Cómo matar al intermediario, limpiar la escena del crimen y encontrar una coartada creíble

Transcripción

1 Guía para trabajar en el aula la charla TEDx Hernán Casciari Cómo matar al intermediario, limpiar la escena del crimen y encontrar una coartada creíble

2 Título de la charla Cómo matar al intermediario, limpiar la escena del crimen y encontrar una coartada creíble. Palabras que orientan el uso pedagógico de la charla LITERATURA, PRENSA, EDITORIAL, INTERNET, BLOG, PROYECTOS, EMPRENDIMIENTOS, INNOVACIÓN. Orador/a Hernán Casciari Autor/a de la guía Matías Steimborchel Video de la charla matar al intermediario Objetivos de la actividad Esta propuesta apunta a que los alumnos reflexionen sobre los nuevos modos de difusión de la cultura y, específicamente, sobre la posibilidad de desarrollar proyectos editoriales alternativos y exitosos. También intenta alentar a aquellos interesados en la escritura y la publicación gráfica o digital, mostrándoles medios viables de difundir las propias ideas. Las actividades incluyen un objetivo motivador: introducirlos en el mundo de los emprendimientos y reconocer la importancia que tiene la colaboración con otros para hacerlos posibles. El uso pedagógico de la charla propone cuatro bloques: entender, pensar, producir, profundizar. En cada bloque se presentan las preguntas o consignas sugeridas para ser realizadas por los alumnos. Las actividades están pensadas para alumnos del nivel secundario, terciario y universitario, con los ajustes que cada docente considere necesarios. Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 2

3 Para Entender el contenido de la charla 1. Cuándo y por qué decidió Hernán Casciari crear un blog? Cómo lo llamó? Por qué lo llamó de ese modo? 2. Por qué habla Casciari de una comunidad involuntaria de lectores de su blog? 3. Por qué, según Casciari, las empresas editoriales y la prensa se acercan a él? 4. En qué consiste el error que, según el orador, él comete en relación con la industria editorial? 5. Para Casciari, quiénes son los intermediarios? Entre quiénes intermedian? 6. Qué exigieron las editoriales para publicar su libro basado en las historias del blog? Qué les responde Casciari? 7. Cuál fue, según el orador, el objetivo secreto detrás de la idea de realizar una revista? 8. Cuáles son las características de la revista Orsai? Cómo se distribuye? 9. Además de la revista y el blog, qué otros espacios incluye este proyecto de los lectores que es Orsai? 10. Según el orador, quiénes son los que hoy están fuera de lugar? Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 3

4 Para Pensar por sí mismos en otras cuestiones que vayan más allá del contenido de la charla e invitar a la discusión 1. Les parece justo que en la repartición de ganancias por la venta de un libro, el distribuidor obtenga el 50 % y el autor el 8 %? Por qué? Tengan en cuenta qué aporta cada parte y la relación de esfuerzo físico/intelectual e inversión económica de cada una. En qué otras industrias ocurren asimetrías como esta en cuanto a la obtención de ganancias? 2. En referencia a la prensa gráfica, el orador expone que la publicidad y los costos de impresión condicionan, de alguna manera, el contenido. Reflexionen sobre esta situación. Dónde queda el lector en esa relación de fuerzas? 3. Por qué Casciari habla de crisis moral en lugar de crisis económica respecto de la industria editorial? 4. Al final de su charla, Casciari afirma que la cultura debe ser libre y gratuita. Qué sería necesario para que lo fuera? 5. Averigüen sobre el presente de la revista Orsai. Por qué les parece que Casciari, antes de fundarla, la consideró una revista imposible? Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 4

5 Para Producir o elaborar un producto propio (individualmente o en grupos) relacionado con el contenido de la charla 1. Formen grupos de tres personas e ideen un emprendimiento de cualquier rubro que puedan llevar adelante sin necesidad de intermediarios, utilizando el poder de Internet, el financiamiento colectivo y las nuevas tecnologías. Pueden, por ejemplo, crear un producto y fabricarlo mediante impresión 3D o corte láser, o bien llevar a cabo un emprendimiento editorial como el de Casciari o vender algún servicio. Piensen cómo harían llegar el producto o servicio a los usuarios. Escriban la Carta de presentación donde expliquen a los potenciales consumidores cómo funciona el emprendimiento. 2. Elaboren un informe escrito, que puede incluir imágenes, que desarrolle hipótesis sobre cómo será la industria editorial dentro de 15 años. Expongan al grupo los resultados y/o difúndanlos a través de redes sociales escolares (blog del curso, Facebook / Twitter de la materia) o personales. 3. Investiguen otros proyectos similares a Orsai, en los que no existan intermediarios. Averigüen qué es la Licencia Creative Commons. Infórmense sobre la ley de Propiedad Intelectual. Pongan en común los datos recabados y reflexionen entre todos: Las Licencias Creative Commons, están en contra de los derechos de autor? Cómo se complementan? Qué rol cumplen, según la ley, los intermediarios en el proceso de transmisión y difusión? Por qué no proliferan los casos como el de la revista Orsai? 4. Formen dos grupos para debatir. Un grupo defenderá la idea tradicional de que el autor se reserva todos los derechos sobre su obra ; el otro, la nueva idea de que solo se reserva algunos derechos o ninguno. En uno y otro caso, hagan listas con argumentos. Intenten prever los argumentos que presentará el oponente y piensen en los contraargumentos para rebatirlos. Abran la polémica. Para que la exposición sea ordenada, distribuyan turnos de un minuto. Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 5

6 Para Profundizar lo aprendido en las actividades Para conocer la biografía de Hernán Casciari: casciari Para leer la Revista y el Blog Orsai: Para leer la renuncia de Hernán Casciari a la industria editorial: Para conocer sitios de financiamiento colectivo que pretenden juntar creadores con colaboradores: ES Guía para trabajar en el aula la charla TEDx 6