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1 DESCRIPTIVOS Cursos del MA de Literaturas (español) ( ) ÉTÉ Prof. Irene Andres-Suárez 1) TRONCO COMÚN LITERATURAS: TEXTES FONDATEURS: Don Quijote y el origen de la novela moderna Été- jeudi 10-12h - RN.02-5ECTS Entre los muchos aciertos y aportaciones de esta obra fundacional, que inaugura la novela moderna, cabe destacar la integración verosímil de la realidad y de la imaginación así como de lo literario y de lo metaliterario, la plurisignificación del carácter de los personajes o la utilización de la locura como modo de burlar la censura. El Quijote es además una cantera inagotable de procedimientos narrativos: a las diferentes voces narradoras y a los constantes cambios de punto de vista, con el consiguiente pluriperspectivismo, hay que añadir la fragmentación de secuencias o de núcleos narrativos dispuestos en alternancia, el collage de idiomas y de materiales heterogéneos (poemas, novelas cortas, piezas teatrales, cuentos, etc.). Son muy significativas también las manifestaciones transtextuales y la técnica del relato especular o narración insertada. Los objetivos básicos de este Seminario se articulan en dos ejes: a) Familiarizar al estudiante con el período más fecundo de la literatura española (El Siglo de Oro) b) Presentar las principales innovaciones técnicas y formales de esta obra cuyo influjo ha sido determinante en la narrativa europea posterior. Bibliografía específica de estudio 1 -Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, Madrid, Clásicos Castalia, 1978, 2 volúmenes (ed. de Luis Andrés Murillo). -Américo Castro, Hacia Cervantes, Madrid, Taurus, Luis Rosales, Cervantes y la libertad, Madrid, Sociedad de Estudios y de Publicaciones, 1960 (2 vols.). 1 A los estudiantes que deseen leerlo en francés se les recomiendan las ediciones siguientes: Don Quichotte. Nouvelles exemplaires. Bibliothèque de la Pléiade, Paris, Gallimard, 1949 (Présentation et annotation de Jean Cassou. Traduction par C. Oudin et F. Rosset, revue et corrigée par J. Cassou); L Ingénieux Hidalgo Don Quichotte de la Manche, Paris, Seuil, 1997, 2 vs. (Trad. : Aline Schulman); L Ingénieux Hidalgo Don Quichotte de la Manche, Paris, Flammarion, 2006, 2 vs. (Trad.: Louis Viardot).

2 -Edgard C. Riley, Teoría de la novela en Cervantes, Madrid, Taurus, 1966 (trad. de: Cervantes Theory of de Novel, Oxford University Press, 1962). -Joaquín Casalduero, Sentido y forma del teatro de Cervantes, Madrid, Gredos, Martí de Riquer, Nueva aproximación al Quijote, Barcelona, Teide, Juan-Bautista Avalle-Arce & Riley, E. C., Suma cervantina, London, Támesis, Francisco Márquez Villanueva, Fuentes literarias cervantinas, Madrid, Gredos, Américo Castro, El pensamiento de Cervantes, Madrid-Barcelona, Seix Barral, Francisco Márquez Villanueva, Personajes y temas del Quijote, Madrid, Taurus, Miguel de Unamuno, Vida de don Quijote y Sancho, (ed. de Alberto Navarro), Madrid, Cátedra, Martí de Riquer, Cervantes, Pasamonte y Avellaneda, Barcelona, Sirmio, Antonio Vilanova, Erasmo y Cervantes, Barcelona, Lumen, Stephen Gilman, La novela según Cervantes, México, Fondo de Cultura Económica, (trad. de The Novel according to Cervantes, Berkeley, University of California Press, Francisco Márquez Villanueva, Trabajos y días cervantinos, Alcalá de Henares, Centro de Estudios Cervantinos, Jean Canavaggio, Cervantes, Madrid, Espasa-Calpe, 1997, ed. revisada y actualizada (trad. de: Cervantès, Paris, ed. Mazarin, 1968). -Martí de Riquer, Cervantes en Barcelona, Barcelona, Sirmio-Quaders Crema, Rosa Navarro Durán, Escenas cervantinas, Madrid, Alianza, Jean Canavaggio, Don Quichotte, du livre au mythe : quatre siècles d errance, Paris, Fayard, se presentará a final de curso. 2) Curso/seminario: Lengua y literatura españolas medievales Prof. Juan Sánchez, po Été- Mercredi B1.44 5ECTS Este seminario pretende básicamente familiarizar al alumno con las modalidades lingüísticas, genéricas y estilísticas españolas medievales desde los orígenes del castellano hasta el siglo XV, especialmente a partir de los textos literarios ejemplares que, además de su interés lingüístico, atestigüen la literatura medieval española en cada uno de sus géneros, escuelas, etc. Por lo tanto, tiene una doble finalidad:

3 a) Introducir al alumno en el conocimiento del desarrollo del español medieval, y de las modalidades lingüísticas peninsulares más próximas a aquél, así como en el estudio de las características generales de la formación de la scripta castellana y de su primera literatura. b) Adquisición de los conocimientos históricos y culturales necesarios que permitan entender la evolución y tradición de la lengua y la literatura medievales castellanas en su contexto ideológico y cultural, tanto dentro del ámbito del castellano como e su relación con otros romances vecinos. Programa: 1. Introducción. Contexto histórico y socio-cultural de la Edad Media. 2. La lengua medieval. Criterios para su caracterización interna y externa. 3. Aproximación crítica a la literatura medieval. a. Concepto y periodización. b. Juglaría y clerecía: c. La época Alfonsí y el siglo XIV: d. Transición del español medieval al clásico: Textos en edición crítica que se trabajarán en clase a partir de fragmentos seleccionados previamente. Antología de Alfonso X, el Sabio. 7ª ed., Espasa-Calpe, Madrid, Arcipreste de Hita, Libro de buen amor, ed. Alberto Blecua, col. Letras Hispánicas, 70, Madrid, Cátedra, Cantar de Mio Cid, Madrid, Cátedra. Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Señora, Madrid, Cátedra. Juan del Encina, Teatro (segunda producción dramática). Ed., introd. y notas de Rosalie Gimeno. Alhambra, Madrid, 1977 Juan Manuel, El conde Lucanor, Madrid, Cátedra. Libro del Caballero Zifar. Ed. de Cristina González. Cátedra, Madrid, 1983 (Letras Hispánicas, 191). Ramón Menéndez Pidal, Flor nueva de romances viejos. 22ª ed., Espasa-Calpe, México, 1990 (Austral, 100). Bibliografía específica de estudio. Deyermond, A. (1980), Historia y crítica de la literatura española. Edad Media, Crítica, Barcelona. Deyermond, A. (1991), Historia de la literatura española. I: la edad media, Barcelona, Ariel, 14ª ed. Echenique, Mª Teresa y Alcalde, Mª José (2004), Diacronía y Gramática Histórica de la lengua española, Valencia, Tirant lo Blanch. González Ollé, F. (1980), Lengua y literatura españolas medievales, Barcelona, Ariel (antología de textos). Lapesa, R (1981), Historia de la lengua española, Madrid, Gredos, 9ª ed.

4 Margit Frenk, Entre folklore y literatura. (Lírica hispánica antigua). 2ª ed., El Colegio de México, Gómez Redondo, Fernándo ( (, Historia de la prosa medieval castellana. 3. ts., Cátedra, Madrid. Catalán, Diego (1962), De Alfonso X al Conde de Barcelos: cuatro estudios sobre el nacimiento de la historiografía romance en Castilla y Portugal. Seminario Menéndez Pidal y Gredos, Madrid. Bibliografía complementaria de ampliación. Se ofrecerá en clase cuando se aborden los distintos apartados concretos. se presentará a final de curso sobre un tema previamente acordado con el profesor. La Calificación global será el resultado de la nota por la exposición (40%), más la nota del trabajo escrito (60%) Mª José Bruña Seminario: El cuento literario hispanoamericano: Quiroga, Borges, Cortázar, Rulfo y Monterroso. Été- Mardi R ECTS -Los objetivos principales de este curso son dos: a) el aprendizaje preciso, por parte del alumno, de las características peculiares y exclusivas de que hace uso la narrativa breve hispanoamericana en el siglo XX para constituir un género literario aparte (el misterio, lo fantástico, el mito desde un punto de vista temático, la erudición, la parodia, la ironía desde un punto de vista formal). b) en segundo lugar, se pretende que el estudiante se familiarice con los nombres y estéticas de los narradores de más proyección y talento a lo largo del siglo XX: Quiroga, Borges, Cortázar, Rulfo y Monterroso y aprenda a disfrutar con los mundos inéditos que crean. Bibliografía específica de estudio Un dossier con los cuentos escogidos de cada autor será facilitado por la profesora a principios de cursos a los estudiantes. Será obligatoria la lectura y análisis de todos los cuentos seleccionados y comentados en las clases.

5 -Barrenechea, Ana María y E. Sperattil Piñero: La literatura fantástica en Argentina, México: Imprenta Universitaria, Goic, Cedomil: Historia y crítica de la Literatura Hispanoamericana. 3 Época Contemporánea, Barcelona: Crítica, Monterroso Augusto y Barbara Jacobs, Antología del cuento triste, Madrid: Alfaguara, Puppo-Walker, Enrique, ed.: El cuento hispanoamericano ante la crítica, Madrid: Castalia, se presentará a final del curso. HIVER / ÉTÉ Prof. Juan Sánchez Méndez y Profª. Mª José Bruña: 3) Seminario: Iniciación a los métodos de investigación en español (Lengua y Literatura) Hiver /été- Mercredi B1.44 5ECTS El objetivo de este curso es presentar a los alumnos los conocimientos básicos que rigen el método científico en las humanidades, con especial aplicación al español (lingüística y literatura) con vistas a su aplicación para la elaboración de un trabajo, un artículo, una tesina o una tesis doctoral. En el curso se abordarán temas como la estructuración del trabajo académico, métodos de investigación en lingüística y literatura, uso adecuado de la bibliografía y de la cita, empleo de las fuentes, bases de datos y su elaboración o Internet como herramienta de investigación. se presentará a final de curso sobre un tema previamente acordado con el profesor. La Calificación global será el resultado de la nota por la exposición (40%), más la nota del trabajo escrito (60%).

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