TIC y Educación ción Preescolar

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1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación @uned.ac.cr ORIENTACIÓN ACADÉMICA TIC y Educación ción Preescolar Código: Semana B Elaborado por: Lcda. María del Pilar Noguera Bustos Tutora en línea del curso Revisado por: Mag. Milagro Conejo Aguilar Encargada de Cátedra Tecnología Aplicada a la Educación TERCER CUATRIMESTRE

2 I. INTRODUCCIÓN El curso 2086_TIC y Educación Preescolar, se centra en el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en ambiente de Educación Preescolar, se enfoca en ofrecer una educación de calidad ajustada a los cambios de la sociedad, enriqueciendo la formación de docentes con el uso de la tecnología educativa y los recursos tecnológicos que están disponibles y al alcance de nuestros educandos. TIC y Educación Preescolar, tiene como propósito, brindar al estudiante orientación para obtener el máximo beneficio, tanto en la parte pedagógica como en la metodológica, logrando así innovar en las actividades educativas y contar con recursos para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Como futuros profesionales en la Carrera de Educación Preescolar, es necesario tener los conocimientos y destrezas necesarias para trabajar con niños pequeños. De esta forma, podremos prepararlos para enfrentarse a una serie de retos, competencias y situaciones del mundo actual. II. DESCRIPCIÓN: El curso TIC y Educación Preescolar, se impartirá con componente virtual, donde el estudiante tendrá la oportunidad de ejecutar actividades en línea, bajo la plataforma MOODLE. Moodle es una plataforma de entrega de cursos en línea, es flexible, sencilla y permite un acceso remoto a los cursos., es un ambiente virtual de aprendizaje, que ofrece la UNED y semanalmente, el estudiante encontrará actividades o tareas que debe ejecutar en el lapso de tiempo establecido para la actividad. Es importante e indispensable que el estudiante cuando realiza la matrícula, especifique CON CLARIDAD, su correo electrónico, ya que se le hará llegar al mismo, la información (Usuario y Contraseña), para accesar a la plataforma Blackboard e iniciar con las prácticas virtuales. Apenas realice la matrícula ya puede acceder al curso. El estudiante debe revisar el correo electrónico una vez realizada la matrícula, para que obtenga el usuario y contraseña de acceso a la plataforma Blackboard. 2

3 En caso de tener problemas con el acceso, comunicarse de forma inmediata al Programa de Aprendizaje en Línea (PAL) al EN LA PÁGINA 12 DE ESTE DOCUMENTO DE ORIENTACIONES, SE EXPLICA MAS SOBRE EL ACCESO A LA PLATAFORMA Y AL CURSO. Se plantea como propósito general: Aplicar las tecnologías de la información y comunicación como apoyo a la mediación pedagógica en el nivel de Educación Preescolar III. TIPO O NATURALEZA: Práctico con componente virtual en la plataforma MOODLE y 2 Tutorías presenciales de carácter opcional no obligatorias.. IV. NÚMERO DE CRÉDITOS: 3 V. EJES TRANSVERSALES QUE SE INCORPORAN: En esta asignatura se implementarán los siguientes ejes transversales: Equidad de género, Derechos Humanos e Investigación. Equidad de género, Derechos humanos e investigación. VI. OBJETIVOS GENERALES El curso plantea los siguientes objetivos: 1. Contextualizar a los estudiantes acerca de la importancia del uso de las TIC en la Educación Preescolar. 2. Valorar la importancia de utilizar las Tecnologías de la Información y comunicación para el enriquecimiento de los ambientes de aprendizaje en Educación Preescolar. 3. Analizar las posibilidades de materiales educativos que ofrecen las Tecnologías de Información y Comunicación para el enriquecimiento de las propuestas educativas en Educación Preescolar. 4. Analizar el uso de software y portales educativos que promuevan una Educación Preescolar inclusiva. 5. Aplicar conocimientos sobre el diseño de situaciones de aprendizaje para la Educación Preescolar que implementen las TIC y respondan a una educación inclusiva en procura de un aprendizaje significativo 3

4 VII. EJES TEMÁTICOS Módulo1. TIC y Educación Preescolar Módulo2. Diseño, adaptación y elección de materiales adecuados a contenidos curriculares. Módulo3. Software y portales educativos para Educación Preescolar Módulo4. Implementación de las TIC en Educación Preescolar VIII. MATERIALES DE CURSO Este curso se desarrolla bajo la modalidad de aprendizaje en Línea. Toda la información y materiales didácticos se pondrán a disposición conforme avance el desarrollo del curso, en la misma plataforma de aprendizaje de Moodle, por medio de enlaces a diferentes sitios y además se ofrecerá la posibilidad de almacenarlos. IX. METODOLOGÍA La metodología de trabajo que se utilizará durante el desarrollo de la asignatura, es teórico-práctica, ya que los aprendizajes que se derivan de él, nacen de experiencias que se le propone a cada estudiante, bajo enfoques de aprendizaje con metodologías constructivistas, dinámicas e interactivas. Al ser el curso de modalidad virtual, se pondrá a disposición actividades que le permitan al estudiante valorar la aplicación de recursos tecnológicos para desarrollar aprendizajes en sus estudiantes, así como las herramientas de la web y aplicaciones que se pueden usar dentro los procesos pedagógicos. En este ambiente de trabajo se espera que el estudiante sea un ente activo, reflexivo, crítico, capaz de registrar el quehacer de sus aprendizajes en portafolio de evaluación, en este caso será el diseño de un sitio web personal, el cual debe ser realimentado en cada sesión de trabajo. Se trabajará mediante el uso de 2 foros grupales donde se pone en evidencia el trabajo colaborativo, para que los participantes se involucren en el trabajo investigativo y de exploración de recursos tecnológicos que les permitan desarrollar el currículo y lograr aprendizajes significativos con sus estudiantes. Cinco tareas, autoevaluaciones y un proyecto final. El curso inicia el día Lunes 8 de setiembre del, a partir de esta fecha estará habilitado la unidad 0 y debe ingresar al curso. En el Anexo 1 se explica la forma de ingresar a la plataforma. 4

5 En caso de tener problemas con el acceso, (no funcione su usuario y contraseña para ingresar a la plataforma) comunicarse de forma inmediata al Programa de Aprendizaje en Línea (PAL) a los siguientes números de teléfono: extensión 3545 o al extensión Si tuviera alguna consulta o duda con respecto a las actividades a realizar por favor ingrese al Foro de dudas y plantea la consulta que será atendida por su profesor(a) o también, por sus compañeros de curso. X. TUTORÍAS Tutorías en Línea: Se realizarán tutorías en línea, para ello se habilitará un foro de dudas en cada módulo, de tal manera que el/la estudiante realice las consultas oportunamente. Es necesario que ingrese a la plataforma del curso apenas se publique el módulo en estudio, día martes a las 12 media noche se publica cada módulo. Tutorías en tiempo real: Se estará realizando tutorías en la herramienta Moodle, que permita la interacción en tiempo real. Las fechas de las tutorías se publicarán en la plataforma del curso. En Semana3 Del 23/09/14 al 29/09/14, se realizará la primera Tutoría en tiempo Real, en la plataforma se indicará el día, la hora y la forma de ingresar. Tutorías Presenciales: En vista del abordaje de diversas herramientas, se estará apoyando con dos tutorías presenciales NO OBLIGATORIAS en semana 8 y semana 10. El objetivo de estas tutorías no radica en realizar las tareas que se solicitan en el espacio virtual, sino que se trata de evacuar dudas del proceso que ejecuta cada estudiante según lo que va desarrollando. Así, las tutorías serán aprovechadas dependiendo del nivel de consultas de los procesos que van realizando. El día, hora y lugar de las tutorías se indicará por medio de la plataforma de aprendizaje. 5

6 XI. PROGRAMA DE APOYO ACADÉMICO A DISTANCIA (PAAD) Encargada del PADD: Licda. Rocío Jiménez Rodríguez Teléfono: El Programa de Apoyo Académico a Distancia de la Escuela de Educación, conocido por las siglas PAAD, es un servicio para atender las consultas académicas. Qué es el PAAD? El PAAD es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas académicas por diferentes vías de comunicaciones en un amplio horario de atención. Para este fin integra los recursos humanos y físicos con que contamos y se ponen a disposición de los estudiantes. Mediante el PAAD usted podrá: Realizar sus consultas por diversos medios (teléfono, casillero de voz, fax, correo electrónico) Consultar cualquier día de la semana a cualquier hora de día. Obtener las respuestas antes de 24 horas. Cómo puede plantear sus consultas? Los medios para accesar a este servicio son los siguientes: 1. Casillero de voz Por correo electrónico: 2086@uned.ac.cr 3. Por FAX: al XII. ATENCIÓN A ESTUDIANTES La cátedra de Tecnología Aplicada a la Educación tiene horario de atención a estudiantes los días: Martes de 08:00 a.m. a 11:00 a.m. Martes de 12:00 m.d. a 02:30 p.m. Jueves de 12:00 m.d. a 04:00 p.m. En este horario, usted puede comunicarse vía telefónica al o visitar la oficina 210 en el Edificio C de la Sede Central de la UNED ubicada en Sabanilla de Montes de Oca. 6

7 XIII. MATERIALES DEL CURSO El estudiante debe aportar un dispositivo de almacenamiento (disquete o llave maya) para uso en las prácticas de laboratorio. Lecturas que semanalmente se ubicarán en la Plataforma en línea. Prácticas de ejecución que semanalmente se publicarán en línea Guías Didácticas aportadas por la docente Aplicaciones de la Web 2.0 gratuitas- Lecturas Sugeridas que estarán disponible en la Plataforma en la sección de Recursos. Aplicaciones MicroMundos 2,05 y Scratch 1,4 XIV. EVALUACIÓN PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La asignatura TIC y Educación Preescolar, se aprueba con nota mayor o igual a 7.La evaluación formativa que se ejecutará se verá fortalecida por el uso del Eportafolio, donde el estudiante llevará las evidencias de su aprendizaje, a través de reflexiones, elaboración de productos digitales y conclusiones acerca de los aprendizajes adquirido. Se favorecerá los procesos de realimentación de parte del profesor como de los compañeros, así como la autoevaluación para propiciar la autorregulación de los aprendizajes. La evaluación sumativa, está estructurada como se ilustra a continuación: 7

8 MODULOS/RUBROS % Módulo_0: Reconociendo la Interfase del curso: Dándonos a 0,6 conocer. o Diseño de Glogster de presentación basada en WebQuest 0,5% o I Autoevaluación 0,1% Módulo_1: TIC y Educación Preescolar 2,1 o Video que justifique propuesta personal sobre el uso de las TIC en Educación Preescolar. 0,5% o Resumen conceptual sobre la importancia de las TIC en la educación 1% Preescolar. o I Avance de Eportafolio 0.5% o II Autoevaluación 0,1% Módulo_2: Diseño, adaptación y elección de materiales adecuados a 2,6 contenidos curriculares. o Ensayo 0,5% o Foro 1 0.5% o Situación de aprendizaje I: TIC en el Aula de Preescolar.(edublog) 1% o II Avance de Eportafolio 0.5% o III Autoevaluación 0.1% Módulo_3: Software y portales educativos para Educación 2,1 Preescolar-Educación Inclusiva o Foro 2 0.5% o Situación de aprendizaje II: TIC en el Aula de Preescolar - 1% o III Avance de Eportafolio 0,5% o IV Autoevaluación 0,1% o I TUTORIA PRESENCIAL Módulo_4: Implementación de las TIC en Educación Preescolar 2,6% o Diseño de Práctica 1 y 2 en MicroMundos ,5 o Implementación del software MicroMundos en una situación de 0,5 aprendizaje (proyecto) o Diseño de Práctica 1 y 2 en Scratch 1,4 0,5 o Implementación del software Scratch 1,4 en una situación de 0,5 aprendizaje (proyecto) o IV Avance de Eportafolio 0,5 o IV Autoevaluación 0,1 o II TUTORIA PRESENCIAL NO HAY PRUEBA TEÓRICA. Para aprobar el curso se requiere una nota igual o mayor que siete. 8

9 XV. Curso 2086 TIC Y EDUCACION PREESCOLAR en la plataforma de MOODLE: Es importante hacer revisión detallada de todos los recursos que le ofrece la pantalla principal y la pantalla de cada módulo. He aquí algunos recursos básicos. Recurso Pantalla Principal del curso Pantalla para cada Módulo. Cafetería FORO ACADEMICO Detalle La pantalla principal del curso te brindará el acceso a cada uno de los 5 Módulos. Cada módulo se habilitará únicamente en la fecha establecida en el cronograma que se ilustra en página 8. Además, encontrará enlaces a Información, Bienvenida y Sabía qué?- Una vez que ingrese al módulo que se habilita, tendrá acceso a los diferentes recursos: Bienvenida, Sabía qué?, Ruta de Aprendizaje, Actividades, Envío tareas, Recursos, Evaluación, Autoevaluación, Foro de Dudas, Foro Académico y Cafetería. La cafetería será el espacio de reunión y esparcimiento, donde podemos hablar sobre temas de interés para el grupo pero que no son específicos del contenido del módulo, de tal manera que compartamos aquellas situaciones que no son académicas pero que son asuntos importantes de socialización. Un equipo identificado es aquel que saca provecho de este espacio. POR FAVOR REVISAR LAS REGLAS DE NETETIQUETA que se ofrecen el módulo0. FORO ACADEMICO, te permite interactuar con los (as) compañeros (as) y tutora sobre alguna temática importante. POR FAVOR REVISAR LAS REGLAS DE NETETIQUETA que se ofrecen el módulo0. FORO DE DUDAS El Foro de Dudas es el mejor medio para que una vez que has revisado todo el material del módulo, plantea tus dudas y comentarios sobre las actividades, se busca que hagamos de este espacio un medio para aclarar dudas y un soporte para el éxito de las actividades. Eso se logra si antes de plantear las dudas revisas los materiales del módulo detalladamente en los dos primeros días de publicado el mismo. POR FAVOR REVISAR LAS REGLAS DE NETETIQUETA que se ofrecen el módulo0. 9

10 XVI. CRONOGRAMA DE Módulos FECHA MODULO_0: ACTIVIDAD Inicia III Cuatrimestre : del 9 al 15 setiembre Semana1 Del 09 al 15 de setiembre del Semana2 Del 16 al 22 de setiembre del OJO EN LA PLATAFORMA DEL CURSO ENCONTRARA LOS DETALLES PARA CADA SEMANA DEL MÓDULO. Orientaciones Generales del Curso: Presentación Reconocimiento de plataforma del curso Lineamientos del curso Primeras pruebas de participación en el curso Diseño de Glogster de presentación 0,5 I Autoevaluación 0,1 Revisar la plataforma del el Módulo respectivo contendrá los iconos con sus contenidos. Le sugiero accesar al módulo apenas esté disponible. Los módulos se abren los martes a las 8am y cierran los lunes a las 12:00AM. MODULO_1: Semana3 Del 23 al 29 de setiembre del Semana4 Del 30 de setiembre al 06 de octubre del Además, cada módulo tiene 2 semanas y en cada una debe preparar tareas y enviar tareas en fechas establecidas. Plantee a tiempo sus dudas. Módulo1. TIC y Educación Preescolar: Valorar la importancia de utilizar las Tecnologías de la Información y comunicación para el enriquecimiento de los ambientes de aprendizaje en Educación Preescolar. OJO EN LA PLATAFORMA DEL CURSO ENCONTRARA LOS DETALLES PARA CADA SEMANA DEL MÓDULO. Tutoría en Tiempo real en Moodle. (semana 3) Revisar la plataforma del el Módulo respectivo contendrá los iconos con sus contenidos. Le sugiero ingresar al módulo apenas esté disponible. Recuerda que los módulos abren los martes y cierran los lunes. Además cada módulo tiene 2 semanas y en cada una de es semanas debes preparar tareas y enviar tareas. EL DÍA OPTIMO PARA ACCESAR A TIEMPO Y REALIZAR LAS TAREAS SIN PRESIÓN ES MARTES O MIERCOLES. Presentar : o Video donde justifiquen la importancia del uso de las tic en Educación Preescolar. 10

11 o Resumen conceptual sobre la importancia de las TIC en la educación Preescolar. o II Avance Eportafolio o II Autoevaluación, MODULO_2: Semana5 Del 07 al 13 de octubre del Semana6 Del 14 al 20 de octubre del MODULO_3: Semana7 Del 21 al 27 de octubre del Semana8 Del 28 de octubre al 03 de noviembre del Módulo2. Diseño, adaptación y elección de materiales adecuados a contenidos curriculares. OJO EN LA PLATAFORMA DEL CURSO ENCONTRARA LOS DETALLES PARA CADA SEMANA DEL MÓDULO. Revisar la plataforma del el Módulo respectivo contendrá los iconos con sus contenidos. Le sugiero ingresar al módulo apenas esté disponible. Recuerda que los módulos abren los martes y cierran los lunes. Además cada módulo tiene 2 semanas y en cada una de es semanas debes preparar tareas y enviar tareas. EL DÍA OPTIMO PARA ACCESAR A TIEMPO Y REALIZAR LAS TAREAS SIN PRESIÓN ES MARTES O MIERCOLES. I Foro grupal. Análisis de contenidos por medio de un ensayo. Situación de aprendizaje I: TIC en el Aula de Preescolar.(edublog) II Avance Portafolio III Autoevaluación. Módulo3. Software y portales educativos para Educación Preescolar OJO EN LA PLATAFORMA DEL CURSO ENCONTRARA LOS DETALLES PARA CADA SEMANA DEL MÓDULO. Revisar la plataforma del el Módulo respectivo contendrá los iconos con sus contenidos. Le sugiero accesar al módulo apenas esté disponible. Recuerda que los módulos abren los martes y cierran los lunes. Además cada módulo tiene 2 semanas y en cada una de es semanas debes preparar tareas y enviar tareas. EL DÍA OPTIMO PARA ACCESAR A TIEMPO Y REALIZAR LAS TAREAS SIN PRESIÓN ES MARTES O MIERCOLES. Realizará; Instalación de Software para realizar el proyecto. Práctica de reconocimiento de Software para realizar el proyecto. Foro2 11

12 Situación de aprendizaje II: TIC en el Aula de Preescolar Inclusiva-: III Adelanto de portafolio IV Autoevaluación MODULO_4: Software y portales educativos para Educación Preescolar Semana9 Del 04 al 10 de noviembre del Semana10 Del 11 al 17 de noviembre del Semana 11 Del 18 al 24 de noviembre Semana 12 Del 25 de noviembre al 01 de diciembre del OJO EN LA PLATAFORMA DEL CURSO ENCONTRARA LOS DETALLES PARA CADA SEMANA DEL MÓDULO. Revisar la plataforma del el Módulo respectivo contendrá los iconos con sus contenidos. Le sugiero accesar al módulo apenas esté disponible. Recuerda que los módulos abren los martes 8am y cierran los lunes. El Módulo 4 tiene 4 semanas y en cada una de es semanas debes preparar tareas y enviar tareas. EL DÍA OPTIMO PARA ACCESAR A TIEMPO Y REALIZAR LAS TAREAS SIN PRESIÓN ES MARTES O MIERCOLES. Realizará: Proyecto en Micromundos IV Portafolio. Realizará: Proyecto en Micromundos Proyecto en Scratch Realizará: Realizará: Continúa proyecto en Micromundos Continúa Proyecto en Scratch V Portafolio. V Autoevaluación Semana 13 Del 02 al 08 de diciembre del Semana 14 Del 09 al 12 de diciembre del Publicación de Promedios Finales CIERRE DEL CURSO TIC Y EDUCACION PREESCOLAR Entrega de promedios a la cátedra. (*) Cualquier cambio en el cronograma se indicará al iniciar el curso dentro de la plataforma Moodle. 12

13 XVII. Políticas sobre derechos de autoría y normas de citación para los trabajos realizados en las asignaturas de la ECE La Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) mantiene estrictas políticas acerca de los derechos de autoría y exige a su estudiantado compromiso absoluto con el proceso de aprendizaje desarrollado. Por lo anterior, se espera que cada estudiante realice sus trabajos respetando los derechos de autoría. Consecuentemente, el plagio u otra conducta que suponga fraude académico por parte del o de la estudiante será penalizado de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General Estudiantil vigente en la Universidad Estatal a Distancia (UNED). Citas y referencias Cada trabajo que se realiza en las diferentes asignaturas debe cumplir con criterios mínimos de rigor académico; uno de esos aspectos es identificar las fuentes utilizadas para fundamentar las ideas expuestas. Actualmente, la ECE le solicita a su estudiantado que utilice las normas APA para la consignación de citas y referencias dentro del texto y en la lista de referencias. Cada trabajo realizado por el estudiantado debe presentar lista de referencias aun cuando no se trate de un trabajo de investigación. Recuerde que existen diferentes tipos de citas, a saber: De paráfrasis (cuando se resumen ideas de uno o varios autores) Una fuente, un autor: (Adorno, 1954) / Adorno (1954) Un autor con página: (Adorno, 1954, p. 45) / Adorno (1954, p. 45) Una fuente, varios autores: (Adorno, Horkheimer y Marcuse, 1970) / Adorno, Horkheimer y Marcuse (1970) [ con página] Varias fuentes, varios autores: (Adorno, 1972; Horkheimer, 1954; Marcuse, 1978) / Adorno (1972), Horkheimer (1954) y Marcuse (1978) [con página] (el máximo de autores que se citan son seis) Textuales (cuando se cita la idea exacta del autor referido) Hay dos tipos: De menos de 40 palabras: se incorpora al texto y se entrecomilla, usando el mismo tamaño de letra y espaciado. 13

14 Ej. 1: De acuerdo con Pérez (1954) el sujeto permite xxxxx proporciona (p. 45), dando lugar así a una serie Ej. 2: El sistema solar se mueve xxxxx años luz (Pérez, 1954, p. 45) De más de 40 palabras: se hace un bloque independiente de texto, sin comillas, en un nuevo renglón, con una sangría de 1.00 en el margen izquierdo para todo el bloque de texto citado. Ej. 1: La lectura es una fuente de aprendizaje de valor reconocido y de un efecto multiplicador en los niños, sin embargo no ha sido cultivado adecuadamente. Hemos podido comprobar que xxxx a su alcance. (Sarto, 1984, p. 17) Ej. 2: Según Sartó (1984): La lectura es una fuente de aprendizaje de valor reconocido y de un efecto multiplicador en los niños, sin embargo no ha sido cultivado adecuadamente. Hemos podido comprobar que xxxx a su alcance (p. 17) En las citas dentro del texto NO debe colocar las direcciones electrónicas ni toda la información completa de la fuente; la información detallada va en la lista de referencias. Dentro del texto debe colocar el apellido del autor, el año de la obra y el número de página o de párrafo (en caso de documentos extraídos de internet que no tienen paginación). Fundamentación teórica de los trabajos Con el objetivo de asegurar la calidad académica de sus trabajos, recuerde sustentar teóricamente sus planteamientos; para eso, se deben utilizar fuentes menores a 5 años de publicadas, excepto cuando se refieren a autores clásicos y sus aportes son fundamentales y son imprescindibles de ser referidos. No se acepta el uso de fuentes que no tengan autor o institución que lo respalde; tampoco fuentes generales tales como blogs, Wikipedia u otras wikis, monografías.com, rincondelvago.com, buenastareas.com u otras similares. Utilice las bases de datos que la biblioteca de la UNED pone a su disposición para nutrir sus investigaciones o trabajos. Recuerde que todas las fuentes que usted cite en su trabajo deben aparecer consignadas en un apartado al final del trabajo que se denomina referencias, bibliografía o referencias bibliográficas. Es importante que ingrese a la Biblioteca Virtual y busque en las bases de datos y revistas científicas o académicas para que examine estudios previos referidos a su tema de estudio. 14

15 VIII. INFORMACIÓN GENERAL PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS: TAREAS, PROYECTOS, TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O EXÁMENES EJECUTORIOS Le informamos lo que se entiende por plagio: El plagio ocurre cuando usted toma prestadas palabras o ideas de otros y no reconoce expresamente haberlo hecho. En nuestra cultura nuestras palabras e ideas se consideran propiedad intelectual. Por lo tanto, cada vez que usted escriba un documento que requiera investigación, debe informar a sus lectores de donde obtuvo las ideas y aseveraciones o datos que no son propios. Tanto si usted cita directamente o hace un resumen de la información, debe darle reconocimiento a sus fuentes, citándolas. De esta manera obtiene usted "permiso" para utilizar las palabras de otro porque está dándole crédito por el trabajo que él o ella han realizado. (Eduteka, 2002) Por lo tanto, los trabajos deben ser individuales y originales no se aceptan trabajos en parejas o en grupos (excepto autorización expresa del Encargado de Cátedra). Si se detecta copia del trabajo entre dos o más estudiantes, o se comprueba que el trabajo se obtuvo de otra fuente y que no se hacen las citas respectivas, se aplicará el Reglamento General Estudiantil. 15

16 CURSOS EN LÍNEA PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA Este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso. Ingrese a Moodle Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a Distancia, cuya dirección URL es: Dé un clic a la opción del Menú Recursos didácticos y en ella tiene dos posibilidades: - Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle. - O acceder a través del bloque Recursos didácticos a la página de Aprendizaje en Línea y allí encontrará el acceso a Moodle (observe la figura). 16

17 La tercera manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador de Internet y digitar directamente en el espacio para la dirección: Cómo ingresar a la sesión? Nombre de usuario. Es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni espacios. Ejemplos: : digite : digite Contraseña. Es su fecha de nacimiento (día, mes, año) en términos de dos dígitos cada uno, sin espacios ni guiones. Ejemplo: 7 de febrero de 1985: digite En la opción Mis cursos se muestran la lista de los cursos en los que el usuario está inscrito. Para entrar al curso haga clic sobre su nombre. Cuándo tiene disponible el acceso a su curso en línea? El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al entorno del curso a partir del día lunes 08 de setiembre. Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle? El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá el día Sábado 06 de setiembre del con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia Inducción a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle. Consulte en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia al teléfono: ext. 3541, las sedes remotas que se abrirán. En la página del Programa de Aprendizaje en Línea puede encontrar manuales y consejos para usar Moodle, visítela en el bloque de Recursos Didácticos. O siga al Programa de Aprendizaje en Línea en: 17

18 La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la página de la UNED usted podrá: Conocer más sobre nuestros servicios Acceder al catálogo en línea Solicitar material de otras bibliotecas por medio del formulario. Recomendar compra de libros. Ahora usted puede ingresar a todos los servicios de la la biblioteca virtual e-bibliotec@uned tanto dentro de las instalaciones de la UNED como fuera de estas (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiante o funcionario) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E- Libro, Digitalia, Ebrary, World E-Book Library, VLex y Dialnet Plus. Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos , por medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a khf* 18