Punto de partida en el diseño el origen de las ideas

Transcripción

1 1 Seminario Taller : Experimentación Creativa Punto de partida en el diseño el origen de las ideas arq. Inés Sánchez Lic. Rita Soria arq. Luis Contenti Generalidades del curso "entre el medio físico y el hombre se interpone siempre una idea, una concepción determinada." Antropología del Territorio, José Luis García El curso plantea un trabajo de Taller, alternando espacios pedagógicos de aprendizaje de carácter formal con otros menos estructurados que definiremos como "no formales". Se trata de una propuesta que cuenta con un abordaje teórico que se entreteje con actividades de campo y experimentación creativa a partir de experiencias puntuales, materiales, tecnologías y recursos disponibles. Desde allí docentes y estudiantes expondrán, debatirán y proyectaran a partir de la experiencia propuesta, sobre la búsqueda planteada: cuál es el punto de partida para el diseño? Con la finalidad de poner en común miradas proyectuales, técnicas analíticas y colaborar a producir el pasaje de la experiencia directa al proyecto, tomando conciencia de que sucede cuando lo central es la propuesta y no la demanda. Son reflexiones, o que no existen en la carrera de grado o aportan profundidad y aprendizajes. Es una necesidad y una inquietud de todas las carreras con un importante componente creativo, como son las que compartimos dentro de la Facultad. La dinámica del Taller centrada en el trabajo colaborativo, contribuirá a alcanzar las metas propuestas, y generar herramientas hacia la sistematización de la producción.

2 2 Se hace hincapié además que los tres docentes pertenecen a distintas áreas dentro de la Facultad lo que supone un enriquecimiento mutuo que se trasmite a los estudiantes. Programa del Curso Optativo Seminario Taller : Experimentación Creativa Punto de partida en el diseño el origen de las ideas Carrera: Licenciatura Diseño de Comunicación Visual, Arquitectura y Paisaje Plan 2007 Ciclo Unidad Curricular General. Area: Proyectual. Nombre de la unidad curricular: Curso Optativo Tipo de unidad curricular: Seminario-Taller Año de la carrera: 2-3 Organización temporal: Semestral Semestre: Impar - Par Docentes responsables: G3 Arq. Inés Sánchez Equipo docente G3 Arq. Inés Sánchez G3 Rita Soria G2 Arq. Luis Contenti Régimen de cursado: Presencial con apoyo de plataforma EVA Régimen de asistencia y aprobación: (lo que indique el reglamento de la licenciatura) Debe asistir al 85% de las clases Debe cumplir con el 85% de las actividades y trabajos propuestos con nivel de suficiencia Créditos 6 Horas Totales: 90 Horas aula: 45 hs divididas entre actividad de Taller y Actividades de campo en una relación de 32 hs de Taller y 13 de actividades experimentales.

3 3 Año de edición del programa: 2015 Conocimientos previos recomendados: Dibujo de ideación y bocetado, manejo de herramientas informáticas de diseño (tratamiento de imágenes, dibujo vectorial, modelización) Proceso proyectual básico. Objetivo Dada la importancia de la conexión entre el proyecto y el saber hacer como fundamento del diseño, nos planteamos como objetivo principal del curso el generar una producción situada. Se trata de una propuesta que cuenta con un abordaje teórico que se entreteje con actividades de campo y experimentación creativa a partir de experiencias puntuales, materiales, tecnologías y recursos disponibles. El proceso de diseño se desarrolla en el espacio de aula y en el paisaje de la ciudad los productos resultantes del taller se materializarán a través de un proyecto colectivo. Contenidos Los contenidos del curso están organizados entorno a Núcleos Temáticos operando cada uno como centro de interés de la investigación orientada al punto de partida, la producción, a las técnicas y la reflexión teórico-crítica sobre el hacer. Núcleo Temático 1 Experiencia de Campo 1 Exploración de la Forma Propiedades geométricas y topológicas Morfogénesis. Fractales Núcleo Temático 2 Exploración de Estructura Reconocimiento de Campo 2 Elementos dinámicos (tiempo-espacio-visualidad) Elementos escalares (dimensión, escala, proporción) Núcleo Temático 3 Exploración Compositiva Aproximación Intervención de Campo 3 Composición aditiva y sustractiva Variables semánticas Horizontes de reconocimiento y horizontes de producción Núcleo Temático 4 Investigación en producción y posproducción Relaciones de 3D/ 2D vecindad, distancia y conectividad Producción umbralizada; producción referencial y producción temporalizada Necesidades expresivas y posibilidades técnicas Operaciones de mestizaje hibridación y mezcla.

4 4 Metodología de enseñanza Modalidad de Taller experimental creativo, a partir de propuestas dinámicas de grupo, se busca la participación significativa del estudiante, integrando contenidos teóricos y prácticos. Los núcleos temáticos y las actividades que a partir de éstas se estructuren permitirá el intercambio entre el conjunto del programa que está pensado de modo integral y flexible. Generando situaciones de debate, se propondrá siempre la observación del proceso personal con particular atención en hacer consciente los diferentes momentos del mismo. Se prevé apoyo en soporte virtual. Formas de evaluación: 20% asistencia a clases 20% Avances de Entrega 30% Entregables 20 % Entrega final (proyecto) 10% Presentación y defensa del proyecto Bibliografía AAVV (2012) Geometry make me happy Index book Aicher, Otl.(2001) Analógico y digital. Barcelona: Gustavo Gili Baldwin Jhonatan, Roberts, Lucienne (2010) Comunicación Visual Barcelona: Paidos Beljon, J.J. (1993) Gramática del Arte. Madrid: Celeste ediciones Beylerian, George; Dent, Andrew Ultramateriales. Formas en que la innovación de materiales cambia el mundo Barcelona: Blume Bergström, Bo (2009) Tengo algo en el ojo. Técnicas escenciales de comunicación visual. Barcelona: Promopress Campos, Carlos Antes de la idea. Pasos hacia una metodología proyectual. Bs As: Bismanediciones Joly, Martine 2010) Imagen fija, Bs As: La Marca Joly, Martine (2008) Introducción al análisis de la imagen. Bs. As: La Marca Kula Daniel; Ternaux Elodie Materiology. The creatives gude to materials and technologies. Berlín: BirkHäuser Roy, Fernando (2011) La estrategia creativa. Relaciones entre concepto e idea Bs As: Ediciones Infinito Uddin, MS (2000) Dibujo de composición técncias de representación Verón, Eliseo (2007) El cuerpo de las imágenes. Editorial Norma José Biedma, Cuerpo Fugaz, http//serbal.pntic.mec.es/a Parte Rei Dense Najmanovich, (2008)Mirar con nuevos ojos, Ed. Biblos, Bs.As. Jaime Salazar, (1997)Nuevos Territorios, Nuevos Paisajes, Actar, Barcelona La Teoría de Santiago de Maturana y Varela ofrece un marco conceptual que enfrenta la división cartesiana: materia y mente ya no aparecen como pertenecientes a dos categorías separadas, sino que son vistas como

5 5 representantes de dos aspectos meramente diferentes, o dimensiones del mismo fenómeno de la vida.