Unit: GEOMETRY. vocabulario KG2. Nombrar figuras correctamente. Nombre de las figuras geométricas. * Empezar la unidad con el preassessment:

Transcripción

1 MATH LESSON PLANS Month: January-February Unit: GEOMETRY Common Core Standards Identify and describe shapes (squares, circles, triangles, rectangles, hexagons, cubes, cones, cylinders, and spheres). 1. Describe objects in the environment using names of shapes, and describe the relative positions of these objects using terms such as above, below, beside, in front of, behind, and next to. 2. Correctly name shapes regardless of their orientations or overall size. 3. Identify shapes as two-dimensional (lying in a plane, flat ) or three-dimensional ( solid ). Analyze, compare, create, and compose shapes. 4. Analyze and compare two- and three-dimensional shapes, in different sizes and orientations, using informal language to describe their similarities, differences, parts (e.g., number of sides and vertices/ corners ) and other attributes (e.g., having sides of equal length). 5. Model shapes in the world by building shapes from components (e.g., sticks and clay balls) and drawing shapes. Compose simple shapes to form larger shapes. For example, Can you join these two triangles with full sides touching to make a rectangle? 6. Compose simple shapes to form larger shapes. For example, Can you join these two triangles with full sides touching to make a rectangle? Estándares / días Desarrollo de vocabulario Exámenes Actividades KG2. Nombrar correctamente Semana del 6 al 14 Nombre de las geométricas Cognados: como se oyen y como se ven * Empezar la unidad con el preassessment: mostrar las y preguntar: qué figura es? Cómo sabes? Buscar geométricas en los dibujos. * Iniciar la unidad explorando las geométricas. * Leer Math Man Shape y preguntarle a los estudiantes que vieron. * Canción de las geométricas usando el superhéroe * Introducir el cartel con las. Los estudiantes tendrán un set de geométricas de diferentes tamaños y colores. Preguntarles que ven en esa bolsa. Animar a los estudiantes que ya conocen las a que describan lo que están viendo. * A dibujar : usando el papel punteado dibujar las a medida que las introducimos. * La ruleta de las : los estudiantes deben girar la ruleta y buscar en una bolsa de papel, sin mirar, la figura en la que cayó la ruleta. Deben decir el nombre de la figura y sus características.

2 KG3. Identificar las características de las geométricas Semana del 6 al 14 2 dimensiones: planas 3 dimensiones: con volúmen * Evaluar informalmente usando la canción que le enseñamos a los estudiantes * Hoja de clasificación de las acerca de las características de las. * Clasificar en su libreta * Adivina la figura: Usando una bolsa con geométricas, preguntar: muéstrame la figura que tenga 4 lados iguales, la figura que sea redonda, la figura que tenga lados rectos, la figura que tenga curvas * Usando plastilina, dar instrucciones y los estudiantes deberán crear la figura. * Clasificación: en la libreta, los estudiantes deberán cortar y pegar las donde corresponde. * Usando los geoboards, decir las características de la figura y los estudiantes deberán crear la figura. KG2. Identificar las geométricas sin importar la dirección o tamaño Semana del 16 al 21 Lados y vétices Este es un porque tiene lados y vértices. * Crear un diseño en el computador y decir cuantas hay de cada una. * Librito my shapes : colorear las que están preguntando acerca de las. * Sesiones de computador en donde los estudiantes aprenderán a crear sus diseños, analizar y explicar lo que han creado. * Completar el librito my shapes * Juego de mesa: los estudiantes tiran el dado, mueven la ficha y deben decir el nombre de la figura geométrica. Crear tablero con diferentes tamaños de en diferentes direcciones. KG1. Describir objetos en el ambiente. Usar nombres correctamente. Semana del 22 al 24 Concordancia de género Sustantivos Figuras geométricas La es un. El es un. * Caminata por la escuela * Completar libro My book of shapes acerca de las. * Caminata por la escuela. * Usando los bloques de patrón cortados, pegar y hacer diferentes diseños. * Kisdpiration: crear sus propias de patrón * Crear un libro de la clase usando geométricas: Crear el libro de patrón para que los estudiantes puedan llenar los espacios en blanco. Esta figura es un círculo. Pero si le dibujas algunos triángulos y cuadrados se convertirá en un gato. KG1. Describir la posición de la figura usando preposiciones Preposiciones: Arriba, abajo, al frente, al lado, detrás ( Conectar con ELD?) * Crear un librito con base en las instrucciones que da la maestra. acerca de las. * Preposiciones: arriba, abajo, al lado, al frente, detrás, al lado * Dar instrucciones que los estudiantes deben seguir para crear un dibujo. * Ruleta con las geométricas en diferentes posiciones. * Crear una canción con las preposiciones. Semana del 28 al 31 KG4 Analizar y comparar las geométricas Semana del 3 al 13 Adjetivos * Comparativos de igualdad: es tan como * Examen final: Usando los ipad, los estudiantes se van a grabar comparando las y analizando las características. A llamar a nuestros voluntarios

3 de febrero El triángulo es tan grande como el rectángulo. es igual de que El círculo es igual de pequeño que el triángulo. * Comparativos de desigualdad: es más/menos que el El triángulo tiene menos lados que el cuadrado.

4 Taxonomía de Bloom Diseñar una obra de arte usando geométricas. Completa la siguiente oración: Esta figura es un círculo. Pero si le dibujas algunos triángulos y cuadrados se convertirá en un gato. Recordar Entender Aplicar Analizar Evaluar Crear Recordar el nombre de la figura geométricas. Explicar las características de las geométricas. Usar la plantilla de dibujos y buscar las que corresponden. Organizar un dibujo con geométricas sin usar las plantillas. Experimentar diferentes obras de arte con las. Crear y diseñar tu propia obra de arte. Tangrams y adivinanzas son otras maneras de fomentar el desarrollo del pensamiento abstracto para los estudiantes de kínder.

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