Portafolio de Evidencias Manejo de Espacios y Cantidades

Transcripción

1 Profa.. Odilia Salas García Portafolio de Evidencias Manejo de Espacios y Cantidades Propósito del módulo MAEC-04 Manejar analíticamente los espacios y cantidades, interpretando y resolviendo situaciones del ámbito profesional y social que impliquen el uso de procedimientos, técnicas, leyes de operación, notaciones simbólicas y generalizaciones, para el tratamiento matemático de la información cuantitativa y ubicación espacial. CONAEL Ing. Bernardo Quintana Arrioja P.T.B. en Informática DATOS DEL ALUMNO Matricula: Nombre: Grupo: Turno:

2 Misión Formar capital humano de clase mundial en el campo tecnológico y de servicios para el desarrollo del Estado de México Educación de Calidad para la Competitividad Visión RUMBO 2017 Trabajando engrande nos consolidamos como la institución publica líder en la formación de profesionales técnicos-bachilleres, en servicios tecnológicos de capacitación en el país. Aplicamos esquemas educativos de vanguardia que garantizan a nuestros egresados insertarse competitivamente en la sociedad del conocimiento. Formamos a nuestros estudiantes en valores cívicos, institucionales, de respeto al medio ambiente y de promoción de los derechos humanos, brindándoles un permanente acompañamiento académico. Política de Calidad En el Conalep Estado de México estamos comprometidos con la formación de Profesionales técnicos-bachilleres de alto nivel competitivo, educados en valores cívicos, institucionales y de desarrollo humano sustentable, con el fin de satisfacer los requisitos de nuestros clientes y mejorar continuamente la eficacia del Sistema de Gestión de la Calidad. Nuestro personal docente está comprometido y cuenta con competencias pedagógicas y de especialización acreditadas. Nuestros planteles constituyen espacios para el eficaz desarrollo del conocimiento, con ambientes de aprendizaje adecuados y moderno, acreditados en el sistema Nacional de Bachillerato. Para contar con procesos académicos y administrativos eficientes, aprovechamos al máximo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC s), así como las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC s). La vinculación con los sectores publico, social y privado garantiza la pertinencia de nuestros servicios educativos y de capacitación, lo que nos Los servicios tecnológicos que brindaos cumplen con los requerimientos del sector productivo, constituyen una importante fuente de ingresos para la institución y promueven el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico entre la comunidad docente y estudiantil. 2 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja

3 Valores Conalep Respeto a la Persona "Respetar al otro es respetarte a ti mismo" Consideramos a cada una de las personas como individuos dignos de atención, con intereses más allá de lo estrictamente profesional o laboral. Compromiso con la Sociedad "La Sociedad: Horizonte de nuestros esfuerzos". Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de nuestro trabajo, considerando la importancia de su participación en la determinación de nuestro rumbo. Para ello debemos atender las necesidades específicas de cada región, aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de ellas. Responsabilidad "No esperes a que otros lo hagan por ti" Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su trabajo y tomar sus propias decisiones dentro del ámbito de su competencia. Comunicación "Información para el entendimiento, comunicación para el aprendizaje" Fomentamos la fluidez de comunicación institucional, lo que implica claridad en la transmisión de ideas y de información, así como una actitud responsable por parte del receptor. Cooperación "Juntos lo haremos mejor" El todo es más que las suma de las partes, por lo que impulsamos el trabajo en equipo, respetando las diferencias, complementando esfuerzos y construyendo aportaciones de los demás Mentalidad Positiva "El camino más largo empieza con el primer paso" Tenemos la disposición para enfrentar retos con una visión de éxito, considerando que siempre habrá una solución para cada problema y evitando la inmovilidad ante la magnitud de la tarea a emprender. Calidad Hacemos las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente a la persona o área que hará uso de nuestros productos o servicios, considerando lo que necesita y cuándo lo necesita. 3 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja

4 Mapa Curricular TT* = Trayecto Técnico TP** = Trayecto Propedéutico 4 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja

5 Reglamento de Convivencia en Aula 1. Portar el uniforme limpio y correctamente 2. Entrar y salir de clase conforme a horario, sin tiempo de tolerancia 3. Respetar a sus compañeros, docentes y demás autoridades del plantel 4. Cumplir con sus materiales requeridos por la docente: portafolio de evidencias en carpeta o folder negro, cuaderno con forro personalizado para apuntes, pluma negra, lápiz, sacapuntas, goma, tijeras, pegamento. 5. Evitar consumir alimentos dentro del aula 6. No masticar chicle dentro del aula 7. No usar piercing, audífonos, ropa no acorde al reglamento 8. No abusar de los Permisos al baño, para evitar cancelarlos 9. El uso de celular solo cuando la actividad en clase lo requiera o para emergencias, de lo contrario el celular se entrega a preceptoria para ser devuelto en 30 días a partir del día en que se tomó en resguardo 10. Poner atención en clase y participar 11. Respetar las cosas ajenas 12. Cuidar el aula asignada y las instalaciones de la escuela 13. Comportarse correctamente 14. Comunicar a la docente si algo o alguien lo molesta 15. Cuando se trabaja en equipo tener la actitud de colaboración 16. Hacer uso de las Tic s solicitadas como, institucional: odilia.salas_109d@conalepmex.edu.mx y blog: odisag.wordpress.com Nombre y firma de enterado: PADRE, MADRE O TUTOR 17. Estar consciente que el no entregar tareas en tiempo y forma tiene consecuencias que la docente indique 18. Revisar en la página los Acuerdos de convivencia y el Reglamento escolar ALUMN@ 5 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja

6 Mapa del Módulo Nombre del módulo Manejo de espacios y cantidades 90 horas Unidad de aprendizaje 1. Manejo de campos numéricos y relaciones entre cantidades. 30 horas 2. Manejo de operaciones con expresiones algebraicas. 30 horas 3. Manejo de ecuaciones de primero, segundo grado y funciones algebraicas. 30 horas Resultado de aprendizaje Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando el conjunto de los números reales y la aplicación de sus operaciones básicas. 20 horas. Ponderación 10% Plantea problemas cotidianos, a partir de la traducción de expresiones del lenguaje común al lenguaje algebraico. 10 horas. Ponderación 10% 2.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana, aplicando operaciones aritméticas básicas, exponentes y radicales con expresiones algebraicas. 15 horas. Ponderación 15% 2.2 Representa y resuelve situaciones de su entorno, mediante la aplicación y desarrollo de productos notables, factorización y racionalización de expresiones algebraicas. 15 horas. Ponderación 15% 3.1 Resuelve problemas reales, mediante sistemas de ecuaciones lineales con una, dos o tres incógnitas. 15 horas. Ponderación 20% 3.2 Resuelve problemas reales, mediante ecuaciones cuadráticas. 10 horas Ponderación 15% 3.3 Representa situaciones del entorno, empleando los conceptos de función. 5 horas. Ponderación 15% 6 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja

7 Temario Unidad de aprendizaje: Propósito de la unidad: Resultado de aprendizaje: Ponderación 10% 1. Manejo de campos numéricos y relaciones entre cantidades. Resolverá en términos numéricos empleando las propiedades y operaciones aplicables al campo de los conjuntos y números reales así como la traducción del lenguaje común al algebraico, para solucionar situaciones de la vida cotidiana 1.1 Representa situaciones o fenómenos de la vida cotidiana, en términos cuantitativos, empleando conjuntos, números reales y la aplicación de sus operaciones básicas. 20 horas. A. Manejo de la teoría de conjuntos. Definición, notación y clasificación. Operaciones. - Unión. - Intersección. - Diferencia. - Complemento. - Producto cartesiano. B. Aplicación del campo de los números reales R Nociones preliminares. Números naturales. Números enteros. Números racionales. Números irracionales. Operaciones con números reales. - Suma, - Resta, - Multiplicación, - División. Resultado de aprendizaje: Ponderación 10% 1.2 Plantea problemas cotidianos, mediante la traducción de expresiones del lenguaje común al lenguaje algebraico. 10 horas. A. Desarrollo de operaciones algebraicas. Términos semejantes. Adición y sustracción de polinomios. Multiplicación de polinomios. División de polinomios. - Polinomio entre monomio. - Polinomio entre polinomio. B. Utiliza las leyes de los exponentes y radicales (enteros y fraccionarios) en expresiones algebraicas. Exponentes y radicales enteros y su operatividad. Exponentes y radicales racionales y su operatividad. 7 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja

8 Unidad de aprendizaje: Propósito de la unidad: Resultado de aprendizaje: Ponderación 15% 2. Manejo de operaciones con expresiones algebraicas. Resuelve problemas desarrollando operaciones algebraicas, leyes de los exponentes y radicales productos notables, factorización y la aplicación de expresiones algebraicas racionales, para adaptarlas a su entorno. 2.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana, aplicando operaciones aritméticas básicas, exponentes y radicales con expresiones algebraicas. Resultado de aprendizaje: Ponderación 15% 2.2 Representa y resuelve situaciones de su entorno, mediante la aplicación y desarrollo de productos notables, factorización y racionalización de expresiones algebraicas. 15 horas. 8 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja

9 Unidad de aprendizaje: Propósito de la unidad: Resultado de aprendizaje: Ponderación 15% 3. Manejo de ecuaciones de primero, segundo grado y funciones algebraicas. Resuelve ecuaciones lineales y cuadráticas mediante propiedades, postulados y métodos de solución, así como la gráfica empleando funciones para solucionar problemas de diferentes contextos cotidianos. 3.1 Resuelve problemas reales, mediante sistemas de ecuaciones lineales con una, dos o tres incógnitas. Resultado de aprendizaje: Ponderación 15% 3.2 Resuelve problemas reales, mediante ecuaciones cuadráticas. 9 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja

10 Resultado de aprendizaje: Ponderación 15% 3.2 Resuelve problemas reales, mediante ecuaciones cuadráticas. 10 CONALEP Ing. Bernardo Quintana Arrioja