5.A.14. Explorar el volumen construyendo con cubos de una unidad y contándolos. 10/01/2014. Lección 1: Fecha:
|
|
|
- María Rosario Poblete Rubio
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1 Plantilla 5 5 Lección 1: Fecha: Explorar el volumen construyendo con cubos de una unidad y contándolos. 10/01/ A Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 1
2 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 2 Plantilla 5 5 Lección 2: Fecha: Hallar el volumen de un prisma rectangular recto completando con unidades cúbicas y contar. 10/01/ A Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 2
3 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 2 Plantilla 5 5 Cuadrícula de centímetros Lección 2: Fecha: Hallar el volumen de un prisma rectangular recto completando con unidades cúbicas y contar. 10/01/ A Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 3
4 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 3 Hoja de registro 5 5 Nombre Fecha Utiliza estos prismas rectangulares para anotar las capas que cuentes. Lección 3: Fecha: Componer y descomponer prismas rectangulares rectos utilizando capas. 10/01/ A Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 4
5 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 8 Plantilla 5 5 Requisitos del proyecto 1. Cada proyecto debe incluir entre 5 y 7 prismas rectangulares. 2. Todos los prismas deben estar marcados con una letra (comenzando por la A), dimensiones y volumen. 3. El prisma D debe tener del volumen de otro prisma. 4. El prisma E debe tener del volumen de otro prisma. 5. El volumen total de todos los prismas debe ser de 1000 centímetros cúbicos o menos. Lección 8: Fecha: 2014 Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 5 Aplicar conceptos y fórmulas de volumen para diseñar una escultura utilizando prismas rectangulares dentro de parámetros dados. 10/01/ B.62
6 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 8 Plantilla 5 5 Nota: Asegúrate de configurar la impresora en Tamaño real antes de imprimir. Lección 8: Fecha: 2014 Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 6 Aplicar conceptos y fórmulas de volumen para diseñar una escultura utilizando prismas rectangulares dentro de parámetros dados. 10/01/ B.63
7 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 8 Plantilla 5 5 Lección 8: Fecha: 2014 Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 7 Aplicar conceptos y fórmulas de volumen para diseñar una escultura utilizando prismas rectangulares dentro de parámetros dados. 10/01/ B.64
8 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 8 Plantilla 5 5 Lección 8: Fecha: 2014 Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 8 Aplicar conceptos y fórmulas de volumen para diseñar una escultura utilizando prismas rectangulares dentro de parámetros dados. 10/01/ B.65
9 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 8 Plantilla 5 5 Patrones de tapas Lección 8: Fecha: 2014 Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 9 Aplicar conceptos y fórmulas de volumen para diseñar una escultura utilizando prismas rectangulares dentro de parámetros dados. 10/01/ B.66
10 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 16 Plantilla 5 5 Lección 16: Fecha: Dibujar trapezoides para aclarar sus atributos y definirlos de acuerdo con dichos atributos. 10/01/ D Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 10
11 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 20 Plantilla 5 5 Cuadriláteros Trapezoides Paralelogramos Rectángulos Rombos Deltoides Cuadrados Polígonos Lección 20: Fecha: Clasificar figuras bidimensionales en una jerarquía de acuerdo con las propiedades. 10/01/ D Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 11
12 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 20 Plantilla 5 5 Lección 20: Fecha: Clasificar figuras bidimensionales en una jerarquía de acuerdo con las propiedades. 10/01/ D Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 12
13 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 20 Plantilla 5 5 Lección 20: Fecha: Clasificar figuras bidimensionales en una jerarquía de acuerdo con las propiedades. 10/01/ D Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 13
14 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 21 Plantilla 5 5 Tarea 1: Dibuja un trapezoide con un ángulo recto. Tarea 4: Dibuja un rombo con ángulos rectos. Tarea 2: Dibuja un rectángulo con una longitud que sea dos veces su ancho. Tarea 5: Dibuja un paralelogramo con dos pares de lados perpendiculares. Tarea 3: Dibuja un cuadrilátero con 2 pares de lados iguales y sin lados paralelos. Tarea 6: Dibuja un rombo con 4 ángulos iguales. Lección 21: Fecha: Dibujar e identificar diferentes figuras bidimensionales a partir de atributos dados. 10/01/ D Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 14
15 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 21 Plantilla 5 5 Tarea 7: Dibuja un cuadrilátero con cuatro lados iguales. Tarea 10: Dibuja un trapezoide isósceles. Tarea 8: Dibuja un paralelogramo con ángulos rectos. Tarea 11: Dibuja un paralelogramo sin ángulos rectos. Tarea 9: Dibuja un paralelogramo con un lado de 4 cm y un lado de 6 cm. Tarea 12: Dibuja un rectángulo que también sea un rombo. Lección 21: Fecha: Dibujar e identificar diferentes figuras bidimensionales a partir de atributos dados. 10/01/ D Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 15
16 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 21 Plantilla 5 5 Tarea 13: Dibuja un cuadrilátero que tenga al menos un par de ángulos iguales opuestos. Tarea 14: Dibuja un cuadrilátero que tenga solo un par de ángulos iguales opuestos. Tarea 16: Dibuja un deltoide que también sea un paralelogramo. Tarea 17: Dibuja un paralelogramo con un ángulo de 60. Tarea 15: Dibuja un trapezoide con cuatro ángulos rectos. Tarea 18: Dibuja un rectángulo que no sea un rombo. Lección 21: Fecha: Dibujar e identificar diferentes figuras bidimensionales a partir de atributos dados. 10/01/14 5.D Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 16
17 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 21 Plantilla 5 5 Tarea 19: Dibuja un rombo que no sea un rectángulo. Tarea 20: Dibuja un paralelogramo que no sea un rectángulo. Tarea 21: Dibuja un deltoide que no sea un paralelogramo. Tarea 22: Dibuja un cuadrilátero cuyas diagonales se bisequen entre ellas en un ángulo recto. Tarea 23: Dibuja un trapezoide que no sea un paralelogramo. Tarea 24: Dibuja un cuadrilátero cuyas diagonales no se bisequen entre ellas. Lección 21: Fecha: Dibujar e identificar diferentes figuras bidimensionales a partir de atributos dados. 10/01/ D Common Core, Inc. Todos los derechos reservados. commoncore.org. 17
18 A STORY OF UNITS Lesson 2 Template 56 coordinate plane Lesson 2: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Construct a coordinate system on a plane. 18 9
19 A STORY OF UNITS Lesson 3 Template 1 56 a D C 1 A B E b. 3 G 2 H K 1 F J coordinate grid Lesson 3: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Name points using coordinate pairs, and use the coordinate pairs to plot points
20 A STORY OF UNITS Lesson 4 Fluency Template 56 5 E 4 3 C 2 B 1 A D K 2 J 1 F G H coordinate grid Lesson 4: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Name points using coordinate pairs, and use the coordinate pairs to plot points
21 A STORY OF UNITS Lección 6 Plantilla de fluidez 5 6 1,000, ,000 10,000 1, Millones Cien Mil Diez Mil Mil Cien Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas Cuadro de valor posicional de millones a milécimas Lesson 6: Investigate patterns in vertical and horizontal lines, and interpret points on the plane as distances from the axes Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org 21 29
22 A STORY OF UNITS Lesson 7 Fluency Template C 6 5 A 4 D B E B A D 0.5 F G C E coordinate grid Lesson 7: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Plot points, use them to draw lines in the plane, and describe patterns within the coordinate pairs
23 A STORY OF UNITS Lesson 8 Fluency Template 5 6 coordinate grid insert Lesson 8: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Generate a number pattern from a given rule, and plot the points
24 A STORY OF UNITS Lesson 12 Template 5 6 Line Rule: Point (, ) Line Rule: Point (, ) 1 3 (1, 3) coordinate plane Lesson 12: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Create a rule to generate a number pattern, and plot the points
25 A STORY OF UNITS Lesson 13 Template a. b. c. d. e. f. g. h. rectangles Lesson 13: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Construct parallel line segments on a rectangular grid
26 A STORY OF UNITS Lesson 15 Template triangle (a) Lesson 15: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Construct perpendicular line segments on a rectangular grid
27 A STORY OF UNITS Lesson 15 Template triangle (b) Lesson 15: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Construct perpendicular line segments on a rectangular grid
28 A STORY OF UNITS Lesson 17 Application Template coordinate plane Lesson 17: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Draw symmetric figures using distance and angle measure from the line of symmetry
29 A STORY OF UNITS Lesson 19 Template Fido s Weight Weight (in pounds) Age (in months) line graph practice sheet Lesson 19: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Plot data on line graphs and analyze trends
30 Lección26Conjuntodeproblemas NYSCOMMONCOREMATHEMATICS 5 6 Lección26: Afianzarlaescrituraylainterpretacióndeexpresionesnuméricas.. Fecha: 3/10/15 6.F CommonCore,Inc.Somerightsreserved.commoncore.org Thisworkislicensedundera CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense. seisséptimosdenueve dostercioslasumade veintitrésycincuentay siete tresquintosdel productodediezy veintemenos cuarentaytres cincosextosdela diferenciade trescientos veintinuevey doscientosochentay uno eltripledelasuma detrescuartosydos tercios ladiferenciaentre treintavecestreinta yveintiochoveces treinta veintisietemásla mitaddelasumade cuatroyunoctavoy seisydostercios lasumadeochentay ochoycincuentay seisdivididoentre doce elproductodenueve yochodivididoentre cuatro unsextodel productodedocey cuatro seiscopiasdelasuma deseisdoceavosy trescuartos duplicatrescuartosde dieciocho 30
31 A STORY OF UNITS Lesson 26 Template (63 + ) (96 63) + (437 ) (437 ) (3, ,562) (3, ,562) + (8.96 3) + (5.07 8) ( ) ( ) (297 ) + (297 ) + ( + ) + comparing expressions game board Lesson 26: 2014 Common Core, Inc. All rights reserved. commoncore.org Solidify writing and interpreting numerical expressions
32 Lección 30Plantilla NYSCOMMONCOREMATHEMATICS 5 6 Descripción: Escribelasfraccionescomonúmerosmixtos Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco Fraccióndeunconjunto Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe = =.)Escribe lafraccióncomounproblemadedivisióny numeromixto. E: (Escribe =13 2=.) M: (Escribe 10 )Dibujaundiagramade cintaspararepresentarelnúmeroentero. E: (Dibujaundiagramadecintasyetiquétalo 10.) M: Dibujaunalíneaparaseparareldiagrama porlamitad. 2014CommonCore,Inc.Somerightsreserved.commoncore.org Lección28: Afianzarlafluidezcondestrezasdequintogrado. Fecha: 3/10/15 6.F Thisworkislicensedundera CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
33 Lección 30Plantilla NYSCOMMONCOREMATHEMATICS 5 6 Máspractica!,,,,,,,,,,,,,y. S: (Dibujalalínea.) M: Cuáleselvalordecadapartedetu diagramadecintas? E:5. M:Entonces, quées E:5. de10? Máspractica! 8,8,6,30,42,42,48,54,y54. Convierteencentésimas Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco Multiplicaunafracciónyunnúmeroentero Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe =.) Quéfactor multiplicadopor4esiguala100? E: 25. M: Escribelafracciónequivalente. E: (Escribe =.) Máspractica! =, =, =, =, M: (Escribe.)Escribelaoracióndedivisión correspondiente. E: 8 4=2. M: (Escribe 8=.)Escribelaoraciónde multiplicacióncompleta. E: (Escribe 8=2.) Máspractica! =, =, y =. Multiplicamentalmente Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe9 10.)Escribelaoraciónde multiplicacióncompleta, Unaunidadmás Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe5décimas.)Escribeeldecimalque esunadécimamásque5décimas. 2014CommonCore,Inc.Somerightsreserved.commoncore.org Lección28: Afianzarlafluidezcondestrezasdequintogrado. Fecha: 3/10/15 6.F Thisworkislicensedundera CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
34 Lección 30Plantilla NYSCOMMONCOREMATHEMATICS 5 6 E: 9 10=90. M: (Escribe9 9=90 debajo9 10= 90. Entupizarrónpersonal,escribela oraciónnumérica,completandolos espaciosenblanco. E: (Escribe9 9=90 9.) M: 9 9es? M: 81. Máspractica! 9 99,15 9,y Averiguaelproducto Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe4 3.)Completalaoraciónde multiplicacióndandoelsegundofactoren formaunitaria. E: 4 3unidades=12unidades. M: (Escribe4 0.2.)Completalaoraciónde multiplicacióndandoelsegundofactoren formaunitaria. E: 4 2décimas=8décimas. M: (Escribe4 3.2.)Completalaoraciónde multiplicacióndandoelsegundofactoren formaunitaria. E: 4 3unidades2décimas=12unidades8 décimas. M: Escribelaoracióndemultiplicación completa. E: Máspractica! (Escribe4 3.1=12.8.) ,9 2,9 0.1,9 0.03,9 2.13, ,y Descompónlosdecimales Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Project7.463.)Digaelnúmero. E: 0.6 Máspractica! 5centésimas,5milésimas,8centésimas,2 milésimas.especificalaunidaddeaumento. M: (Escribe0.052.)Escribeunamilésimamás entupizarrón. E: Máspractica! 1décimamásque35centésimas, 1milésimamásque35centésimas,y 1centésimamásque438milésimas. Sumayrestadecimales Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe7258milésimas+1milésima=.)Escribelaoraciónderestaenforma decimal. E: Máspractica! = unidades+258milésimas+3centésimas, 6unidades+453milésimas+4centésimas, 2unidades+37milésimas+5décimas,y 6unidades+35centésimas+7milésimas. M: (Escribe4unidades+8centésimas 2 unidades= unidades centésimas.) Escribelaoraciónderestaenforma decimal. E: Máspractica! (Escribe4.08 2=2.08.) 9décimas+7milésimas 4milésimas, 4unidades+582milésimas 3centésimas, 9unidades+708milésimas 4décimas,and 4unidades+73milésimas 4centésimas. Encuentraelvolumen Materiales:(E)Pizarrónpersonal blanco 2014CommonCore,Inc.Somerightsreserved.commoncore.org Lección28: Afianzarlafluidezcondestrezasdequintogrado. Fecha: 3/10/15 6.F Thisworkislicensedundera CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
35 Lección 30Plantilla NYSCOMMONCOREMATHEMATICS 5 6 E: 7y463milésimas. M: Representaeste númeroenun vínculonumérico dedospartescon lasunidadescomo unaparteylas milésimascomola otraparte. E: (Dibuja.) M: Represéntalode nuevocon décimasy milésimas. M: Represéntalode nuevocon centésimasy milésimas. Máspractica! 8.972y Creaunaunidadsimilar Materiales:(E)pizarrónpersonalblanco M: Dirédosfraccionesunitarias.Creauna unidadsimilaryescríbelaentupizarrón. Muestratupizarróncuandoyodelaseñal. M: y.(pausa.señal.) E: Máspractica! (Muestrasextos.) y, y, y, y, y,y y. M: Entupizarrón,escribelafórmulapara encontrarelvolumendeunprisma rectangular. E: (EscribeV=l w h.) M: (Dibujayetiquetaunprismarectangular conunalongitudde5cm,anchode6cm,y alturade2cm.)entupizarrón,escribeuna oracióndemultiplicaciónparaencontrarel volumendeeseprismarectangular. E: Máspractica! (DebajodeV=l w h,escribev=5cm 6cm 2cm.Debajo,escribeV=60 cm 3.) w=9ft,l=7ft,h=3ft w=6in,l=6in,h=5in w=8cm,l=4cm,h=2cm Conversionesaunidades Materiales:(E)pizarrónpersonalblanco M: (Escribe12in= ft.) 12pulgadas equivalenacuántospies? E: 1pie. Máspractica! 24in,36in,54in,y76in. M: (Escribe1ft= in.) 1pieesiguala cuántaspulgadas? S: Máspractica! 12pulgadas. 2ft,2.5ft,3ft,3.5ft,4ft4.5ft9ft,y9.5ft Comparafraccionesydecimales RedondeaalaUnidadMásCercana 2014CommonCore,Inc.Somerightsreserved.commoncore.org Lección28: Afianzarlafluidezcondestrezasdequintogrado. Fecha: 3/10/15 6.F Thisworkislicensedundera CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
36 Lección 30Plantilla NYSCOMMONCOREMATHEMATICS 5 6 Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe )Entuspizarrones, comparalosnúmerosusandoelsímbolo mayorque,menorque,oigual. E: Máspractica! (Escribe13.78<13.76.) 0.78, ,5.08cincuentayocho décimas,ytreintaycincoy9milésimas4decenas. Multiplicarfracciones Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe =.)Escribelaoraciónde multiplicacióncompleta. E: (Escribe =.) M: (Escribe =.)Escribelaoraciónde multiplicacióncompleta. E: (Escribe =.) M: (Escribe =.)Escribelaoraciónde multiplicacióncompleta. E: (Escribe =.) Máspractica!,,,,y. Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe3unidades2décimas.)Escribe3 unidadesy2décimascomoundecimal. E: (Escribe3.2.) M: (Escribe3.2.)Redondea3y2décimas alnúmeroenteromáscercano. E: Máspractica! (Escribe3.23.) 3.7,13.7,5.4,25.4,1.5,21.5,6.48,3.62,y Dividenúmerosenterosporfracciones unitarias Materiales:(E)Pizarrónpersonalblanco M: (Escribe1 E: 2..) Cuántosmedioshayen1? M: (Escribe1 =2.Debajo,escribe2.) Cuántosmedioshayen2? E: 4. M: (Escribe2 =4.Debajo,escribe3.) Cuántosmedioshayen3? E: 6. M: (Escribe3 =6.Debajo,escribe7.) Escribelaoracióndedivisióncompleta. S: (Escribe7 Máspractica! =14.) 1,2,9,y CommonCore,Inc.Somerightsreserved.commoncore.org Lección28: Afianzarlafluidezcondestrezasdequintogrado. Fecha: 3/10/15 6.F Thisworkislicensedundera CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
37 NYSCOMMONCOREMATHEMATICS 5 6 Lección 30Conjuntodeproblemas 2014CommonCore,Inc.Somerightsreserved.commoncore.org Lección29: Afianzarelvocabularioreferentealageometría. Fecha: 3/10/15 6.F Thisworkislicensedundera CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
38 Lección 30Plantilla NYSCOMMONCOREMATHEMATICS CommonCore,Inc.Somerightsreserved.commoncore.org Lección29: Afianzarelvocabularioreferentealageometría. Fecha: 3/10/15 6.F Thisworkislicensedundera CreativeCommonsAttributionNonCommercialShareAlike3.0UnportedLicense.
Evaluación II Materias Estándar de 4º. Grado
Evaluación II Materias Estándar de 4º. Grado Geometría y Medidas Name: Date: 4.3.1 Recognize area as an attribute of two-dimensional regions. 1. Cuál de estas figuras tiene área? A. B. C. D. 2. Cuál de
Hoja de actividad sobre las propiedades de las figuras geométricas planas
Nombre Unidad 4.6: Diseños en nuestro mundo Hoja de actividad sobre las propiedades de las figuras geométricas planas Fecha Instrucciones: Mira cada figura con detenimiento. Nombra cada una de las figuras
Nombre Fecha #1 Exit Tickets 5.5
Nombre Fecha #1 1. Cuál es el volumen de las figuras ilustradas abajo? 2. Dibuja la ilustración de una figura con un volumen de 3 unidades cúbicas en la página punteada. Nombre Fecha # 2 1. Si tuvieras
Herramienta de Alineación Curricular - Resumen a través de las unidades Departamento de Educación de Puerto Rico Matemáticas 5to Grado
1.0 Reconoce la estructura del valor posicional de los números cardinales hasta la centena de billón, y de números decimales hasta la milésima. 5.N.1.1 Lee, escribe, estima, representa, compara y ordena
NOMENCLATURA DE CUADRILÁTEROS Y ÁNGULOS
NOMENCLATURA DE CUADRILÁTEROS Y ÁNGULOS 8.3.1 8.3.4 Un cuadrilátero es cualquier polígono de cuatro lados. Hay seis casos especiales de cuadriláteros con la que los estudiantes deben estar familiarizados.
Estimación. Estimate. Place Value Valor posicional. Expanded Form. Forma desarrollada
Estimate Estimación Place Value Valor posicional Expanded Form 600+90+7 Forma desarrollada 600+90+7 Period 786,457 Standard Form 697 Punto 786,457 Forma estándar 697 Word/Written Form Six hundred ninety-seven
Manual de Padres. Matemáticas de 6th Grado. Prueba de Referencia 3
Matemáticas de 6th Grado Prueba de Referencia 3 Manual de Padres Este manual le ayudará a su hijo a revisar el material aprendido en este trimestre, y le ayudará a prepararse para su primera prueba de
Trabajar los cuadriláteros con Dash
Trabajar los cuadriláteros con Dash Ficha 1. Crea un cuadrado (nivel inicial) Con un metro y cinta adhesiva protectora, mide y coloca la cinta en el suelo para formar un cuadrado de 50 cm x 50 cm. 1. Utiliza
Evaluación III de Materias Estándar de 3er. Grado
Evaluación III de Materias Estándar de 3er. Grado Geometría y Medidas Name: Date: 3.3.1 Identify right angles in two-dimensional shapes and determine if angles are greater than or less than a right angle
2. Describe el tipo de ángulo que muestra cada uno de los relojes
3er. Grado. Estándar Fundamental I. Evaluación Números y Operaciones Nombre: Fecha: 3.3.1 Identificar ángulos rectos en formas bidimensionales determinar si los ángulos son mayores o menores que el ángulo
LECCION 1 CÒMO LEO Y ESCRIBO NUMEROS? LECCION 1 CÒMO LEO Y ESCRIBO NUMEROS?
RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA COLOCA LAS CANTIDADES EN EL LUGAR QUE LE CORRESPONDA COLOCA LAS CANTIDADES EN EL LUGAR QUE LE CORRESPONDA LECCION
Mapa Curricular / Matemáticas Quinto Grado
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Programa de Matemáticas Mapa Curricular / Matemáticas Quinto Grado Estándar, Dominio UNIDAD I : Conociendo más los números y las operaciones
5.A.9 A. D. B. E. C. F. Figura Volumen Explicación: Explorar el volumen construyendo con cubos de una unidad y contándolos. 10/01/2014.
MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1 Conjunto de problemas 5 5 1. Utiliza tus cubos de un centímetro para construir las siguientes figuras en una hoja cuadriculada de centímetros. Encuentra el volumen
Los triángulos y su clasificación
Unidad 5 Tema 12 Los triángulos y su clasificación 1. Clasifico los triángulos según la medida de sus lados y de sus ángulos. a. Según sus lados: Según sus ángulos: 15 m 15 m b. Según sus lados: Según
*Escribe el número desconocido. Presta atención a los símbolos.
PROGRAMA DE ESTUDIOS EN MATEMÁTICAS DE LOS ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN DE NYS Lección 1: Suma central Sprint 1 5 A Nombre Fecha *Escribe el número desconocido. Presta atención a los símbolos. Número correctos:
Materia: Matemática de Séptimo Tema: Clasificación de Cuadriláteros
Materia: Matemática de Séptimo Tema: Clasificación de Cuadriláteros " Wow!" Exclamó Juanita mirando una estructura de cristal a las afueras del museo de arte. "Vamos a ver eso," le dijo a su amiga Samantha.
UNIDAD 2: ELEMENTOS GEOMÉTRICOS
UNIDAD 2: ELEMENTOS GEOMÉTRICOS POLÍGONO Región del plano limitada por una línea poligonal cerrada. 1. Dibuja polígonos y señala los lados, vértices y ángulos. 4 lados Ángulo Vértice Lado 5 lados Este
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS. TABLA DE ESPECIFICACIONES PRE-POST PRUEBA Quinto Grado: MATE
PROGRM E MTEMÁTIS TL E ESPEIFIIONES PRE-POST PRUE Quinto Grado: MTE -05 Estándar NUMERIÓN Y OPERIÓN ÁLGER % de ejercicios asignados antidad de ejercicios 0 OE();G();M() 5 5 OE(0);G(0);M5() Punto de Ejecución
Tutorial MT-b10. Matemática Tutorial Nivel Básico. Cuadriláteros
134567890134567890 M ate m ática Tutorial MT-b10 Matemática 006 Tutorial Nivel Básico Cuadriláteros Matemática 006 Tutorial Cuadriláteros Marco teórico: 1. Definición: Polígono de cuatro lados, cuya suma
a) Las mediatrices de un triángulo se cortan en un punto llamado... b) Las bisectrices de un triángulo se cortan en un punto llamado...
Geometría Plana 3º E.S.O. PARTE TEÓRICA 1.- Define para un triángulo los siguientes conceptos: Mediatriz: Bisectriz: Mediana: Altura: 2.- Completa las siguientes frases: a) Las mediatrices de un triángulo
5.A Encierra en un círculo las figuras que tengan 5 lados rectos. 2. Encierra en un círculo las figuras que no tengan lados rectos.
MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1 Conjunto de problemas 1 5 1. Encierra en un círculo las figuras que tengan 5 lados rectos. 2. Encierra en un círculo las figuras que no tengan lados rectos. 3. Encierra
Primaria Quinto Grado Matemáticas (con QuickTables)
Primaria Quinto Grado Matemáticas (con QuickTables) Este curso cubre los conceptos mostrados a continuación. El estudiante navega por trayectos de aprendizaje basados en su nivel de preparación. Usuarios
UNIDAD 12. CUADRILÁTEROS
UNIDAD 12. ESQUEMA DE LA UNIDAD FICHA DE TRABAJO A FICHA DE TRABAJO B SOLUCIONES 12 ESQUEMA DE LA UNIDAD Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... Un cuadrilátero puede ser:, si tiene dos pares de lados
Algebra Geometry Glossary Spanish Algebra Geometry Glossary
1) acute angle / ángulo agudo un ángulo menor de 90 lgebra Geometry Glossary Spanish lgebra Geometry Glossary agudo ángulo ángulo de 90 2) acute triangle / triágulo acutángulo un triángulo en el que los
MATEMÁTICAS BLOQUE I 6TO DE PRIMARIA ACTIVIDADES. Lectura, escritura y comparación de número de diferente cantidad de cifras
ACTIVIDADES SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Lectura, escritura y comparación de número de diferente cantidad de cifras Con los dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, podemos escribir cualquier
CAPÍTULO 9: CÍRCULOS Y VOLUMEN
CAPÍTULO 9: CÍRCULOS Y VOLUMEN Fecha: 80 2014 CPM Educational Program. All rights reserved. Core Connections en español, Curso 2 Capítulo 9: Círculos y volumen Fecha: Caja de herramientas 2014 CPM Educational
2.- Escribe la lectura o escritura de las siguientes fracciones:
EDUCACIÓN PREESCOLAR 04PJN0020V EDUCACIÓN PRIMARIA Decroly más que un colegio 04PPR0034O EDUCACION SECUNDARIA 04PES0050Z MARATON DE MATEMÁTICAS 1.- Una fracción está compuesta por un numerador y un denominador.
Cuál es el área de los siguientes rectángulos en pulgadas? 1) 8 por 6 = 4) 5 por 3 = 2) 9 por 9 = 5) 7 por 3 = 3) 2 por 8 = 6) 6 por 6 =
Nombre Fecha Área de Rectángulos Trabajo en Clase Cuál es el área de los siguientes rectángulos en pulgadas? 1) 8 por 6 = 4) 5 por 3 = 2) 9 por 9 = 5) 7 por 3 = 3) 2 por 8 = 6) 6 por 6 = 7) Sobre la grilla
POLIGONOS. Nº DE LADOS NOMBRE 3 Triángulos 4 Cuadriláteros 5 Pentágonos 6 Hexágonos 7 Heptágonos 8 Octógonos 9 Eneágonos 10 Decágonos
1 POLIGONO POLIGONOS Polígono es la superficie plana limitada por una línea poligonal cerrada. Lados Vértices Polígono regular es el que tiene todos sus lados y ángulos iguales, mientras que polígono irregular
ESPA: Ámbito Científico Tecnológico Nivel I - Módulo II. Unidad 1: Percibimos y representamos los objetos
ESPA: Ámbito Científico Tecnológico Nivel I - Módulo II Unidad 1: Percibimos y representamos los objetos 1.- Descripción de las figuras geométricas en el plano. Clasificación de triángulos y cuadriláteros.
GEOMETRÍA DEL ESPACIO: PRISMA
FICHA DE TAAJO Nº Nombre Nº orden imestre IV 4ºgrado - sección A C D Ciclo IV Fecha: - - 1 Área Matemática Tema GEOMETÍA DEL ESPACIO: PISMA TEMA: PISMA Es el sólido que se encuentra limitado por dos polígonos
Grado 3 Vocabulario/ Representación Vocabulario Descripción Representación
Grado 3 Vocabulario/ Representación Vocabulario Descripción Representación Valor posicional El valor numérico de un dígito en virtud de su posición en un número. Miles Centenas Decenas Unidades 0000 0000
TEMA 11: ÁREA Y FIGURAS GEOMÉTRICAS.
TEMA 11: ÁREA Y FIGURAS GEOMÉTRICAS. LOS POLÍGONOS El polígono es una porción del plano limitado por una línea poligonal cerrada. Un polígono se nombra con las letras mayúsculas situadas en los vértices.
FIGURAS PLANAS. Es una figura plana delimitada por una línea poligonal cerrada.
1.- Qué es un polígono? FIGURAS PLANAS Es una figura plana delimitada por una línea poligonal cerrada. Los elementos de un polígono son: - Lado: Se llama lado a cada segmento que limita un polígono - Vértice:
Manual de Padres. Matemáticas de 8th Grado. Benchmark 3
Matemáticas de 8th Grado Benchmark 3 Manual de Padres Este manual le ayudará a su hijo a revisar el material aprendido en este trimestre, y le ayudará a prepararse para su tercero prueba de referencia.
PROPIEDADES DE ÁNGULOS, RECTAS Y TRIÁNGULOS
PROPIEDADES DE ÁNGULOS, RECTAS Y TRIÁNGULOS 9.1.1 9.1.4 Los estudiantes aprenden las relaciones que se crean cuando dos rectas paralelas son cortadas por una transversal. También estudian las relaciones
Matemáticas Nivel 4 (con QuickTables)
Matemáticas Nivel 4 (con QuickTables) Este curso cubre los conceptos mostrados a continuación. El estudiante navega por trayectos de aprendizaje basados en su nivel de preparación. Usuarios institucionales
LECCIÓN 7 5 PROBLEMAS RESUELTOS. 4 personas llegan a una fiesta y se saludan entre sí mediante un abrazo. Cuál es el número total de abrazos?
LECCIÓN 7 5 PROBLEMAS RESUELTOS Problema 1. 4 personas llegan a una fiesta y se saludan entre sí mediante un abrazo. Cuál es el número total de abrazos? A. 4 B. 6 C. 8 D. 10 E. 12 Solución. Representemos
EVALUACIÓN CONCEPTUAL ÁREA MATEMÁTICA GEOMETRÍA FIGURAS EN EL PLANO
EVALUACIÓN CONCEPTUAL ÁREA MATEMÁTICA GEOMETRÍA FIGURAS EN EL PLANO Instrumento utilizado para la evaluación Esta evaluación fue realizada en forma individual. La consigna fue escrita en el pizarrón y
EXPECTATIVAS A EVALUARSE EN LAS PPAA (ABRIL) BOSQUEJO DE CONTENIDO DEL CURSO: MATEMÁTICA 5
EXPECTATIVAS A EVALUARSE EN LAS PPAA (ABRIL) BOSQUEJO DE CONTENIDO DEL CURSO: MATEMÁTICA 5 Unidad I: Conociendo más los números y las operaciones A. Número Racional positivo 1. Números Cardinales a. lectura,
Mª Rosa Villegas Pérez
Mª Rosa Villegas Pérez FIGURAS PLANAS G.T. Elaboración de Materiales y Recursos Didácticos en un Centro TIC. Polígonos.- / 14 POLÍGONOS Un polígono es una figura plana y cerrada formada al unir tres o
Secundaria Matemáticas 1
Secundaria Matemáticas 1 Este curso cubre los conceptos mostrados a continuación. El estudiante navega por trayectos de aprendizaje basados en su nivel de preparación. Usuarios institucionales pueden personalizar
Geometría 2D: Preguntas Capítulo Relaciones Geométricas, Perímetro y Circunferencia
Geometría 2D: Preguntas Capítulo Relaciones Geométricas, Perímetro y Circunferencia 1. Cuáles son algunas de las relaciones especiales entre los ángulos? 2. Explique qué es un polígono y cómo determinar
Pruebas de evaluación
Pruebas de evaluación El desarrollo de las competencias básicas es uno de los grandes retos de todas las etapas en la educación obligatoria. Contribuir decisivamente a este desarrollo es uno de los objetivos
FORMAS POLIGONALES TEMA 8
FORMAS POLIGONALES TEMA 8 1. LOS POLÍGONOS DEFINICIÓN: Un polígono es una figura geométrica plana limitada por segmentos llamados lados, y por vértices. A B C A Lado D Clasificación de los polígonos:
El polígono es una porción del plano limitado por una línea poligonal cerrada.
UNIDAD 12: GEOMETRÍA PLANA 12.1. Los polígonos: Elementos El polígono es una porción del plano limitado por una línea poligonal cerrada. Un polígono se nombra con las letras mayúsculas situadas en los
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE CADA EPÍGRAFE
Pág. 1 PÁGINA 232 REFLEXIONA Para decidir el tipo de suelo que se pondrá en la Casa de la Cultura, hay varios mosaicos. Estos mosaicos tienen cinco tipos de losetas: Todas estas losetas son cuadriláteros.
La carrera geométrica
La carrera geométrica Materiales: el tablero 1, un personaje por cada jugador y un dado. 1. Cada jugador ubica su ficha en la salida. 2. Por turno, cada jugador tira el dado y mueve su ficha tantos casilleros
ÁNGULOS Halla la medida de los ángulos a, b, y/o c de cada figura a continuación. Justifica tus respuestas.
ÁNGULOS.... La aplicación de la geometría en situaciones cotidianas suele involucrar la medición de distintos ángulos. En este capítulo, comenzamos a estudiar las medidas de los ángulos. Después de describir
Vocabulary Cards and Word Walls Revised: November 9, 2011
Vocabulary Cards and Word Walls Revised: November 9, 2011 Important Notes for Teachers: The vocabulary cards in this file match the Common Core, the math curriculum adopted by the Utah State Board of Education,
Lección 1.1: Perímetro y área. Parte A - Figuras regulares e irregulares
Unidad 7.5: Geometría Tema 1: Figuras bidimensionales Lección 1.1: Perímetro y área Parte A - Figuras regulares e irregulares Los polígonos Los ángulos son las regiones que forman los lados al cortarse.
TALLER DE GEOMETRIA GRADO SEXTO SEGUNDO PERIODO 2015 LIC DIANA VIOLETH OLARTE MARIN. Resolver el taller y sustentar POLIGONOS:
TALLER DE GEOMETRIA GRADO SEXTO SEGUNDO PERIODO 2015 LIC DIANA VIOLETH OLARTE MARIN. Resolver el taller y sustentar POLIGONOS: Un polígono es un figura cerrada formada por segmentos de recta que no se
Matemáticas. Primer Grado. Modulo 5. Nombre del estudiante: Distrito Escolar Primario de Chula Vista
Nombre del estudiante: Primer Grado Matemáticas Modulo 5 Distrito Escolar Primario de Chula Vista The Chula Vista Elementary School District has independently translated this educational material. Neither
Engage New York Math Grade 1 Module 5. Spanish Exit Tickets. Black-Line Masters
Engage New York Math Grade 1 Module 5 Spanish Exit Tickets Black-Line Masters PROGRAMADEESTUDIOSENMATEMÁTICASDELOSESTÁNDARESDEEDUCACIÓNDENYS Lección1: Boletodesalida 1 5 1. Cuántas esquinas y lados rectos
1. Cada figura fue colocada en un punto en la recta numérica S. Da las coordenadas de los puntos siguientes a continuación.
NYS COMMON CORE MATHEMATICS Lección 1 Conjunto de Problemas 5 6 Nombre Fecha 1. Cada figura fue colocada en un punto en la recta numérica S. Da las coordenadas de los puntos siguientes a continuación.
CUADRADO. El área de esta figura se calcula mediante la fórmula: Área del cuadrado = lado al cuadrado
CUADRADO El cuadrado es un polígono de cuatro lados, con la particularidad de que todos ellos son iguales. Además sus cuatro ángulos son de 90 grados cada uno. El área de esta figura se calcula mediante
Enlace con el hogar no. 22 H Hoja de ejercicios
For use after Unit Three, Session 2. NOMBRE FECHA Enlace con el hogar no. 22 H Hoja de ejercicios Rompecabezas de figuras 1 Utiliza una regla y un lapicero para dividir cada polígono de abajo en 2 figuras
Ejercicio nº 1.-Clasifica los siguientes triángulos atendiendo a sus lados y sus ángulos: Ejercicio nº 2.-Dibuja un triángulo obtusángulo e isósceles.
FICHA REFUERZO TEMA 12: FIGURAS PLANAS Y ESPACIALES CURSO: 1 FECHA: NOMBRE Y APELLIDOS: Ejercicio nº 1.-Clasifica los siguientes triángulos atendiendo a sus lados y sus ángulos: Ejercicio nº 2.-Dibuja
Dibujar figuras bidimensionales página 1 de 3
Session 2 Dibujar figuras bidimensionales página 1 de 3 Nota para la familia del alumno Cuando se estudia geometría, es importante entender y poder utilizar el lenguaje preciso para describir y comparar
1.A.10. Lección 1: Fecha: MATEMÁTICAS DE COMMON CORE * NY Lección 1: Plantilla K 1
MATEMÁTICAS DE COMMON CORE * NY Lección 1: Plantilla K 1 Lección 1: 1 Analizar para encontrar dos objetos que sean exactamente iguales o no. 19/06/2013 1.A.10 MATEMÁTICAS DE COMMON CORE * NY Lección 5:
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA:
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : MATEMATICAS ASIGNATURA: GEOMETRIA DOCENTE: CILENA MARIA GOMEZ BASTIDAS TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL - EJERCITACION PERIODO GRADO N 0 FECHA DURACION
Conoce los contenidos
Contenido Unidad 4 Conoce los contenidos 1 Razones 2 Proporciones 3 Investiguemos: por cierto 4 Fracciones, decimales y porcentajes 5 Geometría 6 Clasificación de ángulos 7 Ptáctica con los ángulos 8 Rectas
Vocabulary Cards and Word Walls Revised: February 17, 2012
Vocabulary Cards and Word Walls Revised: February 17, 2012 Important Notes for Teachers: The vocabulary cards in this file match the Common Core, the math curriculum adopted by the Utah State Board of
Klein ISD Mathematics Vocabulary Grade 3
English addend sumando amount cantidad analog análogo area área arrays matrices capacity capacidad Celsius Celsius ( C ) centimeter circle column comparing cone congruent corner (plane figure only) cube
EGRESADOS. Matemática PROGRAMA. Guía: Generalidades de ángulos, polígonos y cuadriláteros. Ejercicios PSU // L 2. 1.
PROGRM GRSOS Guía: Generalidades de ángulos, polígonos y cuadriláteros jercicios PSU 1. n la figura, L 1 // L 2 // L 3, entonces α mide ) 82º ) 90º ) 122º ) 168º ) 238º L 1 L 2 110º a L 3 12º Matemática
Slide 1 / 174. Geometría 2D Parte 1: Relaciones Geométricas, Perímetro y Circunferencia
Slide 1 / 174 Geometría 2D Parte 1: Relaciones Geométricas, Perímetro y Circunferencia Slide 2 / 174 Nueva Jersey, Centro de Enseñanza y Aprendizaj Matemáticas Iniciativa Progresista Este material está
Examen estandarizado A
ÍTULO Examen estandarizado Usar después del capítulo Elección múltiple 1. Qué enunciado es verdadero? La altura de un paralelogramo es siempre la longitud de uno de sus lados. B Los dos triángulos que
EL LENGUAJE MATEMÁTICO
Actividad 1 Lee las siguientes frases con contenido matemático y averigua qué objetos matemáticos aparecen y qué símbolos matemáticos se utilizan: a) Los números dos y cuatro son números pares. b) Los
DESCRIPCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS
DESCRIPCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS 1.1.1 1.1.2 Las figuras geométricas, como los polígonos, aparecen en muchos lugares. En estas lecciones, los alumnos estudiarán más atentamente los polígonos y
Anexo Cuadraditos: Hoja de papel de cuadrícula grande que ya tiene trazado un eje de simetría
Anexo Cuadraditos: Hoja de papel de cuadrícula grande que ya tiene trazado un eje de simetría Anexo la casa de los cuadriláteros: Preguntas sobre cuadriláteros A partir de la actividad anterior completen
New Jersey Center for Teaching and Learning. Iniciativa de Matemática Progresiva
Slide 1 / 98 New Jersey Center for Teaching and Learning Iniciativa de Matemática Progresiva Este material está disponible gratuitamente en www.njctl.org y está pensado para el uso no comercial de estudiantes
3 er Grado. Figuras y perímetro. Slide 1 / 98. Slide 2 / 98. Slide 3 / 98. Tabla de contenidos. Perímetro. Polígonos Cuadriláteros.
New Jersey Center for Teaching and Learning Slide 1 / 98 Iniciativa de Matemática Progresiva Este material está disponible gratuitamente en www.njctl.org y está pensado para el uso no comercial de estudiantes
Plan de Animación para la enseñanza de las Matemáticas
FIGURAS PLANAS CÓMO DETERMINAR AREAS DE FIGURAS PLANAS Las FIGURAS PLANAS son aquellas que están limitadas por líneas rectas o curvas, además de que todos sus puntos están contenidos en un solo plano.
ángulo agudo ángulo agudo triángulo acutángulo triángulo acutángulo ángulo ángulo Nombre Ángulo que es menor que un ángulo recto
Tarjetas de vocabulario ángulo agudo ángulo agudo Ángulo que es menor que un ángulo recto acutángulo acutángulo Un con tres ángulos agudos ángulo ángulo Una figura formada por dos semirrectas que tienen
Distrito escolar de Carson City: Vocabulario matemático CCSS fundamental
Vocabulario matemático fundamental del primer trimestre conmutativa a + b = b + a a x b = b x a En la suma y la multiplicación cambiar el orden no altera la respuesta.( La suma y la resta no son conmutativa)
RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO
RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO Fundamentos de Matemáticas I Razonamiento geométrico Video Previo a la actividad: Áreas y perímetros de cuerpos y figuras planas Video Previo a la actividad: Áreas y perímetros
Educación Plástica y Visual de 1º de ESO Cuaderno de apuntes. Tema 5 FORMAS POLIGONALES ESQUEMA DEL TEMA
Educación Plástica y Visual de 1º de ESO Cuaderno de apuntes Tema 5 FORMAS POLIGONALES ESQUEMA DEL TEMA 1. 2. 3. 4. 5. 6. Educación Plástica y Visual de 1º de ESO Página 48 Ejercicio 5.1 Los polígonos
Actividades. Observa las siguientes tablas. Luisa y Pedro están jugando a lanzar dardos y han obtenido en cada lanzamiento, los siguientes puntos.
CLASE 3 Actividades Observa las siguientes tablas. Luisa y Pedro están jugando a lanzar dardos y han obtenido en cada lanzamiento, los siguientes puntos. Luisa Lanzamiento Blanco Verde.590 500 Pedro Lanzamiento
Anexo 2. Dificultad y porcentaje de aciertos de habilidades y conocimientos evaluados por el Excale 06 de Matemáticas
Anexo 2 Dificultad y porcentaje de aciertos de habilidades y conocimientos evaluados por el Excale 06 de Matemáticas Anexo 2: Dificultad y porcentaje de aciertos de habilidades y conocimientos evaluados
1.- LÍNEAS POLIGONALES Y POLÍGONOS.
1.- LÍNEAS POLIGONALES Y POLÍGONOS. Línea poligonal.- Una línea poligonal está formada por varios segmentos consecutivos. Las líneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas. Polígono.- Es la región
1. Laura y Rosa están mirando un tarro con forma de cilindro. Lo que ven está representado en la figura.
Sector y Nivel: Matemática 4 Básico Eje: Geometría 1. Laura y Rosa están mirando un tarro con forma de cilindro. Lo que ven está representado en la figura. Desde dónde es posible que estén observando el
INSTITUTO RAÚL SCALABRINI ORTIZ CUADRILATERO
CUADRILATERO INTRODUCCION Son polígonos de 4 lados. La suma de los ángulos interiores es igual a 360º y la suma de los ángulos exteriores es igual a 360º. Vértices : A, B, C, D Lados : a, b, c, d Ángulos
UNIT 1: PERIMETER AND AREA OF SHAPES
UNIT 1: PERIMETER AND AREA OF SHAPES 1.- LÍNEAS POLIGONALES. POLÍGONO http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esomatematicas/2quincena8/index_2quincena8.htm Observa en el ordenador la diferencia
Geometría en 3-D. 7º Grado. Slide 1 / 135. Slide 2 / 135. Slide 3 / 135. Tabla de Contenidos. Volumen Prismas y Cilindros Pirámides, Conos y Esferas
New Jersey Center for Teaching and Learning Slide 1 / 135 Iniciativa de Matemática Progresiva Este material está disponible gratuitamente en www.njctl.org y está pensado para el uso no comercial de estudiantes
5to Grado - Geometría, Medidas, y Algebra Estándar Básico 3. Evaluación.
5to Grado - Geometría, Medidas, y Algebra Estándar Básico 3. Evaluación. 5.3.1 Identificar y clasificar triángulos de acuerdo a sus ángulos (agudo, recto, obtuso) y lados (escaleno, isósceles, equilátero).
FORMULARIO (ÁREAS DE FIGURAS PLANAS)
FORMULARIO (ÁREAS DE FIGURAS PLANAS) Rectángulo Triángulo Paralelogramo Cuadrado Cuadrilátero cuyos lados forman ángulos de 90º. Es la porción de plano limitada por tres segmentos de recta. Cuadrilátero
Para más información vea el recuadro de Apuntes de Matemáticas de la Lección del texto Core Connections en español, Curso 3.
CILINDROS VOLUMEN Y ÁREA SUPERFICIAL VOLUMEN DE UN CILINDRO El volumen de un cilindro es el área de su base multiplicado por su altura: V = B h Dado que la base de un cilindro es un círculo de área A =
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRÍA PRIMER PARCIAL
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRÍA PRIMER PARCIAL INVESTIGAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS Y DEFINICIONES UTILIZADOS EN LA GEOMETRIA PLANA 1.- Explicar Qué es la demostración en geometría? 2.- Explicar Qué es un Teorema?
Primaria Sexto Grado Matemáticas (con QuickTables)
Primaria Sexto Grado Matemáticas (con QuickTables) Este curso cubre los conceptos mostrados a continuación. El estudiante navega por trayectos de aprendizaje basados en su nivel de preparación. Usuarios
RELACIÓN DE EJERCICIOS PARA ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE MATEMÁTICAS 1º E.S.O. Apellidos, Nombre: NÚMEROS NATURALES. OPERACIONES.
RELACIÓN DE EJERCICIOS PARA ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE MATEMÁTICAS 1º E.S.O. Apellidos, Nombre: Ejercicio nº 1. NÚMEROS NATURALES. OPERACIONES. Aproxima a los millares, mediante truncamiento y redondeo,
Facultad de Ciencias Naturales y Museo Trabajo Práctico Nº
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 CONTENIDOS: Geometría. Progresiones aritméticas y geométricas. Coordenadas cartesianas y polares Parte I: Geometría 1) Las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a. los
MATEMÁTICAS EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN 2º ESO
MATEMÁTICAS EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN º ESO TEMA 06 - ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO 1º. De las siguientes expresiones, identifica las que sean ecuaciones o identidades. a) x - 5 = x - 1 x + 8 b)
SeCrece, Inc. Matemáticas. Unidad: Geometría. Grupo: Tornasol
SeCrece, Inc. Matemáticas Unidad: Geometría Grupo: Tornasol I. Propiedades Geométricas a. Tipos de Polígonos Nombres de Polígonos Nombre Lados Ángulos Triángulo 3 3 Cuadrilátero 4 4 Pentágono 5 5 Hexágono
Facultad de Ciencias Naturales y Museo Trabajo Práctico Nº
CONTENIDOS: Geometría. Progresiones aritméticas y geométricas. Coordenadas cartesianas y polares Parte I: Geometría 1) Las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a. los pares de ángulos alternos
PMI 5º Grado Geometría Trabajo en Clase-Trabajo en Casa Polígonos Trabajo en Casa 1. Establece si las siguientes figuras son polígonos o no. a.
PMI 5º Grado Geometría Trabajo en Clase-Trabajo en Casa Polígonos Trabajo en Casa 1. Establece si las siguientes figuras son polígonos o no. a. b. c. 2. Qué características hacen a un polígono? 3. Cuáles
Introducción a la geometría
Introducción a la geometría Este curso cubre los siguientes temas. Usted puede personalizar la gama y la secuencia de este curso para satisfacer sus necesidades curriculares. Plan de estudios (217 temas)
Recursos. Temas. Evaluación. Tiempo. Competencias:
Lic. José Antonio Martínez y Martínez @jamm2014 Competencias: Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural,
TEMAS. 1 Valor de posición. 2 Sumar y restar números decimales hasta las centésimas. 3 Multiplicar números enteros de varios dígitos con facilidad
CLAVE Estándares relacionados principales Estándares relacionados de apoyo Estándares relacionados adicionales El contenido está organizado enfocándose en los estándares relacionados de Common Core. Hay
EL SALVADOR.
EL SALVADOR Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Departamento de Desarrollo Curricular Unidad de Diseño Curricular San Salvador, El Salvador Septiembre de 1999 ESTÁNDARES DE CONTENIDO