Programación Didáctica Asignatura: Informática 1º ESO El ordenador y la navegación por Internet 2011/2012

Transcripción

1 Programación Didáctica Asignatura: Informática 1º ESO El ordenador y la navegación por Internet 2011/2012 Programación didáctica Informática 1

2 Introducción...3 Objetivos mínimos...3 Competencias básicas...4 Contenidos...4 Unidades didácticas y distribución temporal...6 Metodología...7 Evaluación...7 Medidas de atención al alumnado con NEAE...8 Fomento de la lectura...8 Utilización de las TIC...9 Recursos didácticos...9 Actividades de enseñanza y aprendizaje...9 Bibliografía...9 Programación didáctica Informática 2

3 Introducción Hoy en día es muy común tener un ordenador en casa, además de que se ha convertido en una herramienta indispensable en muchos centros de trabajo. Por lo tanto, es necesario que los alumnos sepan desenvolverse con un ordenador. El centro educativo al que va dirigida esta programación (IES Eduardo Primo Marqués) se encuentra situado en la población de Carlet, de la comarca Ribera Alta del Júcar, en un ámbito, semiurbano a 28 Km de la ciudad de Valencia. Carlet está atravesado de norte a sur por el río Magro, y posee un clima típicamente Mediterráneo. La agricultura continúa siendo el sector más importante en la economía de Carlet. El cultivo principal continúa siendo la naranja a pesar de que en los últimos tiempos están aumentando las plantaciones de caquis. El pueblo dispone de dos zonas industriales en las que se han instalado varios tipo de industria. En el centro se puede estudiar Educación Secundaria Obligatoria, 14 unidades, Bachillerato, 4 unidades, y Formación Profesional de la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, con el ciclo de grado medio de Atención Sociosanitaria y el ciclo de grado superior de Educación Infantil. El claustro de profesores está formado por 74 miembros, cuyo 66% son definitivos El alumnado de secundaria, procede principalmente de los colegios de primaría adscritos: el colegio Sant Bernat y el colegio Bosch Marin de Carlet y el colegio Josep Gil y Hervás de Benimodo. En su mayoría es de clase media. Hay un pequeño grupo de alumnos que proceden de zonas desfavorecidas socialmente (Barrio de Villarrubia) que en su mayoría son de etnia gitana. También hay alumnado inmigrante procedente principalmente de Europa del Este (Rumanía, Ucrania...). de Africa(Marruecos), y de América del Sur (Venezuela, Colombia, Brasil...). La procedencia del alumnado de Formación Profesional es mucho más variada recogiendo a alumnos principalmente de la comarca pero también de comarcas limítrofes. El alumnado es valenciano-parlante y se aplica el Programa de Enseñanza en Valenciano (PEV). Se llevan a cabo diferentes programas de atención a la diversidad: el Programa de Diversificación Curricular, y dos Programas de Calificación Profesional Inicial: uno de Empleo Doméstica y otro Informática. El centro cuenta con un buen equipamiento docente formado por el conjunto de aulas y de aulas específicas (tecnología, plástica, música, informática, laboratorios, gimnasio, de formación Programación didáctica Informática 3

4 profesional) dotadas con ordenadores y proyectores multimedia. Además además se dispone de servicio de cafetería y transporte escolar. La asignatura tendrá un total de 62 horas aproximadamente, distribuidas en 2 horas semanales. La asignatura de Informática en 1º ESO basa su programación en lo expuesto en el DOCV del , donde se establece el currículum para esta asignatura. Objetivos mínimos Los objetivos generales de este módulo serán: Que el alumno tome conciencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, valore su existencia, sus aportaciones y sus riesgos. Ser capaz de reconocer las Tecnologías de la Información expresadas en cualquier forma o modo en su entorno cotidiano. Dominar, sentirse seguro y adquirir las habilidades necesarias en el uso inicial y básico del ordenador. Ser capaz de buscar información a través de la Web para poder solucionar problemas, sobre todo, académicos. Saber crear dibujos con ayuda del programa Paint, utilizando todas las herramientas de que éste dispone. Manejarse con cierta soltura por el procesador de textos Microsoft Word, sabiendo generar documentos, darles formato, utilizar tablas y añadir componentes gráficos en los documentos de texto. Los Objetivos específicos serán: Aplicar técnicas básicas de configuración, mantenimiento y mejora del funcionamiento de un ordenador, de forma independiente, valorando la repercusión que tiene sobre uno mismo y sobre los demás la correcta utilización de los recursos informáticos. Utilizar los servicios telemáticos adecuados para responder a necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación, el ocio, la inserción laboral, la administración, la salud o el comercio, valorando en qué medida cubren dichas necesidades y si lo hacen de forma apropiada. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización. Utilizar dispositivos periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos y manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija, Integrar la información textual, numérica y gráfica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de presentaciones electrónicas, aplicándolas en modo local, para apoyar un discurso, o en modo remoto, como síntesis o guión que facilite la difusión de unidades de conocimiento elaboradas. Programación didáctica Informática 4

5 Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios, utilizando formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia y decidir la forma en la que se ponen a disposición del resto de usuarias y usuarios. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en el trabajo en red y en local. Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación y las repercusiones que supone su uso. Competencias básicas Registrar, tratar y analizar la información. Aplicar diferentes lenguajes: textual, numérico, visual. Usar las TIC para informarse, aprender y comunicarse. Generar producciones responsables y creativas. Hacer uso habitual de las TIC. Contenidos Esta programación se divide en seis 6 bloques de contenidos y la temporalización es la siguiente Total número de semanas curso: 31 (aprox.) Horas semanales de clase: 2 horas. Informática y sociedad. 4 Horas 1. La informática como elemento de innovación. Ámbitos: doméstico, científico, social, industrial. 2. Seguridad e higiene. Precauciones, riesgos y ergonomía. 3. La Sociedad de la Información. Acceso universal a la información, facilidades de acceso para los ciudadanos, brecha digital, alfabetización digital. Sistemas informáticos. 8 Horas 1. Elementos de un S.I. - Hardware: Tipos de ordenadores, componentes, periféricos. - Software: Sistemas Operativos y aplicaciones. 2. Uso práctico del ordenador. Uso básico. 3. Periféricos. Tipología y mantenimiento. Instalación y mantenimiento de periféricos: escáneres e impresoras. 4. Protección del sistema. Antivirus. Instalación, y actualización. Exploración del sistema; características del antivirus. Medidas preventivas. Programación didáctica Informática 5

6 Sistemas operativos y Organización de la información. 10 Horas 1. Conceptos y características de los sistemas operativos. Terminología y elementos de un S.O.: tareas y/o procesos, servicios, usuarios, recursos, entorno gráfico/consola, escritorio, servidor/cliente. 2. Aspectos comunes de la interfaz de las aplicaciones. Ventanas, menús, barras de herramientas, barras de desplazamiento. 3. El escritorio y sus elementos. Barra de tareas, menús, iconos, accesos directos. 4. Organización de la información. Uso y creación de directorios, subdirectorios, archivos, copiar, mover, borrar archivos y directorios. Internet. 16 Horas 1. Conceptos, terminología y funcionamiento. Usos en los diferentes ámbitos. Terminología, elementos, y estructura de Internet. Modos de conexión y factores que determinan la velocidad. 2. WWW. Terminología de www: servidor, clientes, servicios, URL, dominios. 3. Navegación en la Web. Navegación eficiente, generación y seguimiento de itinerarios relevantes para el trabajo que se desea realizar. 4. Navegadores Web. Configuración parámetros, aspecto y manejo, restricciones de seguridad, utilización de proxy/caché, organización de direcciones URL y páginas visitadas anteriormente. 5. Búsqueda de información y recursos en Internet. Buscadores: tipos y características. 6. Correo electrónico a través de Web. 7. Actitudes en Internet: prudencia, corrección, cortesía y responsabilidad al intercambiar información. Imagen y sonido. 10 Horas 1. Conceptos, elementos y operaciones de edición. - Conceptos: Mapa de bits, píxel, color, muestreo. - Elementos: Objetos, textos, formas, colores, tonos, contornos, efectos, bordes, marcos, brochas, pinceles, capas, paletas, máscaras, etc. - Operaciones de edición: mover, rotar, duplicar, agrupar, escalar. 2. Editor de mapa de bits. Realización de dibujos en mapa de bits. 3. Reproductores de sonido. Distintos tipos de formatos. Uso de reproductores para los distintos formatos de sonido. Programación didáctica Informática 6

7 Procesador de texto. 14 Horas 1. Elementos de un documento: Encabezado, pie, párrafo, fuentes, formatos. 2. Formato de un texto: de carácter, párrafo, página, sección y documento. Tipos de fuentes y características. Idioma. Alineaciones, márgenes, sangrías. Viñetas, enumeraciones y columnas. Estilos. Saber utilizar los formatos adecuados en función del documento a elaborar. 3. Edición de textos. Creación de documentos, almacenamiento e impresión. 4. Tablas 5. Trabajo con objetos gráficos. Unidades didácticas y distribución temporal Primera Evaluación El ordenador y sus componentes. El sistema operativo. Las ventanas y el escritorio. El sistema operativo. Organización de la Información. Segunda Evaluación Internet. Imagen y Sonido Tercera Evaluación Procesador de textos. Microsoft Word. Metodología En cada tema se explicarán los aspectos teóricos con ayuda de la pizarra y los aspectos prácticos con ayuda del cañón, donde el profesor pondrá ejemplos de cómo se deberían hacer las cosas y los alumnos las practicarán en su propio ordenador, preguntando al profesor en caso de duda. Además, en cada uno de los temas, los alumnos deberán hacer una serie de ejercicios que deberán entregar al profesor para que los evalúe. Estos ejercicios irán referidos a lo visto en clase y así ver si los alumnos asimilado los contenidos dados hasta el momento. Se combinará la teoría con la práctica y los ejercicios de evaluación para que sea más amena la asignatura. Programación didáctica Informática 7

8 Evaluación La nota de cada evaluación se calculará a partir de la nota obtenida en el examen (un 50% de la nota), las notas obtenidas en los ejercicios prácticos y teóricos (30%) y el interés por la materia, participación y actitud (20% restante). Los ejercicios se desarrollarán en el aula. Además para cada unidad se plantearan ejercicios de investigación o ampliación que se realizaran en casa. Estos trabajos son de obligatoria entrega en caso de no ser entregados la evaluación será suspenso. La no entrega de los ejercicios propuestos puede suponer una evaluación negativa del período calificado. El trabajo en clase, participación y comportamiento será evaluado, pudiendo variar la nota según el comportamiento del alumno en el redondeo del resultado por exceso o defecto en más menos un punto. La asistencia será obligatoria para aprobar la asignatura, por lo tanto las faltas deberán ser debidamente justificadas. En caso de faltar un 20% de las horas de la asignatura sin justificación, el alumno será evaluado negativamente en esa evaluación debiendo realizar un examen al final de curso para recuperar. Cada falta injustificada restará un 0,1 de la nota final de la evaluación. Cada dos retrasos injustificados contará como una falta. Retraso: llegar a clase con 5 minutos de retraso. Se realizarán actividades de evaluación por bloques temáticos (exámenes teóricos y prácticos, ejercicios, prácticas, trabajos, trabajos y exámenes de recuperación ). La nota final de cada evaluación será la media de las notas de los bloques temáticos siempre y cuando éstas hayan sido mayores o iguales a 5 en caso contrario se tendrá que realizar una prueba de recuperación de los bloques temáticos no superados. La nota final de esta materia optativa será la media de las notas de las tres evaluaciones siempre y cuando éstas hayan sido mayores o iguales a 5. Al final del curso se realizará la recuperación de los bloques temáticos pendientes. Habrá un examen final que constará de tantas partes, como bloques temáticos del curso. Cada alumno se examinará sólo de la(s) parte(s) que tenga pendiente(s). Programación didáctica Informática 8

9 Medidas de atención al alumnado con NEAE Alumnos con necesidades educativas especiales El profesor que tuviere alguno de estos alumnos, en coordinación con el Gabinete Psicopedagógico, adecuará los contenidos que mejor se adapten a las características especiales del alumno. Si hubiera algún alumno con necesidades educativas especiales por exceso, éste deberá alcanzar todos los contenidos correspondientes a su nivel y si fuera necesario el Departamento, en coordinación con el Gabinete Psicopedagógico, adecuará nuevos contenidos para él. Alumnos de altas capacidades A lo largo de los módulos se plantearán trabajos de ampliación donde los alumnos podrán ampliar sus conocimientos a través de la investigación. Estos trabajos tendrán carácter voluntario y podrán ayudar a subir la nota final hasta 1 punto. Fomento de la lectura A lo largo del curso se Irán haciendo referencias a revistas especializadas sobre las unidades didácticas a tratar. Utilización de las TIC El uso de las tecnologías de la información y comunicación esta incluido en el curriculum de la asignatura de informática ya que constantemente estamos haciendo uso de las TIC`s. Recursos didácticos Pizarra Cañón Internet. Revistas de informática. Ordenador con sistema operativo Linux Software integrado Open Office para Linux. Programas de dibujo: Paint y Gimp Programación didáctica Informática 9

10 Actividades de enseñanza y aprendizaje Para cada uno de los temas se propondrán una serie de ejercicios relacionados con la materia del tema en cuestión, que serán explicados por el profesor y repetidos por los alumnos y servirán para que los alumnos puedan darse cuenta de cómo pueden hacer las cosas. Posteriormente, se les dará a los alumnos una serie de ejercicios, también relacionados con el tema trabajado, para que los hagan de forma individual y los entreguen al profesor para corregirlos y evaluarlos. Bibliografía. Proyecto intro (Informática básica, Internet y Procesador de texto) Editorial Bruño Informática (Educación Secundaria Obligatoria) Carmen González del Valle Editorial Mc GrawHill Informática. El ordenador y la navegación por Internet (1º Educación Secundaria Obligatoria) Editorial Anaya. Programación didáctica Informática 10