VI Congreso Internacional de Informática en Salud. Temática: Informática en Salud Pública. SLD130 BIOSOFT, SOFTWARE PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOQUIMICA

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1 VI Congreso Internacional de Informática en Salud Temática: Informática en Salud Pública. SLD130 BIOSOFT, SOFTWARE PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOQUIMICA Autores: Institución: País: Lic. Marta Beatriz Briggs Jiménez. Dr. Lidia Cardellá Rosales. Msc. Axel Hernández Martínez. Escuela Latinoamericana de Medicina. Cuba. Resumen: Mejorar la calidad de la educación para que los estudiantes aprendan más y de mejor forma constituye una de las metas de la Educación Superior. La utilización de las facilidades que ofrecen las TIC con este objetivo puede propiciar ambientes de aprendizaje efectivos que desarrollen habilidades para pensar y capacidades para aprender. El proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura Bioquímica, que se imparte en las Ciencias Básicas de la carrera de medicina, necesita de medios de enseñanza que lo potencien. La elaboración de un software educativo en el que se visualicen procesos que en esta ciencia ocurren y permita a los alumnos acceder al contenido de forma más asequible, autoevaluarse y retroalimentarse, en el tema de Biocatalizadores, es nuestro objetivo. Esta aplicación puede utilizarse en la enseñanza de pregrado de las facultades de Ciencias Médicas. En la elaboración del software se utiliza el software de autor Macromedia Director, y su valor está dado no solo por lo que aporta al proceso de enseñanza aprendizaje, al promover la capacidad para controlar y regular el autoaprendizaje, adiestrando a los estudiantes en la gestión del conocimiento, sino porque contribuye a crear una cultura computacional que los prepara en el trabajo con las nuevas tecnologías, las que le serán útiles como medio auxiliar en la asistencia, la investigación, para obtener y generar información científica. Introducción: Un desafío de estos tiempos es la búsqueda de vías que permitan a la Educación Superior perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que se propicien las condiciones para la formación integral del estudiante: comprometido con

2 su aprendizaje, reflexivo, crítico, con sólidos valores de responsabilidad, honestidad, sinceridad, capaz de autorregularse y autoevaluar su aprendizaje. (MES, 2002). El uso de los ordenadores en la Educación se ha extendido a todos los niveles de enseñanza, dadas las facilidades que propicia en el desarrollo del proceso docente educativo así como por la necesidad de preparar a las nuevas generaciones para integrarse a la cada vez más real Sociedad en Red. La utilización de la computadora como medio de enseñanza ha popularizado la utilización del software educativo, programas creados con la finalidad de ser utilizados como medio didáctico, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. La Educación Superior Cubana ha asumido con fuerza el reto de la introducción TIC y en especial en la Universalización, para desarrollar la cual la producción de software de calidad es esencial. Ante el desarrollo proyectado, Fidel Castro Ruz afirmó; las posibilidades para transmitir conocimientos son mucho mayores de lo que se pueda considerar. Y si se combina la educación a distancia con la presencia del profesor y esos medios, el alcance es mayor. 1 La Educación Médica Superior prepara los estudiantes con un amplio perfil, propiciado por la transmisión de conocimientos, y el desarrollo de habilidades tanto intelectuales y como prácticas. La realidad virtual, la Telemedicina, la Inteligencia artificial, Internet y la Educación a distancia están directamente relacionados con el quehacer científico internacional, de donde se desprende la importancia de que los egresados de las carreras médicas estén preparados para utilizar los ordenadores, gestionar y producir conocimientos. Se enfrenta esta enseñanza al problema de la gran cantidad de contenidos que deben dominar los alumnos, motivado por la producción acelerada de conocimientos y su rápida caducidad, lo que evidencia la necesidad de creación de software que tributen al desarrollo de estas asignaturas. La elaboración de software ha abierto nuevos horizontes en la aplicación de este método de enseñanza aplicable a diferentes campos del conocimiento humano, que incluye la Medicina. Bioquímica es una de las materias que se imparte en las Ciencia Básicas de la carrera de medicina cuyo dominio es fundamental para los futuros galenos ya que los procesos biológicos que producen y mantienen la vida son esencialmente de naturaleza bioquímica. Una de sus unidades se dedica al estudio de los biocatalizadores. Para los estudiantes es complejo asimilar el contenido objeto de estudio, unido a lo cual está latente la necesidad de medios de enseñanza que apoyen la teoría al mostrar en sus verdaderas dimensiones el desarrollo de procesos, o animaciones que hagan más asequible el contenido. Ante este problema existente en el proceso docente educativo y con el objetivo de facilitar la enseñaza de este tema, mostrando el desarrollo de 1 Casto, F., II Taller Nacional La Universidad en la Batalla de Ideas Enero, 2002.

3 procesos que tienen lugar en esta ciencia se proyectó crear un software educativo que brindara la posibilidad de acceder al contenido objeto de estudio, apreciar animaciones, imágenes, gráficos, tener la posibilidad de autoevaluarse, y retroalimentarse. Este producto se puede utilizar en todas las facultades del país, máxime con las transformaciones que la municipalización impone a esta enseñanza y en países donde Cuba ofrece ayuda con los planes de estudio. Métodos: La utilización de software educativo para la aplicación de métodos de enseñanza con carácter activo, concibiendo su inserción armónica al proceso docente-educativo en su configuración sistémica, es una poderosa y necesaria herramienta de trabajo en nuestras manos. Para que un software educativo cumpla debidamente con su papel pedagógico, la información brindada por él debe tener coherencia entre la información textual y gráfica, ser accesible, variado, tener una visualización atractiva y evitar la monotonía, entre otras premisas. No deben olvidarse en su elaboración los principios didácticos que rigen los procesos educativos. Estos programas brindan la posibilidad de desarrollar habilidades a través de la ejecución, al permitir simular procesos complejos, facilitar las representaciones animadas, la retroalimentación y evaluación de lo aprendido dado por su interactividad. La reducción del tiempo que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos, facilitar el trabajo diferenciado, y permitir el desarrollo de valores en los estudiantes, son otras de las ventajas que se plantean en el uso del software educativo. La utilización de estos programas en la educación superior tiene un objetivo prioritariamente instructivo, no obstante deben aprovecharse todas las potencialidades que brinden los contenidos objeto de estudio para el desarrollo de una educación integral. Es un reto pues, para la comunidad educativa crear productos que la preparación de los profesionales del tercer milenio exige. El tema biocatalizadores se imparte en la asignatura Bioquímica en primer año de la carrera de medicina. En esta unidad el alumno debe apropiarse de gran cantidad de conocimientos, y dominar procesos complejos que necesitan de una gran abstracción para entenderlos. La unidad incluye los contenidos: Reacciones químicas y Catalizadores, Enzimas y Centro activo, Cinética Enzimática, Regulación de la actividad enzimática, Organización de las enzimas y Cofactores enzimáticos. Para la creación de este producto informático primeramente se verificó que no existiera algún software que diera respuesta al problema planteado. Se realizó una amplia revisión bibliográfica sobre los temas a tratar en el software y en lo referente a software educativo, sus características, ventajas, evaluación de la calidad Deleted: resolviera Deleted: el

4 del software, sustento pedagógico y todos los aspectos que nos permitieran alcanzar un producto que cumpliera los objetivos propuestos. Se realizaron entrevistas a expertos, con el objetivo de que dieran sus criterios y evaluaran el software realizado. Se utilizó el método estadístico procesamiento e interpretación de los resultados del método Delphi., el que dio como resultado que el software es apropiado para su utilización en la docencia. Resultados La aplicación está ajustada al plan de estudios, lo que requirió de un análisis de los objetivos que se pretenden lograr en la unidad Biocatalizadores y de los contenidos y habilidades que en ella se trabajan, determinando los contenidos y procesos que debían ser mostrados en el software, la evaluación y la retroalimentación que se incluiría en el mismo, para el cual se intercambió con especialistas de la materia. Se elaboró el guión para lograr un producto informático que respondiera a los objetivos que se habían propuesto, cumpliendo los requisitos que estos imponen, valorando los contenidos y elementos gráficos a incluir en cada pantalla, evitando la carga de los elementos multimedia que pudiese abrumar a los alumnos y atentar contra la calidad del producto. Deleted: Este producto informático Deleted: o El software cuenta con una interfaz sencilla y atractiva, la cual permite libertad en la selección de los contenidos a estudiar. En la misma el usuario se encontrará con una serie de recursos visuales y auditivos que le facilitarán la comprensión del contenido expuesto en el mismo. Las animaciones creadas permiten visualizar procesos bioquímicos, los cuales solo reciben tradicionalmente a través del libro de texto, lográndose una mayor objetividad en el módulo de Cinética enzimática. La aplicación presenta un módulo denominado Generalidades, en que puede revisar un resumen de los elementos teóricos de los que trata el software. Ofrece a los estudiantes la posibilidad de contactar con el contenido cada vez que le sea necesario, aprender acorde a su ritmo y necesidades en este y los restantes módulos. Para recorrer la aplicación el alumno no necesita hacerlo de forma lineal, no está obligado a ver los diferentes contenidos en un orden previamente definido, sino que tiene la posibilidad de transitar a través de estos y las evaluaciones acorde a sus intereses, lo que le permiten los hipertextos, hipervínculos, botones, etc. En cada una de las pantallas tienen la posibilidad de ir al menú principal, evaluarse, revisar el contenido, ó salir del software La autoevaluarse presenta ejercicios que contemplan los 3 niveles de asimilación: reproductivo, aplicativo y creativo. La posibilidad de cambiar el orden las preguntas cada vez que se accede a una misma pantalla permite evaluar si el alumno ha asimilado realmente los contenidos y no permite la realización mecánica de los ejercicios.

5 El resultado de este trabajo será utilizado no solo para apoyar la docencia sino además realizar trabajo diferenciado con los alumnos y permitir el estudio independiente. Como herramienta computacional se decidió utilizar Macromedia Director que es un sistema de autor que brinda un ambiente interactivo de desarrollo para crear y ejecutar aplicaciones multimedia. A traces de él se logra un alto grado de interacción con el usuario. Director crea sus "proyectores", los que permiten ver nuestros trabajos en cualquier computadora, sin necesidad que esta lo tenga instalado. Director es un gran "integrador" de recursos. Su versatilidad le permite incluir múltiples formatos de imagen, video y audio, así como también "movies" de Flash. Se pueden crear interfaces en otro programa (Fireworks, Photoshop, Freehand, etc), y luego importarlas desde Director. La versatilidad de Director no se logra solo por sus herramientas, sino por Lingo, el lenguaje que nos permite sacarle el máximo de posibilidades.. Se realizaron animaciones en Flash y se utilizaron otros programas como el Photoshop, SaraWeb Style. Deleted: Herramientas computacionales a Deleted: Es Deleted: que permite Dada la importancia de la formación de valores para futuros profesionales se incluyó una sección denominada Sabía qué..., en la que se puede conocer sobre aspectos importantes del surgimiento de la Bioquímica, y otras especialidades, así como saber acerca de los descubrimientos científicos que han sido reconocidos con los premios nobel en varias ramas de la medicina, y los investigadores que recibieron tal galardón. Conclusiones. La ciencia y técnica de nuestros días ha logrado una constante acumulación de información, que impone a los docentes de la Educación Superior el salto cualitativo que conduzca a eliminar la enseñanza que promueve el aprendizaje reproductivo. La impartición de clases cargadas de información, no permite que se enseñe al estudiante a pensar, a actuar y desarrollar su independencia y creatividad, lo que limita su trabajo independiente. El uso del software educativo pone en manos de estudiantes y profesores valiosos recursos que contribuyen de modo significativo a la formación de un profesional que esté más capacitado para desempeñar la labor para la que ha sido formado. Es por ello que en el punto de mira de los educadores debe estar la producción de estos programas, que con la calidad requerida mejoren la eficacia del proceso de enseñanza aprendizaje en especial de las ciencias básicas biomédicas. El empleo de la simulación y la animación de procesos en la formación de los profesionales de la salud no es simplemente una alternativa, si no una verdadera necesidad para complementar los métodos que clásicamente han sido utilizados en la docencia médica, dadas sus enormes posibilidades para contribuir al desarrollo de determinadas habilidades de compleja adquisición en la práctica educativa.

6 A través de la aplicación creada se contribuye a que los alumnos gestionen el conocimiento, dada la interactividad de esta, que les facilita aprender a su ritmo, acorde a sus necesidades, brindándole imágenes, animaciones y autoevaluaciones, que facilitan la asimilación del contenido objeto de estudio, además de su carácter intrínsecamente motivante. No olvidar en la confección de los ejercicios los tres niveles de asimilación del contenido, y la inserción armónica de todos estos factores en el desarrollo del proceso docente-educativo, debe contribuir favorablemente al logro de los objetivos propuestos en la unidad tratada. El software educativo creado no lo consideramos como un producto totalmente acabado, sino un material de tránsito hacia instrumentos con más potencialidades que contribuya a la formación de los futuros galenos... Referencias Bibliográficas. 1. Rodríguez Chávez, L. La Computación en la Enseñanza de las Ciencias Médicas. Revista Cubana de Informática Médica en 2. Gutiérrez, A y Hernández R. La educación médica y la computadora. Informática en medicina. México D.F. pag Borroto C, G. Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación de la creatividad Contexto Educativo. Revista digital de Educación y nuevas tecnologías. No 31 Año VI URL disponible en: http//contexto-educativo.com.ar 4. Cabero, J. (1998): Las aportaciones de las nuevas tecnologías a las instituciones de formación continuas: reflexiones para comenzar el debate, en departamento de didáctica y organización escolar universidad complutense-uned: Las organizaciones ante los retos del siglo XXI, (ISBN: X). URL disponible en: 5. García V. J. L. Influencia de las NTIC en la enseñanza. Su repercusión en la sociedad. Congreso Internacional de tecnología, educación y desarrollo sostenible. Disponible en 6. Rodríguez Chávez, L E. Metodología para la elaboración de software educativo para Ciencias Básicas biomédicas. Trabajo para Optar por el Grado de Master en Informática en Salud. Ciudad de La Habana, Formación y desarrollo de capacidades y habilidades. Colectivo de Autores En XII Seminario Nacional a Dirigentes, Metodólogos, Inspectores Documento Normativo y Metodológico, Febrero P Silvestre Oramas M. Una metodología para la enseñanza y un modelo guía para el aprendizaje. Educación 81, La Habana; XXII: Cuevas S. Habilidades académicas básicas en la UIA. Didac Habilidades de Razonamiento 1997;(29): Noguez S. Talleres para el desarrollo de habilidades intelectuales. Didac Habilidades de Razonamiento, 1997;(29):24-7.