Instituto Español Giner de los Ríos de Lisboa PROGRAMACIÓN ANUAL 3º DE PRIMARIA

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1 Instituto Español Giner de los Ríos de Lisboa PROGRAMACIÓN ANUAL 3º DE PRIMARIA CURSO 2016/2017

2 El equipo docente de texto está integrado por las tutoras de estos grupos y el resto de docentes que imparten alguna materia en los mismos. Tutores: 3ºA Sara López. 3ºB Elvira Pérez. 3ºC Laura Oviedo. Otros miembros del equipo docente: Lengua portuguesa: Vanessa Santos y Patricia Carrapo. Lengua extranjera, inglés: Elvira Pérez y Laura Oviedo. Música: Olaya Hereza Educación Física: Fernando Santos. Religión: Lola Sánchez. Agrupamiento flexible de matemáticas: Blanca Martín. El equipo se reúne los lunes, con una periodicidad quincenal, según el calendario establecido por la dirección del centro. Además, se convocarán reuniones extraordinarias del equipo docente cuando sea necesario, previa convocatoria en tiempo y forma. El horario de las reuniones será de 13:00 a 14:00 horas.

3 Índice de apartados 1. Secuenciación de los contenidos 2. Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables por cada unidad de Lengua.. 3. Lengua y Literatura Castellana. Competencias: descriptores y desempeños. 4. Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables por cada unidad de Matemáticas. 5. Matemáticas. Competencias: descriptores y desempeños. 6. Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables por cada unidad de Sociales y Naturales. 7. E. Plástica y Visual. Estándares de aprendizaje evaluables relacionados con las competencias claves. 8. Valores Cívicos y Sociales. Estándares de aprendizaje evaluables relacionados con las competencias claves. 9. Recursos. 10. Principios metodológicos. 11. Estrategias metodológicas 12. Criterios de evaluación por áreas. 13. Medidas para la inclusión y atención a la diversidad. 14. Herramientas de evaluación. 15. Criterios de evaluación por áreas. 16. Criterios de calificación. 17. Proyecto Lingüístico. 18. Plan lector. 19. Planes de mejora. 20. Tutoría 21. Proyectos de clase para el curso 22. Actividades complementarias y extraescolares 23. Seguimiento de la programación y autoevaluación docente

4 SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS 3ºPRIMARIA. GINER DE LOS RIOS LISBOA PRIMER TRIMESTRE FECHA LENGUA MATEMÁTICAS NATURALES SOCIALES PLÁSTICA Del 19/09/16 al 30/09/16 Del 03/10/16 al 15/10/16 Del 17/10/16 al 28/10/16 Del 07/11/16 al 18/11/16 Tema 1 Lectura: Narración. El punto y la mayúscula. La tetra y la sílaba. El abecedario. Hablar y escribir. Literatura: Los primeros textos Tarea: creo un diccionario. Tema 2 Narración. La sílaba tónica, el guión. La palabra. Palabras sinónimas. Contar una anécdota. Tarea: Utilizo la biblioteca. Tema 3 Texto divulgativo Interrogación y exclamación. La oración. Palabras antónimas. Hacer una exposición La fábula Tarea: palabras e iconos para el reciclaje. Tema 4 Texto: teatro. La coma La m antes de b y p Clases de oraciones. Palabras polisémicas. El diálogo. Los cuentos tradicionales. Tarea: hago una exposición. Tema 1 Los números de hasta 5 cifras. El valor de las cifras de un números. Los números de 4 y de 5 cifras. Comparación y ordenación de números. Aproximación de números. Los números Tema 2 La suma y la resta. La suma con llevadas. La resta con llevadas. La calculadora. El paréntesis. Tema 3 La multiplicación. La multiplicación y sus términos. Las tablas de multiplicar. El doble y el triple. Potencias. Cuadrados y cubos. Tema 4.Práctica de la multiplicación. La multiplicación sin llevar. La multiplicación llevando. La multiplicación por dos cifras. Multiplicación por la unidad seguida de 0. El cuerpo humano: -El ser humano Somos seres vivos. -Las etapas de la vida. -El aparato locomotor: los huesos y los músculos. -El cuidado de la columna vertebral. - Los sentidos. -Proyecto: el cuerpo humano. Tema 2 La alimentación. -La alimentación y los nutrientes. -Dónde están los nutrientes. -Una dieta sana. -La conservación y el envasado de los alimentos. - Las grasas. -Proyecto: Tema 1. El planeta Tierra. -El sistema solar. - La Tierra es un planeta. - El movimiento de rotación. -El movimiento de traslación. -La Luna es un satélite. -Proyecto: el sistema solar. Tema 2 Orientación y representación de la Tierra. -La representación de la Tierra. -Los mapas. - Los distintos tipos de mapas. -Producción de trabajos encaminados al proyecto de Teatro: Tema: *La figura humana..movimiento -1. Confección de marionetas con diversas bases:. Brochas. Cucharas.. Botellas.. Globos. Bolsas con arroz. Técnicas: - pictóricas - cartapesta (colado de papel) - rasgado de papel Materiales:.Pinturas plásticas.pinceles.brochas..rotuladores.cola (casera o comprada).. Telas. Papeles (seda,servilleta s)

5 Del 21/11/16 al 02/12/16 Tema 5 Texto: poesía. La c y la qu. La c y la z. El nombre. Nombres de parejas. La biografía. Partes de un relato. Tarea: trabajo con las señales. Tema 5 La división. La división como reparto. La división exacta. La división inexacta. Jornada gastronómica. - El plano. - Cómo nos orientamos. -Proyecto: Brújula. FECHA LENGUA MATEMÁTICAS NATURALES SOCIALES PLÁSTICA Del 05/12/16 al 16/12/16 Tema 6 Narración. Palabras terminadas en d y -z. El género y el número. Palabras derivadas. Contar una noticia. Partes de un relato Tarea: organizo una actividad. Tema 6 Práctica de la división. Dividimos decenas y unidades. Dividimos centenas, decenas y unidades. Divisiones con ceros en el cociente. Del 16/12/16 al 23/12/16 Repaso SEGUNDO TRIMESTRE FECHA LENGUA MATEMÁTICAS NATURALES SOCIALES PLÁSTICA Del 09/01/17 al 20/01/17 Tema 7. Narración- Palabras terminadas en illo o en illa. El adjetivo.palabras derivadas. Las instrucciones. Partes de un relato. Tarea: escribo una receta. Tema 7 Las fracciones. Medios, tercios, cuartos. Lasw fracciones y sus términos. Nombramos las fracciones. Comparación de fracciones. Tema 3 (4 del libro). Los animales. Las funciones vitales. -Los seres vivos. Los reinos. -Las funciones vitales de los animales. Tema 3 El aire y el agua. - El aire. - Dónde hay agua en la Tierra. - Los estados del agua. - El ciclo del agua. - Consumo del 2.Elaboració n de escenarios La imagen: figura y fondo. -Paisajes naturaales y urbanos -Interiores -Trampantojos e

6 Del 23/1/17 al 03/02/17 Del 06/02/17 al 17/02/17 Del 20/02/17 al 08/03/17 Tema 8. Texto divulgativo. La r. El determinante. Los artículos. Los prefijos des-e in- Hacer un resumen. Poesía para jugar. Tarea: conozco las reglas del peatón Tema 9. Fábulas. La g y la j El determinante.los demostrativos. Diminutivos Describir personas. Descripciones literarias. Tarea. Diseño un folleto. Tema 10. Narración. La diéresis El determinante:los posesivos y los numerales. Aumentativos. Describir un animal El cómic. Tarea: cuido de mi salud. TERCER TRIMESTRE Tema 8. Los números decimales. Las décimas. Las centésimas. Suma y resta de números decimales. Multiplicación de números decimales. Tema 9 La medida de la longitud. La unidad universal de longitud. El decímetro, el centímetro y el milímetro. El kilómetro. Tema 10. Las medidas de capacidad y peso. El litro, el medio litro y el cuarto de litro. El centilitro y el hectolitro. El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. El gramo y la tonelada. -La función de nutrición, reproducción y relación. -Cómo cuidar a los animales. -Proyecto: los animales. agua. - Agua limpia para todos. -Proyecto: agua. Ilusiones ópticas. -Ángulos de visión. - Simetrías Técnicas: -Rotulado. - Pintura al agua con pincel y brocha. - Papeles pegados. Materiales:.Pinturas plásticas.pinceles.brochas..rotuladores.cola (casera o comprada).. Telas. Papeles FECHA LENGUA MATEÁTICAS NATURALES SOCALES PLÁSTICA Del 09/03/17 al 18/03/17 Del 20/03/17 Al Tema 11.Teatro. Palabras con bl-y br-.palabras con h El pronombre. Familia de palabras. Dramatizar un cuento. El teatro. Tarea: describo un itinerario. Pasado. Tema 12. Narracióndivulgación. Tema 11 La medida del tiempo. La división del año: Los meses y los días. El día y la hora. El minuto y el segundo. Lectura del reloj. Tema 12. Rectas y ángulos. Los 3. La representaci ón - Los colores. - Las tonalidades. -La ambientación. (luces, efectos).

7 31/03/17 Verbosterminados en bir.verbos con h: hacer, haber, hablar. El verbo.palabras compuestas. Opinar. El mito. Tarea: conozco mis derechos. Del 17/04/17 al 28/04/17 Del 02/05/17 al 11/05/17 Del 15/05/17 al 27/05/17 29/05/17 23/06/17 Tema 13. Narración. Verbosterminados en ger, -gir. Pasado, presente y futuro. Camposemántico. La publicidad y los medios de comunicación. El poema. Tarea: Interpreto un gráfico. Narración. Verbos terminados en --aba, abas. Sujeto ypredicado. Frases hechas. Textos cotidianos. La lengua literaria. Tarea: utilizo los Medios de comunicación. Poesía.Recitar poemas. Los dos puntos. Lacomunicación Lasonomatopeyas. El lenguaje y los medios de comunicación. Tarea:Organizo la fiesta fin de curso.. ángulos. Rectas perpendiculares y ángulos rectos. Medida de ángulos. Los ángulos según su abertura. Los ángulos según su posición. La situación de los objetos. Triángulos y cuadriláteros. Clases de triángulos según sus lados. Clases de triángulos según sus ángulos. Clases de cuadriláteros. Clases de paralelogramos. Triángulos y cuadriláteros. Clases de triángulos según sus lados. Clases de triángulos según sus ángulos. Clases de cuadriláteros. Clases de paralelogramos. La organización de la información. Tablas de registro de datos. Gráficos de barras. Gráficos de líneas. Tema 4 (5 del libro). Los animales. La ganadería. -Cómo clasificar a los animales. -Los animales invertebrados. -Un invertebrado: la abeja. -Los animales vertebrados. - Un mamífero: la jirafa. -La ganadería. La ganadería bovina. Proyecto: el huevo (experimentos, cuentos, recetas ) ACTIVIDADES DE REPASO PARA LA EVALUACIÓN. ACTIVIDADES FIN DE CURSO. Tema 4 El paisaje que nos rodea. -Elementos naturales y humanos del paisaje. -El paisaje de montaña. -El paisaje de llanura. -El paisaje de costa. - Cómo podemos proteger el paisaje. -Proyecto: El paisaje y el ser humano. - Adecuadión de sonidos, ruidos, música.)

8 EVALUACIONES: Inicial: del 12 al 16 de septiembre. 1ª. Del 12 al 16 de diciembre 2ª Del 13 al 17 de marzo 3ª Del 12 1l 16 de junio LENGUA.3ºP. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 1 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: Dos hermanos muy peculiares. El punto y la mayúscula en casos sencillos. La letra y la sílaba. Clasificación de las palabras por el número de sílabas. El abecedario. Lengua oral y lengua escrita. Primeras muestras de textos literarios. Elaboración de un pequeño diccionario. 1. Leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Saber utilizar la mayúscula al comienzo de un escrito, detrás de punto y en nombres propios. 3. Distinguir las letras y las sílabas que forman una palabra. 4. Reconocer el número de letras de una sílaba y el número de sílabas de una palabra. 5. Reconocer el nombre de las letras y manejarlas alfabéticamente. 6. Distinguir algunos rasgos de la lengua oral de su representación en la lengua escrita: pausa corta/coma; pausa larga/punto; entonación interrogativa/signos de interrogación. 7. Reconocer textos literarios sencillos como muestras de la literatura oral Lee un texto narrativo y responde correctamente a las actividades de comprensión Sabe utilizar la mayúscula al empezar un escrito, detrás de punto y en nombres propios Distingue las letras y las sílabas que forman una palabra Reconoce el número de letras de una sílaba y el número de sílabas de una palabra Reconoce los nombres de las letras y las maneja alfabéticamente Distingue algunos rasgos de la lengua oral de su representación en la lengua escrita: pausa corta/coma; pausa larga/punto; entonación interrogativa/signos de interrogación Reconoce textos literarios sencillos: (adivinanzas, nanas y trabalenguas) como muestras de la literatura oral.

9 7.2. Es capaz de contar un cuento a partir de imágenes. 8. Conocer la información que recoge un diccionario y familiarizarse con su uso Conoce la información que recoge un diccionario a través de actividades sencillas Elabora un pequeño diccionario de términos de un tema dado. LENGUA. 3ºP.CONTENIDOS DE LA UNIDAD 2 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo de ficción: Un gorila encantador. La sílaba tónica y la sílaba átona. El guion. La palabra y su estructura silábica. Palabras sinónimas. Contar una anécdota. Primeras muestras de 1. Leer un texto narrativo con la pronunciacion, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Distinguir la sílaba tónica y las sílabas átonas de las palabras. 3. Clasificar las palabras según la posición de la sílaba tónica. 4. Emplear con corrección el guion. 5. Identificar la palabra como unidad de significado. 6. Clasificar las palabras por su estructura silábica. 7. Reconocer las palabras sinónimas. 8. Escribir y contar una anécdota propia Lee un texto narrativo y responde correctamente a las actividades de comprensión Distingue la sílaba tónica y las sílabas átonas de las palabras Clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica: agudas, llanas y esdrújulas Emplea con corrección el guion para dividir palabras, de forma aislada o formando parte de un texto Identifica la palabra como unidad de significado a partir de definiciones Clasifica las palabras por su estructura silábica: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas Conoce el concepto de palabra sinónima y reconoce palabras sinónimas del vocabulario básico Identifica palabras sinónimas en actividades de juegos lingüísticos Escribe y cuenta una anécdota propia Inventa y cuenta una

10 relatos literarios. Utilizo la biblioteca. 9. Reconocer las historias de héroes de la Antigüedad como parte de la literatura tradicional. 10. Conocer información básica sobre la biblioteca. anécdota a partir de unas imágenes Reconoce las historias de héroes de la Antigüedad como parte de la literatura tradicional Relata oralmente una historia siguiendo viñetas Conoce información básica sobre la biblioteca: tipos, funcionamiento, actividades. LENGUA.3ºP. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 3 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto divulgativoexpositivo: Una de inventos. Los signos de interrogación y de exclamación. La oración. Palabras antónimas. Hacer una exposición. La fábula. Palabras e iconos para el reciclaje. 1. Leer un texto divulgativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Emplear correctamente los signos de interrogación y de exclamación. 3. Conocer el concepto gramatical de oración. 4. Reconocer las palabras antónimas. 5. Identificar un texto expositivo y hacer una exposición Lee un texto divulgativo y responde correctamente a las actividades de comprensión Emplea con corrección los signos de interrogación y de exclamación en diferentes contextos Sabe formar oraciones Amplía una oración Conoce el concepto de palabra antónima y reconoce palabras antónimas del vocabulario básico Identifica palabras sinónimas en actividades de juegos lingüísticos Identifica y reconoce la estructura de un texto expositivo Es capaz de hacer una exposición. 6. Reconocer una fábula Identifica los elementos característicos de una fábula Relata una fábula siguiendo viñetas. 7. Trabajar con las 7.1. Escribe un texto relacionado

11 palabras e iconos relacionados con el reciclaje. con un tema sobre el cuidado medioambiental utilizando las palabras adecuadas a este contexto. LENGUA.3ºP. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 4 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto teatral: Una enfermedad contagiosa. La coma. La m antes de b y de p. Clases de oraciones. Palabras polisémicas. El diálogo. Los cuentos tradicionales. Hago una exposición. 1. Leer un texto teatral dramatizándolo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Emplear la coma en las enumeraciones. 3. Escribir m antes de b y de p. 4. Distinguir clases de oraciones: enunciativas afirmativas, enunciativas negativas, interrogativas y exclamativas. 5. Conocer el concepto de polisemia y reconocer las palabras polisémicas. 6. Emplear fórmulas de cortesía adecuadas en diálogos. 7. Contar y reescribir un cuento tradicional Lee un texto teatral dramatizándolo y responde correctamente a las actividades de comprensión Emplea con corrección la coma en las enumeraciones Sabe escribir m antes de b y de p Distingue clases de oraciones: enunciativas afirmativas y negativas, interrogativas y exclamativas Transforma oraciones de una clase en otra Conoce el concepto de palabra polisémica y reconoce palabras antónimas del vocabulario básico Identifica palabras polisémicas en actividades de juegos lingüísticos Emplea fórmulas de cortesía adecuadas en diálogos Es capaz de imaginar diálogos a partir de una imagen Cuenta un cuento tradicional Reescribe un cuento tradicional modificando algunos elementos del mismo.

12 8. Elaborar una exposición siguiendo pautas para buscar información sobre un tema y seguir un esquema dado Elabora una exposición sobre un tema y sigue el esquema dado. LENGUA. 3ºP. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 5- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto poéticonarrativo: El viaje. La c y qu. La c y z. El nombre y sus clases. Nombres de parejas. La biografía. Las partes de un relato: el comienzo. Trabajo con las señales. 1. Leer un texto poéticonarrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Emplear las letras c y qu con corrección. 3. Emplear las letras c y z con corrección. 4. Conocer el concepto de nombre. 5. Reconocer y diferenciar nombres comunes y propios. 6. Conocer y emplear algunos nombres para diferenciar sexo en personas y animales. 7. Saber qué es una biografía y escribir una breve biografía. 8. Conocer la estructura básica de las narraciones: comienzo, nudo y desenlace. 9. Reconocer en el comienzo de los cuentos la presentación 1.1. Lee un texto poético con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utiliza estrategias sencillas para su comprensión Emplea las letras c y qu con corrección Sabe emplear las letras c y z con corrección Conoce el concepto de nombre Reconoce y diferencia nombres comunes y propios Conoce y emplea algunos nombres para diferenciar sexo en personas y animales Practica con nombres para diferenciar sexo en personas y animales en actividades de juegos lingüísticos Sabe qué es una biografía y escribe una breve biografía Conoce la estructura básica de las narraciones: comienzo, nudo y desenlace Reconoce en el comienzo de los cuentos la presentación del tiempo y del espacio, los

13 del tiempo y del espacio, los personajes y escribir comienzos de cuento. 10. Conocer el significado de las señales en ámbitos cotidianos y valorar su importancia para el desarrollo de la vida cotidiana. personajes y escribe comienzos de cuento Conoce el significado de las señales en ámbitos cotidianos. LENGUA. 3ºP. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 6 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo: Una cena con sorpresa. Palabras terminadas en -d y en -z. El género y el número. Palabras derivadas. La noticia. Las partes de un relato: el nudo. Organizar una actividad. 1. Escuchar, leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Escribir el plural y el singular de palabras terminadas en -d y -z. 3. Identificar los elementos que indican el género y el número en el sustantivo. 4. Distinguir palabras simples de palabras derivadas. 5. Conocer el concepto y estructura de la noticia. 6. Reconocer el nudo en un relato e inventar y escribir nudos para 1.1. Lee un texto narrativo y responde correctamente a las preguntas de comprensión Escribe el plural de palabras terminadas en -d y -z Escribe el singular de palabras terminadas en -des y en -ces Forma el masculino o el femenino de nombres dados Identifica el género y el número de diferentes nombres dados Reconoce palabras derivadas y sabe señalar de qué palabra derivan Forma palabras derivadas a partir de una palabra simple con sufijos como -ero, -era, -ería Identifica la estructura de una noticia Escribe una noticia Reconoce el nudo en un relato y descubre cuál es el conflicto y los personajes

14 comienzos de cuentos. 7. Redactar una actividad para informar de una actividad. que en él intervienen Inventa y escribe el nudo de un relato a partir de un comienzo dado Redacta una circular para informar de una actividad con datos propuestos: horario, día, precio LENGUA. 3ºP. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 7- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo: Ratones de biblioteca. Palabras con ll y palabras con y. El adjetivo. Palabras derivadas: sufijos. Las instrucciones. Las partes de un relato: el desenlace. La receta. 1. Escuchar, leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con ll. 3. Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con y. 4. Identificar el adjetivo como acompañante del nombre. 5. Reconocer y formar palabras derivadas con los sufijos -ero, -era, -ería, -ista, -oso, -osa y -able. 6. Conocer qué son las instrucciones y escribir instrucciones ordenadas para la realización de una tarea sencilla. 7. Reconocer el desenlace en un relato e inventar desenlaces 1.1. Lee un texto narrativo y responde correctamente a las preguntas de comprensión Conoce y aplica la norma ortográfica en palabras con ll Conoce y aplica la norma ortográfica en palabras con y Identifica el adjetivo como palabra que acompaña al nombre Reconoce y forma palabras derivadas con los sufijos - ero, -era, -ería, -ista, -oso, - osa y -able Conoce e identifica en qué situaciones se utilizan instrucciones Escribe instrucciones ordenadas para la realización de una tarea sencilla Reconoce el desenlace en un relato.

15 para diferentes cuentos. 8. Escribir una receta como modelo de texto instructivo Inventa y escribe el desenlace de un cuento Escribe una receta a partir de unos datos dados. LENGUA. 3ºP. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 8- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto divulgativo: Animales maravillosos. La r. El determinante: los artículos. Palabras derivadas: prefijos. El resumen. Poesía para jugar. Las normas del peatón. 1. Escuchar, leer un texto divulgativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, analizar su contenido y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con r y rr. 3. Conocer e identificar los determinantes artículos. 4. Utilizar correctamente la concordancia en género y número de los artículos con los nombres a los que acompañan. 5. Reconocer y formar palabras derivadas con los prefijos in-, des- y re-. 6. Saber hacer el resumen de un texto oral o escrito. 7. Identificar textos literarios con una función lúdica: 1.1. Lee un texto divulgativo y responde correctamente a las preguntas de comprensión Conoce y aplica la norma ortográfica en palabras con r y rr Reconoce los determinantes artículos Sabe concordar los artículos con los nombres a los que acompañan Reconoce y forma palabras derivadas con los prefijos in-, des- y re Hace el resumen de un texto Resume acciones de su vida cotidiana Identifica y trabaja con los textos literarios: adivinanzas, trabalenguas, retahílas.

16 retahílas, trabalenguas y adivinanzas. 8. Conocer el significado de algunas señales de tráfico Conoce el significado de algunas señales de tráfico e inventa otras para sus entornos habituales. LENGUA.3ºP CONTENIDOS DE LA UNIDAD 9- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de dos textos poéticos: Fábulas en verso. La g y la j. El determinante: los demostrativos. Diminutivos. Descripción de personas. Descripciones literarias. El folleto. 1. Escuchar, leer textos poéticos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con g. 3. Conocer y aplicar la norma ortográfica en palabras con j. 4. Conocer e identificar los determinantes demostrativos. 5. Utilizar correctamente la concordancia en género y número de los demostrativos con los nombres a los que acompañan. 6. Formar diminutivos con los sufijos - ito, -ita, -illo, -illa. 7. Identificar qué palabras son diminutivos. 8. Describir una persona aportando rasgos físicos y rasgos de su 1.1. Lee textos poéticos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y responde correctamente a las preguntas de comprensión Conoce y aplica la norma ortográfica en palabras con g Conoce y aplica la norma ortográfica en palabras con j Reconoce los determinantes demostrativos Sabe concordar los demostrativos con los nombres a los que acompañan Forma diminutivos con los sufijos -ito, -ita, -illo, -illa Identifica las palabras que son diminutivos Describe una persona aportando rasgos físicos y rasgos de su carácter.

17 carácter. 9. Describir o hacer el retrato literario de un personaje, real o imaginario Describe un personaje, real o imaginario. 10. Diseñar un folleto Selecciona y completa la información adecuada para diseñar un folleto. LENGUA.3ºP. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 10- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo: Un ciempiés en la zapatería. La diéresis. El determinante: los posesivos y los numerales. Diminutivos, aumentativos. Descripción de animales. El cómic 1. Escuchar, leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Conocer y aplicar el uso de la diéresis. 3. Conocer e identificar los determinantes posesivos y numerales. 4. Utilizar correctamente la concordancia en género y número de los determinantes posesivos con los nombres a los que acompañan. 5. Escribir con letras determinantes numerales. 6. Formar aumentativos con los sufijos -ón, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota. 7. Identificar qué palabras son aumentativos. 8. Describir un animal con los adjetivos adecuados y siguiendo un orden Lee un texto narrativo y responde correctamente a las preguntas de comprensión Conoce y aplica el uso de la diéresis Reconoce los determinantes demostrativos Sabe concordar los posesivos con los nombres a los que acompañan Sabe escribir con letras determinantes numerales hasta treinta y a partir de treinta y uno Formar aumentativos con los sufijos -ón, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota Identifica qué palabras son aumentativos Describe un animal utilizando los adjetivos adecuados.

18 Los hábitos saludables. 9. Conocer los elementos del cómic. 10. Opinar y escribir sobre los hábitos saludables para mantener una vida sana y equilibrada Conoce los elementos del cómic y trabaja con ellos: viñetas y bocadillos Escribe un relato a partir de las viñetas de un cómic Opina y escribe sobre los hábitos saludables para mantener una vida sana y equilibrada: alimentación, hacer ejercicio y relaciones sociales.

19 LENGUA. 3ºP.CONTENIDOS DE LA UNIDAD 11- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto dramático: Unos amigos especiales. Palabras con bl y con br. Palabras con h. El pronombre. Familia de palabras. Dramatizar un cuento El teatro. Describir un itinerario. 1. Leer y dramatizar un texto teatral y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Aplicar el uso de la b en los grupos bl y br. 3. Conocer y aplicar la norma ortográfica de palabras con h. 4. Conocer el concepto de pronombre y reconocer las formas de los pronombres personales. 5. Identificar las palabras de una misma familia. 6. Saber dramatizar un cuento. 7. Conocer las características del teatro. 8. Saber describir un itinerario Lee un texto dramático y responde correctamente a las preguntas de comprensión Aplica el uso de la b en palabras que llevan los grupos consonánticos bl y br Conoce y aplica la norma ortográfica de palabras que se escriben con h: palabras que empiezan con hie-, hue Reconoce los pronombres personales en función de sujeto Identifica y clasifica palabras que pertenecen a la misma familia léxica Identifica qué palabras son aumentativos Lee con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados para dramatizar un cuento Sabe escribir breves diálogos teatrales, ampliando un texto dado o imaginándolos Sabe describir un itinerario.

20 LENGUA. 3ºP CONTENIDOS DE LA UNIDAD 12- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo: El corazón. Verbos terminados en -bir. Verbos con h: hacer, haber y hablar. El verbo. Palabras compuestas. Opinar. El mito. Conocer los derechos de la infancia. 1. Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Conocer y aplicar los usos ortográficos de los verbos terminados en - bir y sus excepciones. 3. Escribir correctamente las formas de los verbos con h: hacer, haber, hablar. 4. Conocer el concepto de verbo y su forma de enunciarlo en el diccionario. 5. Formar palabras compuestas e identificar qué palabra es compuesta. 6. Saber opinar sobre un tema dado. 7. Conocer el concepto literario de mito. 8. Hacer un cartel sobre los derechos de la infancia Lee un texto narrativo y responde correctamente a las preguntas de comprensión Conoce y aplica los usos ortográficos de los verbos terminados en -bir y sus excepciones: hervir, servir y vivir Escribe correctamente las formas de los verbos con h en oraciones: hacer, hablar, haber Distingue los usos de las formas verbales echo y hecho Reconoce el verbo y completa oraciones con las formas verbales correctas Escribe el infinitivo de las formas verbales dadas Sabe formar palabras compuestas Identifica qué palabra es compuesta Sabe expresar su opinión ante un tema dado Lee un texto sobre algún mito y responde correctamente a las preguntas de comprensión Elige un derecho de la infancia y escribe un texto para colocarlo en un cartel.

21 LENGUA. 3ºPCONTENIDOS DE LA UNIDAD 13- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo: Galletas de queso. Verbos terminados en -ger y en -gir. Tiempos verbales: pasado, presente y futuro. Campo semántico. La publicidad y los medios de comunicación. El poema. Interpretar un gráfico y hacer una encuesta. 1. Leer un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Conocer y aplicar la norma ortográfica de los verbos terminados en -ger y en -gir. 3. Reconocer las formas verbales en pasado, presente y futuro 4. Identificar el significado común de las palabras del mismo campo semántico y conocer diferentes campos semánticos. 5. Conocer la función de la publicidad. 6. Identificar la rima en textos poéticos. 7. Interpretar un gráfico y hacer una encuesta Lee un texto narrativo y responde correctamente a las preguntas de comprensión Aplica la norma ortográfica de los verbos terminados en -ger y en -gir Reconoce las formas verbales en pasado, presente y futuro Completa oraciones con formas verbales en pasado, presente y futuro Identifica las palabras que pertenecen al mismo campo semántico Conoce diferentes campos semánticos Relaciona productos con eslóganes publicitarios Escribe un anuncio sobre un objeto o producto propuesto Identifica la rima en un poema e inventa versos con rima Sabe interpretar un gráfico y elabora las preguntas de una encuesta sobre un tema propuesto.

22 LENGUA.3ºP CONTENIDOS DE LA UNIDAD 14- CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo: Retrato de un ogro. Verbos terminados en - aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban. El sujeto y el predicado. Las frases hechas. La publicidad y los medios de comunicación. La lengua literaria. Los medios de comunicación. 1. Leer con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados un texto narrativo y desarrollar estrategias sencillas para su comprensión. un texto narrativo y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Escribir correctamente formas verbales terminadas en -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban. 3. Conocer y diferenciar el sujeto y el predicado en la oración. 4. Reconocer frases hechas y explicar su significado. 5. Identificar textos de la vida cotidiana: cartas, diarios, instrucciones, notas o avisos. 6. Identificar la rima, el ritmo y las comparaciones como recursos de la lengua literaria. 7. Conocer los medios de comunicación Lee un texto narrativo y responde correctamente a las preguntas de comprensión Escribe correctamente formas verbales terminadas en -aba, -abas, -ábamos, - abais, -aban Identifica el sujeto y el predicado en la oración Relaciona sujetos y predicados para formar oraciones Relaciona frases hechas con su significado Completa frases hechas Reconoce diferentes textos cotidianos: cartas, diarios, instrucciones, notas o avisos Escribe un texto cotidiano Identifica la rima en un poema e inventa versos respetando con rima Sabe diferenciar los diferentes medios de comunicación y escribe textos adecuados a cada uno.

23 LENGUA. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 15 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Lectura y comprensión de un texto narrativo: Dormir y soñar. Los dos puntos. La comunicación. Las onomatopeyas. El lenguaje y los medios de comunicación. El poema. Organizar una actividad para el final de curso. 1. Leer textos poéticos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión. 2. Aplicar correctamente las normas ortográficas estudiadas sobre el uso de los dos puntos. 3. Conocer el concepto de comunicación verbal y no verbal. 4. Conocer el concepto de onomatopeya e identificar alguna de ellas. 5. Conocer las características básicas del lenguaje en algunos medios de comunicación: Internet y teléfono móvil Lee textos poéticos con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y responde correctamente a las preguntas de comprensión Aplica correctamente las normas ortográficas estudiadas sobre el uso de los dos puntos Identifica situaciones propias de la comunicación verbal y de la comunicación no verbal Aprende onomatopeyas habituales Escribe textos en diferentes medios: Internet o teléfono móvil. 6. Saber recitar poemas Reconoce los recursos en los que hay que fijarse al recitar un poema: ritmo, rima, entonación y escribe versos con rima. 7. Saber organizar una actividad Selecciona la información y los pasos que hay que seguir para organizar una actividad concreta.

24 LENGUA 3ºP COMPETENCIAS: DESCRIPTORES Y DESEMPEÑOS Competencia Descriptor Desempeño Comunicación Disfrutar con la lectura. Muestra interés por la lectura. Comprender el sentido de los textos escritos. Comprender el sentido de los textos orales. Expresar oralmente, de manera ordenada y clara, cualquier tipo de información. Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra, escucha atenta al interlocutor Manejar elementos de comunicación no verbal, o en diferentes registros, en las diversas situaciones comunicativas. Utilizar el conocimiento de las estructuras lingüísticas, normas ortográficas y gramaticales para elaborar textos escritos. Utilizar los conocimientos sobre la lengua para buscar Disfruta leyendo y sigue las indicaciones que se le dan. Lee otros libros recomendados en clase. Comprende la información de un texto escrito. Responde a preguntas sobre el texto que ha leído. Utiliza el diccionario para consultar el significado de las palabras que no conoce. Escucha con atención un texto oral y sigue las indicaciones que se le dan. Responde a preguntas sobre el texto que ha escuchado. Sabe expresarse oralmente adecuando el discurso a la situación comunicativa que se plantea. Cuenta vivencias personales. Sabe contar un cuento a partir de imágenes. Utiliza un vocabulario adecuado y variado. Cumple las normas o las órdenes orales que recibe. Escucha con atención la intervención de sus compañeros y respeta el turno de palabra. Se expresa oralmente con los gestos y expresiones adecuados según el contexto comunicativo. Se esfuerza por escribir con buena caligrafía respetando las normas de ortografía y gramática estudiadas. Muestra interés y disfruta al elaborar textos escritos. Sabe buscar y seleccionar información en diferentes

25 Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. información y leer textos en cualquier situación. Identificar y manipular con precisión elementos matemáticos (números, datos, elementos geométricos ) en situaciones cotidianas. fuentes (libros, diccionarios, Internet ). Juega con números y letras para aprender el abecedario. Competencia digital. Utiliza herramientas digitales. Realiza actividades en el entorno digital. Competencias sociales y cívicas. Conciencia y expresiones culturales. Desarrollar estrategias que favorezcan la comprensión rigurosa de los contenidos. Desarrollar las distintas inteligencias múltiples. Mostrar disponibilidad para la participación activa en ámbitos de participación establecidos. comportarse desde el conocimiento de los distintos valores. Ser constante en el trabajo, superando las dificultades. Gestionar el trabajo del grupo coordinando tareas y tiempos. Expresar sentimientos y emociones desde códigos artísticos. Elaborar trabajos y presentaciones con sentido estético. Utilliza técnicas básicas de estudio que posibilitan el aprendizaje: resúmenes, memorización, esquemas Comparte emociones, reflexiones y opiniones con el resto de compañeros. Desarrolla su creatividad a través de la realización de textos orales y escritos. Realiza actividades a partir de fotografías y dibujos. Es respetuoso con sus compañeros en la realización de trabajos en común. Se esfuerza y persevera en su aprendizaje: atiende, participa y realiza las actividades con interés. Identifica sus errores en las diferentes tareas escolares. Sigue bien las instrucciones dadas para elaborar una tarea en pareja. Expresa sus emociones a partir de la lectura o audición de un texto. Sabe contar un cuento o una historia a partir de imágenes. Realiza los trabajos con limpieza, claridad y orden.

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27 MATEMÁTICAS.3º CONTENIDOS DE LA UNIDAD 1 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Lectura del texto motivador e interpretación de la lámina para favorecer la expresión oral. Nombre y grafía de los números naturales menores que el millón. El sistema de numeración decimal. Cifras y números: unidades, decenas, centenas, unidades y decenas de millar. Valor posicional de las cifras. La numeración romana. Orden numérico. Utilización de los números ordinales. Comparación de números. Criterios de evaluación 1. Reconocer a la escuela como un lugar donde se desarrollan las primeras relaciones sociales y aceptar y valorar de forma positiva las diferencias de los otros. 2. Leer, escribir y representar en ábacos números de hasta cinco cifras. 3. Reconocer las equivalencias entre los distintos órdenes de unidades: decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades. 4. Reconocer el orden de unidades y el valor de posición de una cifra dentro de un número. 5. Conocer las leyes de formación y escritura de los números romanos. Leer y escribir números romanos. Estándares de aprendizaje evaluables 1.1. Se relaciona con los demás, dialogando con ellos y aceptando sus diferencias Lee, escribe y cuenta números naturales hasta el en textos numéricos y de la vida cotidiana Conoce y utiliza los números para expresar con claridad y precisión datos e informaciones Representa un número dado en el ábaco, utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posición en cada una de sus cifras Conoce y aplica las equivalencias entre los órdenes de unidades de un número Escribe números de hasta cinco cifras a partir de su descomposición según el orden de unidades y según el valor de posición de sus cifras Compone y descompone números según el orden de unidades y según el valor de posición de cada una de sus cifras Utiliza las leyes de formación y escritura de los números romanos Lee y escribe los números romanos Identifica los números romanos aplicando el conocimiento a la

28 comprensión de dataciones. Redondeo y aproximación de los números naturales a las decenas, centenas y millares. Suma y resta mentalmente una decena a números de dos o de tres cifras. Pasos a seguir en la resolución de problemas. Importancia de ser sistemáticos a la hora de abordar problemas. Comprensión de informaciones, adquisición de vocabulario, uso de la lengua como instrumento de comunicación y mantenimiento de una actitud favorable hacia las Matemáticas. Iniciativa y perseverancia a la hora de afrontar la resolución de problemas y de defender opiniones, desarrollando actitudes de respeto y de colaboración al trabajar en grupo. 6. Intercalar números naturales entre dos números dados. 7. Comparar y ordenar números de hasta cinco cifras. 8. Continuar de forma oral, mental o escrita series ascendentes y descendentes de números naturales. 9. Leer y escribir números ordinales hasta el trigésimo. 10. Redondear números a la decena, centena o millar más próximo. 11. Utilizar estrategias de cálculo mental para sumar o restar 10 a números de dos o de tres cifras. 12. Resolver problemas respetando cuatro pasos básicos: lectura del enunciado, obtención de los datos necesarios, planteamiento de las operaciones necesarias y escritura de una frase 6.1. Escribe números entre dos números dados y establece entre ellos relaciones de orden Compara y ordena, de mayor a menor y viceversa, números de hasta cinco cifras Utiliza los signos «mayor que», >, y «menor que», < para comparar y ordenar números Construye de forma oral, mental o por escrito series progresivas y regresivas de números naturales Lee y escribe números ordinales y los utiliza en contextos reales para indicar la posición de un elemento en una serie o una relación de orden entre varios elementos Oral, mentalmente o por escrito redondea números a la centena o millar más próximo Utiliza el redondeo o la aproximación para estimar cantidades en la vida cotidiana, para tener una idea aproximada de la cantidad y comprender el mensaje Calcula mentalmente sumas y restas de una decena completa con números de dos o de tres cifras Resuelve problemas sistematizando los pasos necesarios para su resolución Distingue enunciado, datos, operaciones y solución.

29 con la solución. 13. Comprender informaciones, adquirir y emplear el vocabulario propio de la unidad. 14. Participar de forma activa en la resolución de problemas y el trabajo de equipo mostrando perseverancia. 15. Valorar la importancia de la colaboración individual en beneficio del grupo. 16. Desarrollar actitudes de colaboración y trabajo en equipo Comprende informaciones, adquiere vocabulario sobre el sistema de numeración decimal y los números ordinales, y expresa conocimientos y opiniones de forma oral y escrita Expone ante el grupo los pasos seguidos en el proceso de resolución de problemas e interioriza los mismos Colabora y participa activamente en beneficio del grupo Muestra actitudes solidarias y de respeto hacia los demás.

30 MATEMÁTICAS.3ºP CONTENIDOS DE LA UNIDAD 2 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Lectura del texto motivador e interpretación de la lámina para favorecer la expresión oral. La suma. La suma llevando decenas y/o centenas. La propiedad conmutativa. Sumas con varios sumandos. La resta. La resta llevando decenas y/o centenas. La prueba de la resta. Utilización de la calculadora. El paréntesis. Resolución de problemas. Estrategias de cálculo mental. Iniciativa a la hora de resolver problemas de forma grupal, ordenando los enunciados de forma coherente, participando y respetando las opiniones de los demás. 1. Comprometerse y colaborar en el cuidado medioambiental de su entorno. 2. Conocer, utilizar y automatizar algoritmos estándares de la suma. 3. Resolver sumas expresadas en forma aritmética. 4. Calcular el resultado de una suma dado sus sumandos. 5. Utilizar la propiedad conmutativa como estrategia para facilitar el cálculo en determinadas operaciones. 6. Utilizar distintos métodos para facilitar el cálculo de sumas con varios sumandos. 7. Conocer los significados de la resta Colabora en el cuidado de las plantas y los animales que hay en el centro y los respeta Resuelve, de forma grupal, las preguntas que se le plantean decidiendo en qué casos tiene que utilizar la suma y en cuáles la resta Conoce los significados de la suma Utiliza y automatiza algoritmos estándares de la suma Interpreta y resuelve sumas expresadas en forma aritmética Calcula el resultado de una suma dados sus sumandos Aplica la propiedad conmutativa cambiando el orden de los sumandos para facilitar el cálculo Agrupa los sumandos de la forma más conveniente para facilitar el cálculo Conoce los significados de la resta.

31 8. Resolver restas expresadas en forma aritmética. 9. Utilizar estrategias para comprobar el resultado de la resta. 10. Utilizar la calculadora para realizar operaciones, resolver problemas y comprobar resultados. 11. Utilizar el paréntesis para indicar la operación que se hace en primer lugar. 12. Aplicar la suma y la resta a la resolución de problemas. 13. Sumar y restar decenas completas a decenas completas. 14. Participar de forma activa en la resolución de problemas y en el trabajo en equipo. 15. Ordenar un enunciado y resolver el problema, de forma grupal Interpreta y resuelve restas expresadas en forma aritmética Comprueba los resultados empleando la prueba de la resta Usa la calculadora aplicando las reglas de su funcionamiento para resolver operaciones y problemas Utiliza la calculadora para comprobar resultados Aplica el paréntesis en la resolución de operaciones combinadas Aplica la suma a la resolución de problemas de una o de dos operaciones Aplica la resta a la resolución de problemas de una o de dos operaciones Suma decenas completas a decenas completas Resta decenas completas a decenas completas Expone al grupo lo que va descubriendo e investigando para ayudar a los otros a resolver el problema Resuelve problemas utilizando estrategias que le permitan ordenar el enunciado, establecer conjeturas y finalmente, resolverlo.

32 MATEMÁTICAS. 3º P. CONTENIDOS DE LA UNIDAD 3 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Contenidos Realizamos la lectura de la situación motivadora e interpretamos la lámina para establecer un debate. La multiplicación como una expresión abreviada de sumas de sumandos iguales. Los términos de la multiplicación y utilización del vocabulario adecuado relativo a la multiplicación, su signo y sus términos. Las tablas de multiplicar. Memorización, establecimiento de relaciones y equivalencias. Criterios de evaluación 1. Respetar y preservar la vida de los seres vivos de su entorno. 2. Utilizar la multiplicación para analizar, describir y resolver situaciones cotidianas. 3. Reconocer la multiplicación como una expresión abreviada de una suma de sumandos iguales. 4. Identificar los distintos términos de la multiplicación y utilizar los términos de factores y producto. 5. Memorizar las tablas de multiplicar del 1 al 10. Estándares de aprendizaje evaluables 1.1. Expresa sus ideas en el debate sobre el abandono de las mascotas, respetando el turno de palabra y las diferentes opiniones y ofreciendo alternativas al problema Elabora en pequeño grupo un mensaje en contra del abandono de los animales con sentido estético Resuelve de forma grupal, las preguntas que se plantean decidiendo en qué casas tendremos que utilizar la suma y en cuales la multiplicación Escribe expresiones de sumandos iguales como multiplicaciones y viceversa Escribe multiplicaciones utilizando correctamente el los factores y el producto Responde automáticamente al producto de dos números dígitos Es capaz de encontrar el