ESCUELA DE PEDAGOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA

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1 ESCUELA DE PEDAGOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Nombre de l signtur: Uso eficiente de l voz. b Clve: c Crédito(s): d Período lectivo en que se dict: Segundo semestre e Durción (totl hors pedgógics semestrl): 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Curso teórico y práctico dirigido lumnos de ls crrers de Educción de l Universidd Ctólic de Vlpríso, que propici l dquisición de conocimientos y técnics pr logrr un uso decudo de l voz con el objetivo de evitr que en el desempeño profesionl se produzcn lterciones que lleven l prición de ptologís que limiten o impidn su lbor. A su vez, entregrá conocimientos pr sber ctur en el cso que en el ul existn lumnos con trstorno vocl y sí colborr con el proceso de recuperción. 3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Asigntur semestrl que permite los estudintes de diferentes cursos, conocer y plicr estrtegis y puts de higiene vocl con el fin de permitir un desempeño profesionl sin deficiencis de este nivel, evitndo sí l eventulidd de limitciones temporles o permnentes.

2 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Alumnos con mplio conocimiento de los componentes, funcionmiento, menzs y ptologís del sistem fondor; y con estrtegis pr un decud utilizción de l voz. 5. CONTENIDOS Unidd I: Antomí y Fisiologí del Sistem Fontorio.1 Objetivos Específicos: Conocer cd uno de los componentes del Sistem Fontorio Conocer el funcionmiento de los componentes del Sistem Fontorio..2 Contenidos Específicos: Nivel respirtorio Nivel resonncil Nivel de comndo Nivel endocrino Nivel uditivo Nivel emisor.3 Bibliogrfí específic: b Contenido II: Conducts de riesgo pr el Sistem Fontorio. b.1 Objetivos Específicos: Conocer los hábitos y conducts que eventulmente pueden fectr el desempeño vocl. Conocer y plicr diferentes conducts de higiene vocl.

3 b.2 Contenidos específicos: Mlos hábitos vocles Cuiddo del sistem fontorio b.3 Bibliogrfí Específic: c Contenido III: Ptologí del Sistem Fontorio: c.1 Objetivos Específicos: Conocer los trstornos vocles más frecuentes socidos l desempeño lborl Conocer ls cuss de los trstornos vocles. c.2 Contenidos Específicos: Ptologí de origen funcionl Ptologí de origen orgánico c.3 Bibliogrfí Específic: 6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se expondrá los lumnos los contenidos especificdos, con poyo de registros udiovisules. Posteriormente, y cundo se expliquen ls medids de higiene

4 vocl, se hrá monitoreo entre los lumnos fin de que puedn evlur el desempeño de sus compñeros, l vez que plicr estos conocimientos..clses expositivs. Mteril udiovisul. Clses práctics. Monitoreo entre los lumnos. 7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Un evlución cumultiv luego de cd Contenido (20% cd un). Un evlución cerc de l plicción de ls puts de higiene vocl (40%). 8. RECURSOS DE APRENDIZAJE Clses expositivs, presentciones udiovisules, ejercitción de los contenidos. Monitoreo entre los lumnos. 9. BIBLIOGRAFÍA. Bibliogrfí Obligtori: b. Bibliogrfí Complementri:

5 Responsble(s) de l elborción: Fonoudiólogo Fernndo A. Urbin Aguirre Fech: Enero 2010