*Please note that all English Scripts for the dialogues are not direct translations. They are simply the English equivalent to what was said.
|
|
- Julio Domínguez Córdoba
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Module Two *Please note that all s for the dialogues are not direct translations. They are simply the English equivalent to what was said. Module 2 CD Track 1: Workbook 2, Section 1, Day 1, Number 3 Track 2: Module 2, Section 1, Day 2, Number 2 Yo tengo Tú tienes Él tiene Ella tiene Usted tiene Nosotros tenemos Ellos tienen Ellas tienen Ustedes tienen Track 3: Workbook 2, Section 1, Day 3, Number 2 Track 4: Workbook 2, Section 1, Day 3, Number 3 Track 5: Module 2, Section 1, Day 4, Number 2 Cabeza, hombros, rodillas y pies Rodillas y pies Rodillas y pies Cabeza, hombros, rodillas y pies Ojos, orejas, boca y nariz. Track 6: Module 2, Section 1, Day 4, Number 3 la boca el brazo el hombro la rodilla la pierna la mano la nariz el ojo la oreja el dedo (del pie) el pie Pg 103
2 la cabeza Track 7: Workbook 2, Section 1, Day 4, Number 2 Track 8: Module 2, Section 1, Day 5, Helpful Hint Ella tiene el pelo largo. Él tiene el pelo corto. Ella tiene el pelo liso. Ella tiene el pelo rizado. Yo tengo una boca grande. Tú tienes una cabeza pequeña. Ella tiene las manos pequeñas. Él tiene los pies grandes. Track 9: Workbook 2, Section 1, Day 5, Number 3 Track 10: Module 2, Section 1, Day 6, Helpful Hint - A Tienes diez años? Tienes el pelo negro? Tienes los ojos marrones? Tienes el pelo largo? Sí, tengo diez años. Sí, tengo el pelo negro. Sí, tengo los ojos marrones. Sí, tengo el pelo largo. Track 11: Module 2, Section 1, Day 6, Helpful Hint - B Tiene diez años? Tiene el pelo negro? Tiene los ojos marrones? Sí, tiene diez años. Sí, tiene el pelo negro. Sí, tiene los ojos marrones. Track 12: Workbook 2, Section 1, Day 6, Number 2 Track 13: Module 2, Section 1, Day 7, Number 2 A menudo, los chicos de mi edad llevan vaqueros o pantalones, una camiseta, un pulóver, una gorra y unos tenis. A menudo, las chicas llevan vaqueros o una falda, una blusa, un cárdigan y zapatos negros. Track 14: Workbook 2, Section 1, Day 7, Number 3 Pg 104
3 Track 15: Module 2, Section 1, Day 9, Helpful Hint Llevo unos pantalones verdes? Llevas una camiseta blanca? Lleva una falda gris María? Lleva una falda gris? Lleva una gorra roja Enrique? Lleva una gorra roja? Track 16: Workbook 2, Section 1, Day 9, Number 2 Track 17: Workbook 2, Section 1, Day 10, Number 2 Track 18: Module 2, Section 2, Day 1, Number 2 Aquí está mi amiga Sofía. Ella es simpática. Quién es la chica pelirroja? Es mi amiga Mercedes. Ella es inteligente. Y ese chico con gafas? Es mi amigo Marcos. Es cómico! Qué bien! Me encanta reír! Aquí está mi amiga Carolina. Ella es bonita. Sí! Es bonita! Éste es mi amigo Carlos. Cómo es Carlos? Es honesto. Quiénes son este chico y esta chica? Son mis amigos Felipe y Sonia. Son muy buenos. Y tú, cómo eres? Yo soy atlético. Te gusta jugar fútbol? Sí! Quieres lanzar pelotas al gol? Vámonos! Here is my friend, Sofía. She is nice. Who is the girl with red hair? That is my friend Mercedes. She is intelligent. And this boy with glasses? That is my friend Marcos. He is funny. Great, I love to laugh! Here is my friend Carolina. She is pretty. Yes! She is pretty! This is my friend Carlos. What is Carlos like? He is honest. Who is this boy and this girl? They are my friends Felipe and Sonia. They are very nice. Pg 105
4 And you, what are you like? Me, I am athletic. Do you like to play soccer? Yes! Shall we take shots on the net? Let s go! Track 19: Module 2, Section 2, Day 2, Helpful Hint English Equivalent Él es bueno. Ella es buena. He/She is nice/kind. Él es simpático. Ella es simpática. He/She is nice/friendly. Él es honesto. Ella es honesta. He/She is honest. Él es alto. Ella es alta. He/She is tall. Él es interesante. Ella es interesante. He/She is interesting. Él es aburrido. Ella es aburrida. He/She is boring. Él es cómico. Ella es cómica. He/She is funny. Él es guapo. Ella es guapa. He is handsome/she is good-looking. Él es delgado. Ella es delgada. He/She is thin. Él es grande. Ella es grande. He/She is big. Él es inteligente. Ella es inteligente. He/She is intelligent. Él es atlético. Ella es atlética. He/She is athletic. Él es bajo. Ella es baja. He/She is short. Él es pequeño. Ella es pequeña. He/She is small. Track 20: Workbook 2, Section 2, Day 2, Number 2 Track 21: Workbook 2, Section 2, Day 4, Number 2 Track 22: Module 2, Section 2, Day 6, Number 1 Buenos días! Me llamo Raúl. Tengo diez años. Tengo el pelo negro y los ojos marrones. Peso 40 kilogramos (kg.) y mido 130 centímetros (cm.). Estoy en una silla de ruedas. Llevo una camiseta azul, unos pantalones verdes y un pulóver negro. Mis amigos dicen que yo soy cómico. Mis padres dicen que yo soy inteligente y yo digo que yo soy simpático. Pg 106
5 Hi! My name is Raúl. I am 10 years old. I have black hair and brown eyes. I weigh 40 kilograms (kg) and I measure 130 centimeters (cm). I am in a wheelchair. I am wearing a blue t-shirt, green pants and a black sweater. My friends say that I am funny. My parents say that I am intelligent and I say that I am nice. Track 23: Workbook 2, Section 2, Day 6, Number 2 Track 24: Module 2, Section 2, Day 8, Number 2 Bárbara, tú eres simpática? Sí! Yo soy simpática. Tú eres inteligente? Sí! Yo soy inteligente! Tú eres cómica? No. Yo soy seria. Y tú? Tú eres cómico? Sí! Yo soy cómico! Tú eres inteligente? Sí! Yo soy inteligente! Tú eres simpático? Sí! Yo soy simpático. Ahí tienes, eso es todo. Nosotros podemos empezar a escribir nuestras descripciones. Bárbara, are you nice? Yes! I am nice. Are you intelligent? Yes! I am intelligent! Are you funny? No, I am serious, and you? Are you funny? Yes! I am funny! Are you intelligent? Yes! I am intelligent! Are you nice? Yes! I am nice. That s all. We can start writing our descriptions. Track 25: Module 2, Section 2, Day 9, Number 1 Es la Sra. de la Torre. Ella es alta y guapa. Ella es pelirroja y tiene los ojos verdes. Ella es simpática y buena. Ella es inteligente. Pg 107
6 Track 26: Workbook 2, Section 2, Day 10, Number 1 Track 27: Module 2, Section 3, Day 1, Culture Clip Gracias por la pizza, mamá. Me encanta la pizza. Sí, gracias, Sra. Romero. Está deliciosa. De nada. Bien, es hora de la torta? Grupo de niños: SÍ! Perfecto. Están listos? Uno, dos, tres... Todos cantan: Cumpleaños feliz, te deseamos a ti, Cumpleaños, cumpleaños, Cumpleaños feliz! Sopla las velas, Raúl (sopla las velas) Comamos la torta y luego abrimos los regalos. Me encanta mi cumpleaños. (Todos ríen.) Thanks for the pizza, mom. I love pizza. Yes, thank you Mrs. Romero. It was delicious. You re welcome. Well, is it time for the cake? All kids: YES! Great, are you ready? One, two, three Everybody sings: Happy Birthday Raúl, Happy Birthday Raúl, Happy Birthday, Raúl, Happy Birthday Raúl. Blow out your candles Raúl. (blowing out the candles) Let s eat the cake and then, we ll open presents. I love my birthday. (Everybody laughs.) Pg 108
7 Track 28: Module 2, Section 3, Day 1, Culture Clip 2 Cómo celebras los cumpleaños con tu familia, María? No es distinto a ustedes, pero la canción que cantamos es Las mañanitas. Cantemos Las mañanitas para Raúl. Estas son las mañanitas, Que cantaba el Rey David, Hoy por ser día de tu santo, Te las cantamos a ti! How do you celebrate your birthday with your family, María? It s not that different than you but the song we sing is Las mañanitas. Let s sing Las mañanitas for Raúl. Estas son las mañanitas, Que cantaba el Rey David, Hoy por ser día de tu santo, Te las cantamos a ti! Track 29: Module 2, Section 3, Day 2, Number 3 Hoy es el cumpleaños de Enrique. En serio? Sí, es el 25 de noviembre. Cuántos años tiene? Tiene diez años Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el 4 de mayo. Cuándo es tu cumpleaños? Ah mi cumpleaños es el 3 de agosto. Cuántos años tienes? Tengo diez años Cuántos años tienes? Yo también tengo diez años. Today is Enrique s birthday. Really? Yes, it s November 25th. How old is he? He is ten years old. When is your birthday? My birthday is May 4th. When is your birthday? Ah my birthday is August 3rd. How old are you? I am ten years old. How old are you? I am ten years old too. Pg 109
8 Track 30: Module 2, Section 3, Day 3, Helpful Hint Cuántos años tienes? Tengo diez años. Cuántos años tiene Ud.? Sra. de la Torre: Tengo veinte y nueve años. How old are you? I am ten years old. How old are you? Mrs. de la Torre: I am twenty-nine years old. Track 31: Workbook 2, Section 3, Day 4, Number 1 Track 32: Workbook 2, Section 3, Day 4, Number 3 Track 33: Module 2, Section 3, Day 5, Number 2 Me gustan las verduras. Me gusta el apio. Me gusta el brécol. Me gustan las zanahorias. Me gusta la coliflor. Me gusta la salsa. Me gustan las frutas. Me gustan las bananas. Me gustan las naranjas. Me gustan las manzanas. Me gustan las uvas. Me gustan las magdalenas. Me gustan las palomitas. Me gustan las galletas. Me gusta el queso. Me gusta la leche. Me gusta el helado. Me gusta el fútbol. Me gusta el basquetbol. Me gusta el hockey. Me gusta el baile. Me gusta leer. Me gusta la música. Pg 110
9 Track 34: Workbook 2, Section 3, Day 5, Number 1 Track 35: Module 2, Section 3, Day 6, Number 1 Mi cumpleaños es el 25 de noviembre. Voy a tener un cumpleaños especial. Muy bien! Me gustan las fiestas. Necesitamos escoger la comida y las actividades. A mí me gusta comer. Te gusta la pizza? Sí, me encanta la pizza. Te gusta el queso y las galletas? Sí. Te gustan las verduras y las frutas? Prefiero las frutas pero también me gustan las verduras. Ahora hace falta escoger unas actividades. Te gustan los deportes? Sí, me gustan el fútbol y el hockey. Hmmm no me gusta el fútbol, pero me gusta el hockey. Te gusta elbasquetbol? Sí, me gusta el basquetbol. Estupendo! Vamos a comer pizza, galletas, queso, verduras y frutas. Después, jugamos hockey y basquetbol. Perfecto. No lo puedo esperar! My birthday is November 25 th. I would like to have a party. Super! I like parties. We need to choose the food and the activities. (Me), I love to eat. Do you like pizza? Yes, I love pizza. Do you like cheese and crackers? Yes. Do you like veggies and fruit? I prefer fruit but I also like veggies. Now let s choose the activities. Do you like sports? Yes, I like soccer and hockey. Hmmm I don t like soccer, but I like hockey. Do you like basketball? Yes, I like basketball. Super! We will eat pizza, crackers, cheese, veggies and fruit. Then we will play hockey and basketball. Perfect. I can t wait. Pg 111
10 Track 36: Workbook 2, Section 3, Day 6, Number 2 Track 37: Module 2, Section 3, Day 7, Number 2 Enrique y Hola Raúl. Hola Bárbara. Cómo están? Bien. Terminaste los planes para tu fiesta? Sí. Les gustan la pizza, las galletas, el queso, las verduras y las frutas? Me encanta la pizza, me gusta el queso, pero no me gustan las verduras. En serio? Me encantan las verduras, me gustan las frutas pero detesto la pizza. Qué vamos a jugar? Jugaremos hockey y basquetbol. Les gustan el hockey y el basquetbol? Me gusta el basquetbol y me encanta el hockey. Detesto el hockey pero me gusta el basquetbol. Qué chistoso, por lo menos va a haber algo para todos. Sí, no puedo esperar! Yo tampoco. Adiós, hasta mañana. Chao. Bárbara; Enrique and See you. Hello, Raúl. Hi, Bárbara. How are you? Well. Have you finished your party plans? Yes, do you like pizza, crackers, cheese, vegetables and fruit? I love pizza, I like cheese but I don t like vegetables. Really? I love vegetables, I like fruit but I really dislike pizza. What sports are we going to play? We will play hockey and basketball. Do you like hockey and basketball? I like basketball and I love hockey. I really dislike hockey but I like basketball. That s funny. At least there will be something for everyone! Yes, I can t wait! Me neither! Bye, see you tomorrow. Track 38: Workbook 2, Section 3, Day 7, Number 2 Pg 112
11 Track 39: Module 2, Section 3, Day 8, Number 2 Te gustan las verduras? Sí, me gustan las verduras. Te gusta el apio? No, no me gusta el apio. Te gusta el brécol? Sí, me encanta el brécol. Te gustan las zanahorias? Sí, me gustan las zanahorias. Te gusta la coliflor? Sí, me gusta la coliflor. Te gusta la salsa? Sí, me gusta la salsa. Te gustan las frutas? Sí, me gustan las frutas. Te gustan las bananas? No, no me gustan las bananas. Te gustan las naranjas? Sí, me encantan las naranjas. Te gustan las manzanas? Sí, me gustan las manzanas. Te gustan las uvas? Sí, me gustan las uvas. Te gustan las magdalenas? Sí, me gustan las magdalenas. Te gustan las palomitas? Sí, me encantan las palomitas. Te gustan las galletas y el queso? Sí, me gustan las galletas y el queso. Pg 113
12 Track 40: Module 2, Section 3, Day 8, Number 3 Te gusta el apio? Te gustan las zanahorias? Te gustan las bananas? Te gustan las naranjas? Te gustan las manzanas? Te gustan las uvas? Te gustan las magdalenas? Te gustan las palomitas? Pg 114
13 Animation Script Describirse Buenos días! Me llamo Raúl. Tengo diez años. Tengo el pelo negro y los ojos marrones. Peso 40 kilogramos (kg.) y mido 130 centímetros (cm.). Estoy en una silla de ruedas. Llevo una camiseta azul, unos pantalones verdes y un pulóver negro. Vengan, voy a presentarles a mi maestra y a algunos compañeros de clase! Ella es mi maestra, la Sra. de la Torre. Tiene veinte y ocho años. Lleva gafas. Pesa 58 kilogramos (kg.) y mide 175 centímetros (cm.). Es pelirroja con ojos grandes y azules. Lleva una blusa rosada, una falda negra y un cárdigan de lana negra. A la Sra. de la Torre le gusta el helado. Ella es mi amiga María. Tiene diez años. Tiene el pelo negro rizado y los ojos verdes. Pesa 35 kilogramos (kg.) y mide 135 centímetros (cm.). Lleva una camiseta morada, unos vaqueros azules y una gorra blanca. Él es mi amigo Enrique. Tiene nueve años. Tiene el pelo negro y los ojos marrones. Pesa 45 kilogramos (kg.) y mide 145 centímetros (cm.). Lleva unos pantalones marrones, una camiseta azul y tenis. A Enrique le gusta jugar hockey. Ella es mi amiga Bárbara. Tiene el pelo largo rubio y los ojos verdes. Mide 138 centímetros (cm.) y pesa 38 kilogramos (kg.). Lleva una blusa azul, una falda gris y unos zapatos negros. A Bárbara le gusta jugar fútbol. Hello! My name is Raúl. I am ten years old. I have black hair and brown eyes. I weigh 40 kg and I measure 130 cm. I am in a wheelchair. I am wearing a blue t- shirt, green pants and a black pullover. Come, I will introduce you to my teacher and a few classmates! This is my teacher, Mrs. de la Torre. She is twenty-eight years old. She wears glasses. She weighs 58 kg and she measures 175 cm. She has red hair and blue eyes. She is wearing a pink blouse, a black skirt, and a black wool cardigan. Mrs. de la Torre likes ice cream. This is my friend María. She is ten years old. She has black curly hair and green eyes. She weighs 35 kg and she measures 135 cm. She is wearing a purple t- shirt, blue jeans and a white baseball cap. This is my friend Enrique. He is nine years old. He has black hair and brown eyes. He weighs 45 kg and he measures 145 cm. He is wearing brown pants, a blue t-shirt and blue running shoes. Enrique likes to play hockey. Pg 115
14 This is my friend Bárbara. She has long blond hair and green eyes. She measures 138 cm and she weighs 38 kg. She is wearing a blue blouse, a grey skirt and black shoes. Bárbara likes to play soccer. Pg 116
Module Three. Module 3 CD
Module Three *Please note that all s for the dialogues are not direct translations. They are simply the English equivalent to what was said. Module 3 CD Track 1: Module 3, Section 1, Day 2, Number 2 el
Más detallesUnidad 1.2, Vocabulario B
Unidad 1.2, Vocabulario B TAREA 2, Compañero A Nombre: Hora: A. Lee (Read). Slowly read the paragraph to your partner TWICE. They will fill in the blanks as you read. Then check their answers. FILL IN:
Más detallesStudents will continue to practice describing themselves and describing others. Q 2.1
Students will continue to practice describing themselves and describing others. Q 2.1 CORREGIR TAREA 2.1.2 A. La Descripción Write the following characteristics. Write both the feminine and masculine forms
Más detallesCONTENIDO PLAN DE CLASE GUION DEL MAESTRO
Lollipop 2 7.1A 7.1B Páginas: 134 135 Fase: ESA (ENGRANAR) New Clothes, Old Clothes Describir la ropa por su apariencia new, old, hat, dress, skirt, blouse This blouse is new. Is this blouse old? Yes.
Más detalleslunes, 10 de noviembre 2014
El Campanero lunes, 10 de noviembre 2014 Complete the sentence with the correct form of the adjective: Es un perro muy (smart). Qué (funny) es Raúl! Miguel es muy (hard-working). Cuál es el platillo nacional
Más detalleslunes, 2 de noviembre 2015
lunes, 2 de noviembre 2015 El Campanero Conjugate the verb SER in all six forms: Yo Tú Él Ella Usted Culture Question De dónde es el cantante Ricky Martin? Nosotros(as) Vosotros(as) Ellos Ellas Ustedes
Más detallesII. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question.
1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 2 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Descriptions describing people and things using adjectives What you like
Más detallesGuapo Using Ser and Tener to Describe People
Guapo Using Ser and Tener to Describe People This document teaches the central piece of grammar in Guapo how to describe people using the verbs ser and tener as seen in these lyrics: Soy guapo. Tiene ojos
Más detallesESPAÑOL INGLÉS CONECCIÓN DIBUJO
Nouns ESPAÑOL INGLÉS CONECCIÓN DIBUJO El amigo Friend (masculine) Look at connection only write Spanish word La amiga Friend (feminine) La chica Girl El chico Boy El estudiante La estudiante Student (masculine)
Más detallesTranslate the following sentences to Spanish. Conjugate the verb!
lunes (12/4) Vámonos Translate the following sentences to Spanish. Conjugate the verb! 1. 2. 3. 4. 5. I study. He speaks Spanish. They help. We are in the school. (use ESTAR) You are in the house. (use
Más detallesI don t have any brothers or sisters.
Audioscript Page 58 59 Mis hermanos My brothers and sisters Tienes hermanos? Do you have any brothers or sisters? tener to have Tengo I have Tiene He/She has un hermano one brother una hermana one sister
Más detallesProfe. Crowe Guía de estudio UNIDAD 1- ETAPA 2: Mis Buenos Amigos VOCABULARIO
Profe. Crowe Guía de estudio UNIDAD 1- ETAPA 2: Mis Buenos Amigos Nombre: KEY clase: fecha: Describing Others Describiendo a otros VOCABULARIO DESCRIBIENDO LA ROPA DESCRIBING CLOTHING Cómo es? What is
Más detallesEspañol 1ª Unidad 1 Etapa 2 WS#1
Español 1ª Unidad 1 Etapa 2 WS#1 Use definite articles (el, la, los, las) and the word. 1. the shoe the shoes 2. the blouse the blouses 3. the dress the dresses 4. the sock the socks 5. the sweater the
Más detallesLa familia the family
Primer Nombre y Apellido: 1 La familia the family el padre el papá la madre la mamá el hermano la hermana el hijo la hija el abuelo la abuela el tío la tía el primo la prima el sobrino la sobrina el esposo
Más detallesEVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA INGLESA
EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA CUADERNO CURSO 2015/16 3º DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA INGLESA Centro educativo Grupo Alumno Evaluación individualizada 2015/16 - Competencia lingüística
Más detallesUNIT 4: My Activities and Hobbies
UNIT 4: My Activities and Hobbies L e s s o n 1 1.vvLook and read This is Nkechi s Facebook account! NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License1 2. Look and complete 3. Look and read Nkechi
Más detallesObjetivos: Gramática: ser
Capítulo 2: A conocernos Objetivos: Students will be able to describe people. Gramática: present tense of ser, gender and number agreement, nouns and definite and indefinite articles. Adjectives to describe
Más detallesMeta: I can talk about a person s: Name, age, origin, physical characteristics and personality ESPAÑOL 1. L1 U2 día 3.
Meta: I can talk about a person s: Name, age, origin, physical characteristics and personality ESPAÑOL 1 L1 U2 día 3 Tarea: No hay Cómo eres? Answer according to the picture. 1. 2. 3. Yo soy inteligente.
Más detallesHigh Frequency Words List A (approximately 1 st grade difficulty)
2 4 3 5 7 8 6 Page 1 May 2013 the el, la El gato es blanco. (The cat is white.) La mesa es alta. (The table is tall.) of de Mi padre es miembro de mi familia. (My father is a member of my family.) and
Más detallesnosotros (nosotras) ellos ellas Uds. él ella Ud. vosotros(as) you plural (Spain only among friends) you (friendly) he she they you (formal)
Repaso de Español I: (subject pronouns) I yo nosotros (nosotras) we you (friendly) tú vosotros(as) you plural (Spain only among friends) he she you (formal) él ella Ud. ellos ellas Uds. they you - plural
Más detallesLengua Extranjera. Inglés UNIT 2. I am happy but sometimes sad too! FICHA 2.1
UNIT 2. I am happy but sometimes sad too! FICHA 2.1 Hello friends! How you can see every people it s different. For example I m tall and thin but some of my friends are fat, small and good person of course.
Más detallesQuarter 1 Unit 1 Need to Know Vocabulary
Quarter 1 Unit 1 Need to Know Vocabulary Saying Hello and Goodbye Hola. Adiós. Hello. Goodbye. Numbers Introductions Me llamo. People at School My name is. el estudiante the student (boy) la estudiante
Más detallesDid You Get It? Presentación de vocabulario
Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 1 pp. 140 141 Level 1A pp. 156 158 AVANZA! Goal: Talk about foods and beverages. Food and Drinks Food (comidas) and drinks (bebidas) can be grouped in
Más detallesUNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS GUIA DE TRABAJO EN INGLES
UNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS GUIA DE TRABAJO EN INGLES GUIA No3 TIEMPO FUTURO NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLES 2 TITULO DURACION BIBLIOGRAFIA SUGERIDA AUTOR TIEMPO
Más detallesCICLO ESCOLAR SEMANA 1 A 10 APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO TEMA LECTURA
PRIMER SEMANA 1 A 10 -Saludar y despedirse. -Usar a o an. -Identificar sonidos de las letras b y p -Pregunta y respuesta de: how are you? -Pregunta y respuesta de: what s your name? -Pregunta: What s this?
Más detallesEspañol Inglés Español Inglés. 26. Llevo. Los colores. 27. blanco/a. 28. negro/a. 30. rojo/a. 31. gris. 32. azul. 33. verde. 35. marrón.
Español Inglés Español Inglés La ropa 22. Los jeans 1. El suéter 23. Los pantalones cortos 2. Los pantalones 24. El traje de baño 3. El pijama 25. Qué llevas? 4. El traje 26. Llevo 5. La chaqueta 6. La
Más detallesENGLISH LESSONS Question words (palabras interrogativas) "Unidos Integraremos la Cultura Fiscal en México"
ENGLISH LESSONS Question words (palabras interrogativas) "Unidos Integraremos la Cultura Fiscal en México" QUESTION WORDS Las palabras interrogativas son who, what, where, when, why, y how, y pueden ser
Más detallesAdjectives; Demonstrative
Adjectives; Demonstrative I. Introduction The demonstrative adjectives in English are this, that, these, and those. They are used to point out specific people or things. In Spanish the demonstrative adjectives
Más detallesCapítulo 1 Lección 4. A pesar de todas las dificultades y problemas Dorothy era feliz. Despite all her troubles and problems, Dorothy was happy.
A pesar de todas las dificultades y problemas Dorothy era feliz. Eres feliz, Dorothy? Sí, soy feliz. Yo soy feliz. Estás triste como tus tíos? No, no estoy triste. Yo soy feliz. No te ríes nunca? Sí, sí
Más detallesPara empezar El 1 de diciembre (A-Day) El 2 de diciembre (B-Day) 1. Cómo es tu amigo? (5 things) 2. De dónde es?
Unit 4 Me gusta Para empezar El 1 de diciembre (A-Day) El 2 de diciembre (B-Day) 1. Cómo es tu amigo? (5 things) 2. De dónde es? 1. My name is Alberto. I am 15 years old. I have brown hair and blue eyes.
Más detallesLista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6
Nombre Lista 1 Lista 10 Lista 9 Lista 8 Lista 7 Lista 6 Lista 5 Lista 4 Lista 3 Lista 2 Lista 1 Yo (I) Y (and) Un (a, an) Una (a-for female) Veo (I see) Mi (my) Tu (you) A (to) Al (to) Así (like this)
Más detallesellos= ellas= ustedes=
Name: Hora: yo= nosotros= nosotras= tú= vosotros= vosotras= él= ella= usted= ellos= ellas= ustedes= 1 EXPLANATION: Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
Más detallesARTICLES, PLURALS OF NOUNS. all mean the
ARTICLES, PLURALS OF NOUNS A. Agreement 1. gender: masculine (m) or feminine (f) 2. number: singular (s) or plural (p) B. definite articles: the 1. el = masculine, singular 2. los = masculine, plural 3.
Más detallesGreetings and Introductions (Expresiones de saludo)
Greetings and Introductions (Expresiones de saludo) Hola Hello Buenos días Good morning Buenas tardes Good afternoon Buenas noches Good night/good evening Cómo te llamas? What s your name? Me llamo My
Más detallesEstación 1: Vocabulario
Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
Más detallesTABLE OF CONTENTS Ya completé
TABLE OF CONTENTS Ya completé REPASO Sexto Grado EL Vocabulario Los colores What color comes to mind when you think about the following items? the flag of the U.S.A. a zebra an orange grape juice a tire
Más detallesExam Form B ESCUCHAR. Unidad 1 Etapa 2. URB p.142
Test-taking Strategy: Remember to answer the easy questions first. You may find the rest easier as you get into the rhythm and momentum of the task at hand. ESCUCHAR CD 19 TRACK 3 A. Listen to Tania talk
Más detallesRelative Pronouns (que, quien, el que)
Relative Pronouns (que, quien, el que) Pronouns are words that refer to a noun. Therefore, relative pronouns refer to a noun that has previously been stated. Another way to look at relative pronouns is
Más detallesNo me queda bien. Me queda grande.
Practice Workbook 6-1 A You and your best friend are shopping for school clothes. In the store, the two of you discuss the prices of clothes and how they fit with the salesperson. Identify each picture
Más detallesSPANISH WITH PAUL MINI COURSE 10
SPANISH WITH PAUL MINI COURSE 10 SPANISHWITHPAUL.COM Hi everyone, this is Paul! A massive thank you to everyone for sticking with me through this mini course series on YouTube. I ve really enjoyed reading
Más detallesTe gusta más ir al campo o ir a la playa? Me gusta más ir (a la playa / al campo).
Practice Workbook 3-1 It s a beautiful day and you can t decide what to do. You need a friend to help you make the decision. Complete the conversations by underlining the correct answer. Follow the model.
Más detallesA. Palabras inglesas. Write the Spanish word for the English. 1. tall 4. thin 2. blonde 5. deportista 3. dark-headed 6. boring
Español I-A Repaso del Semestre I Nombre A. Palabras inglesas. Write the Spanish word for the English. 1. tall 4. thin 2. blonde 5. deportista 3. dark-headed 6. boring B. Palabras españolas. Write the
Más detallesSPANISH WITH PAUL MINI COURSE 9
SPANISH WITH PAUL MINI COURSE 9 SPANISHWITHPAUL.COM Hello everyone and welcome to Mini Course 9. In this episode I'll show you the easiest way to talk about the future in Spanish along with giving you
Más detallesPresentación de vocabulario
Did You Get It? AVANZA! Goal: Presentación de vocabulario Level 1 pp 140 141 Level 1A pp 156 158 Talk about foods and beverages Food and Drinks Fruits las manzanas (apples) las bananas (bananas) las uvas
Más detallesSECOND GRADE ASIGNATURA: INGLES DOCENTE: GLORIA MARENI PÉREZ ARGÜELLO NIVEL: SECUNDARIA 2DO. GRADO
SECOND GRADE APRECIADOS ALUMNOS: NUESTRA ESCUELA Y EN ESPECIAL LA ASIGNATURA DE INGLES TE DA LA BIENVENIDA AL NUEVO CICLO ESCOLAR 2016-2017. ESPERANDO SEA UN AÑO LLENO DE FRUTOS, ASUME DESAFIOS PARA MEJORAR
Más detalles1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni trabajar. Ella es.
Español 1 Study Guide for Final Complete the sentence with your vocabulary. 1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B
Examen 4B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Tell at what time these people are going to do different activities. Follow the model. Modelo 7:00 A.M.
Más detallesIt s Time for Head Start
It s Time for Head Start (To the tune of The Farmer in the Dell ) Región 7 Head Start Written by Mary Margaret Wilson Translated by Laura A. Lopez Copyright 2013 by Region 7 Education Service Center. This
Más detallesInstructions for Absent Students
Instructions for Absent Students If you are absent, find the section of the presentation for the day that you were absent. Monday (lunes) - complete the vámonos and copy down notes for passport credit
Más detallesPRUEBA LIBRE DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS ( Decreto 79/1998, BOC nº 72 ) PRUEBA LIBRE DE GRADUADO EN Mayo de 2006 ÁREA DE COMUNICACIÓN IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) DATOS PERSONALES NOMBRE Y APELLIDOS Nº DE DNI
Más detallesThe Present Progressive Tense
The Present Progressive Tense Download Let s Begin I speak I am speaking I am + ing Present Progressive I am walking, talking, shopping, driving, fighting... "ing" tense also do this in Spanish I am speaking
Más detallesProvide the correct question word. 1. Who? Qui é n? 2. With whom? Con qui é n? 5. How? (What?) C ó mo? 6. Why? Por qu é?
NOMBRE : HORA : 2016 Semester Exam Review Day 3 Day 2 of Semester Exam will take place on your ASSIGNED TESTING DAY! This portion of the semester exam will cover Chapters 3A, 3B, 4A, Final Vocabulary 1,
Más detallesYear 9 Spanish Summer Exam Revision Pack
Year 9 Spanish Summer Exam Revision Pack Contents of revision pack: 1) Nationalities/ countries/ languages 2) Subjects/ school 3) Numbers 4) Birthdays / months / days of the week 5) Physical description
Más detallesDirección General de Ordenación Académica e Innovación Educativa PRUEBA DE INGLÉS COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA
Dirección General de Ordenación cadémica e Innovación Educativa Nº entro Nº Grupo PRUE DE INGLÉS OMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESRIT Nombre: pellidos: Fecha de Nacimiento: olegio: 4º Primaria Grupo: INSTRUIONES
Más detallesPresentación de vocabulario. Learn the words to talk about sports.
Did You Get It? AVANZA! Goal: Level 1 pp. 302 303 Level 1B pp. 104 106 Presentación de vocabulario Learn the words to talk about sports. Different sports require different equipment for players (los jugadores),
Más detallesUnit 4A/4B Study Guide
Unit 4A/4B Study Guide Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question. 1. Eres un chico estudioso. Adónde vas mucho? a. Al centro comercial.
Más detallesLas invitaciones. ir al cine. Sí, me gustaría ir al cine. ir de compras. Sí, puedo ir de compras. jugar al básquetbol
Fecha Core Practice 4B 2 Las invitaciones You and your friends are making plans for the weekend. Complete your friends invitations with the activities suggested by the pictures. Then accept the offers
Más detallesLearn the basics of Spanish conversation
Learn the basics of Spanish conversation Greetings & Farewells Hola Adios Hello Goodbye Buenos días Good Morning Chao Bye Buenas tardes Good afternoon/evening Hasta la próxima See you next time Buenas
Más detallesSPANISH WITH PAUL MINI COURSE 7
SPANISH WITH PAUL MINI COURSE 7 SPANISHWITHPAUL.COM Hello everyone and welcome to mini course 7, The focus of this course is on the angle of we and how to express it using many of our core modal verbs
Más detalles1. divertido 5. fuerte. 2. bonito 6. bajo. 3. impaciente 7. largo. 4. perezoso 8. simpático
TAREA: REPASO PARA EL EXAMEN 1.2 Nombre: A. Adjectivos contrarios: Write the opposite adjective below. 1. divertido 5. fuerte 2. bonito 6. bajo 3. impaciente 7. largo 4. perezoso 8. simpático B. Concordancia
Más detallesVerb Conjugation. How to express yourself using regular verbs in Spanish.
Verb Conjugation How to express yourself using regular verbs in Spanish. What is a verb? A verb expresses action. It means to do something to walk, to talk, to dance, to sing, to run, etc. Verb Conjugation????
Más detallesGUÍA de INGLÉS I UNIDAD 3 EXPRESANDO ACTIVIDADES COTIDIANAS, GUSTOS Y PREFERENCIAS.
GUÍA de INGLÉS I UNIDAD 3 EXPRESANDO ACTIVIDADES COTIDIANAS, GUSTOS Y PREFERENCIAS. EN ESTA GUÍA ENCONTRARÁS EJEMPLOS DE CONVERSACIONES PREGUNTANDO POR HABITOS Y GUSTOS O PREFERENCIAS. IMPORTANTE: Para
Más detallesCómo eres tú? + Descripciones What are you like?
Cómo eres tú? + Descripciones What are you like? To ask someone (familiar form): Cómo eres tú? How are you(characteristics)? What are you like? Yo soy. I am. To ask someone (formal form): Cómo es usted?
Más detallesSPEAKING QUESTIONS 1st ESO UNITS 7-8
SPEAKING QUESTIONS 1st ESO UNITS 7-8 SPEAKING QUESTIONS UNITS 7-8 (1) WHEN/WHERE WERE YOU BORN? WHO WAS YOUR FAVOURITE PRIMARY SCHOOL TEACHER? WHAT WAS THE NUMBER ONE CD LAST WEEK? WHAT WERE YOUR GRANDPARENTS
Más detallesFoundations in Spanish
Foundations in Spanish Personal Identification Packet 2 Name Period With this packet, I can count up to 31 tell someone my age tell someone my phone number say the days of the week say the months of the
Más detallesTraduce estas oraciones al inglés:
PQA Traduce estas oraciones al inglés: Decora el árbol de Navidad = s/he decorates the Christmas tree Mi hermana no decora el árbol de Navidad con la familia porque no le gusta. Decora el árbol de Navidad
Más detallesExamen de diagnóstico
Examen de diagnóstico A. Ana María Rodríguez is a new student in school and Francisco is pointing out students in her class. Complete the sentences with the correct definite and indefinite article. (10
Más detallesFORMAT B1 SPEAKING EXAM
FORMAT B1 SPEAKING EXAM PARTE 1 El examinador, de manera alternativa, hará preguntas a los dos alumnos (4-5 min en total) PRODUCCIÓN ORAL 25% PARTE 2 PARTE 3 Cada candidato tiene 15 segundos para preparar
Más detallesNivel Día 3. Meta:I can talk about activities I like and don t like. to do. Tarea: due at end of class (Study on Quizlet over break)
Nivel 1 3.1 Día 3 Meta:I can talk about activities I like and don t like to do. Tarea: 3.1.2 due at end of class (Study on Quizlet over break) Actividad: Traduzcan al español: 1. In the winter, I like
Más detallesFun with infinitives
Fun with infinitives Fun with Infinitives Infinitives in Spanish are unassigned actions that when translated into English always start with the word to. Spanish- CANTAR English- to sing Fun with Infinitives
Más detallesI can t ice skate very well!
UNIT 10 I can t ice skate very well! Temas: 1. Deportes 2. Preguntas Wh con presente simple y deportes 3. can y can t Sports Activity 1 Relaciona las oraciones y los dibujos a.- Jenny loves skiing in winter
Más detallesCompetencia en Comunicación Lingüística en Lengua Inglesa
INDIVIDUALIZADA. Competencia en Comunicación Lingüística en Lengua Inglesa / Educación Primaria / 3º Curso 1 EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA CURSO 2014/15 3º de Primaria Cuaderno Competencia en Comunicación
Más detallesGRADO: 3 M-T AÑO: 2015
GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA: Inglés LOGROS DEL GRADO: GRADO: 3 M-T AÑO: 2015 Expresión de diferentes tipos de oraciones simples en forma oral y escrita. NOMBRE: GRUPO:3 N : LA VALORACIÓN
Más detallesgusta (6) la radio pero no les gusta ir a un (9) de béisbol. Qué divertido! Bueno, hasta luego. Voy a (10) la tarea. Los quiero, Ricardo
1 Mis nuevos amigos Imagine you are an exchange student in the Dominican Republic and you write a letter to your parents at home. Complete the letter with the words from the list. hacer bailar escuchar
Más detallesQuarter 1 Unit 1 Need to Know Vocabulary
Quarter 1 Unit 1 Need to Know Vocabulary Saying Hello and Goodbye Hola. Adiós. Introductions Me llamo. People at School Hello. Goodbye. My name is. el estudiante the student (boy) la estudiante the student
Más detallesPresentación de vocabulario
Did You Get It? AVANZA! Goal: Level 1 pp. 302 303 Level 1B pp. 104 106 Presentación de vocabulario Learn the words to talk about sports. Sports Different sports require different equipment for players
Más detallesSPANSIH WITH PAUL MINI COURSE 6
SPANSIH WITH PAUL MINI COURSE 6 SPANISHWITHPAUL.COM constructing sentences. Hello, this is Paul. As always a big thank you for putting your time and effort into following along with these mini-courses.
Más detallesUnit 6: Business and pleasure. Introduction Reading and listening: Around the world. Grammar Present continuous. Working life Shopping.
Unit 6: Business and pleasure. Introduction Reading and listening: Around the world. Grammar Present continuous. Working life Shopping. Reading and listening: shopping. Shopping for clothes: 1, 2 and 3.
Más detalles2. P R O N O U N S ( P R O N O M B R E S )
2. P R O N O U N S ( P R O N O M B R E S ) GRAMÁTICA INGLESA PARTE 2 2.1. Personal pronouns (Pronombres personales) Los pronombres personales se refieren a personas, animales, cosas o estados ya mencionados
Más detallesObjective: To create a Celebrity Family Tree by MAKING LINKS and THINKING CREATIVELY!
Name Family Members Objective: To create a Celebrity Family Tree by MAKING LINKS and THINKING CREATIVELY! You are currently studying family and descriptions. You are going to create a celebrity family
Más detallesAvancemos, Level 1 Spanish 1 Semester 1 Semester Review
Avancemos, Level 1 Spanish 1 Semester 1 Semester Review Preliminar (pp. 1 27) Vocabulary greetings; introductions; saying where you are from; numbers from 1 to 30; exchanging phone numbers; days of the
Más detallesLesson 30: will, will not. Lección 30: will, will not
Lesson 30: will, will not Lección 30: will, will not Reading (Lectura) I hope you will visit me one day. ( Espero que tú me visites un día ) I think your sister will like that cellphone. ( Creo que a tú
Más detallesColors and Shapes at the Park Part 1
Hola. Me llamo Jojo _ Hello. My name is Jojo Hola Lulú _ Hello Lulu Hola Jojo _ Hello Jojo Vamos al parque _ Let's go to the Park El parque _ The park Vamos al parque _ Let's go to the park Los colores
Más detallesLesson 59: Negative yes-no Questions Lección 59: Preguntas negativas de Sí - No
Lesson 59: Negative yes-no Questions Lección 59: Preguntas negativas de Sí - No Reading (Lectura) Isn t James playing soccer this year? ( No juega James al fútbol este año?) Aren t they coming to the party?
Más detallesMight. Área Lectura y Escritura. In order to understand the use of the modal verb might we will check some examples:
Might Área Lectura y Escritura Resultados de aprendizaje Conocer el uso del verbo modal might. Aplicar el verbo modal might en ejercicios de escritura. Contenidos 1. Verbo modal might. Debo saber - Verbos
Más detallesCLE CIPI INGLÉS - Ejemplos de Ítems y Tareas. Comprensión Lectora TEXTO 1. Página 1
CLE CIPI INGLÉS - Ejemplos de Ítems y Tareas Comprensión Lectora TEXTO 1 Página 1 Página 2 TAREA 1: Choose the best option (A, B or C). Write a tick () next to it. Example: This text is about... A. a circus.
Más detallesFor Your Health Mini-Lessons Lesson Script for What You Need to Know about Pesticides
For Your Health Mini-Lessons Lesson Script for What You Need to Know about Pesticides Note: This Lesson Script is for teacher use only. It is not intended for students because it contains the answers to
Más detallesLa Tercera Historia. Demonstrative Adjectives: Este / Esta Estos /Estas Ese /Esa Esos /Esas Aquel / Aquella Aquellos / Aquellas
La Tercera Historia Demonstrative Adjectives: Este / Esta Estos /Estas Ese /Esa Esos /Esas Aquel / Aquella Aquellos / Aquellas Do-Now: en los cuadernos, con la meta Meta: How do I refer to specific objects
Más detallesNO MÁS conversation starters are suitable for children of all ages. Simply select a card and start a conversation.
NO MÁS conversation starters are suitable for children of all ages. Simply select a card and start a conversation. Some good guidelines to use to build healthy communication: 1. Be willing to answer any
Más detallesYear 7 Revision Translations and Writing Questions
About me Year 7 Revision Translations and Writing Questions 1. Hola! Qué tal? Estoy fenomenal. 2. Tengo doce años. 3. Mi cumpleaños es el quince de enero. 4. Llevo una chaqueta azul, una camisa blanca,
Más detallesLessons 1-5 Word list
Lessons 1-5 Word list CoffeeBreak.com These word lists should be used in conjunction with the lesson guides provided. In some cases, further explanations of the words and phrases used are given in the
Más detallesa) b) c) d) 2) A Angela le gusta 4) A Roberto le gusta a) b) c) d) 3) A Clara le gusta
Nombre Fecha Per/Día Centros: Unidad 1 Lección 1 Qué te gusta hacer? Learning goal: Students will be able to understand a paragraph in español. Centro 1 uno: Lee - Read 1. Read the letter out loud with
Más detallesRestaurant Scene - Lesson 1 Drinks. Waitress ~ Mesera 1. Hi I m Lori; I ll be your waitress today. Can I get you anything?
1 Restaurant Scene - Lesson 1 Drinks ~ Mesera 1. Hi I m Lori; I ll be your waitress today. Can I get you anything? 2. Just water. ~ Sólo agua. 3. Would you like bottled or regular? 4. Regular. 5. And for
Más detallesVíctor Morales 2014 Interrogative pronouns
2. Relaciona los pronombres interrogativos con sus respuestas. 3. Escribe las palabras en la columna correspondiente. in England 4. Lee las preguntas y relaciónalas con el dibujo correspondiente. Luego
Más detallesu3e1 workbook activities.notebook February 12, 2016 b e a Aug 27 11:35 AM
b e a c f d Aug 27 11:35 AM 1 Feb 20 2:16 PM 2 Feb 20 2:17 PM 3 Feb 20 2:17 PM 4 Feb 20 2:17 PM 5 Aug 27 11:35 AM 6 Use Page 189 1. 4. 2. 5. 3. Aug 27 11:36 AM 7 Aug 27 11:36 AM 8 Don't write sentences
Más detallesCarmen: No, no soy Mexicana. Soy Colombiana. Y tú? Eres tú Colombiano?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección diez Instructor: Listen to the following conversation: René: Hola! Carmen: Hola! René: Cómo te llamas? Carmen: Me llamo Carmen Rivera. René: Eres tú Mexicana?
Más detallesEstimados Padres, Mis palabras nuevas. Window, door, scissors, glue stick, board, schoolbag, lunch box
En esta unidad (1) repasaré el saludo lo que podré practicar con la canción: Hello track (pista) 1 del student s CD. Aprenderé a identificar objetos del salón de clase los que podré reforzar con la ayuda
Más detalles5. are Tom. and Bill. 6. are friends. He is a student. 1. They is my friends. He is my brother. It am my brother. 3. I are a dog. 4.
VERB TO BE A. Completa las frases con I, he, she, we o they. I am / I m you are / you re he is / he s we are / we re she is / she s you are / you re it is / it s they are / they re 1. _ We are students.
Más detallesSpanish Camp Westbank Library. Holiday Songs!!!
Spanish Camp-2015 Westbank Library Holiday Songs!!! El Día de Acción de Gracias Una canción original por Music with Sara Doy gracias por mis amigos por que me gusta jugar. Doy gracias por la musica por
Más detallesFORMAT B2 SPEAKING EXAM
FORMAT B2 SPEAKING EXAM PRODUCCIÓN ORAL 25% 1 2 3 El examinador, de manera alternativa, hará preguntas a los dos alumnos. (4-5 min en total) Cada candidato tiene 15 segundos para preparar un tema determinado
Más detalles