostenible en el medio y largo plazo. Utilice las estimaciones sobre la demanda, ingresos, beneficios y los mercados para apoyar su explicación. Este trabajo con RBC tiene diferentes etapas, es todo un proceso que se reconocen las habilidades individuales, colectivas y comunitarias que permitirán en el transcurso de las acciones ir construyendo esta sostenibilidad, con la participación activa y propositiva de las PCD sus familias y los diferentes

4 actores comunitarios desde sus responsabilidades y roles que tienen en sus comunidades. Enfoque en la innovación De qué manera el proyecto es particularmente innovador? Productos, procesos, modelos de negocio? Porque articula organismos de personas con y sin discapacidad, a mujeres, campesinos, líderes locales, trabajadores de la educación e instituciones estatales, nacionales e internacionales en un esfuerzo de inclusión de amplio espectro. Articula también a personas con diferentes discapacidades para el ejercicio de sus derechos Ningún otro proyecto con personas con discapacidad funciona así, al menos en zonas rurales e indígenas de México. 2. Beneficios y riegos del proyecto Beneficios y beneficiarios del proyecto Quiénes son los beneficiarios de la innovación? Qué beneficios específicos proporciona el proyecto para personas con discapacidad? Los beneficiarios son 300 personas con diferentes discapacidades y sus familias de 5 Municipios rurales e indígenas. La inclusión de personas con discapacidad a procesos de educación formal e informal en cinco municipios rurales e indígenas. La capacitación sobre estrategias básicas de inclusión a personal de escuelas primarias de cinco municipios rurales e indígenas. La accesibilidad a diferentes estrategias desde sus comunidades para el desarrollo de su proceso de vida independiente. La capacitación a personas con discapacidad para la producción de artesanía de madera, bordado de huipiles tradicionales y papel reciclado. El mejoramiento de las estrategias de comercialización de artesanías producidas por personas con discapacidad y sus familias. El fortalecimiento de las redes de economía solidaria locales en lasque participan las persona con discapacidad, sus familias y los pequeños productores de la región. Riegos del proyecto: Describa los potenciales riesgos y cómo mitigarlos Problemas políticos o desastres naturales en la zona 3. Resultados e indicadores Resultados del proyecto: Por favor, haga una lista de las previsiones de resultados del proyecto SALUD Adaptación de aditamentos especiales para 15 personas con diferentes discapacidades. Conformación del plan de proceso de rehabilitación de PCD según metas personales Capacitación a familiares de PCD en estrategias de rehabilitación.

5 Realización de 20 talleres de sensibilización con diferentes grupos comunitarios (personal médico, autoridades, profesores, etc) EDUCACION Inclusión en instituciones de educación formal de 30 pcd en los seis municipios donde funciona el programa. Capacitación a diez maestros de escuelas primarias para adaptaciones curriculares. Realización de 40 sesiones de capacitación a familiares de niños de 0 a 9 años en intervención temprana con problemas en su desarrollo. Realización de 5 talleres con maestros de secundaria para información y asesoría de inclusión de personas con discapacidad. Capacitación para el fortalecimiento de habilidades y destrezas a 50 niños y jóvenes con diferentes discapacidades. Capacitación a 30 niños y jóvenes con sordera y sus familias en el manejo de lenguaje de señas en los municipios en donde se trabaja. Capacitación a 3 maestros de las comunidades en las que trabajamos sobre temas y manejo de lenguaje de señas. Capacitación a 5 personas con discapacidad visual en técnicas de movilidad y utilización de Braille para su replicabilidad en los seis municipios en los que se trabajo. SUSTENTO Capacitación a 11 familiares de pcd que participan en los grupos de autoayuda en la elaboración de artesanías. Capacitación a 10 jóvenes con y sin discapacidad en la elaboración de artesanías. Participación en 5 reuniones de intercambio de experiencias y enlace de economía solidaria. Fortalecimiento de un grupo de madres de pcd, productoras de huipiles a través de 4 reuniones de seguimiento y evaluación. Indicadores Cómo van a ser medidos los resultados del proyecto? A través de evaluaciones participativas con los diferentes integrantes del programa y con revisión periódica de los avances o retos de metas personales y sociales y con la aplicación de la metodología FODA al interior del equipo capacitador. 4. Presupuesto y uso de los recursos de la subvención Importe de la subvención solicitada: En USD $ 24,000,00

6 Presupuesto del proyecto: Por favor, incluya un presupuesto detallado del proyecto usando la hoja adjunta Presupuesto del proyecto. Tendrá que incluir el uso que el solicitante hará de los recursos de la subvención (el BID se reserva el derecho de modificar y negociar con los proyectos seleccionados el monto de la subvención) Fondos de terceros: Si se han asegurado o son esperados fondos adicionales de terceros para este proyecto, por favor incluya esta información aquí.