MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA CÓDIGO: GRADO: Relaciones Laborales y Recursos Humanos SEMESTRE:1º. USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: No

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1 MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Sociología de las Organizaciones CENTRO: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (Ciudad Real) CÓDIGO: GRADO: Relaciones Laborales y Recursos Humanos TIPOLOGÍA: Optativa CRÉDITOS ECTS: 4,5 CURSO: 4º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Castellano SEMESTRE:1º USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: No PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Jorge García López Jorge.Garcia@uclm.es DEPARTAMENTO: Filosofía (Sociología) DESPACHO: 14 HORARIO DE TUTORÍA: 2. REQUISITOS PREVIOS Competencias básicas en lectoescritura en lengua castellana ( saber leer / saber escribir ). Conocimientos básicos en Sociología. 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura se inserta en el Módulo 13 (Regulación Laboral) del Plan de Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, junto con las asignaturas, 1

2 también optativas, de Historia social y laboral de la España actual, Internacionalización de derechos laborales y globalización, Historia y teoría de la acción sindical, Derecho social comunitario y Relaciones Laborales en el empleo público. La asignatura de Sociología de las Organizaciones ofrece a los estudiantes un acercamiento al estudio sociológico de las organizaciones, puesto que es dentro de ellas donde ocurren la mayor parte de las relaciones laborales en el mundo industrializado. El desarrollo y crecimiento de las organizaciones es una de las características de los procesos de modernización, lo que ha llevado a algunos autores a concebir las sociedades actuales como sociedades organizadas. La diferenciación social y la intensificación de la división del trabajo generan una gran abundancia de formaciones sociales complejas, racionalmente constituidas, y que necesitan contratar trabajadores especializados para la realización de las distintas tareas necesarias para alcanzar sus fines. Al mismo tiempo, es importante examinar los nuevos entornos organizativos que han tomado forma en los últimos años y que resultan, en gran medida, de la llamada revolución de las nuevas tecnologías de la información. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR (consultar Proyecto de Título) 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS [G1] Capacidad para la búsqueda, análisis y síntesis de información que permita construir argumentos y emitir juicios en los diferentes ámbitos de actuación profesional [G2] Capacidad para exponer y defender, oralmente y/o por escrito, asuntos o temas relacionados con su especialidad [G3] Capacidad para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo que permita desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía [G4] Capacidad para usar de manera adecuada las TIC en los diferentes ámbitos de actuación profesional [G6] Capacidad para desarrollar las distintas actividades profesionales conforme a principios éticos y de respeto de los derechos fundamentales. [E1] Capacidad para comprender el marco normativo regulador de las relaciones laborales y de la Seguridad Social [E2] Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratación laboral a partir del conocimiento del marco normativo regulador de las relaciones laborales. [E14] Capacidad para comprender y contextualizar los fenómenos y procesos que tienen lugar en la evolución histórica de l trabajo y d elas relaciones laborales [E16] Capacidad para comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales. - Distinguir el concepto subjetivo de poder como atributo de las personas de las condiciones sociales que presiden la emergencia y condicionan la posibilidad de tales relaciones. - Vincular la problemática del poder a la de la acción colectiva y la de las formas de organización de la misma. - Distinguir la cuestión de la diferenciación de posiciones sociales de la de la emergencia de la desigualdad de los ocupantes de las mismas. - Comprender que la emergencia de lo político dentro de lo social requiere ciertas condiciones. - Comprender los vínculos existentes entre la lógica de la acción colectiva y la de la coordinación social. - Identificar las relaciones existentes entre la división técnica del trabajo y la emergencia de una división social mediante las necesidades de coordinación de las tareas previamente divididas. - Considerar los procesos históricos que conducen a la emergencia de las organizaciones formales. - Conocer los principales conceptos de la sociología de las organizaciones: burocracia, individuos, roles, relaciones y posiciones sociales. - Apreciar los efectos de las tecnologías en la evolución de las organizaciones formales. 2

3 6. TEMARIO / CONTENIDOS PROGRAMA DE SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES PARTE I (PODER Y REPRODUCCIÓN SOCIAL) Tema 1. Poder político, gobierno, Estado y mercado. Tema 2. La reproducción de las diferencias posiciónales Tema 3. Técnicas y formas de organización del poder: intensidad y extensión territorial de la organización política. Tema 4. Formas de ejercicio del poder en la sociedad y la producción: modelos de disciplina sociales y fabriles. PARTE II (LAS ORGANIZACIONES FORMALES) Tema 5. La acción colectiva: auto y hetero regulación Tema 6. Desarrollo histórico de las organizaciones formales Tema 7. Sociología de las organizaciones (organizaciones y estructura social): relaciones, individuos, roles, posiciones, sistemas de roles y burocracia. Tema 8. La memoria organizativa: del papel a la gestión del conocimiento. Textos de consulta generales: - Charles Perrow, Sociología de las Organizaciones, Madrid, McGraw Hill, Nicos P. Mouzelis, Organización y Burocracia, Barcelona, Península, R. Mayntz, Sociología de la Organización, Madrid, Alianza Universidad, Gareth Morgan, Imágenes de la Organización, Madrid, Ra-Ma, Henry Mintzberg, La Estructuración de las Organizaciones, Barcelona, Ariel, Henry Mintzberg, El Poder en la Organización, Barcelona, Ariel, Michel Crozier, El Fenómeno Burocrático, Buenos Aires, Amorrortu, J.G. March y H.A. Simon, Teoría de la Organización, Barcelona, Ariel, A. Hirschman, Salida, Voz y Lealtad, México, FCE, ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA (Las que tengan un peso en la evaluación se relacionarán con los apartados 8 y 9) 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES (Sobre el total de la asignatura) 3

4 Cada tema, aparte de su desarrollo correspondiente, en forma de «clase magistral», cuenta con tres tipos de ejercicios colectivos a realizar en el aula, por todos los estudiantes: 1. Presentación y discusión de un esquema de lectura y lecturas colectivas guiadas; dado por leído el texto de referencia (obligatorio). 2. Pruebas y dinámicas de autocorrección: realización de breves pruebas por escrito individuales, autoevaluadas después colectivamente.. 3. Discusión colectiva en torno a materiales auxiliares fotocopiados entregados por el profesor en la clase (novelas, partes breves de libros y artículos de revistas especializadas, de manuales de formación de técnicos en organización del trabajo, artículos de prensa, letras de canciones, datos estadísticos, planteamientos sindicales, etc.). 4. Discusión colectiva en torno a diferentes ejercicios de extrapolación para unos u otros escenarios, generalmente de carácter reflexivo. El estudiante, además de participar en las lecturas y discusiones colectivas realizará además un trabajo tutorizado individual y un examen final, que constituyen los tres ejercicios por los que será evaluado. - El TRABAJO: Documento original de, al menos, 25 paginas de extensión mínima, acerca de 5 o 6 temas del programa. El estudiante ha combinar, para su realización: o o o las notas de clase los «textos de referencia» los «textos complementarios» para cada uno de los temas. La estructura del Trabajo, para cada uno de los temas, ha de ceñirse al siguiente guión: «Introducción»: que pasa por una contextualización del Tema en relación con el conjunto del trabajo y por el planteamiento de preguntas relevantes que anticipen al lector el interés de los desarrollos subsiguientes. «Desarrollo»: que consiste en un resumen razonado y estructurado de las problemáticas, niveles de observación, datos, diagnósticos, explicaciones y discusiones que han intervenido en cada Tema; tanto en las clases como desde los textos de referencia, las lecturas recomendadas y las referencias auxiliares seleccionadas. «Conclusiones»: en donde se elabora una síntesis de los elementos esenciales tratados en el Tema al hilo de una respuesta sistemática a las cuestiones planteadas en la «Introducción». «Preguntas y aperturas»: en este apartado se referirán tanto los razonamientos, argumentos y explicaciones que no se hayan entendido (especificando también sus presuntas «soluciones») como se desarrollarán, críticamente, algunas relaciones posibles de las problemáticas tratadas con otros planteamientos, fenómenos y conflictos no referidos en los materiales empleados. Por último, tras el desarrollo del último Tema, el estudiante abordará una «Elaboración final», que consistirá en relacionar lo tratado en algún o algunos temas previos con una referencia auxiliar extraída de la Bibliografía Seleccionada por Materias y reflexionar, críticamente, sobre los planteamientos que en ella se exponen. Resultará obligatorio para los estudiantes: La presentación antes de la fecha establecida por el profesor de, al menos, un borrador (sobre uno o varios temas)... La discusión con el profesor, en horario de tutorías, durante el cuatrimestre de, al menos, dos borradores (sobre uno o varios de los temas) antes de la entrega del Trabajo final. La nota final se reparte entre: - un TRABAJO (4,5 puntos) - un EXAMEN FINAL (2,5 puntos) - Completarán la nota final la PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS PRESENTACIONES Y DISCUSIONES COLECTIVAS (premiada con hasta 3 puntos). 4

5 Las calificaciones posibles de los trabajos una vez finalizados son: MB (4 puntos); B (3 puntos); R (2 puntos) y M (0 puntos). El Trabajo final se entregará, junto con el examen, el día de celebración de este último, en la convocatoria ordinaria de junio. EL EXAMEN, consistirá en dos preguntas largas, de desarrollo, a escoger una. Las preguntas comprenderán lo tratado durante el cuatrimestre para un Tema completo más una breve puesta en relación final de algún aspecto concreto de ese Tema con algún aspecto de algún otro. Los estudiantes contarán el día del examen con 10 minutos para hacerse, a partir de su Trabajo final, un esquema previo al desarrollo de la pregunta. LAS LECTURAS Y DISCUSIONES COLECTIVAS: El estudiante presentará oralmente, elegido por sorteo, el texto de referencia para el tema o algún material auxiliar relacionado con el mismo. Se valorará igualmente la participación en la discusión colectiva posterior [Nota: Esta modalidad de evaluación se establecerá como obligatoria siempre que el nº de estudiantes matriculados lo permita (<50). De lo contrario pasará a ser voluntario, siendo la otra opción la realización de un examen final sobre 10 puntos. Esta última opción es también la reservada a los alumnos/as no asistentes]] 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación) PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL AULA EN HORARIO DE CLASE Desarrollo de los temas del programa ( horas teóricas ) acompañados, para cada tema, de los ejercicios 1, 3 y 4 ( horas prácticas ). Autoevaluaciones periódicas (ejercicio nº 2): una autoevaluación para cada una de las tres partes que forman el Durante el periodo lectivo Cada 5 semanas 52 horas 12 horas 5

6 programa de la asignatura. aproximadamente ACTIVIDAD A REALIZAR EN EL DESPACHO DEL PROF. EN HORARIO DE TUTORÍA Presentación oral y discusión de dos borradores sucesivos del Trabajo de curso Presentación y discusión del 1º borrador a realizar antes de finales de noviembre Mínimo dos tutorías de 0,5 h. (30 min.) cada una ACTIVIDAD A REALIZAR DE FORMA AUTÓNOMA POR EL/LA ESTUDIANTE Elaboración del Trabajo de curso Preparación del examen REALIZACIÓN DEL EXAMEN DE LA ASIGNATURA A lo largo del cuatrimestre Al término del periodo lectivo En la fecha prevista por la facultad 48 horas 21 horas 3 horas TOTAL DE TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO INVERTIDO POR EL/LA ESTUDIANTE EN LA ASIGNATURA 137 HORAS 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS - Albrow, Martin. Bureaucracy. Macmillan, Allinson, C.W. Bureaucratic Personality and Organization Structure. Gower, Hants, Aldershot, Baum, Howell S. The invisible bureaucracy. Oxford Univ. Press, Beltrán, M. La élite burocrática española. Ariel, Blau, P.M. La burocracia en la sociedad moderna. Ed. Paidos,

7 - Blau, P. y Schoenherr, R.A., The Structure of Organizations. Basic Books, Inc., N.Y., Blau, P. y Scott, W.R., Formal Organizations. Chandler Publishing Co., Burrell, G. & Morgan, G. Sociological Paradigms and Organisational Analysis. Gower, Castagnos, J.C. Exploration des structures d'organisation. Université des Sciences Sociales de Grenoble. - Clegg, Stewart R. Modern Organisations. Sage, Clegg, S. & Dunkerley, D. Organization, Class and Control. Routledge & Kegan Paul, Crozier, M., El fenómeno burocrático. Amorrortu, Dawson, Sandra, Analysing Organizations. Mc Millan, Etzioni, A., A Comparative Analysis of Complex Organizations. The Free Press, o ---, Organizaciones Modernas. Uteha, Frost, Moore, Louis, Lunberg, Martin. Organizational Culture. Sage, Foucault, M., El Nacimiento de la Clínica. Siglo XXI, o ---, Vigilar y Castigar. Siglo XXI, - García Madaria, J.M., Teoría de la Organización y Sociedad Contemporánea. Ariel, Goffman, E., Internados. Amorrortu, - Gouldner, A., Patterns of Industrial Bureaucracy. The Free Press, Gross, E. & Etzioni, A. Organizations in Society. Prentice-Hall, Hall, R.H. y Quinn, R.E., Organizational Theory and Public Policy. Sage Publications, Hodge, B.J. & Anthony, W.P. Organizational Theory. Allyn & Bacon, Inc., Ibarra, E. y Monta o, Luis. Mito y Poder en las organizaciones. Ed. Trillas, Jones, M.C., Moore, M.D. & Snyder, R.C. Inside Organizations. Sage, Kilman, Saxton, Serpa et al. Gaining Control of the Corporate Culture. Jossey-Bass, Kliksberg, B. El pensamiento organizativo. Ed. Tesis, March, J.G., The Handbook of Organizations. Rand McNally and Co., Mayntz, Renate, Sociología de la Organización. Alianza Editorial, o ---, Sociolog a de la Administración Pública. Alianza Universidad, Mitchell, T.R., People in Organizations. McGraw-Hill, Mintzberg, H., La estructuración de las organizaciones. Ariel, o ---, Power in and Around Organizations. Prentice-Hall, Morgan, Gareth. Images of Organization. Sage, o ---, Creative Organization Theory. Sage, Moya, C., Burocracia y Sociedad Industrial. Edicusa, Perrow, Charles. Sociolog a de las Organizaciones. MC Graw-Hill, Quijano, S.D. Introducción a la Psicolog a de las Organizaciones. PPU, Sainsalieu, Renaud. Sociologie de l'organisation e de l'entreprise. Presse de la Fondation Nationale de Sciences Politiques & Dalloy, Sexton, W.P., Teor as de la Organización. Trillas, Silverman D., The Theory of Organisations. Heinemann, Whyte, William H. Jr. El hombre organización. FCE,