Índice de figuras Agradecimientos

Transcripción

1 Índice Índice figurs Agrcimitos Introducción Cpítulo 1 Educción Snitri Educción pr Slud Bucl Especil Prevción Promoción Slud Bucl Especil 18 Cpítulo 2 Polítics Snitris Prevción Bucl Cmpñs locles sobre Educción Bucl Especil Mird interncionl sobre Slud Bucl Especil Cpítulo 3 Agtes Multiplicdores Slud Formción Agtes Multiplicdores Slud Bucl Cpcitción pdres, tutores, mestros cuiddores Cpítulo 4 Pnteo Producto: crcterístics l operdor, usurio torno Desrrollo l producto Prestción l producto srrollo tecnológico - 86 Conclusión

2 Refercis Bibliográfics Bibliogrfí

3 Índice figurs Figur 1. Pcite Prálisis Cerebrl Figur 2. Lnzmito progrm prevción bucl nomindo Juntos por un boc sn Figur 3. Dr. Ptrici Di Nsso equipo ctro don funcion hst ctulidd progrm Sonreiremos Figur 4. Afiche promocionl l tller odontologí Audr pr Previr, Previr pr sonreír Figur 5. Doctes lumnos voluntrios Cátedr Práctic: Clínic Prevtiv I, tregndo mteril pr prevción Instituto Niños Especiles Pdre Mndic Figur 6. Recepción Clínic FOPBA Figur 7. Equipo Interdisciplinrio Clínic dirige Dr. Nobile FOPBA Figur 8. Logotipo AAODi Figur 9. Niñ espño Prálisis Cerebrl. Progrm Slud Buco Dtl grtuito pr niños Argón Figur 10. Págin inicio cmpñ online Prevción Bucl infntil Figur 11. Atción pcites discpcitdos Lim, Perú durnte cmpñ Un Sonris Especil Figur 12. Estudintes egresdos l curso Agtes Multiplicdores Slud C. I. C. l brrio Ls Hers José C. Pz. Mrzo, Figur 13. Estimución l cepildo ntl clínic FOPBA Figur 14. Contción fectiv clínic FOPBA

4 Figur 15. Abridor bucl uso profesionl pr tción odontológic Figur 16. Ejemplo rmdo dispositivo rtesnl: bridor bucl Figur 17. Distints posiciones pr mejorr visibilidd e inmovilizr l pcite durnte limpiez ntri Figur 18. Trb-puerts PVC. Pertecite distribuidor Río L Pt Figur 19. Productos rizdos silis pr cuiddo ntl bebes niños Figur 20. Posiciones uso l dispositivo: Mntedor pertur bucl Figur 21.Propuest estétic l dispositivo: Mntedor pertur bucl Figur 22. Pno vists l dispositivo: Mntedor pertur bucl Figur 23. Verificción dimsiones molo esc: producto Mntedor pertur bucl Figur 24. Gráfico explictivo morfologí flexibilidd l dispositivo: Mntedor pertur bucl

5 Agrcimitos En primer lugr quiero grcer Dr. Nild Nobile equipo interdisciplinrio pr persons discpcidd tn bi dirige Ferción Provinci Buos Aires (FOPBA). Por su infinit gerosidd mbilidd me tdieron, evcuron tods s inquietus duds fueron surgido trvés este Proecto Grdo, como sí tmbién sus sugercis ergonómics respecto clusión este trbjo. Tmbién le do s grcis comisión directiv FOPBA presidid por Dr. Roberto Rossi gerl l proecto Juntos por un Boc Sn Coordindor Dr. Yond Colombo, permitieron mi cceso irrestricto clínic discpcidd posee dich institución. Mi grcimito s profesionles: Dr. Susn Rzz; Dr. Fernnd Mnznres; Dr. Lilin Clcgno; Lic. Agustin Negri, por sus testimonios comprtir sus expericis respecto lo srroldo este trbjo. Un especil reocimito Dr. Ptrici Fntilli me proporcionó bibliogrfí odontológic especilizd discpcidd. A mi buo Cr Rzz mi mig Lic. Sofí Blbu por sus correcciones editoriles. Finlmte grcis l Universidd D.I. pero no Dni Plermo mos Wolf por importnte equipo guirme quiero drle sisttes cdémicmte s este Proecto Grdución. 5

6 Introducción El siguite Proecto Grdución correspon ctegorí Creción Expresión, cuo fo es Educción pr Slud función Prevción Bucl Argtin persons discpcidd, especilmte individuos Prálisis Cerebrl. Según Orgnizción Mundil Slud (OMS) se sir un discpcidd pérdid cpcidd funcionl secundri, déficit un órgno o función, tre como secuci un intectul minusvlí cpcidd pr frontr funcionmito s mnds cotidins l torno socil En éste stido ést propuest trbjo surge, por medio inquietud por tr cómo es tción odontológic cómo se difun msje prevción fermeds bucles est cse impedidos pr pcites, comunicción se cutrn otrs ltmte persons, sí como tmbién, comprr cómo es intercción crgdos su cuiddo ámbito hogreño, hor l cepildo ntl e higiizción integrl bucl. Enftizndo tipologí pcites l se le drá trtmito este trbjo se pue cir, son individuos prestn sórnes psicomotrices vn compñdos problems ssitivos, cognitivos comunicción. Est es un discpcidd ctulmte no prest posibilids cur, por lo cul b ter sistci stnte durnte tod su vid. Es necesrio ter mte terminologí Prálisis Cerebrl grup difertes crcterístics vrín según 6

7 person pero, su vez, pose común un fctor terminnte: inhbilidd por tror sistem motor; esto se be un mlformción o lesión producid céflo, durnte período gestción o spués l prto, ntes individuo lcnce mdurez su sistem nervioso ctrl. En morí csos prestn un grve retrso mtl, les ger problems severos pr prdizje. A prtir lo, surge un interrognte escil: cómo logrmos un person está impedid pr prdizje logre ccer Educción pr Slud, trvés, logrr hcer efectiv prevción s fermeds, específicmte s bucles. Pr crr referci Odontologí tción. teóricmte s siguites niños Buos Aires. éste trbjo obrs: discpcitdos, Editoril: se tuvo Rvgli Clemte. metodologí Fundción como pr Severo su Vccro pr s cicis rte. 1999; Nowk, Arthur. Odontologí pr 1979; pcite Colombo, impedido. Yond. Buos Terzni, Aires. Nor. Editoril: Educción Mundi. slud bucl. Buos Aires. Editoril: Ferción Odontológic provinci Buos Aires (FOPBA) Tmbién se tó coborción s profesionles: Dr. Clcgno Lilin E. MP coordindor gerl cursos FOPBA pr Agtes Multiplicdores Slud Bucl Especil, Dr. Rzz Susn MP: , coordindor proecto Distrito Slto (Pci. De Buos Aires) Juntos por un Boc Sn Dr. Mnznres Mrí Fernnd MN: Universitrio , jef Fundción odontologí Fvloro, l Hospitl equipo 7

8 interdisciplinrio tción discpcitdos dirigido por Dr. Nobile Nild MN: MP: Entre otrs futes. Todos expontes se prestn este trbjo grdución, coincin est cse pcites, es se cutr más expuest fermeds orles. Esto se be por trstornos motores pose, es mu difícil limtr limtos duros, tin mnifestr movimitos involuntrios les impin msticción; est mner, glutir sus ricos recompss cuiddores hidrtos influn optn por limtos crbono positivmte fáciles zúcres como estimución. Tmbién es necesrio crr bido esos bruxismos, esmlte se cutr ltmte bilitdo, sido éste un protección nturl ntdur, preste todos seres humnos. Sumdo esto está gotmito físico pdres, muchs veces frte crisis emocionles ests persons prestn s stntes negtivs higiizción ntl, terminn por legr cepildo pr otro momto. Es sí, por todo lo se scribe, tción odontológic éstos pcites es complej. Muchs veces se lleg intervir person est ptologí medinte sedción gerl, implic riesgos quirúrgicos, lo cul hce trtmito se vuv costoso est mner, profesionles tidn rivr o rechzr sus sultorios. Otros puntos ter cut es verdr odontologí pr estos pcites be ser Prevción Bucl, logrndo intervción sultorio se minim 8

9 estdí l pcite se grdble e inculcd s peños por sus cuiddores. Est inicitiv Prevción be estr impulsd s Estdo, como medid trnsversl, promociond s dicho orgnismo, pr msje sludble se hg extsivo todos, mner tods s persons obtgn recho Slud dquiern obligción proteger. Ests inicitivs prevción snitris, b se estr hgn impulsds efectivs trvés prtir polítics cmpñs prevción promocion cuiddo slud, este cso, slud bucl, especil pr este grupo persons, muchs veces postergdo. Es sí, como este proecto se foclizr tción ls persons sird como se formn mplificdor, pr es rizr cir, un tre gtes multiplicdores slud bucl. Persons srroln pnes prevción promoción slud, llevándo cbo, escues, instituciones, hst, bucles hogres, severs, medios est fin mner comunicción, previr evitrle l e incluso fermeds pcite un trumátic experici. Cbe stcr, finlidd este Trbjo Creción Expresión puntrá rizr un producto fcilite tre rizn Agtes Multiplicdores Slud Bucl, como sí tmbién, pdres, tutores, mestros cuiddores niños pc est fermedd crónic. Que se un producto permit Prevción Promoción slud se un cmino posible pr ests persons. 9

10 Cpítulo 1: Educción Snitri L Orgnizción Mundil Slud (OMS 2011) nomin slud como: un estdo completo biestr físico, mtl socil, no somte usci fecciones o fermeds es uno rechos fundmtles todo ser humno sin distinción rz, rigión, iologí polític o dición eómic o socil. (p.1). Por lo cul, 1948, crción universl rechos humnos se dict rtículo 25, hce referci, tod person be ter recho slud l biestr, sistci médic servicios sociles necesrios. Lucini (1994) promueve sistem eductivo no berí drse l mrg tems referidos slud. Es un responsbilidd mestros tods sus disciplins, promover medids fvorezcn cuiddo slud s medids tom no ti ser mermte un trnsmisión simple informción, sino be ser un compñmito, le permit l receptor srrollo técnics pr cuiddo personl todos sus spectos. L educción pr slud be estr promovid s Estdo prtir llí, tods s instituciones. Uno objetivos esciles be ser, udr s persons vertirse responsbles un srrollo vid sludble, como sí tmbién, hcerlo extsivo pr su prójimo. L educción est disciplin, ctulidd be referirse l cmbio, prticipción ctiv, innovción cretividd. Debe proveer sus doctrindos srroll 10

11 hábitos costumbres sns, rechzndo ls no duc l biestr físico, psíquico socil. Ser un herrmit promoción sirv pr influcir mner stisfctori hogr como s instituciones, cul exige un pntemito integrl pr por srrolr estrtegis spiert interés pobción crdo responsbilidd individul colectiv sobre protección, fomto cuiddo mism. Educr slud tie ver coherci; es brirse l dilogo, cuestionr ctitus, trr equilibrio, modo, emisores receptores se intercmbi lterntivmte roles, sí por struir un sber mteri slud permit lcnzr un niv vid plo. Que pobción se más utónom cuiddo slud este dispuest ser prticipe creándose sí trnsformr diciones torno vid más nturl sns socil pr todos (Colombo Terzini, 2006). Ls utors reflexionn : Lo sludble no es un estdo perdurble, sino un tránsito permnte. (Colombo Terzni, 2006, p.22) Durnte mucho tiempo slud, o s práctics sludbles fueron ptrimonio profesionles slud, siempre se tdió pbr slud es ntónimo fermedd. Pero ctulidd, prevción es un práctic promueve slud, por lo tnto, incumbe tods s persons, estr interiorizds sobre mner igulitri, no sido sí, s práctics rehbilitción, sigu sido ptrimonio profesionles. 11

12 Educr pr slud no berí ser un crcterístic un person isd, o un grupo termindo individuos, sino, tie ser un proecto prticipción ctiv pr todos por igul, promovido ud l otro, l más débil, no pue expresr libertd sus stimitos, pero sobre todo sus sufrimitos comunicrse pcimitos; sus pres; un ese ejemplo otro cro no pue éste cso: l vieron truncs sus posibilids srrolrse como un person sludble s vitre mterno, o otros csos, cules sufrieron lgún trumtismo severo primeros ños vid, limitndo su srrollo l ti dñdo posibilidd sus tejidos crecer cefálicos medinte prlizd persons educción; prálisis cerebrl. Enftizndo todo lo nombrdo, se be sirr slud educción como tems trnsversles: propon pretn responr l sfío globl comunicción tido puts fvorbles, pr srrollo integro s persons. Son crácter ltruist pose pretsión todos informción, seres rechos humnos podmos obligciones ccer mism permitn un mejor srrollo individul todos spectos vid. L i trnsverslidd se prece mucho globlizción, por cpcidd rribr fronters, hcido cd individuo tg responsbilidd cuidr su slud vive, medio promovido diálogo tre culturs. (Colombo Terzini, 2006) 12

13 Es por comunidd lo, especilizd se be tr estrá crgd ud llevr un un msje oritdor sobre prevción, tods s persons lo necesit. Útiles pr diseñr estrtegis promoción slud, formándose como educdores doctrins snitris, trvés, polítics provi l estdo; crgdo formción gtes multiplin ese beficioso msje prtir estrtegis pedgógics, cobor superr un s mores dificults prevción durnte estos últimos ños: impulsr ruptur existe tre sber hcer. 13

14 1.1 Educción pr Slud Bucl Especil En sesión l 14 ero 1977 Asmble Gerl s Nciones Unids, respecto l rtículo: 6 promulg: El discpcitdo tie recho recibir tción médic, psicológic funcionl, incluidos rehbilitción médic prtos socil, ortesis educción; prótesis, formción profesionles; s uds, sejos, servicios empleo otros servicios segur provechmito máximo sus fcults ptitus cer proceso sus ptitus cer proceso su integrción o reintegrción socil. (AGNU, 1977) En ctulidd es un sfío stnte profesionles, estr ltur s circunstncis, hor cumplir dicho esttuto. A pesr s tres solidris s instituciones fundciones promuev ud sobre ptologís incpcitntes, es scillo interiorizrse sobre s flcis clidd cntidd, prestciones sobre todo odontológics. Es sí como es necesrio colocr mor tción sobre prevción snitri bucl, por rehbilitción l pcite. Ést últim, es culminción un serie estdios, por lo cul, se pue evitr llegr l pcimito, búsd tción especilizd posterior trum emocionl s persons como por ejemplo, sobrlevn un prálisis cerebrl. Pr logrr dicho objetivo, es necesrio se brin informción crucil sobre cuiddo slud, s s instituciones como Ministerio Slud hst s fundciones 14

15 bi público, escues especiles, etc. trvés gtes multiplicdores slud bucl, sobre cules se pondrá mor tción próximo cpítulo. El msje be trnsmitirse, es finitiv mismo, pr no sufr lgun discpcidd, pero sfío está, se grute s dificults pose éstos pcites problemátics l tipo cognitivs comunicción e impedidos motores. Crcterístics l pcite nombrdo nteriormte. Nowk (1979) refiere niños prálisis cerebrl, prestn problems ntles igul procci pcites no especiles, mismos prevlec más tiempo lo hbitul, como secuci s diets rics hidrtos crbono zucres sumdo s medicciones se les brindn pr plir un serie sintomtologís, pose un proporción ligermte evd cries mor incinci gingivitis. Así como tmbién, mloclusiones bruxismo cus espsmos muscures (movimitos involuntrios muscures). A pesr poseer s misms fermeds prevltes pcites no especiles, bordje l trtmito s técnics prevción no son simires, pero esto no signific su stción. El educr pr slud be bordr tods s persons sin importr sus cpcids, s o no especiles. El educr be ser un cto solidrio, se imprt s instituciones hst s fmilis, este cso, son s receptors l msje 15

16 sludble s udn subsistci éstos pcites, no se pu comunicr libertd por sus propios medios. Ponido énfsis formción pdres, tutores, mestros cuiddores fermeds polítics crgo, bucles, eductivs fomtndo integrl l éstos individuos, por pr medio s higie individuo, l estdo, persons orl como significrá prevción prte un trvés, ti mejor su higie vid emocionl e integrl pcites como éste cso, prálisis cerebrl. Actulmte pp cumpl estblecimitos educción especil, es crucil, s persons trbjn dichs instituciones, pose formción cdémic, les permite sobrlevr situciones difíciles hst veces, introbles pr s persons tie ést tipologí discpcitdos su crgo. Brindándoles tción, tnto como pr pcite, como sus cuiddores, es sí como son doctes especiles, crgdos trnsmitir un msje trnquilizdor multiplicdor, uxiliándo tre su cuiddo, técnics un su biestr. L informción brindn es integrl, includo sí importnci higie todos spectos, tido bucl, muchs veces olvidd por s fmilis, por sgste implic otros spectos higiizción l individuo. Los pcites dich ptologí prestn un dificultd escil, no por prr, por lo cul, s técnics pr dquirir un bu respuest hor higiizción, es medinte estimución, crdo sí un bu hábito, 16

17 respuest se logre un intercmbio fvorble discpcitdo. Tre muchs veces, es inctivd s escue especil. A. Negri, Liccid Trbjo Socil MP: (comunicción personl 22 bril, 2011). 17

18 1.2 Prevción Promoción Slud Bucl Especil L prevción es un cto tie como fin evitr riesgos l ejecutr lgo, es nticiprse ctos pudiern perjudicr s persons, este cso, s fermeds bucles. Cundo se hb prevción, se est refirido tods s cciones se rizn pr disminuir o evitr riesgos mor tmño. Pr logrr dichs cciones estdo, trvés, s instituciones, por medio cmpñs educción, fomt pobción termindos hábitos ducts duzcn evitr srrollo fermeds. Pr logrr dichos objetivos, se necesit cmbios costumbres ducts snitris muchs veces pose grn rrigo culturl. Exist dos tipos prevción, específic: punt un riesgo termindo inespecífic: punt vris situciones riesgo pr se eficz, be cumplir su verdro significdo, pero mism exige un compromiso individul comunitrio. (Colombo Terzini, 2006). En mteri slud bucl, prevción se sg tres nives: prevción primri; dirigid s persons pose boc sn, no hn srroldo fermedd. A este grupo se lo pone ocimito s secucis tre m otorgándoles hábitos limticios, informción necesri flt pr higie, ter dichs práctics no sludbles, sí revertir un posible resturción o rehbilitción cvidd bucl. El segundo niv correspon prevción secundri; lo compon persons se cutrn etp inicil s distints fermeds 18

19 bucles. L tección temprn implic un rápido trtmito resturción rehbilitción. Mitrs se cutrn trnsitndo proceso curción, se les imprte técnics les un previr dichs fermeds, sí crer buos hábitos sludbles. Por último se cutrn tercer niv: prevción terciri, s persons se grupn quí, se cutrn un estdo fermedd vnzdo; este estdio, se trt reducir fermedd, l máximo posible, dños cusdos trondo s secucis vdrán, este trol estrá ddo por puts fcilit curción, mner beficios pr momto trnsitn, como sí tmbién, s secues perdurrán pr futuro. Los tres nives citdos pose métodos prevtivos se cun mor mor medid todos grupos; mismos son: tror mecánicmte pc bcterin trvés técnics cepildo, in ctivción cries posibles infecciones medinte sdores foss fluoruros sistémicos o tópicos, sesormito dietético, pero por sobre todo, educr s persons sobre cuiddo dirio l higie personl ntl, mner prevción se un ctividd regur hogres. L prevción exige comzr psr un trbjo rgo pzo, no signific no poseer cciones corto pzo. Es necesrio psr prevción bucl como premis indiscutible formción todos nives, includo tods s instituciones, s jrdines infntes hst s escues especiles ctros jubidos. Pero este trbjo no seri 19

20 posible sin promoción slud, sin difusión s medids llev l biestr. El crgdo trnsversl, be trnsmitir ser este Estdo, msje imprtido mner polítics snitris, como sí tmbién, promoción slud, medinte cmpñs bi público se difund tod pobción, trvés, s instituciones públics, medios comunicción fines. L promoción slud exige formción persons se din difundir dichos msjes, un sus pres s práctics premiss sludbles. Ests persons se s nomin gtes multiplicdores slud; son persons formds pr multiplicr msje sludble su prójimo. Dr. S. Rzz, Odontólog MP: (trevist personl, 18 febrero, 2011). Un interrognte surge, prtir lo nlizdo. Qué suce cundo msje es imposible scodificr por receptor, cundo éste no est hbilitdo cpcitdo pr vlerse por si mismo, higiizrse por sus propios medios, como cso s persons prálisis cerebrl, no pu expresr pbrs don provi sus dolcis no pue prr dquirir bus fvorbles costumbres sludbles. En este cso msje be estr oritdo especilmte l torno este individuo, s medids prevtivs b udr mejorr clidd vid mismos, como sí tmbién, fcilitr rdu tre ti dirimte, medinte creción polítics snitris cmpñs especilizds, brindándoles poo pr tinur cuiddo ests persons. 20

21 Nowk (1979) explic morí pobción prálisis cerebrl (Fig. 1) se cutrn tercer estdio prevción: prevción terciri, esto es bido l cnsncio tre l torno person costos implic est dolci crónic. Amás est compñdo un diet ric hidrtos crbono zúcres, bido su fácil glución ceptción por person fectd, sumdo esto, pr individuo es mu difícil, rizr un speje bucl cudo,, reti limto por mucho tiempo, esto es bido función norml lgu, bios crril provocndo un glución norml; es sí como prlíticos cerebrles, tin simir mejor mner limtos bndos,, prestn seris dificults msticción, por sus espsmos muscures, lo cul, si cuiddor no le brind un bu higiizción, tdrá como secuci, un estdo slud boc mu ficite precrio. En morí csos se be imposibilidd cutrn sus cuiddores pr pertur bucl, este tipo fección cerebrl llev disturbios emocionles bidos su inminte retrso mtl, por lo cul, l ser obligdos l cepildo emtos intimidntes, provocn un negtiv totl l pcite, logrndo sí gerr un ml hábito. Ls persons fectds incpcitds pr est prr, fermedd, llevndo no un curble, vid están medinte estímu, es por lo, mestros especiles oritn sus cuiddores fomtr creción hábitos les un person cobore su tción todos nives, sí como tmbién mnter un estdo emocionl equilibrdo, 21

22 les permitn disminuir un grns síntoms posee est dolci son s crisis. Ésts muchs veces, su ser mu violts sobrlevr pr quies ti su crgo muchos csos tie como secuci internción l pcite. Figur 1: Pcite Prálisis Cerebrl. Fute: Web oficil Fundción Nido pr Ánges El sfío est crer medids prevtivs fcilit tre higie dirio se les brind ests persons, mner cud, s inctivds poo medids persons, polítics snitris, promocionándos oritds este formción grupo gtes multiplicdores especilizdos discpcids, le brinn educción especil todo torno: pdres, mestros, tutores cuiddores, sí fomtrles brindr un mejor clidd vid tnto l pcite sino pr, llevn sus esplds vlios tre l cuiddo l más vulnerble. 22

23 Cpítulo 2: Polítics Snitris Prevción Bucl El Estdo rgtino trvés, Ministerio Slud es crgdo impulsr medids prevtivs mteri slud su vez, invertir promoción s misms, formndo persons trnsmitn msje stisfctorimte, mner se propgue por s difertes vís comunicción. Ests medids b ser llevds l greso btids pr su probción, pr su puest mrch inmedit, pr stisfcción ciuddnos. Muchos progrms educción pr Slud Bucl se hn impulsdo, oritción especilmte cutrn cursndo instituciones don niv inicil, pobción niños se especilmte currte es crcid. Fomtndo s primeros ocimitos escores, bus costumbres respecto higie personl ntl, creándoles exctes hábitos, les sirvn pr futuro, significndo un grn impulsds observr ceptción sfío s l hlr medids orgnismo tción pcite odontológics citdo, ctulmte s s est obrs prevtivs sólo se colocd sociles, pue profesionles, respecto rehbilitción l mismo. En ctulidd, se cutr vigte Progrm Médico Obligtorio, por cisión Corte Suprem Justici, un legisción promueve cumplimito l creto 492/95 l Ministerio Slud Acción Socil trvés, Secretri Polítics Slud Regución Snitri, siste reformur s medids tomds respecto tción 23

24 odontológic sí tción como tmbién, primri temprn priorizr prevción pcites discpcitdos, profundizndo criterio equidd, obligndo s empress medicin prepg rehbilitción cumplir, brindr tción persons discpcidd. Dr. M. Agnoli, Dr. M. Reinoso Sr. A. Bogdo (2009) sugier polític snitri más eficz serí tribuir mejor dición bucl pobción, plicndo medids odontológics prevtivs, progrms perdurbles tiempo, tribun evción cici prevtiv pobción Argtin mecnismo más eficz h ctulidd, es educción trnsversl mteri slud, todos spectos. A su vez éstos utores firmn existe un usci gestión l sistem Slud Buco-Dtl pobción gerl este problem, no es sólo ptrimonio discpcitdos. Continún dicido h un usci implemtción progrms prevción promoción Slud Orl este vdo por estdo ncionl creción l mismo portrí se srroll ctivids permitn un mor cobertur este servicio tod sociedd Argtin. Los principios berí ter un sistem Slud BucoDtl tdrín incluir: cceso universl, sumo grtuito, cobertur globl s ptologís sobre todo, finncimito esttl. L slud es un recho se cutr rtículo 14 bis Constitución Argtin, por tnto es un bi público; pero sistem slud es mixto, regudo por sistem 24

25 público esttl seguridd socil, finncido por fondos públicos, provi impuestos como secuci, todo miembro pertecite sociedd rgtin, tie recho legl estr cubierto, si bi muchos otros spectos snitrios, prevción est orn l dí, como por ejemplo: VIH/SIDA Dgue, Educción Sexul Procreción Responsble, tre otros progrms; pero Slud Bucl est ficite, si se tie cut, estudios rizdos por Ferción (FOPBA,2006) Odontológic reflejn, provinci cries Buos ntl Aires s fermeds periodontles formn un problem snitrio fect l 95% pobción Argtin. Actulmte dich institución provincil llev nte hce más un décd progrm prevción bucl Juntos por un Boc Sn (Fig.2) tie como objetivo gerl, incorporr hábito higie bucl, s instituciones escores provinci Buos Aires como objetivo específico, formr doctes como gtes multiplicdores slud bucl, pr srroll cciones promoción, pr mejormito higiizción orl, trol sumo zúcres, comprometido pdres, tutores, mestros cuiddores ( cso discpcidd) un prticipción hogr. Dicho pn ctiv, cción Colgte-Plmolive Compn Futuros Brilntes, cuiddo est dirio uspicido por bucl empres slogn Sonriss Brilntes, les otorg beficirios l pn, un kit cepildo cuiddo ntl, posteriormte será trodo por gte multiplicdor slud bucl 25

26 formdo signdo por coordindores Lnzmito Progrm Juntos un boc locles cd municipio prticipe. Figur 2. nomindo: por Sn Prevción Fute: Bucl Ferción Odontológic Provinci Buos Aires En Cuidd Autónom Buos Aires funcion COPIDIS es comisión pr pl prticipción e inclusión s persons discpcidd, orgnismo credo ño 2000 prtir Le: 447 snciond Legistur dich ciudd, objetivo gerr polítics públics respln iguldd impedids, orgnismo llev diversidd tods s cbo áres oportunids pr l ests tres Gobierno persons Ncionl. Este orgnizndo jornds 26

27 cpcitción biert, informndo oritndo sociedd sobre s prestciones por recho pose s persons cpcids difertes. A su vez finncin proectos compñn propuests sociciones civiles, como sí tmbién coborr formción l Registro borl persons discpcidd. En est institución se le inform cuiddores s persons impedids sobre necesidd trmitr certificdo discpcidd le d cceso integrl s prestciones básics hbilitción rehbilitción promulgdo Le Ncionl: s obrs sociles dherids l sistem medicin prepg otorgr cobertur totl s prestciones básics se scrib tinución: prestciones prevtivs tección discpcids s momto cepción; poo psicológico todo grupo fmilir; prestciones rehbilitción; prestciones terpéutics eductivs ; prestciones eductivs (escoridd todos sus tipos, cpcitción borl, tlleres formción borl tre especil prótesis, otros); uds prestciones uxilio técnics sistciles; terceros; Provisión provisión Trnsporte órtesis, prtologí ortopédic culquier tipo; tción odontológic integrl; cobertur psiquiátric; un nestesist provisión ser necesrio; medicmtos tción psicofármcos, inclusive no se produc pís. Aún cundo le es cr brc tción integrl odontologí pr este tipo pcites, El Gobierno ciudd Buos Aires no posee vigci ctulidd ningún pn Prevción Bucl u livir tción rehbilitción ests 27

28 persons, ámbito médico sistcil son sirds como grupo lto riesgo. L Corte Suprem Justici Nción h instdo fvor hcer cumplir l Estdo grntizr recho cceso l sistem público slud persons cpcids difertes, es sí como lto Tribunl h mplido cobertur discpcitdos l sistem slud privdos nteriormte obligdos Le prtir Ncionl: le nombrd sus norms regmtris. En ño 2010 Progrm Sonreiremos pertecite Cátedr Atción odontológic l pcite discpcitdo Fcultd Odontologí pertecite Universidd Cuo, Mdoz. Fue grdondo premio Presincil Práctics Eductivs Solidris Educción Superior. Nción vocb instituciones L presinci niv superior srrolrn práctics solidris comunidd. En este cso, este progrm Mdocino punt prevción Slud Bucl bebes niños pose cpcids difertes, cul er coordindo por Dr. Ptrici Di Nsso eximi profesionl sobre tción prevción fermeds orofciles discpcitdos. El trbjo rizdo por este equipo lumnos doctes est cátedr fue egido tre 272 proectos prestdos, mción especil recibieron stó un premio $ pesos rgtinos pr tinur tre promoción prevción Slud Orl niños discpcitdos. (Universidd Ncionl Cuo. Fcultd Odontologí. Comunicdo Prs, 2011) (Fig.3) 28

29 Figur 3. Dr. Ptrici Di Nsso equipo ctro don funcion hst ctulidd progrm Sonreiremos. Fute: Universidd Ncionl Cuo En provinci Chubut cutn ntro Secretri Slud provinci Deprtmto Provincil De Sud Bucl; mes noviembre 2010, ciudd Puerto Mdrn, se rizron Tlleres Prevción Bucl stindos integrción persons discpcitds, Ls cules fueron promocionds nombre: Jornds APS, Tller odontologí nutrición Audr pr Previr, Previr pr sonreír. Éste tller estuvo crgo s Dr. Noemí Rombs Lic. Giulin Antonini fue stindo cpcitr odontólogos, gtes comunitrios, nutricionists trbjdores sociles, sobre s problemátics pose pcites psíquics físics, brindndo informción integrl pr su cuiddo, s limtción, higie e integrción. (3º Jornds APS, Tller Odontologí Audr pr Previr, Previr pr Sonreír, 2010) (Fig.4) 29

30 Figur 4. Afiche promocionl l Tller pr Previr, Previr pr sonreír. odontologí Audr Fute: Deprtmto Provincil Slud Bucl, Secretrí Slud Provinci l Chubut, Por último, Ministerio Slud Provinci Entre Ríos posee s ño 2003 vigte progrm Prevción Cries Discpcidd (PRE. CA. DI). Este busc se ric trtmitos prevción fermeds prevltes este grupo pobción. Apunt servir ls persons no pu ser tdidos ctros públicos slud culquier se motivo. Dtro l pn ccionmito ti como objetivo: hcer no sólo tción odontológic gerl, sino tmbién rizr un estdístic sobre prevlci s 30

31 fermeds según s discpcids se prest; finir estmtos informtivos prevción fermeds eductivos pr stinds tod cción comunidd.; orgnizr jornds citífics recionds s ptologís v durnte ctulizr periodo todos clínic, odontólogos modo teo prticipn pr dicho proecto. 31

32 2.1 Cmpñs locles sobre Educción Bucl Especil L Prevción Buco-Dtl como práctic, be vertirse verdr odontologí pr pcites cpcids difertes, especilmte pr sufr Prálisis Cerebrl,, su tción result ltmte rechzd práctic privd odontologí, por su lt complejidd flt especilizción profesionles tción especil. Todo lo porte promocionr Slud Bucl, est cse pcites, servirá pr citizr crer hábito sludble higie tnto pcite como fmilires o cuiddores. Los pnes cción, b imponerse cmpñs stinds especilmte niños, ser prte pnes estimución temprn muchos éstos pcites públic, curr, sin scuidr pr trtmito se no bier pose dr, ctros slud recursos es eómicos. motivr l El niño medinte estímu, l cceso l cuiddor práctic higiizción ntl vez citizr fmili necesidd mnter un bu ctitud prevtiv fermeds, puedn teriorr mucho slud l pcite, est mner, ber invertir costosos trtmitos rehbilitción ntl, es muchos csos se be intervir l pcite nestesi gerl. Pr logrrlo se be preprr citizr, l torno l cerebrl, sobre diets sludbles no criogénics, prlítico higie personl, ctivción flúor, pr evitr un mores problemátics más difícil trtr sultorio 32

33 odontológico respecto l pcite impedido, fermedd periodontl. (Rvgli, 1999). Pr fmilires, mestros cuiddores llegu informción necesri pr poner mrch prevción fermeds bucles; ésts b ser trvés, cmpñs Promoción Slud Bucl, estén oritds pcites cpcids difertes. Es sí como Fcultd Odontologí pertecite Universidd l Norste provinci Corrites, s ño 2008, hst 2010, riz un pn extsión universitri pr Educción Promoción Slud Bucl don sist niños cpcids difertes. Ests ctivids están subsidids por Fcultd Odontologí dich provinci, dón prticipn voluntrimte lumnos cátedr odontologí prevtiv nombrd institución universitri. El nombre l proecto es Prevción Odontológic pcites Discpcitdos. Formción Recursos Humnos. dís El pn st visit cd quince prcticntes profesionles coordindores, ti como tre principl srrollo procedimitos crácter prevtivos, siste ntl, técnics lterntivs limtción pr prevción : técnics cepildo pr higie bucl, ptologís bu periodontles, oritdo pcites pr educción sus fmilires mestros coborn dichs instituciones, trvés, mteril pedgógico oritdo pr cd discpcidd. Es sí como se logr un mbite multidisciplinrlo tre pdres, mestros profesionles Slud Bucl. (Odontologí riz promoción bucl persons discpcidd, 2009). (Fig.5) 33

34 Figur 5. Doctes lumnos voluntrios Cátedr Práctic: Clínic Prevtiv I, tregndo mteril pr prevción Instituto Niños Especiles Pdre Mndic. Fute: Corrites l dí, gci ectrónic noticis, En provinci Juju tmbién trmos cmpñs se sprn polítics impulsds s Ministerio Slud Provincil, mcionds nterioridd. El cul, tregó ño 2010, un cntidd totl 288 cepil ntles e implemtos fines, todos prticipntes l evto portivo, Cmpeonto Bstbol Msculino, Bictrio Revolución Mo, fue impulsdo juntmte Secretri Deportes Acción Socil dich provinci. Es sí como se logró un grn porte, l cercr s persons mnti un bu slud físic mnter tmbién un bu Slud Buco-Dtl. Deprtmto dicho pn Es necesrio odontologí prevtivo, tmbién crgdo efectuó simires nombrr coordinción cciones niños 34

35 discpcitdos prticipron un difertes instituciones torneo portes especiles especil dptdo, orgnizdo por dich Secretri provincil s tregs implemtos Prevción Buco-Dtl estuvieron crgo l jefe l Deprtmto Odontologí nombrd Provinci responsble prevción Gustvo Ibáñez (Cmpñ prevción slud bucl, 2010). Cve stcr Ministerio Slud provinci Juju posee un grn inicitiv respecto l cuiddo Slud Bucl un especil preocupción por prte sociedd posee rizron cpcids jornds difertes. nominds: En Noviembre Odontologí 2010 Conservdor, Prevtiv Temprn pr pcites especiles sus fmilis. Lo interesnte es fue stind no sólo odontólogos especilizdos discpcidd sino tmbién, sisttes ntles, pdres, doctes personl slud este cumplido funciones ámbito l trto pcites especiles. El mor objetivo fue cpcitción integrl todo torno l pcite impedido modo incremtr clidd expecttiv vid, como sí tmbién, puedn pr0r ccionr form junt situciones complejidd. L pertur Jornd fue cbezd por ctul Ministro Slud, Víctor Urbni qui stcó este evto, hst momto su pertur no tí prectes provinci. Agrció inicitiv profesionles formn prte l Progrm Ferl Slud Juju (PRO - FE JU), como sí tmbién subró mnterse l corrite es mu importnte cpcitr respecto tción, tción, 35

36 educción, rehbilitción este grupo persons muchs veces son postergdos por sistems slud, mner se pued comprtir informción pr implemtr mejores cciones sirvn fvor mejorr Slud Bucl todos jujeños. Un s invitds disertr s jornds fue reocid Ptrici Di premid por Nsso, qui Presinci comprtió Nción inscriptos Dr. sobre técnics pue empler fmili torno person impedid fvor mejorr clidd bucl, otorgándoles recursos estrtegis bordje según tipo discpcidd se preste. L profesionl reclcó importnci person se tdid por un grupo interdisciplinrio profesionles don se puedn gerr espcios sult reflexión u clmr s nsieds pdres, doctes, tutores o cuiddores s persons discpcitds, especilmte cso niños muchs veces es más complej reción sus pdres. (Juju fue se un jornd odontológic prevtiv pr pcites especiles sus fmilis, 2010). Tmbién trmos provinci Entre Ríos, l Circulo Odontológico Prná, cul posee un servicio tción pcites discpcitdos., credo 1997 fin brindr sistci rehbilitción odontológic prevtiv este grupo persons. Este servicio fue cebido respuest precri tción dich provinci pr ests persons. De universitri est como mner, un obligo disciplin insertr currícu especilizción. Este servicio especil form prte l proecto Solidridd Amor 36

37 siste srrolr formción profesionles cpcitdos pr brindr informción vitl l torno l individuo, pr prevción fermeds bucles. Tmbién brindn tción odontológic, servicio es brinddo mner totlmte grtuit, clínic dicho círculo posee. Los objetivos son cros: proveer informción permit educr s persons crgds l cuiddo discpcitdos sobre cuiddo Slud Bucl pr preservción slud gerl person. (Circulo Odontológico Prná, Entre Ríos.2011). Por último se cutr Provinci Buos Aires; equipo Dr. Nild Nobile pertecite Ferción Odontológic (FOPBA, 2011) coordin progrm cpcitción nomindo: Un progrm Un ridd (Fig.6 7). El cul trt, cpcitción recursos odontológicos pr tción provinci. Ests niños ctivids discpcidd formción nombrd prevción tción odontológic se srroln ciudd Mr l Pt Pergmino; cules cutn un equipo interdisciplinrio stituido por odontólogos, fonoudiólogos, psicopedgogos médicos. Este pn fomt promoción Slud Bucl medinte tción, prevción, rehbilitción un grupo pcites por muchos fctores, muchs veces es postergd su tción odontológic. Ls persons cursn incorporn tidos teóricos estrtegis pr bordje profesionl pcites cpcids difertes, includo su texto fmilir. Los resultdos este trbjo fueron expuestos Primer Congreso Ltinomericno 37

38 Multidisciplinrio Discpcidd, rizdo mes Mo 2010 cuidd Tucumán. Que Odontologí fue Sn Migu Tucumán, provinci orgnizdo pr persons por Asocición Discpcidd. Argtin (Fig.8) (Primer greso Ltinomericno IADH, 2008) Est Asocición surgió prtir distintos cutros don se btí discpcitdos, sobre primer importnci reunión se rizó tción 1996, prtir llí nunc más se jo rizr, formndo institución. L socición tie como fin difundir problemátic s persons discpcidd, respecto odontologí; fue sí como ño 2000, se trmitó personerí jurídic fin, formrse como un socición civil sin fines lucro, ctulidd tie trbjndo profesionles distints provincis, como sí tmbién, represtntes slud pr discpcidd píses vecinos. Figur 6. Recepción Clínic dirige Dr. Nobile Ferción odontológic Provinci Buos Aires Fute: FOPBA 38

39 Figur 7. Equipo Interdisciplinrio Clínic dirige Dr. Nobile Ferción odontológic Provinci Buos Aires, junto Ntli Di Slvo Fute: eborción propi. El mor beficio brind est socición, es mnter medids profesionles estomtológics odontologí prevtivs ctulizdos s pcites discpcidd. Accer s últims más vnzds técnics su tción trvés, permit sus socidos, prticipr gresos niv mundil sobre discpcids fermeds ntles. Est prticipción interncionl, le vlió socición profesionles formn por orgnizr, por primer vez Argtin, un greso don se pued disertr sobre tción, prevción rehbilitción, discpcitdos rgtinos, promocionndo tre 39

40 odontólogos fines, hcido ocer sus colegs interncionles, s ctivids ctulmte se rizn Argtin, spertndo interés primer instnci profesionles, todví no se cutrn fmilirizdos tción especil, sumr voces pr multiplicr msje Prevción fermeds Dtl vnzds sí disminuir puedn sembocr sult sobre muerte inmedit person discpcitd. Figur 8. Logotipo Asocición Argtin Odontologí pr persons Discpcidd, Fute: A. A. O. D. I Mird Interncionl sobre Slud Bucl Especil 40

41 En mteri polítics Prevción Promoción Slud Bucl, se pue cir píses hb hispn Espñ llev nter, un serie polítics prevtivs oritds discpcitdos, especilmte sufr Prálisis Cerebrl, cules morí csos siempre son más difícil respecto su tción, por incpcidd comprsión l profesionl le rizrá, sí como sugiere Rvgli (1999) son csos más bundn sult odontológic ctros especilizdos. Volvido tción odontológic espño, se pue cir son exhustivos estudios se rizn sobre pcites Prálisis Cerebrl, dichos estudios son impulsdos por su Ministerio Slud Públic, juntmte Dirección inctivr ncionl cuiddo Estomtologí slud, Espño, pr integrntes más vulnerbles su sociedd. Este pn sistió primer lugr rizr Cerebrles, un nálisis rizdo Trnsversl Ctro niños Médico Prlíticos Psicopedgógico Mosto Fornris Ocho Holguín. Est institución terminó tipo Slud bucl poseín hst ese momto, cuo resultdo fue, fctor riesgo más importnte, es diet criogénic llevn, ric hidrtos crbono zúcres se utilizn como estimuntes pr logrr resultdos fvorbles respecto estimución. Tmbién se llegó clusión, boc jueg un importnte rol subsistci l ser humno,, es recibe limtos prepr pr un correct digestión su vez prticip ctivmte respirción, por lo cul, un 41

42 stción, provoc un ml estr gerlizdo. Es sí se cidió práctic prevción formción Slud Orl l torno, be ser motor impulse mejorr clidd vid ests persons, están ltmte impedids. Tods s provincis espños pose progrms Prevción Bucl discpcids, stindos brindándoles sobre trto todo, niños especilizdo personl según complejidd pcite preste, sobre todo l pose Prálisis Cerebrl. L Sociedd Minusválido citizr Espño Odontoestomtologí Pcites Especiles, pobción sobre fue cred s pr 1986 secucis pr s fermeds, sobre todo, s periodontles, est tipologí pcites. Pero Espñ, no es único, posee polítics medids se cutrn hst ctulidd funcionmito sobre pcites discpcids. Cub Perú pesr ser píses tercer Promoción mundo pose polítics pr pcites pnes especiles, Prevción berín ser sirdos por l, todví no hn puesto tción est problemátic. (Fig.9) En cso específico Cub hn incluido discpcitdos progrms tción estomtológics, pos umtr expecttiv vid estos individuos, como mejorr clidd vid s persons llevn dur, pero lob Revist ectrónic, portles médicos.com (2011). 42

43 Figur 9. Niñ espño Prálisis Cerebrl. Progrm Slud Buco Dtl grtuito pr niños Argón. Fute: Por otro do, El colegio Odontológico Lim, Perú. Lnzó un portl mestros, Internet cuiddores v oritdo persons pdres, tutores, discpcids. Es un herrmit interctiv Educción pr Slud, est pod por Municipio Lim juntmte Ministerio Educción peruno. slud orl Cu misión principl es previr infntil, sobre todo mteri discpcidd, ntro gd oficil, es un preocupción stnte, ltos índices cries fermeds periodontles sociedd perun. En mismo pose informción técnic, sobre higie bucl, hst como rmr un sludble diet bnced libre emtos puedn perjudicr Slud Bucl. El tipo se servicio es totlmte grtuito su interfse 43

44 es scil. Cmpñ Online pr previr slud orl pobción infntil, (Fig.10) A su vez, ciudd Loreto, Perú, Colegio Odontológico, junto Ministerio Slud Públic dicho pís, nzron hce pocos ños progrm Sonríe Loreto, cul est oritdo integrción todos niños o sin discpcids, don más niños tre 6 12 ños, su nzmito, hn recibido pte prevtivo- promocionl compr chrs eductivs, topicciones flúor g, set productos ntles todo lo necesrio pr higiizción bucl. Est cmpñ h movilizdo brigds coordinds por utorids l Colegio odontólogos, formds por más 200 jóves profesionles, crgdos multiplicr msje Prevción Bucl. El objetivo es ssibilizr s persons beficiris sobre s medids secucis tr fermeds ntles. Es interesnte, interiorizrse sobre s provi pores ejecutivos dichos píses nombrdos. Como son problems cites fectn s mor fermeds medid ntles s son persons discpcitds, por complejidd su tción, llevn insuficite higie, bido flt instrucción por prte sus cuiddores, trtndo revertir est problemátic; cpcitándo mteril u fcilitrles s tres higiizción diri, visit l odontólogo disminu, ptologís grves, llev poner riesgo l pcite sí, como tmbién l profesionl. En cso específico Perú septiembre l ño 2008 rizron un cmpñ 44

45 Prevción Bucl nomind: Un Sonris Especil stind informr s persons sobre cuiddo ntl este tipo pcites tn complejos. Est inicitiv fue impulsd por Congreso Ncionl Perú, Colegio odontológico l Perú Ministerio Slud (MINSA) dicho pís. Ls jornds se llevron cvo cutro distritos Lim tí como objetivos: informr sobre beficios higie bucl, revisión l estdo estomtológico s persons impedids fueron tdids, cpcitción l torno fmilir rivción csos complejos ctros sistciles. Est cmpñ tmbién fue stind profesionles cercrse práctic odontológic est prte pobción brindándoles mteril ocimitos necesrios pr posterior tción. (Fig.11) Figur 10. Págin inicio cmpñ online Prevción Bucl infntil. Fute: Colegio Odontológico Lim, Perú,

46 Figur 11. Atción pcites discpcitdos Lim, Perú durnte cmpñ Un Sonris Especil Fute: L Orgnizción Pnmericn Slud promulgó s fmilis bjos recursos, persons isds geográficmte, inmigrntes discpcitdos culquier sus csos figurn un grupo stdido rubro odontológico, sobre todo medid Prevción Bucl por lo cul formn un junto persons mor riesgo trer fermeds odontológics severs pon pigro slud integrl person. Est firmción fue tomd como inspirción pr creción l progrm Ncionl Acción Especifico Slud Bucl Dtro Ltinoméric cve stcr inicitiv estrtegis este pís, tie Slud Bucl como objetivo dirigids incorporr previr, promover proteger Slud Orl pobción especilmte l grupo nteriormte scripto. Los principles retos b frontr es logrr mejorr dición bucl hbitntes dicho territorio, crer un cultur prevtiv permit 46

47 incremtr cpcidd respuest clidd servicio e infrestructur, resuv ctul insuficici instrumtl especilizdo tecnologí pr rehbilitciones lto riesgo. De cuerdo s estdístics estomtológics este pís promuev incremtr número profesionles estblecimitos recibn est prte postergd pobción, se estblezcn cciones curtivs pero sobre todo prevtivs, permitn bjr ts mórbid odontológic. Medinte ests directivs coordinn dos veces l ño cmpñs ncionles Prevción Dtl nomindo: Semn Slud Bucl. Oritdos niños edd escor estblecimitos especiles pr discpcitdos, institucionlizdo, higiizción bucl, mner si no pr no tmbién, drle sólo un se mrco orite otros más sobre spectos mejorn slud individuos. En mismo se les brind beficirios mteril didáctico podrán responr práctic tidos pedgógicos se empl durnte cpcitción. 47

48 Cpítulo 3: Agtes Multiplicdores Slud A lo rgo cpítu se estuvo nombrndo Agtes Multiplicdores Slud, berín formrse Slud Bucl, importnci trnsmisión un bu msje, permit crer buos hábitos, errdicr ms costumbres puedn poner riesgo slud s persons. El interrognte tonces, es qué es un Agte Multiplicdor. Cuál es su función. Cómo se lo form, Cuál es su cmpo cción por último, qué mner trnsmite dicho msje. Muchs son s finiciones se trrán cundo se trt sber es un Agte Multiplicdor, pero pr se scil su comprsión, se dirá, según Ministerio Slud Provinci Buos Aires, person ese rol, es un operdor socil, promueve estmtos sobre slud ciuddní tie como objetivo: dr ocer funcionmito s áres jurisdicciones socio mbitles; Poner ocimito su comunidd sobre progrms prevción tción slud, srrollo socil, educción, cuiddo l medio mbite, tre otrs ctivids. Los objetivos be cumplir un vez formdo berán ser: tectr persons o fmilis se cutr pigro socil snitrio por un serie fctores como, vulnerbilidd por tercer escor, edd, etc.; discpcidd, poner violci cción pnes fmilir, ustismo promoción prevción slud sí como tmbién s difertes áres fines; coborr cmbio ducts tóxics su comunidd; fvorecer incremtr mnd slud, higie, 48

49 vivid, educción, etc.; udr reforzrle su comunidd estmtos llevrán servr slud educción, pr ter un mejor clidd vid; tectr su comunidd signos pongn lert un pn cción pr combtir cciones nocivs pr su torno; inctivr otros ciuddnos rizr s misms tres éste hce, mner msje se multipli otrs comunids. (Ministerio Slud Provinci Buos Aires 2011). Todos ciuddnos podrán ser un poco Agtes Multiplicdores Slud udr logrr biestr socil, promover msje comunidd, boc boc; se propgue, rribe fronters, se vslnte como mismísim globlizción, grntice pnes cción vibles pr pobción, tribu bu gestión s instituciones, muchos pnes cción están oritdos comunidd infntil. En escue es dón están grn prte su dí, se educ pr s hombres mujeres bi, muchos csos, son, crgdos llevr sber sus hogres. Por eso premis pr tods s persons dictn cursos hbilitntes Agte Multiplicdor, insist, mejores promotores mteri slud, higie, biestr socil son niños. Los gtes Multiplicdores slud, fvorec educr pobción sobre vlores un grncer clidd vid s persons., llegndo medinte, chrs, juegos, btes, ctivids involucrn todo núcleo fmilir cundo se trt dicciones, fermeds trsmisión sexul, niñez o discpcidd. Pr logrr emptí 49

50 su uditorio, trto no es un cdémico sino un pr, hbndo mismos códigos grupo l cul se este trnsmitido msje sludble. El Agte Multiplicdor, be propicir espcios reflexión discusión sobre s temátics se estén trtndo, sí como tmbién, citizr sobre existci s secucis tr ducts hábitos nocivos, slud propi sus pres. 50

51 3.1 Formción Agtes Multiplicdores Slud Bucl Los profesionles slud, por muchos ños, fueron crgdos bsolutos trnsmisión ceptos preceptos mteri l cuiddo slud, importnci higie, vlorción l medio se vive como s bus cciones, como incorporción hábitos sludbles, prove person un mejor clidd vid, evitndo riesgos pongn j su slud. Pero ños este tipo trnsmisión dtos verticl, dó precri, muchs persons ti poco lcnce tción médic todos rubros, como por ejemplo odontológic, por socimito, temor s práctics o l profesionl, sí como tmbién mteri sults, temor l ridículo l rizrs. Es por lo, se tuvo psr drle informción otro trtmito; esto surgió cundo s instituciones cdémics, comzron invertir sobre qué mird se be ter mteri slud, es cir, cundo se comzó colocr mor rehbilitción, citífics importnci más se llá rizn s pr prevción tinus trr investigciones curs s fermeds más golp sociedd mundil. Es sí, como educción prevción slud, bí cmbir posición, jr ser un tem verticl, pr vertirse un práctic socil trnsversl, es cir, s mor esbones un grn cn, hst último, tgn mism informción, mteri prevción, jndo ocimitos 51

52 citíficos sobre rehbilitción profesionles. Lucini (1994). Un vez probd est cisión, se bí ter cut como llegr s persons no oc se trt esto prevción, profesionl su por otro ridd, do, lo trbn cul lejdo muchs veces, l s chrs promovín ti grns porctjes ustismo pobción, especilmte posee bjos recursos. Pntedo este texto, se comzó psr i formr s persons son prte comunidd, hci don se quiere llegr. Como por ejemplo: mestros educción inicil, profesores, voluntrios ctros sistci, etc. L formción be ser brindd por profesionles slud, coordindos por instituciones ncionles, provinciles, municiples como sí tmbién pu ser inicitivs s s instituciones privds. Profundizndo Slud Bucl, formción es brindd por odontólogos, especilizdos Prevción Buco-Dtl, son su vez coordindos por instituciones uspicin espcio intercmbio. En primer instnci, se les hce un revisción l estdo su boc se somete un cuest sobre ducts profesionl hrá higie un personl, dignóstico sobre prtir lo, ocimitos personles integrntes l grupo se le brindrá informción. A prtir informción recolectd, se le drá un volución sobre resultdos obtidos, brido bte, sí, reflexionr sobre s secucis tr 52

53 m hábitos, ducts nocivs, o socimito s misms. Est formción vie compñd mteril didáctico, cules se les provee mteril vlioso pedgógico, udrn estr l frte un uditorio, pr multiplicr sí msje sludble se requier. Otrs s ctivids se les hce rizr es simur grupos bte, orgnizndo chrs fcilit intercmbio informción, permitido explor su cretividd puedn innovr técnics pedgógics estén crgo por. Un vez tidos l ctividd práctic curso estén crucil expuestos, se mteri ntl. orgniz Se les señ sobre s distints técnics cepildo, plicción flúor, se les expone como tectr boc necesit sistci odontológic, citizr sobre necesidd creción cepilleros s instituciones don s persons, psn grn prte l tiempo, como por ejemplo, ctros dí pr tción persons discpcidd o internción, cso niños edd inicil, s escues, sobre todo doble escoridd, o comedores, merros, etc. El mteril forme prte l curso, be ser trctivo, crácter udiovisul, don intercción esté orn l dí, sirv como ejemplo, pr propi producción pr cundo se cutr l frte lgún grupo. Por último, este spirntes, tipo este es cursos requiere crácter un evlución exm, un vez finlizdo probdo, se le otorg un certificdo (Fig.12) hbilit imprtir informción sobre prevción 53

54 difertes instituciones como por ejemplo, escues, clubes, comedores, ctro jubidos, discpcitdos etc. Figur 12. Estudintes egresds l curso Agtes Multiplicdores Slud C. I. C. l brrio Ls Hers prtido José C. Pz. Mrzo Fute: Blog oficil l C. I. C José C. Pz. Lo importnte este tipo inicitivs pedgógics, es cerc s persons prevción, mno un person scil ccesible, hb sus mismos códigos, no result extrñ, pero posee informción pertinte sobre Educción pr Slud, le hce flt, pr por ter un vid pl libre fermeds, éste cso Orl, pr creto, ntles. Ser formdo educción pr Slud vertirse un Agte Multiplicdor Slud Bucl, implic un grn compromiso treg hci prójimo, berá llevr 54

55 dur tre frontr muchs veces m hábitos, por lo gerl pose grn ceptción culturl, un bu Agte Multiplicdor, no se stisfce mer tre vir msje, sino trt por todos medios cretivos cutre, logrr objetivos se les inculcó, pr mejormito slud no sólo bucl, sino tmbién integrl. Uno mores sfíos un gte multiplicdor Slud Bucl, es logrr cptr tción pdres niños sufr Prálisis cerebrl, son persons por lo gerl están sgstds por rdu tre diri rizn cuiddo slud e higie otrs áres ésts persons especiles. Nowk (1979) explic morí csos, por su dificultd comunicción, no por brindrles educción, o simplemte un explicción lo se rizrá, sumndo su impedimto motor, higiizción bucl es postergd, lo cul llev un serie trstornos pr pcite, como sí, pr pdre es rechzdo ctros tción odontológic, su morí privd. Los Agtes Multiplicdores éste cso, son piezs fundmtles pr brindr informción especilizd sobre prevción primri. El gte be estr fmilirizdo torno dón brindrá sus chrs, gnrse finz respeto pdres, pero por sobre todo, respeto criño niños, uno estímu mejor se svuv ests criturs, es dicción fecto. 55

56 Ser un Agte Multiplicdor Especil Slud Bucl, requiere un grn personlidd, impong estmtos duzcn cuiddores éstos niños prcticr hábitos sludbles fortlezcn slud orl, evitándoles, expericis trumátics o trtmitos costosos, don este involucrd sedción prcil o totl l individuo, mucho csos, umtn s posibilids l pcite sufrir un crisis l spertr, explic Rvgli (1999), termin por gerrles un experici trumátic inctiv rechzo bsoluto tción odontológic. El Agte Multiplicdor, be gnrse respeto cuiddores pr brindr msje, gnándose primero ceptción l pcite, s práctics l tipo fectivs, son un grn porte, cerc permite se ger buos espcios reflexión, creándose un medio shogo evcución duds respecto slud bucl niños reción tod pobción es más fectd problems l tipo periodontles, provocndo su morí vulsión ntri peor csos infecciones gerlizds provon un shock escéptico, culmine muerte inmedit l pcite. El trbjo l Multiplicdor Slud Bucl Especil, be ser brindr informción clme s nsieds l torno person fectd por discpcidd, fortlecer vínculo pr logrr un cmbio rdicl m hábitos, llev un srrollo sfvorble, gerndo cici crític práctics l psdo, como por ejemplo; pobre o nulo cepildo ntl, uso inbido zúcres, diets rics 56

57 hidrtos crbono, poc estimución positiv ducts sludbles; udr se impuls cmpñs prevción nunci usci progrms promoción, prevción rehbilitción pr este grupo, usci cciones clínics prevtivs rehbilitdors, precri tción éstos pcites ámbito público privdo, flt rivción médic, flt oritción sesormito pdres o cuiddores, logrndo sí su peño pero no mos importnte, porte pr est situción se revertid trtd orgnismos esttles, fortlecido vínculo l hc práctic odontológic especil, como sí tmbién crer zos l fmilires se lejron tción odontológic por problemátics otros profesionles psdo por último rizr cciones, pnes, pr drlo ocer sociedd, pr crer espcios citizción sociles, logrndo sí cercr l soc este tipo práctics. L Ferción Odontológic Provinci Buos Aires (FOPBA) Deprtmto Educción pr Slud (DES) nzrán 2012 curso Agtes Multiplicdores Slud pr discpcidd, dirigido mestros educción especil como sí tmbién trbjdores sociles, psicopedgogos fonoudiólogos, se coprá vigte Juntos por un boc sn. Cuo objetivo principl es citizr l pnt docte implemtción hábitos sludbles respond incorporr cuiddo bucl como un ctividd diri escores discpcidd estblecimitos don recib tción. A su vez coordindores tdrán como tre 57

58 brindr cpcitción tinu, les permitn futuros Agtes intificr fctores riesgo, jerrrizndo importnci l cuiddo bucl prtir recursos didácticos, comprometido s persons discpcidd, cso prlíticos cerebrles sus fmilires trol su Slud Bucl. Este proecto pret se form líres tre s persons discpcidd, logr srrolr Proectos eductivos puedn ser incluidos ntro s instituciones don prcticn su profesión. 58

59 3.2 Cpcitción pdres, tutores, mestros cuiddores Ls persons o s fmilis ti su crgo lgún individuo discpcidd, especilmte prlíticos cerebrles, morí csos, se ger un mbite discpcitnte este tipo torno dificult gerlmte reción profesionl. L pnci comprt sus llegdos impedidos trsdn odontólogos, sobre todo cundo se trt técnics prevción, se les dificult coopertivo, ejecución, flt se por instrumtl comportmito hogreño fcilite no pertur bucl pr cepildo plicción emtos flúor, no poseer ocimitos sobre como reccionr s crisis pcites, etc. L ctitud s persons se cutrn vivido est tipologí discpcitnte su ser respecto prevción: nsiosos o escpists. Es necesrio indifertes, cobordores, Rvgli (1999). tonces reflexionr gte Multiplicdor Slud Bucl Especil be hcer un trbjo citizción todo torno l pcite impedido, trbjr junto tods s persons ron s cules p pr su subsistci, cercr l profesionl s otro punto vist, se fmilir, más cordil pr s prtes, otrs pbrs be coborr, pr crecimito reción tre s prtes, por lo cul, se dice cpcitción es junto: pcite-torno. L tre l Agte Multiplicdor cso l torno indiferte, se estrá frtndo persons no sum su 59

60 responsbilidd Gerlmte dignóstico como esto cuiddores se s be un niñez. person profund Los primeros impedid. ignornci l síntoms mnifiestn discpcidd se dn primeros nueve meses vid person, si torno l niño no está tto éste, no respon ducts hbitules como: seguir mird person su cuiddo, sonreír, etc., fundirán flt intercción comunicción trnquilidd. De no verificr ctitus extrñs, recibir un dignóstico cudo, se estrá perdido tiempo vlioso pr logrr objetivo inculcr hábitos sludbles cotidinidd ests persons, les permit tnto l pcite como fmili un biestr gerl. Éste tipo csos se d gerlmte textos sociles bjos recursos, no pose mismos educción pr verificr flt mdurción neurológic sus criturs hst un edd l mor, más vnzd. De tods forms esto no indic un vez, se cutrn terds sobre discpcidd su niño, no sumn un perfil más ctivo. En cso l torno cobordor: son pdres sum responsbilidd s comizo, están ttos pudieron intificr fermedd discpcitnte s primeros meses vid. Los mismos por lo gerl, pose recursos eómicos pr llevr l niño profesionles; fomtndo vínculo pcite impedido-profesionl. De tods mners, esto no quiere cir s ci por cito cobordores todo, est ctitud sobreprotector hce h un vrición sus estdos ánimo según 60

61 svolvimito person su crgo, como por ejemplo: profund legrí sespernz medinte silusión vnces, frte como sí tmbién frcsos s difertes técnics se les proporcione, este tipo ctitud umt incluso cundo buos resultdos se hc esperr msido tiempo. Este nsiosos, tipo ctitus este llev son cso, se tipo viertn torno más frecute, don necesitn ver resultdos rápidmte, esto muchs veces importntes, hce s colocdos vnces un peños, segundo pero pno, no o mos por trrio les hg imginr resultdos extrordinrios don no h. Esto hce por lo gerl no se tgn cut un ci por ci s recomdciones s persons les señn difícil tre estimución todos rubros, no sólo sobre higiizción ntl. Objetn ctividd profesionl, pero lo más importnte nocivo ti pr person est su crgo es, utovcimito hber hecho todo l pie letr cntidd clidd cundo pcite evinci todo lo trrio. Por último est torno escpist, pose ocimitos sobre fermedd person se cutr su crgo, un principio estbn mu comprometidos cuiddo, pero tiempo por problems sgste personl o runcimitos ctivids podín rizr psdo frte trtmitos muchs veces costosos, se le b proveer, comizn stción l mismo, veces rcor estr medio es situción. Se dice por lo 61

62 gerl, responn discpcitdos un cebimito cuiddo no rido, ests persons cul, sus cuiddores se vieron medio, tl vez, problems l tipo fmilir, sí, como muchos csos dich semboc bndono person impedid. Agte Multiplicdor será ints este stción L tre l cso, más comprometid cpcitción dicho torno,, estrá trtndo persons niegn su situción, flt compromiso, escpndo sus responsbilids. Rvgli (1999). Cundo se trt pcites prálisis cerebrl, estmos frte un person requiere cuiddo especil, se sir pcites lto riesgo. Por pose impedimtos mtles como motores, dificultndo grn mner rehbilitción odontológic. Es por est cuestión prevción bucl be ser mu importnte dí dí, pr beficir, otorgándoles un más pcter subsistci, pero sobre todo pr evitr llegr rehbilitción peor csos, l uso nestesi gerl, lo implic ltos riesgos quirúrgicos pr pcite. Pero pr logrrlo torno person be estr comprometido rizr prevción ntl, como prte rutin diri higiizción. L mejor clidd slud es lgo pue ser pnificdo, este cso be ser un estmto se tie cumplir mner colectiv; un vio tre s distints prtes: pdres, tutores, mestros cuiddores persons discpcids; Agtes Multiplicdores Slud Bucl compromiso profesionles se stisfcer s Slud Bucl, necesids unidos higiénics 62

63 prevtivs fermeds como este cso prticur; pcites prálisis cerebrl. Los crgdos fortlecer vínculo prevtivo son Agtes Multiplicdores Slud Bucl, b estblecer estrtegis pedgógics eficces un un mejor slud no sólo pcites sino tmbién l torno fmilir profesionl. Rvgli (1999) Nowk (1979) coincin flt o pobre prevción buco-ntl hogres estos pcites, se be pdres v lejds s técnics rizn profesionles sus sultorios odontológicos, hcido práctic prevtiv hogreñ se cd vez más ficite umt s exigcis pnci profesionl. Gerlmte sgstndo reción tre s prtes, perjudicndo directmte l pcite necesit tción un excte clim pr logrr rejción suficite, pr treg sillón odontológico. Es llí dón b tomr s rids Agtes Multiplicdores Slud Bucl Especil, b ser nexo pr logrr prevción. Un figur cercn, les imprt s técnics creción emtos hogreños fcilit limpiez ntl, logrndo dichs técnics se v fáciles fctibles rizr sus hogres. El Agte Multiplicdor, no es sólo un promotor Slud bucl, sino es compñmito tción necesitn pr logrr resultdos estos pcites. El perfil s persons se crgn estos csos, est mu fmilirizdo tipo clidd vid vive fmili un integrnte lgún tipo discpcidd, por lo gerl, son 63

64 pdres, hermnos, primos o simples llegdos impedimtos físicos o mtles pcites pose. Por lo cul, logrn cuiddores, éste cso l prlítico cerebrl, un profund emptí sido muchos csos un grn suo, logrndo insertr torno i prevción bucl, es un cmino posible pr un mejor clidd vid person sufre dich fermedd crónic. Es sí como no sólo es un sejero cercno pr errdicr sus dificults, sino tmbién, un prticipnte ctivo estimución person fectd. Nowk (1979) señ qué instrumtos proporciondos por profesionles ingio sus cuiddores, se pu logrr emtos les un sfir mor reto pose pdres ests persons: pertur bucl. Durnte curso formción Agtes Multiplicdores, se les señn ests técnics gerles pr logrr un bu resultdo hogr, s misms involucrn s posicionmitos l cuerpo pr tción e inmovilizción cundo pcites pose espsmos motores durnte proceso cepildo, como sí tmbién, creción emtos fvorezcn dificultd es higiizción, pertur logrndo superr boc, sin mor recurrir estímu perjudiciles como recomps medinte limtos lto tido zúcres. Prte equivocds como tre por l Agte ejemplo: es uso errdicr pst costumbres ntl; un producto pr un person norml no be fltr hor l cepildo ntl, virtiéndose un costumbre mu 64

65 rrigd común sociedd, pero pr este tipo pcites es mu perjudicil,, disminu visibilidd boc person lo est higiizndo, umtndo pr discpcitdo slivción morí csos, provocndo reflejo rcd, sust grn medid l pcite ocsiones es fctor tonnte un crisis. Es sí como se recomid, cso hlitosis, uso topicciones flúor romtizdos, no necesit jugue udn tmbién sctivción bolss gingivles, uno mores problems est tipologí pcites. L cpcitción l torno tonces es piedr fundmtl prevción cundo se obti resultdos positivos se les be exigir cpcitdos difundir su experici est mner dr ocer l no están l tnto est práctic, drles posibilidd obter tmbién resultdos positivos, un s persons están su crgo obter un mejormito su slud bucl. L función profesionles, Agtes torno fmilir be ser fomtr mejormito clidd vid supervivci l individuo medinte compromiso pr son más infsos. El gte Multiplicdor Slud Bucl, be fomtr un bu vínculo ese torno pero tmbién be gerr bu ergí pcite, él, pondrá prueb s estrtegis plicds curso lo introdujo l mundo prevción pr pcites especiles. Pr logrrlo requiere según Fernánz Ríos (1987) tres fctores: estblecer un 65

66 comportmito sludble reduzcn fctores riesgo; limitr objetivos llev l diseño estrtegis efectivs prevción; progrmr form individul grupl cciones llev un mejormito pcites especiles. Pr logrr un cpcitción efectiv Agte be logrr un mtlizción sobre fctores sludbles todo torno l pcite impedido cuerdo, s necesids individules pcites. Pr logrrlo, gte be limitr grupos trbjo pos igules o simires dificults sí logrr imprtir informción especilizd, logrndo cd integrnte ese grupo sit se le está proporcionndo prestción cud sus necesids ctules, más tnto gte como torno be ter cut pcite impedido tods sus forms, tie como recho dquirido ncer, por lo cul, no es correcto se ve est ctividd como cridd sino como un obligción socil. El Agte Multiplicdor Especil be cumplir protocolo estblecido por profesionles lo formron curso, pr bordr correctmte l pcite mner, estos estmtos un todo lo pntedo nterioridd se posible. El siguite requiere : motivr person discpcidd su torno, por medio dibujos permitirles experimte emtos se le cercrán boc. En este estdio h sirr s gestos, mird, sonidos, comunicción todo como lo sí pued tmbién, ser todo lo un mnifestción port quies 66

67 compñn person posee discpcidd. Otro estmtos es (fectivmte, poo, esto movimitos no es ter l trumátic), s Esto soster involuntrios discpcitdo como siste sí brzos tmbién físicmte brindr por un un posibles crici situciones person se sit intimidd por mteril se trbj, este intercmbio fectivo permite crer finz un fvorble vínculo dmit ccionr posteriores higiizciones ntris. L señnz trvés l cuiddo fecto es mu importnte se trt cultivr un hábito perdurrá tiempo. Ls fotos se cutrn tinución (Fig.13) (Fig.14) responn práctics evluds por equipo interdisciplinrio dirige Dr. Nild Nobile dich institución, s misms son s se mostrrán como ejemplo curso se nzrá comizo Figur 13. Estimución l cepildo ntl clínic Ferción Odontológic Provinci Buos Aires, pertecite l progrm: Un progrm - Un ridd Fute: FOPBA DES

68 Figur 14. Contción fectiv clínic Ferción Odontológic Provinci Buos Aires, pertecite l progrm: Un progrm - Un ridd Fute: FOPBA DES

69 Cpítulo 4: Pnteo Producto: crcterístics l Operdor, usurio torno. A prtir lo expuesto cpítu nteriores, es necesrio ter cut motor este proecto es fctor humno s persons hc posible Prevción posteriori Promoción Slud Bucl hci quies ti sus cpcids físics mtles reducids o impedids. Este trbjo es respuest un profundo respeto hci pdres, tutores, mestros, difertes, cuiddores odontólogos persons especil hci cpcids Agtes Multiplicdores Slud, se formn voluntrimte pr udr, medinte Educción pr Slud, quies necesit instrucción, compñndo sejndo mismos códigos sus receptores. Se tomó como objetivo, primer lugr, foclizr tción práctic Agtes Multiplicdores Slud Bucl, otrs pbrs, rizr un producto les u señr técnics pr prevción bucl, pero su vez se pertinte pr ser obsequido pdres, tutores, mestros cuiddores persons prálisis cerebrl. Un producto fcilite intercción pcite, permit un mejor mor cceso tods s prtes compon cvidd bucl, lográndose sí un higiizción efectiv permit un correcto cuiddo slud, previniéndose sí fermeds llev rehbilitción sultorio odontológico. 69

70 Pr lo fue necesrio ter cro cules son instrumtos se utilizn pr práctic l cepildo ntl cuiddo s mucoss. En todo mteril utilizdo pr éste trbjo, como sí profesionles se le trevistó sultó, pr éste Proecto Grdución, coincin mor sfío pr est tipo pcites, es grn dificultd pertur bucl mnutción ese estdo durnte un tiempo, permitido cceso person ejecute cepildo; logrr l estimulo positivo voluntrimte mnter pr spejd plicción permit su pr tción colutorios pcite orl efectivo sí br como cepildo flúor. Tmbién su boc tmbién, ntl coincin importnci higiizción bucl pesr su negtiv primer instnci, es treg hci profesionl. Es por lo, se necesit instrumtl u iminr est dificultd, pero su vez no tg un exgerd incinci negtiv emocionl. Es mu importnte ter cut crg emocionl pcites Prálisis Cerebrl. Nowk (1979) sugiere un bu ntdur influe mner positiv srrollo emocionl procedimitos prevtivos b inculcrse s niñez, mner instrumtles form prte higiizción no les result extrños, sí se evitrí rotundo rechzo mismos, est mner, se un ridd fcilidd tre limpiez integrl sus cuiddores hci prlíticos cerebrles. Este mismo utor provee mteril fotográfico respecto instrumtos 70

71 pu correct udr limpiez fmilires ntri. Des más pcites un sofisticdos, requier intervción cret odontólogos mecánicos ntles, hst más simples se solucionn ingio prtir dptción dispositivos simples. Los más ebordos corresponn prcticrle un mol l pcite prtir l cul se le hrá un ptin dón se le podrá colocr lgún líquido stringte imine s bcteris cvidd bucl, es usdo como preprción, cso cepildo se pobre. L problemátic mism prest, es negtiv l pcite, muchos, hor prcticrle mol responn mner sfvorble, producido reflejo rcd peor csos llegn l vómito. Con lo cul, l inttr colocrles ptin, fecciond, por tem estimulo negtivo, tin muchos csos negrse grns retrocesos colocción, producido emocionles, impin coborción durte todo proceso higie. De est mner, es se busc instrumtl se estndrizdo, logrndo sí un rápid tción, evitndo rgs jornds sultorio odontológico puedn sgstr reción tre s prtes. Los odontólogos frecutn uso sus sultorios bridores bucles plásticos (Fig.15). Los mismos son uso profesionl, están diseñdos pr ser usdos compñdos l suctor sliv, permite speje totl permite tción bucl integrl l pcite. Este dispositivo permite 71

72 speje mbos crril, pero p coborción person pr cceso totl. Figur 15. Abridor odontológic. Fute: uso profesionl Web oficil pr tción empres espño mteriles ntles Kntl (2011) Los más simples responn simplemte Agte Multiplicdor, odontólogo o fmilir, o cuiddor person, pile un serie bj lgu mr lgun cint dhesiv no tóxic (Fig.16), colocr lugr don se requier un visión cud l sitio don se este rizndo cepildo como se ve siguite figur, sido este es cso más frecute uso. 72

73 Figur 16. Ejemplo rmdo dispositivo rtesnl como bridor bucl. Fute: A. Nowk, Odontologí pr pcite impedido. Mundi Buos Aires Todos estos implemtos por lo gerl están compñdos líquidos o sdores tido flúor, permit iminción bcteris bolss gingivles puedn dr boc spués l cepildo ntl tribu un mejormito l lito pcites. Otros dtos importntes ter cut es no utilizción pst ntl, perjudicil pr pcites Prálisis Cerebrl, lo se trt es pcite no produzc grns cntids sliv tribu fbricción bundnte espum impid observción limpiez ntri se le práctic l individuo, más esto pue producir durnte inmovilizción l pcite prest sliv severos espum espsmos pued muscures, hogr l est grn pcite, cntidd logrndo sí nuevmte otro estimulo negtivo, gere un experici emocionl sfvorble pr práctic higiizción bucl. 73

74 Repsndo puntos fuertes ter cut, se umer: dificultd un respuest positiv voluntri pertur bucl pr su cepildo; búsd emtos simples fácil cceso permitn visulizción l áre trbjr por último no utilizr emtos como pst ntl, pu producir ger grns espum cntids pongn slivción pigro secuci oxigción l pcite, por colocción e inmovilizción l cuerpo pr su higiizción cud. Nowk (1979) Provee informción sobre posiciones pr tción l tipologís válids pr Prlítico Cerebrl, s ser se señds pue responn mnifestr sus cuiddores todos mism, hor s son sistir limpiez ntl (Fig.17) Figur 17. Distints posiciones pr mejorr visibilidd e inmovilizr l pcite durnte limpiez ntri. Fute: A. 74