CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FOTOGRAFÍA

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Teléfono: Página web: Ext. Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-TAD) Arte y Diseño Percepción y Representación Fotografía Primero Primero Obligatoria 6 Presencial Castellano Amaya Hernández Sigüenza Amaya Hernández Sigüenza DVCD 1º Sala de profesores amaya.hernandez@live.u-tad.com 2

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios. Aconsejables: No son necesarios 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Técnicas y habilidades artísticas y dentro de esta, a la materia de Percepción y representación. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Esta asignatura apoya el conocimiento transversal del grado en relación a la historia y el pensamiento, las técnicas creativas de la imagen, la percepción y la representación y el modelado 3D. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura: El interés profesional de la asignatura reside en el conocimiento y aprendizaje de las herramientas principales para la construcción de imágenes estáticas y en movimiento, concibiendo lo formal de la construcción de una imagen como: la iluminación, el encuadre, las ópticas, la descripción del espacio, etc. para llegar al objetivo conceptual de cada proyecto en particular.

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1 - Aprender a lo largo de la vida mediante el estudio autónomo y la formación continua CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes.desarrollar estrategias de formación continua y autónoma para estar a la vanguardia de las técnicas y procedimientos de la profesión de un diseñador visual..resolver situaciones y problemas del ámbito profesional de manera versátil y creativa..implementar recursos, ideas y métodos novedosos sirviéndose de la creatividad y la innovación..apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional..analizar y valorar las diferentes alternativas con sentido crítico y autocrítico..gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. 4

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE2 - Conocer y aplicar las técnicas fundamentales para la producción artística gráfica, pictórica, escultórica y audiovisual con medios digitales y analógicos CE4 - Comprender de forma crítica la evolución de los valores estéticos, históricos y culturales CE7 - Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos CE9 - Comprender los principios de la narrativa audiovisual y emplear diversas técnicas para realizar animación visual en sus distintas fases CE10 - Desarrollar y manipular procesos de transferencia de información del mundo material al digital y viceversa CE11 - Conocer e interpretar los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual CE12 - Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales CE13 - Idear y conceptualizar mundos virtuales mediante técnicas analógicas o digitales CE14 - Emplear las técnicas fundamentales para la producción audiovisual con medios digitales CE15 - Manipular herramientas digitales para ajustarlas a las necesidades creativas de un proyecto específico Conocer los principios físicos que gobiernan la luz y los colores. Transferir el conocimiento de los efectos psicológicos y perceptivos de la luz a la producción de arte y diseño. Operar una cámara fotográfica profesionalmente, basándose en sus principios de funcionamiento. Comprender el lenguaje fotográfico. Interpretar el espacio y el volumen desde el modelo formal clásico y otros modelos de interpretación.

6 5. CONTENIDOS Historia y principios de la fotografía Fotografía estenopeica La fotografía analógica en blanco y negro La cámara fotográfica, objetivos y componentes El lenguaje fotográfico 6. CRONOGRAMA CONTENIDO Historia y principios de la fotografía Fotografía estenopeica La fotografía analógica en blanco y negro La cámara fotográfica, objetivos y componentes El lenguaje fotográfico PERÍODO TEMPORAL 2 SEMANAS 1 SEMANAS 1 SEMANAS 5 SEMANAS 6 SEMANAS 6

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESEN- CIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas Lección magistral Seminarios y talleres Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Clases prácticas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos Practicas externas Tutorías Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje basado en problemas Actividades de evaluación CE1, CE2, CE7, Estudio y trabajo en grupo Aprendizaje cooperativo Estudio y trabajo autónomo, individual Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a proyectos

8 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluació n, heteroevaluac ión y coevaluación Trabajos, proyectos, informes, memorias, Portfolios Prácticas o pruebas de simulación real o Ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Aplicar los conceptos teóricos y prácticos vistos durante la clase mediante ejercicios técnicos de cámara e iluminación. 20% Se valorará sobretodo la creatividad, el esfuerzo y la presentación y defensa en clase. Se valorará sobretodo la creatividad, el esfuerzo y la presentación y defensa en clase. Aplicar los conceptos teóricos y prácticos vistos durante la asignatura 60% 20% 8

9 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica MUÑARRIZ, Jaime: La imagen fotográfica, AKAL,2007 NEWHALL, Beaumont: Historia de la fotografía, Gustavo Gili, Barcelona, 2006 BERGER, J. (1ª ed. 1972): Modos de ver, Barcelona: Gustavo Gili, Bibliografía recomendada SONTAG, Susan: Sobre la fotografía. Grupo Santillana, Ed. Alfaguara, Madrid, 2005 GALER, Mark; HORVAT: La imagen digital, Anaya, Madrid, 2006 BERGER, John: Mirar. GG, Barcelona, Barcelona, 2001 BARTHES, Roland: La cámara lúcida. Paidós, Barcelona, 1990 BAQUÉ, Dominique: La fotografía plástica. GG, Barcelona, 2003 FONTCUBERTA, J. (1ª Ed. 1984): Estética fotográfica, Barcelona: Gustavo Gili, (1997): El beso de Judas. Fotografía y verdad, Barcelona: Gustavo Gili. FREUND, G. (1974): Photographie et societée, Paris: Éditions du Seuil. ROSLER, M. (2007): Imágenes públicas, la función política de la imagen, Barcelona: Gustavo Gili. SCHARF, Aaron: Arte y fotografía, Alianza, Madrid, 2005