EL PARTO Y EL POST-PARTO

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1 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES MÓDULO III: EL PARTO Y EL POST-PARTO Programa Modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a Mujeres Líderes empoderando a las comunidades para construir sus futuros

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3 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES MÓDULO III: EL PARTO Y EL POST-PARTO Programa Modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a Mujeres Líderes empoderando a las comunidades para construir sus futuros

4 Manual de Facilitadora para la Capacitacion a Mujeres Líderes Módulo III El Parto y El Post-parto Future Generations Peru Calle Las Petunias 110, La Molina, Lima 12 Perú Tel. (511) Fax (511) / / Segunda Edición: Mayo 2014 Tiraje: 500 ejemplares Diseño e Impresión: SINCO Editores SAC Jr. Huaraz 449 Breña Impreso en Perú, Mayo 2014 Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú: N Elaboración del documento El presente documento fue desarrollado por Future Generations Perú en el marco del Proyecto Entre Nosotras: Compartiendo Historias del Embarazo como parte de la Educación Comunitaria para la Salud Materno Neonatal Infantil ( ) gracias al financiamiento de un subgrant del Maternal Health Task Force de EngenderHealth con fondos de donación de la Fundación Bill y Melinda Gates (Contrato N GMH ). Este Manual de Facilitadora fue desarrollado para acompañar al Rotafolio El Parto y el Post-parto del cual proceden los dibujos y contenidos incluidos en este manual. Dicho Rotafolio y esta edición del Manual de Facilitadora fueron validados en el marco del Proyecto En Manos de Mujeres en la Región Huánuco durante el período 2010 al 2014, implementado por Future Generations en convenio con el Gobierno Regional Huánuco, la Dirección Regional de Salud Huánuco y con el apoyo de USAID (Convenio N AID-OAA-A ). Las ilustraciones de las láminas del Rotafolio que están reproducidas en este Manual de Facilitadora son originales de Jacob Tinco. Responsables de contenidos Future Generations Peru Carmen Pfuyo, Vilma Suárez, Laura C. Altobelli Validación del documento Future Generations Peru José Cabrejos, Vilma Suárez, Dennys Talenas, Lurdes Cabello, Natalie García, Jonathan Bazán Dirección Regional de Salud Huánuco Dr. Guillermo Renjifo Ramos, Director Ejecutivo de Promoción de la Salud Lic. Marina Santamaría Trujillo, Directora de Desarrollo de Recursos Humanos Tutores de la Microrred Acomayo Libertad Ajalla, Pedro Albornoz, Yvone Arriaga, Stalin Casanova Mangama, Martha Cruz, Kely Falcón, Hilda Godoy, Débora l Guerra, Any Loyola, Miluska Martel, Dianne Medina, Leny Navarro, Diana Nolasco, Germán Pérez, Carmen Príncipe, Haydée Prudencio, Gloria Rodríguez, Wilmer Ruiz, Edith Salas, Zony Suárez, Carmen Vela. Tutores de la Microrred Sta. María del Valle Demetrio Albornoz, Toninho Alvarado, Stiveens Ayala, Jenny Barahona, Maritza Barreto, Gretel Bernachea, Genoveva Bonilla, Balvina Carlos, Patsy Chávez, Jhon Chávez, Sofía Del Carpio, Yésica Espinoza, Cinthia Estrada, Juana Gálvez, Fernando García, Luciana Gil, Juliana Herrera, Marcelina Huamán, Jhenny Huaynate, Nora Jorge, Yonel Julca, Jéssica Limaylla, Aurelia Morales, Yonel Naupay, Lidia Pachas, Fausto Pérez, Fiorella Portella, Jeferson Ramos, Rosa Ruiz, Carmen Saldívar, Yenisa Suárez, Widman Tarazona, María Távara, Maribel Vega. Tutores de la Microrred Quera Ida Aguirre, Karin Alva, Silvia Balmacena, Mayra Berrío, Esperanza Buitrón, Ruth Campos, Zoila Cabrera, Anny Condezo, Yela Domínguez, Nelly Ferrel, Brígida Huamán, Sissy Mallqui, Élida Ramírez, Miguel Rivera, Margarita Robles, María Robles, Sofía Salazar, Michael Tapia, Isabela Tucto, Gloria Vílchez.

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7 Presentación Amigo/a Facilitador/a: El presente Manual de Facilitadora corresponde al Módulo III El Parto y El Post-parto, el cual ha sido elaborado para el Programa Modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a Mujeres Líderes, y que ha sido elaborado según las normas vigentes del Ministerio de Salud a aplicarse en el Primer Nivel de Atención. Este manual es un componente del Programa Modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a Mujeres Líderes que consiste en una serie de ocho (8) módulos de capacitación a Mujeres Líderes. Cada módulo está conformado por un Rotafolio para la Educación a Madres y un Manual de Facilitadora. Los ocho módulos son de los siguientes temas: Módulo I Empoderamiento, Equidad y Liderazgo en la Comunidad Módulo II El Embarazo Módulo III El Parto y el Post-parto Módulo IV El Recién Nacido Módulo V La Lactancia Materna Módulo VI La Diarrea Módulo VII El Crecimiento Infantil Módulo VIII La Neumonía En la aplicación de este Manual de Facilitadora se utilizará la Metodología de Educación para Adultos. Además se incorporará la metodología de Compartiendo Historias, en la que cada una de las participantes relatarán sus propias experiencias, costumbres y prácticas ocurridas durante esta etapa, con la finalidad de conocer las experiencias vividas, identificar las acciones positivas y negativas y reforzar con Mensajes Claves que permitan incrementar sus conocimientos y puedan compartirlos con las madres y familias de su comunidad. Este manual se constituirá en una herramienta importante para su labor como facilitador/a*, pues le guiará en la preparación y desarrollo de cada sesión. En el desarrollo de los módulos se facilita la participación activa mediante el uso de diferentes ejercicios y dinámicas. Los materiales utilizados son herramientas de apoyo primordial ya que mediante el uso de ellos, el proceso de aprendizaje será sencillo y con mensajes claros y precisos. Tenga en cuenta que antes de desarrollar el presente Manual deberá prepararse con mensajes claves para que, de esta manera, pueda conducirse con toda confianza y seguridad, y sobre todo deberá manejar el idioma quechua que le permitirá llegar más fácilmente y con familiaridad a cada una de las Mujeres Líderes. Facilitador/a, suerte! * Facilitador/a se refiere al/la Tutor/a

8 Módulo III: El Parto y El Post-parto Cómo la Facilitadora puede enseñar a las Mujeres Líderes en el uso del Rotafolio El Parto y El Post-parto para la educación a madres

9 P ROG RAM A N NOMBRE DE LA SESIÓN Pág TIEMPO 1 Bienvenida y dinámica de presentación y Pre-test 8 1 hora 2 Compartiendo historias del Parto y Post-parto 10 3 horas Identificando hábitos y prácticas culturales del parto y post-parto Conociendo los signos y síntomas sobre el inicio de trabajo de parto. Evitando situaciones de peligro Aprendiendo sobre la importancia del nacimiento del bebé en el Establecimiento de Salud y el abrigo inmediato del recién nacido. Cuidados del cordón umbilical Cómo se organiza la comunidad ante un parto inminente. Prevención del sangrado abundante Aprendiendo sobre la importancia de dar pecho al bebé en la primera hora de nacido. Visita de control a la madre y su bebé después del parto Cómo debe alimentarse la madre y su bebé después del parto. Prevención de riesgos en el hogar Aprendiendo sobre el apoyo de la familia si la madre presenta signos de peligro Conociendo la importancia de dar sólo leche materna hasta los seis meses de edad. Importancia de inciar un método de planificación familiar Acuerdos para el próximo taller y entrega de citaciones min hora 21 1 hora 28 1 hora min min 48 1 hora min 10 min Post-test 62 1 hora

10 8 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Sesión 1 Bienvenida, dinámica de presentación y pre-test Duración: 1 hora Objetivos: Al finalizar la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de Crear un ambiente de trabajo agradable entre las Mujeres Líderes Facilitar la comunicación participativa Evaluar el previo conocimiento Material educativo y/o insumos: Nombres rotulados en cartulinas Copias de Pre Test del Módulo III - El Parto y El Post-parto Técnica educativa: Dinámica de presentación Me Pica

11 Secuencia metodológica: A. Dando la bienvenida La facilitadora da inicio: Señoras, buenos días: en primer lugar, les doy la más grata bienvenida a este taller de capacitación. En ésta oportunidad aprenderemos de lo que es el PARTO y el POST- PARTO, esperando que al final de este taller se encuentren fortalecidas con conocimientos y habilidades para continuar enseñando y/o educando a las mujeres en sus comunidades. B. Dinámica de presentación: Me Pica La facilitadora da indicaciones para la dinámica Me Pica : Ahora formaremos un circulo y nos presentaremos de la siguiente manera: La primera señora dirá su nombre y señalará qué parte del cuerpo le pica. La señora que le sigue dirá el nombre de la primera señora y dónde le pica, y su nombre y dónde le pica. La tercera señora dirá el nombre de la primera señora y dónde le pica, de la; el nombre de la segunda señora y dónde le pica, y su nombre y dónde le pica, y así sucesivamente hasta terminar Módulo III Parto y Post-parto Al final se preguntará qué les pareció el juego y si les ha gustado o no. C. Pre-test La facilitadora indica: Ahora señoras, les tomaremos un examen para conocer cuánto saben del tema que hablaremos hoy para luego compartir algunos nuevos conocimientos en el desarrollo del taller. La facilitadora tomará el Pre-test preguntando directamente a la mujer en un espacio donde no haya distracciones. 9

12 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Sesión 2 Compartiendo historias de parto y post-parto Duración: 3 horas Objetivos: Al finalizar la sesión las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Compartir entre mujeres sus propias experiencias de parto y post-parto Desarrollar un sentimiento de empatía con otras mujeres Expresar su propia experiencia de vida Aumentar su autoestima a través del relato de sus historias de parto y post-parto Material educativo y/o insumos: Copia del Formato de Historias: El Parto y el Post-parto Lapicero Tablero Técnica educativa: Narración de las experiencias de Parto y Post-parto Foro educativo 10

13 Secuencia metodológica: A. Fase preparatoria Previo al incio de la Sesión 2, la facilitadora debe identificar una de las Mujeres Líderes del grupo que es poco tímida y más habladora y abierta y que acepte ser la primera persona para compartir la historia del parto y post-parto de sus hijos frente a todo el grupo de Mujeres Líderes. Idealmente se hará un ensayo previo en privado con ella para que ella practique la narración de sus historias, con la facilitadora apoyándola con preguntas siguiendo el Formato de Historia: El Parto y el Post-parto. Además, o alternativamente, la facilitadora podría ser la primera persona para contar la historia del parto y post-parto de sus propios hijos, en caso haya tenido uno o más hijos. La facilitadora debe orientar a la Mujer Líder sobre el nivel de detalles que debería incluir en su narración. La facilitadora debe indagar sobre algunos detalles más en la historia para que la Mujer Líder explique qué pasó, cómo actuaba, qué pensaba, cómo sentía, con quién estuvo, etc. en relación a las experiencias que va relatando según las preguntas en el Formato de Historia y otros detalles más que quiera compartir. La facilitadora no debe opinar o dar retroalimentación a las histrias contadas. El objetivo es dejar que la Mujer Líder comparta su historia del parto y el post-parto de sus hijos con el mayor detalle posible, y que las demás Mujeres Líderes la escuchen. Es importante que la primera historia de Parto y Post-parto que se comparte en el grupo de Mujeres Líderes se realize de manera fluida para que sirva de ejemplo a las otras Mujeres Líderes que luego van a compartir sus propias historias. Módulo III Parto y Post-parto B. Compartiendo experiencias de parto my post-parto La facilitadora refiere al grupo de Mujeres Líderes: Primero formaremos un círculo cerrado y voy a pedir que cada uno de ustedes comparta con todas nosotras sobre sus experiencias en el parto y el post-parto de todos sus hijos, uno por uno, empezando con su primer parto. Cuéntenos como fué cada parto, cómo empezó, qué preparativos, si tuvo un plan de parto, cómo fué el parto, cuántas horas duró, si hubo problemas durante o después del parto, cómo se cuidó después del parto, cómo se sentía y otros aspectos que se acuerden. Vamos a empezar con la historia de, que ya se acordó ser la primera. La Mujer Líder que fue previamente identificada y entrenada, es la primera que comparte la historia de los partos y post-partos de sus hijos. La facilitadora o una facilitadora acompañante, recabará por el escrito la información relevante que exprese la primera Mujer Líder y lo registrará en el Formato de Historias: El Parto y el Post-parto. 11

14 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES La faciliatdora debe indagar sobre algunos detalles más en las historias, según va contando cada Mujer Líder, para que la Mujer Líder explique qué pasó, qué pensaba, cómo se sentían, cómo actuaban, con quién estuvo, etc., en relación a las experiencias que va relatando. La facilitadora agradece a la primera Mujer Líder que compartió su historia de parto y post-parto de sus hijos. Entonces, se pide al grupo de Mujeres Líderes quién quiere contar voluntariamente sus historias. En la medida que las Mujeres Líderes con mas auto-confianza vayan compartiendo sus historias en forma voluntaria, aquellas que son más tímidas van a tomar fuerza para compartir la suya al final. Más indicaciones para la sesión Compartiendo Historias del Parto y Post-parto : La facilitadora y las otras Mujeres Líderes presente NO DEBEN OPINAR NI DAR RETROALIMENTACIÓN POSITIVA O NEGATIVA sobre las historias durante esta sesión. El objetivo es dejar que cada Mujer Líder hable y comparta sus historias de parto y post-parto con el mayor detalle posible, y el resto sólamente estén escuchándola o haciéndole preguntas para que explique con más detalle. Se recaba por escrito la información relevante que cada Mujer Líder exprese y se registra en el Formato de Historias: El Parto y el Post-parto. Se indaga sobre unos detalles más en las historias, según va contando cada Mujer Líder, para que la Mujer Líder explique qué paso, cómo actuaba, qué pensaba, cómo se sentía, quién le recomendó, etc., en relación a las experiencias que va relatando. La preguntas en el Formato de Historias: El Parto y el Post-parto son las siguientes: Dónde nació su primer (segundo, etc.) hijo? Por qué decidió tener su parto en ese lugar? Quién atendió el parto? Tenía usted un Plan de Parto? Le sirvió? Cuántas horas duró el trabajo de parto? Tuvo usted mucha sangre durante el parto? Qué hizo? Tuvo usted otros signos de peligro o complicaciones? Qué hizo? Qué alimentos consumía en los 45 días después del parto? Qué alimentos no consumía en ese período? Por qué? Tomó sus pastillas de hieroo en los 45 días después del parto? Si no tomó pastillas de hierro Por qué no las tomó? Tuvo alguna complicación en el Post-parto? Por ejemplo, Tuvo mucho sangrado o fiebre? Tuvo otro problema después del parto? Si tuvo Qué se hizo? Por qué? 12

15 A su vez, la facilitadora o una facilitadora acompañante recabará por escrito la información relevante que cada Mujer Líder exprese y lo registrará en el Formato de Historias: El Parto y el Post-parto. La facilitadora debe tratar de indagar sobre algunos detalles más en las historias, según va contando cada Mujer Líder, para que la Mujer Líder explique qué pensaba, cómo actuaba, cómo sentía, con quién estuvo, etc., en relación a las experiencias que va relatando. La facilitadora no debe opinar o dar retroalimentación a las historias en esta sesión. El objetivo es dejar que las Mujeres Líderes cuentan sus historias con en el mayor detalle posible. Módulo III Parto y Post-parto 13

16 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Sesión 3 Identificando hábitos y prácticas culturales del parto y post-parto Duración: 45 minutos Objetivos: Al finalizar la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Mencionar hábitos y prácticas culturales locales realizadas durante el parto y post-parto Diferenciar los hábitos y prácticas culturales locales que pueden hacer daño o no, tanto a la madre y al niño durante el parto, así como después del parto Materiales educativos y/o insumos: Papelotes Plumones Técnicas educativas: Lluvia de Ideas Dinámica Pregunta Indirecta 14

17 Secuencia metodológica: A. Compartiendo experiencias Mediante la técnica de Lluvia de Ideas se pregunta lo siguiente: Qué hábitos y prácticas culturales en sus comunidades tienen para atender a una mujer durante y después de su parto? Por qué? Qué hábitos y prácticas culturales tienen en el cuidado de la mujer después del parto? Se escucha sus aportaciones y se registra en un papelote. B. Fortaleciendo conocimientos Se brinda conocimientos, tomando en cuenta las historias que narraron las madres sobre su parto y post-parto. La facilitadora desarrolla lo siguiente: Módulo III Parto y Post-parto Existen hábitos, y prácticas culturales que se realizan en las comunidades durante el parto y después del parto y algunas de ellas pueden ser favorables para la madre y su bebé, y otras pueden hacerle daño. Conjuntamente con las Mujeres Líderes se analiza cada costumbre, creencia y/o práctica que han mencionado. Se diferencian cuáles son las que hacen daño y cuáles no. Luego se explica de manera sencilla el por qué, subrayando con plumón azul (No hace daño) y rojo (Las que hacen daño) en el papelógrafo. Es importante que las Mujeres Líderes conozcan estas costumbres, creencias y/o prácticas durante el parto y post-parto, para así de esa manera puedan orientar a la madre y su familia. 15

18 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES C. Evaluando lo aprendido Se forma un círculo con las Mujeres Líderes para la dinámica La Pregunta Indirecta : Previamente se han depositado en una cajita tiras de papel con preguntas. Se pide voluntarias que tomen una pregunta. Después de que las preguntas hayan sido recogidas, se pide a las que las tienen en sus manos, que hagan la pregunta a quienes ellas deseen. En caso que la Mujer Líder no sepa leer ni escribir la facilitadora le ayudará a hacer la pregunta. Diga un hábito o práctica cultural que hace daño en el parto y/o post-parto tanto a la madre o al recién nacido y por qué? Diga un hábito o práctica cultural que no hace daño en el parto y después del parto a la madre ni al recién nacido. Se refuerzan aquellas respuestas que no han quedado claras y se agradece, a las participantes, por su participación. 16

19 Sesión 4 Conociendo los signos y síntomas sobre el inicio del trabajo del parto, evitando situaciones de peligro Duración: 1 hora Objetivos: Al final de la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Mencionar los signos y síntomas del inicio de labor del parto Conocer la importancia de dar un parto seguro en un Establecimiento de Salud Evitar las situaciones que pueden poner en peligro a la gestante y al bebé Identificar los signos de peligro durante el parto Módulo III Parto y Post-parto Material educativo y/o insumos Rotafolio El Parto y El Post-parto de Future Generations Copias ampliadas de las láminas Nº 1, 2 Papelotes Plumones Técnicas educativas: Lluvia de Ideas Sociodrama Dinámica de evaluación El Fósforo 17

20 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Secuencia metodológica: A. Compartiendo experiencias Mediante la técnica de Lluvia de Ideas pregunte a las Mujeres Líderes: En sus partos, sabían ustedes que estuvieron en el trabajo de parto de verdad? Alguna de ustedes ha tenido un falso trabajo de parto? Cómo fue? Cómo saben que la gestante ya inició el trabajo de parto de verdad? Por qué la gestante debe ir a un EE SS para su parto? Qué se debe evitar para no poner en peligro a la gestante y a su bebé? Cuáles son los signos de peligro durante el parto? Se escuchan los aportes y se registran en un papelote. B. Fortaleciendo conocimientos SE FORTALECE CONOCIMIENTOS REFORZANDO LAS HISTORIAS QUE NARRARON LAS MUJERES LÍDERES MEDIANTE EL ANÁLISIS DE SUS EXPERIENCIAS DE EPISODIOS DE PARTO Y POST-PARTO, ES DECIR SI ACTUARON BIEN O NO FRENTE A ESA SITUACIÓN La facilitadora hace entrega del rotafolio El Parto y El Post-parto a cada Mujer Líder, y pide que lo abran en la lámina Nº 1 del rotafolio. (Continúa en la página siguiente) 18

21 19 Señoras, Qué ven en la lamina Nº 1 del rotafolio?, qué entienden de los dibujos? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos del rotafolio El Parto y El Post-parto Módulo III Parto y Post-parto Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza: 1 CUANDO EMPIEZA EL TRABAJO DE PARTO, LA GESTANTE DEBE ORINAR Y ACUDIR INMEDIATAMENTE AL ESTABLECIMIENTO DE SALUD Cómo sabe la gestante que el trabajo de parto ha empezado? Pierde moco con rasgos de sangre por sus partes ( tapón mucoso ). Cuando las contracciones (dolores) son cada vez más frecuentes y más fuertes. Podría romperse la fuente y sale líquido color claro y con olor a lejía por sus partes. Por qué es necesario que la gestante acuda al Establecimiento de Salud cuando empieza el trabajo de parto? Porque en el Establecimiento de Salud atenderán su parto de forma segura y podrán ayudar a solucionar cualquier complicación que se presente -durante o después del parto- en ella o en su bebé. Si pierde agua por sus partes ( se rompe la bolsa de agua ) antes de trabajo de parto, hay que acudir de inmediato al Establecimiento de Salud para prevenir una infección y evitar un parto prematuro.

22 20 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Señoras, Qué ven en la lamina Nº 2 del rotafolio?, qué entienden de los dibujos? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos del rotafolio El Parto y El Post-parto. Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza: 2 LA GESTANTE Y SU FAMILIA EVITAN SITUACIONES QUE PUEDEN PONERLA EN PELIGRO A ELLA O A SU BEBÉ DURANTE EL PARTO Cómo pueden evitar la gestante y sus familiares, las situaciones que puedan ponerla en peligro a ella o a su bebé durante el parto? Evitando empujar o frotar sobre su vientre para acomodar al bebé. Evitando colocar algo dentro de sus partes. Evitando darle bebidas que contengan alcohol o hierbas que retrasen o aceleren el parto. Evitando chacchar coca. Cuáles son los signos de peligro que pueden presentarse durante el parto? El bebé no está en posición adecuada. Cualquier sangrado vaginal. Dolor intenso de cabeza. Ataques. Cuando no puede nacer el bebé por más de 12 horas. PARA QUE TENGAS UN PARTO SEGURO, ACUDE AL ESTALECIMIENTO DE SALUD ACOMPAÑADA DE TU PAREJA O DE ALGÚN FAMILIAR

23 C. Practicando lo aprendido SOCIODRAMA En esta escena existen tres personajes, la Mujer Líder, la gestante y su suegra. La Mujer Líder visita a la gestante en su casa. La gestante se encuentra acompañada de su suegra. Durante la visita, la Mujer Líder educa a la gestante sobre los signos del inicio del parto, sobre la importancia de dar parto en un Establecimiento de Salud y cómo evitar situaciones que puedan ponerla en peligro a ella y a su bebé. La Mujer Líder se retira dando gracias indicando que cualquier situación que se presente en la gestante, le comuniquen para poder ayudarla. Módulo III Parto y Post-parto Finalmente quedan para una próxima visita. Luego la facilitadora pregunta a las participantes sobre cómo se han sentido en la representación. A continuación, se pide a las asistentes que mencionen los aspectos positivos que observaron en sus compañeras y luego, analizando los aspectos negativos, qué deberían hacer para mejorar. 21

24 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES D. Evaluando lo aprendido Se realizará a través de la dinámica El Fósforo : La facilitadora solicita a las Mujeres Líderes que se coloquen de pie y formen un círculo. La facilitadora se ubica en el centro del círculo y explica a las participantes que usando la dinámica El Fósforo, evaluará lo aprendido en la sesión. Enciende un fósforo y lo entrega a una de las mujeres líderes; esta lo pasa a la siguiente compañera y así sucesivamente hasta que el fósforo se apague. La persona a quien se le apaga el fósforo responderá a las siguientes preguntas: Cómo sabe que la gestante ya inició el trabajo de parto? Por qué la gestante debe ir a un EE SS para su parto? Qué se debe evitar para no poner en peligro a la gestante y a su bebé? Cuáles son los signos de peligro durante el parto? Si no recuerda, su compañera, del lado derecho, le ayuda a responder. Repite la secuencia hasta completar que todas hayan participado, refuerza aquellas respuestas que no hayan quedado claras y felicita a las Mujeres Líderes por su participación. 22

25 Duración: 1 hora Sesión 5 Aprendiendo sobre la importancia del nacimiento del bebé en el Establecimiento de Salud y el abrigo inmediato del recién nacido. Cuidados del cordón umbilical Objetivos: Al finalizar la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Enseñar la importancia del nacimiento del bebé en el Establecimiento de Salud Explicar el por qué se debe secar y abrigar al bebé inmediatamente después del nacimiento Mencionar el valor de poner en contacto inmediatamente al bebé con su madre después de su nacimiento Mencionar los cuidados especiales que se da al cordón umbilical al cortar y curar Indicar el valor de cuidar el cordón umbilical Módulo III Parto y Post-parto Material educativo y/o insumos: Rotafolio El Parto y El Post-parto de Future Generations Copias ampliadas de las láminas Nº 3, 4 y 5 Papelotes Plumones Técnicas educativas: Lluvia de Ideas Exposición - Diálogo en base a las láminas Sociodrama Dinámica de evaluación Bola al Aire 23

26 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Secuencia metodológica: A. Compartiendo experiencias Mediante la técnica de Lluvia de Ideas, pregunte a las Mujeres Líderes: Por qué el bebé debe nacer en el Establecimiento de Salud? Por qué es necesario secar y abrigar al bebé inmediatamente después de que nace? Por qué se debe poner inmediatamente al bebé junto a su madre? Cuando nacieron sus hijos, los bañaron el primer día de nacido? Con qué han curado el cordón umbilical de sus recién nacidos? Por qué el cordón umbilical del bebé debe tener especial cuidado antes de cortar? Se escucha sus aportaciones y se registra en un papelote. B. Fortaleciendo conocimientos SE FORTALECE CONOCIMIENTOS REFORZANDO LAS HISTORIAS QUE NARRARON LAS MUJERES LÍDERES MEDIANTE EL ANÁLISIS DE SUS EXPERIENCIAS DE EPISODIOS DE PARTO Y POST-PARTO, ES DECIR SI ACTUARON BIEN O NO FRENTE A ESA SITUACIÓN La facilitadora hace entrega del rotafolio El Parto y El Post-parto a cada Mujer Líder, y pide que lo abran en la lámina Nº 3 del rotafolio. (Continúa en la página siguiente) 24

27 25 Señoras, Qué ven en la lamina Nº 3 del rotafolio?, qué entienden del dibujo? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan la escena del dibujo del rotafolio El Parto y El Post-parto Módulo III Parto y Post-parto Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza: 3 POR QUÉ DEBE NACER EL BEBÉ EN EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD? Por qué debe nacer el bebé en el establecimiento de salud? Porque en el Establecimiento de Salud existe personal capacitado para atender los partos en forma segura, con cariño. Porque en el Establecimiento de Salud la madre puede dar a luz en la posición que ella prefiera y pueda estar acompañada por su pareja o familiar. Porque durante y después del parto, pueden presentarse complicaciones que ponen en peligro a la gestante o a su bebé. Estas complicaciones pueden resolverse solamente en los Establecimientos de Salud. Porque en caso se presentara una complicación durante o después del parto que pusiera en peligro la vida de la gestante o de su bebé, estos pueden ser trasladados al hospital rápidamente.

28 26 MÓDULO DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Señoras, Qué ven en la lamina Nº 4 del rotafolio?, qué entienden de los dibujos? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos del rotafolio El Parto y El Post-parto. Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza: 4 INMEDIATAMENTE DESPUÉS QUE NACE EL BEBÉ, SE LE SECA, SE LE ABRIGA Y SE LE PONE EN CONTACTO DIRECTO CON LA MADRE Por qué es necesario secar y abrigar al bebé inmediatamente después de que nace? Al nacer, el bebé está mojado y esto hace que se enfrié rápidamente. Eso es muy peligroso para el bebé y podría morir del frío. Cómo se debe abrigar al bebé inmediatamente después de que nace? Al nacer, se usan dos pañales: el primero para secar al bebé y el segundo para envolverlo y mantenerlo abrigado. Es bueno mantener abrigada la habitación en la que va a nacer el bebé. NUNCA se baña al bebé el primer día después de nacer para evitar que se enfríe rápidamente. Se debe poner al bebé en contacto directo con la madre para que lacte y se mantenga abrigado. Debe mantenerse al bebé vestido y con gorrito, con una manta adicional.

29 27 Señoras, Qué ven en la lamina Nº 5 del rotafolio?, qué entienden de los dibujos? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan las escenas de los dibujos del rotafolio El Parto y El Post-parto. Módulo III Parto y Post-parto Sobre lo que han comentado las Mujeres Líderes, la facilitadora refuerza: 5 EL CORDON DEL OMBLIGO NECESITA UN CUIDADO ESPECIAL PARA EVITAR INFECCIONES PELIGROSAS Cómo se debe cortar el cordón umbilical? Antes de cortar el cordón del ombligo, se seca y se abriga al bebé y luego se espera unos minutos hasta que el cordón deje de latir. Luego, el cordón del ombligo se amarra y se corta con gillette nueva o con una tijera hervida o desinfectada con alcohol. Es beneficioso que toda la sangre en el cordón llegue al bebé antes de cortar para que no sufra de anemia. Qué cuidado especial se da al ombligo? Se aplica alcohol puro sobre el ombligo y se cubre con gasa todos los días. Mantener seco el ombligo hasta que se cae (alrededor de 5 a 7 días). El cuidado del corte es necesario para prevenir infecciones peligrosas. SI EL CORDÓN OMBLIGO SE DEL PONE OMBLIGO ROJO, O CON NECESITA PUS O MAL UN OLOR, CUIDADO LLEVE AL ESPECIAL BEBÉ INMEDIATAMENTE PARA EVITAR AL INFECCIONES ESTABLECIMIENTO PELIGROSAS DE SALUD

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