PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL Geografía, Ambiente y Sociedad

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1 PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL Geografía, Ambiente y Sociedad ACADEMIA: Geografía. SEMESTRE: 4 HORAS TEÓRICAS 2 CRÉDITOS 7 HORAS PRÁCTICAS 3 TIPO DE CURSO Obligatoria. TOTAL DE HORAS: 5 ELABORÓ JAIME VELÁZQUEZ GONZÁLEZ MARÍA DEL CARMEN MAGALLANES MÉNDEZ JOEL ISAC ORTIZ MURILLO GERMÁN TENORIO MORÓN JOSÉ MANUEL CAMACHO SANABRIA VICTOR HUGO SALINAS JIMÉNEZ BEATRIZ LAURA CARRILLO GONZÁLEZ RAÚL GONZÁLEZ PÉREZ PLANTEL Vo.Bo. VALIDACIÓN VIGENCIA SEMESTRE 2016-A NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO Vo.Bo: VALIDACIÓN: NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO

2 PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA Promover en el alumno el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes para comprender que cada uno de los elementos y factores de su espacio geográfico se interrelacionan formando un todo, usando para ello los recursos medios y herramientas que le ofrece el desarrollo tecnológico actual en la búsqueda, procesamiento, interpretación y expresión de la información geográfica, así como su aplicación en el tratamiento de problemas ambientales y sociales presentes, asumiendo una actitud crítica y responsable para ofrecer soluciones a los problemas de su entorno.

3 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL MÓDULO I MÓDULO I Conceptualización de la disciplina. SESIONES PREVISTAS: 10 PROPÓSITO DEL MÓDULO Explica los conceptos básicos de la ciencia geográfica y reconoce las aplicaciones que ha tenido el estudio sistemático de la relación entre el Hombre y su espacio para darle utilidad práctica en su contexto inmediato. TEMÁTICA 1. Introducción a la ciencia geográfica y su interdisciplinariedad. 1.1 Conceptualización y objeto de estudio de la Geografía. 1.2 Historia de la Geografía. 1.3 División de la Geografía y ciencias auxiliares. 1.4 Método de estudio. NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 3 Conoce la importancia de la Geografía como ciencia multi, trans e interdisciplinaria; identificando su objeto de estudio y los principios del método geográfico. Explica la participación de la geografía en el proceso de construcción social del conocimiento. Utiliza medios virtuales e impresos para recuperar y procesar información relacionada con los principios del método Geográfico y analizar el propósito de la Geografía y ponerlo en práctica en su vida cotidiana. Reconoce el valor del conocimiento Geográfico y lo aplica en su vida personal, en su comunidad y su entorno. Aportando ideas y compartiendo de manera reflexiva ideas, comprendiendo cómo cada uno de los pasos del método geográfico tiene como finalidad un beneficio al ser humano. COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN - Muestra interés por los cambios sociales y por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO DISCIPLINARES 10. Relaciona las expresiones simbólicas de los fenómenos de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 2. Espacio Geográfico. 2.1 Elementos del espacio Geográfico: topográficos, geológicos, hidrológicos, edafológicos, climáticos, bióticos, y 7 Define el concepto y los tipos de paisaje geográfico y distingue los distingue entre si. Caracteriza cada uno de los elementos del paisaje geográfico Aplica los principios metodológicos para describir el paisaje geográfico y plantear preguntas relevantes respecto la relación entre fenómenos y/o hechos geográficos actuales y el paisaje geográfico de su Toma conciencia de la problemática geográfica de su espacio inmediato, asumiendo una actitud propositiva, crítica y reflexiva al analizar posibles soluciones a la problemática y actuar en - Explica los fenómenos naturales y sociales aplicando los conceptos y principios básicos construidos en la interacción constante con los objetos de 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

4 culturales. Hechos y fenómenos del espacio Geográfico. (ubicación, topografía, edafología, etc.) Caracteriza fenómenos, hechos y procesos geográficos como determinantes del paisaje geográfico y establece las causas y efectos de los fenómenos, hechos y procesos geográficos. entorno inmediato (espacio geográfico Clasifica por tipo de impacto (a la salud, demográfico, económico, etc.) en una problemática de su espacio geográfico. consecuencia con el uso y manejo adecuado de los recursos disponibles. estudio de las ciencias. - Demuestra una cultura general básica que le permite intervenir crítica, reflexiva y conscientemente en diferentes espacios académicos, en la transformación de su espacio vital y en la búsqueda de formas para mejorar su calidad de vida, además de integrar un cuerpo de conocimientos. éticas. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. ACTIVIDAD INTEGRADORA: Reporte de trabajo colaborativo que incluya: a) La descripción de su espacio geográfico.(aplicando LOS PRINCIPIOS DEL MÉTODO GEOGRÁFICO). b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del paisaje geográfico identificados (fundamentado en alguna escuela de pensamiento). d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la geografía y otras disciplinas. INSTRUMENTOS Rubrica VALORACIÓN CRITERIO Entrega en tiempo y forma (incluye todos los elementos solicitados). Calidad de la información presentada. Calidad de la argumentación y/o exposición de ideas. Ortografía y redacción. Registro adecuado de citas y fuentes consultadas. Participación solidaria, tolerante, respetuosa y colaborativa en la elaboración de la tarea.

5 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: Competencia Genérica y Atributos: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. DISCIPLINARES BÁSICAS: Competencia Disciplinares Básicas: 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. TEMA: TEMA 1: TEMA 2: Introducción a la ciencia geográfica y su interdisciplinariedad. Espacio geográfico. SESIONES PREVISTAS: 10 PROPÓSITO DEL TEMA: Describe el espacio geográfico en función de sus elementos teóricos y procedimentales. SUBTEMA 1 Introducción a la ciencia geográfica y su interdisciplinariedad. 1.1 Conceptualización y objeto de estudio de la Geografía. 1.2 Historia de la Geografía. 1.3 División de la Geografía y ciencias auxiliares. 1.4 Método de estudio. 2. Espacio Geográfico 2.1. Elementos del espacio ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Establece el encuadre del curso y aplica el cuestionario Cuestionario X diagnóstico por escrito. diagnóstico. Solicita la consulta de fuentes bibliográficas convencionales y en línea asociadas con el concepto, objeto de estudio, historia, división y método de estudio de la geografía como ciencia interdisciplinaria. Enfatizando los criterios requeridos para la elaboración de un cuadro sinóptico. De manera individual se realiza indagación bibliográfica previa a la sesión referente a la conceptualización y objeto de estudio de la geografía, Cuadro sinóptico X historia de la geografía, división de la geografía y el método de estudio, para elaborar un cuadro sinóptico. Solicita la consulta de fuentes bibliográficas convencionales y en línea referente a los elementos del espacio geográfico, así como los hechos y fenómenos geográficos, para construir un mapa conceptual y enfatiza los criterios requeridos para su elaboración.

6 geográfico: topográficos, geológicos, hidrológicos, edafológicos, climáticos, bióticos y culturales Hechos y fenómenos del espacio geográfico. Retroalimenta el proceso y establece los criterios para elaborar la actividad integradora del curso. Establece las conclusiones de los temas del módulo y los criterios requeridos para la elaboración de un reporte escrito, el cual será su actividad integradora. Previo a la sesión, en equipo consulta información referente a los elementos del espacio geográfico, así como los hechos y fenómenos geográficos, para construir un mapa conceptual. En equipos de trabajo elaboran un reporte escrito de un hecho o fenómeno de su espacio geográfico, considerando los elementos teórico metodológicos determinados durante el desarrollo de los temas del módulo I considerando: a) La descripción de su espacio geográfico.(aplicando LOS PRINCIPIOS DEL MÉTODO GEOGRÁFICO). b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del paisaje geográfico identificados (fundamentado en alguna escuela de pensamiento). d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la geografía y otras disciplinas Mapa conceptual X X Reporte escrito X X X RECURSOS: Bibliografía, mesografía, papelería y equipo de cómputo. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

7 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA LAS DISCIPLINARES DX F S H C A GENÉRICAS Cuestionario diagnóstico contestado. CDB CE 2 X X Cuadro sinóptico de la conceptualización y objeto de estudio de la geografía, historia de la geografía, división de la geografía y el método de estudio. Mapa conceptual de los elementos del espacio geográfico, así como hechos y fenómenos geográficos. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA MEDIOS PARA LA CDB CE X X Lista de cotejo. CDB CE X X Lista de cotejo COMPETENCIA DISCIPLINARES % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA Mapa conceptual de los elementos del espacio geográfico, así como hechos y fenómenos geográficos. CDB CE X Lista de cotejo. Reporte escrito del hecho o fenómeno de su espacio geográfico. a) La descripción de su espacio geográfico.(aplicando LOS PRINCIPIOS DEL MÉTODO GEOGRÁFICO). b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del paisaje geográfico identificados (fundamentado en alguna escuela de pensamiento). d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la geografía y otras disciplinas CDB CE 2 y X Rúbrica.

8 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL MÓDULO II MÓDULO II La cartografía como herramienta de la geografía. SESIONES PREVISTAS: 15 PROPÓSITO DEL MÓDULO Comprende el papel de la cartografía en los estudios de carácter histórico- geográficos como herramienta básica en la orientación y ubicación de hechos y fenómenos geográficos; valorando el uso de las nuevas tecnologías como herramientas de apoyo en la solución de problemas de carácter ambiental, económico, político, social y cultural. TEMÁTICA NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO DISCIPLINARES GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 1. Conceptualización e Importancia de la Cartografía. 1 Distingue y conceptualiza cartografía, mapa, carta y plano. Utiliza cartas temáticas, mapas e imágenes de satélite para observar las características geográficas del entorno espacial en el que vive. Valora a la cartografía en el desarrollo de las actividades humanas y reconoce la participación de otras disciplinas en la integración de información cartográfica. - Demuestra una cultura general básica que le permite intervenir crítica, reflexiva y conscientemente en diferentes espacios académicos, en la transformación de su espacio vital y en la búsqueda de formas para mejorar su calidad de vida, además de integrar un cuerpo de conocimientos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 2. Elementos Cartográficos. 2.1 Puntos, líneas y círculos imaginarios. 2.2 Componentes del mapa: Orientación, Coordenadas, Escala Simbología y Proyecciones. 6 Describe puntos, líneas y círculos representativos del planeta Tierra y su utilización en la localización de hechos y fenómenos geográficos, y husos horarios. Deduce cómo las bases matemáticas de la cartografía (orientación, escala, simbología, coordenadas y proyecciones) son elementos necesarios para la elaboración de mapas. Socializa la utilidad de las líneas, puntos y círculos imaginarios. - Muestra interés por los cambios sociales y por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad. 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

9 3. Clasificación y tipos de mapas. 3 Compara la cartografía básica y temática, sus características e importancia. Con una carta topográfica describe un área específica, para la interpretación de los elementos del espacio geográfico. Reconoce utilidad de los mapas como una herramienta para el análisis de su espacio geográfico. - Demuestra una cultura general básica que le permite intervenir crítica, reflexiva y conscientemente en diferentes espacios académicos, en la transformación de su espacio vital y en la búsqueda de formas para mejorar su calidad de vida, además de integrar un cuerpo de conocimientos. 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 4. Geotecnologías: GPS, Imágenes satelitales, SIG, Cartografía automatizada. 5 Describe las nuevas tecnologías y sus características. Utiliza las nuevas tecnologías cartográficas para representar los cambios más significativos de su espacio geográfico (físicos, biológicos y humanos) y elabora un croquis. Admite que las nuevas tecnologías son herramientas útiles en la representación y estudio del paisaje geográfico. - Muestra interés por los cambios sociales y por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad. 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. ACTIVIDAD INTEGRADORA: le permita identificar las coordenadas geográficas, escala y simbología, así como un tema o problema geográfico de tipo físico, socioeconómico y /o ambiental etc.) Se observan que impacten sobre su entorno de acuerdo con las características geográficas. Este trabajo será por equipos. Cubriendo el punto b).- sobre la definición del problema de estudio en su espacio geográfico Informe de trabajo colaborativo que incluya los avances realizados respecto a : a) La descripción de su espacio geográfico. b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del paisaje geográfico identificados (fundamentado en alguna escuela de pensamiento). d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la geografía y otras disciplinas. VALORACIÓN INSTRUMENTOS CRITERIO Rubrica Entrega en tiempo y forma (incluye todos los elementos solicitados). Calidad de la información presentada. Calidad de la argumentación y/o exposición de ideas. Ortografía y redacción. Registro adecuado de citas y fuentes consultadas. Participación solidaria, tolerante, respetuosa y colaborativa en la elaboración de la tarea.

10 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. DISCIPLINARES BÁSICAS: 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. TEMA: TEMA 1: Conceptualización e Importancia de la Cartografía. TEMA 2: Elementos Cartográficos. TEMA 3: Clasificación y tipos de mapas. SESIONES PREVISTAS: 9 PROPÓSITO DEL TEMA: Identifica, describe y explica la importancia de la cartografía para representar hechos y fenómenos geográficos. SUBTEMA 1. Conceptualización e Importancia de la Cartografía. 2. Elementos Cartográficos. 2.1 Puntos, líneas y círculos imaginarios. 2.2 Componentes del mapa: Orientación, Coordenadas, Escala, Simbología y Proyecciones. ÉNFASIS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL PRODUCTOS PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Plantea preguntas exploratorias relacionadas con la conceptualización e importancia de la cartografía. Contesta el cuestionario diagnóstico. Cuestionario X diagnóstico. A través de una clase magistral genera ideas respecto a los componentes y elementos del mapa. En equipos de trabajo realizan una investigación documental, relacionada con los modelos cartográficos, los conceptos de cartografía, mapa, carta y plano; así como los elementos de los mapas, para socializarlos y comprobar lo visto en clase. A través de una clase magistral explica el manejo de materiales cartográficos y la forma en que se interpretan, además organiza las actividades a desarrollar en campo y las indicaciones o lineamientos a cumplir para interpretar su espacio geográfico.

11 3. Clasificación y tipos de mapas. Organiza y realimenta, el desarrollo de una plenaria. A través del uso de cartografía temática convencional, en equipos de trabajo, aplican los elementos y componentes de la cartografía, para elaborar una interpretación de su espacio geográfico, considerando: b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del paisaje geográfico identificados (fundamentado en alguna escuela de pensamiento). d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la geografía y otras disciplinas. En plenaria explica los elementos y componentes de la cartografía que aplicó para la interpretación de su espacio geográfico. Interpretación de su espacio geográfico. X X RECURSOS: Bibliografía, mesografía, papelería y equipo de cómputo. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico. Integrar a los estudiantes en equipos, propiciando el trabajo colaborativo.

12 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA DX F S H C A MEDIOS PARA LA Cuestionario diagnóstico contestado. CDB CE X X Interpretación de su espacio geográfico. CDB CE X X Lista de cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Interpretación de su espacio geográfico. a) La descripción de su espacio geográfico. b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del paisaje geográfico identificados (fundamentado en alguna escuela de pensamiento). d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa de la geografía y otras disciplinas. COMPETENCIA DISCIPLINARES % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA CDB CE x Lista de cotejo.

13 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. DISCIPLINARES BÁSICAS: 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. TEMA: SESIONES PREVISTAS: TEMA 4: Geotecnologías: GPS, Imágenes satelitales, SIG, Cartografía automatizada. 7 PROPÓSITO DEL TEMA: Comprende el uso y aplicación de las geotecnologías para la representación de los elementos del espacio geográfico. SUBTEMA 4 Geotecnologías: GPS, Imágenes satelitales, SIG, cartografía automatizada. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Clase magistral del alcance y aplicación de las nuevas geotecnologías para la representación de hechos y fenómenos geográficos. Previo a la sesión, realiza la consulta y recopilación de información relacionada con el uso y aplicación de las nuevas geotecnologías. A manera de sesión de aula describe y explica la metodología a utilizar para elaborar mapas temáticos y establece los elementos que comprende una representación cartográfica, además de mencionar sugerencias para su elaboración. Con base en lo anterior, en equipos de trabajo, y haciendo uso de las geotecnologías, construye la cartografía temática (mapas temáticos) del espacio geográfico determinado en el tema anterior. Mapas Mapas temáticos. X X X temáticos traslapables que le permita identificar las coordenadas geográficas, escala y simbología, así como un tema o problema geográfico de tipo físico, socioeconómico y /o ambiental etc. Organiza y realimenta, el desarrollo de una plenaria. Reflexiona de manera verbal lo aprendido en el tema. RECURSOS: Bibliografía, mesografía, papelería y equipo de cómputo. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca, laboratorio de informática y espacio geográfico.

14 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA DX F S H C A MEDIOS PARA LA Mapas temáticos. CDB CE y 5.6 X X Lista de Cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA COMPETENCIA DISCIPLINARES % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA Mapas temáticos traslapables que le permita identificar las coordenadas geográficas, escala y simbología, así como un tema o problema geográfico de tipo físico, socioeconómico y /o ambiental etc. CDB CE y X Lista de Cotejo.

15 DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL % PORCENTAJE ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25% ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25%

16 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL MÓDULO III MÓDULO III Geografía y entorno físico. SESIONES PREVISTAS: 20 PROPÓSITO DEL MÓDULO Comprende las características singulares de las teorías y modelos aplicados a los geosistemas, diferenciando los elementos, subsistemas y sistemas (litosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera), que conforman el espacio geográfico; evaluando sus características, así como su indispensable presencia para llevar a cabo las actividades del hombre. TEMÁTICA NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO DISCIPLINARES GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 1. La Geografía Física y su objeto de estudio. 1 Conoce, Identifica y ejemplifica el tipo de fenómenos naturales estudiados por la geografía física. Emplea las principales aplicaciones de la geografía física, así como su vinculación con otras disciplinas (biología, física, química, etc.) para la comprensión y análisis de los fenómenos físicos. Reconoce la importancia de la vinculación multidisciplinaria en la comprensión de la naturaleza. - Demuestra una cultura general básica que le permite intervenir crítica, reflexiva y conscientemente en diferentes espacios académicos, en la transformación de su espacio vital y en la búsqueda de formas para mejorar su calidad de vida, además de integrar un cuerpo de conocimientos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 2. Sistemas Naturales: litosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera. 2.1 Litósfera Estructura interna de la tierra. Dinámica de la corteza: Ciclo de las rocas Diastrofismo: tectonismo, vulcanismo y sismicidad. Intemperismo y erosión: formación de suelos. 2.2 Hidrósfera Distribución. 14 Identifica y define las propiedades de los diferentes sistemas naturales (litosfera, hidrosfera, atmósfera y biósfera), explicando su origen, Describiendo sus Analiza la información relacionada con los sistemas naturales para esquematizar las relaciones esenciales de dependencia entre los sistemas bióticos del planeta. Asume una postura de conciencia ambiental al reconocer la interrelación holista de los sistemas naturales y reconoce el valor del pensamiento sistémico en el - Explica los fenómenos naturales y sociales aplicando los conceptos y principios básicos construidos en la interacción constante con los objetos de estudio de las ciencias. - Muestra interés por los cambios sociales y por los avances científicos y 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación

17 Aguas oceánicas: Propiedades, clasificación, dinámica e importancia. Aguas continentales: Propiedades, clasificación e importancia. 2.3 Atmósfera. Composición y estructura Propiedades. Fenómenos meteorológicos. Tiempo atmosférico y clima. 2.4 Biósfera Conceptualización e importancia. características y enunciando sus principales componentes. análisis de la realidad natural. tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad. fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. para procesar e interpretar información. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. 3. Riesgos geográficos. 3.1 Naturales. 3.2 Antrópicos. 3.3 Planes de contingencia. 5 Define y ejemplifica la actividad antrópica y su relación con el espacio natural para generar un impacto ambiental. Identifica, analiza y explica el impacto de la actividad antrópica en su entorno inmediato. Propone alternativas para la regulación de la actividad antrópica en aras de la conservación de la biosfera como su hogar. - Muestra interés por los cambios sociales y por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. ACTIVIDAD INTEGRADORA: En equipo elaborar un trabajo por escrito que incluya la explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los diferentes sistemas naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su impacto. (Retomar el reporte realizado en los módulos I y II) El trabajo deberá integrar los siguientes aspectos a) La descripción de su espacio geográfico. b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los diferentes sistemas naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su impacto. VALORACIÓN INSTRUMENTOS CRITERIO Rubrica Entrega en tiempo y forma (incluye todos los elementos solicitados). Calidad de la información presentada. Calidad de la argumentación y/o exposición de ideas. Ortografía y redacción. Registro adecuado de citas y fuentes consultadas. Participación solidaria, tolerante, respetuosa y colaborativa en la elaboración de la tarea.

18 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. DISCIPLINARES BÁSICAS: 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 6. Valora preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. TEMA: TEMA 1: TEMA 2: La Geografía Física y su objeto de estudio. Sistemas Naturales: litosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera SESIONES PREVISTAS: 16 PROPÓSITO DEL TEMA: Describe y relaciona los factores, elementos, funciones y problemáticas ambientales de los sistemas naturales. SUBTEMA 1. Geografía Física y su objeto de estudio Litosfera. - Estructura interna de la Tierra. - Dinámica de la corteza: - Ciclo de las rocas. - Diastrofismo: Tectonismo, vulcanismo y sismicidad. - Intemperismo y erosión: Formación de suelos Hidrosfera. - Distribución. - Aguas oceánicas: Propiedades, clasificación, dinámica e importancia. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Elabora y aplica cuestionario diagnóstico de la geografía física y su objeto de estudio. Contesta el cuestionario diagnóstico. Cuestionario X diagnóstico. Clase magistral de la geografía física y los Sistemas Naturales. En trabajo colaborativo, previo a la sesión, realizan la consulta de bibliografía asociada con los factores, elementos, funciones y problemáticas ambientales de cada sistema natural. Solicita la consulta de fuentes bibliográficas convencionales y en línea referente a los elementos que integran cada sistema natura y sus problemáticas ambientales, para construir un mapa conceptual, y enfatiza los criterios requeridos para su elaboración. En equipos de trabajo diseñan y construyen un mapa conceptual correspondiente a los factores, elementos, funciones y Mapa conceptual. X X problemáticas ambientales de cada sistema natural.

19 - Aguas continentales: Propiedades, clasificación e importancia Atmósfera. - Composición y estructura. - Propiedades. - Fenómenos meteorológicos. - Tiempo atmosférico y clima Biosfera. - Conceptualización e importancia. Organiza una plenaria para establecer las conclusiones de los temas desarrollados, y establece los criterios requeridos para la explicación que realizarán en plenaria. En equipos identifican los elementos, componentes y problemáticas de los sistemas naturales de su entorno. Primer avance de integradora: En equipo elaborar un trabajo por escrito que incluya la explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los diferentes sistemas naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su impacto. (Retomar el reporte realizado en los módulos I y II) El trabajo deberá integrar los siguientes aspectos a) La descripción de su espacio geográfico. b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. 1er. Avance de integradora: trabajo por escrito que incluya la explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los diferentes sistemas naturales X X X RECURSOS: Bibliografía, mesografía, papelería y equipo de cómputo. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico. Las actividades de aprendizaje que coadyuvan al desarrollo de ambientes se realizan de manera individual y en equipos de trabajo.

20 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA LAS DISCIPLINARES DX F S H C A GENÉRICAS Cuestionario diagnóstico contestado. CDB CE X X Mapa conceptual de los factores, elementos, funciones y problemáticas ambientales de cada sistema natural. MEDIOS PARA LA CDB CE 2, 6 y , 5.6 y 6.4 X X Lista de cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Mapa conceptual de los factores, elementos, funciones y problemáticas ambientales de cada sistema natural. Primer avance de integradora: En equipo elaborar un trabajo por escrito que incluya la explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los diferentes sistemas naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su impacto. (Retomar el reporte realizado en los módulos I y II) El trabajo deberá integrar los siguientes aspectos a) La descripción de su espacio geográfico. b) La definición del problema de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. COMPETENCIA DISCIPLINARES CDB CE 2, 6 y 11 CDB CE 2, 6 y 11 % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA 2 5.1, 5.6 y X Lista de cotejo , 5.6 y X Lista de cotejo.

21 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. DISCIPLINARES BÁSICAS: 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. TEMA: SESIONES PREVISTAS: TEMA 3: Riesgos geográficos. 4 PROPÓSITO DEL TEMA: Explica los factores e impactos que influyen o determinan los riesgos geográficos. SUBTEMA 3.1. Naturales Antrópicos Planes de contingencia ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Clase magistral de los riesgos geográficos y su clasificación, y solicita la consulta de fuentes bibliográficas convencionales y en línea asociadas a planes de contingencia relacionados con los riesgos geográficos. Enfatiza los criterios requeridos para la elaboración de un mapa semántico. Establece los criterios requeridos para la elaboración del plan de contingencia. En trabajo colaborativo, previo a la sesión, consultan planes de contingencia relacionados con los riesgos geográficos, para realizar un resumen, y lo complementa con la clase magistral. En equipos de trabajo construyen un mapa semántico de los riegos naturales y antrópicos. Elabora un plan de contingencia, de acuerdo al fenómeno o hecho geográfico de estudio. Como segundo avance de integradora: c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los diferentes sistemas naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su impacto. Resumen de los riesgos geográficos y planes de contingencia. Mapa semántico. X X X Plan de contingencia. X X X X X

22 RECURSOS: Bibliografía, mesografía, papelería y equipo de cómputo. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico. Las actividades de aprendizaje que coadyuvan al desarrollo de ambientes se realizan de manera individual y en equipo. PRODUCTOS PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA LAS DISCIPLINARES DX F S H C A GENÉRICAS CDB CE X X Lista de cotejo. MEDIOS PARA LA Resumen de los riesgos geográficos y planes de contingencia. Mapa semántico de los riesgos naturales y CDB CE y 11.3 X X Lista de cotejo antrópicos. Plan de contingencia. CDB CE y 11.3 X X X Lista de cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA 2º. Avance de integradora: Plan de contingencia: La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los diferentes sistemas naturales, destacando que modelos de desarrollo sustentable se han aplicado para el cuidado de los recursos naturales y de esta manera evitar su impacto. COMPETENCIA DISCIPLINARES % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA CDB CE y X X Lista de cotejo.

23 MÓDULO IV PROPÓSITO DEL MÓDULO TEMÁTICA 1. Distribución de la población Factores físicos, biológicos y socioeconómicos Estadísticas demográficas. Fuentes de Información demográfica. Indicadores demográficos. Dinámica demográfica (movimientos migratorios y crecimiento poblacional). 2. Desarrollo Económico Indicadores de desarrollo económico Proceso económico Actividades Económicas. Geografía humana: entorno socioeconómico. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DEL MÓDULO IV SESIONES PREVISTAS: Analiza los indicadores socioeconómicos de México y su inserción en el modelo de globalización del siglo XXI, valorando la importancia de los recursos naturales como un factor de la distribución de las poblaciones humanas y su aprovechamiento económico. NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 6 Refiere las características geográficas que permite el desarrollo de las comunidades humanas y las relaciones económicas entre estas. Describe las fuentes de información demográfica, indicadores demográficos y dinámica poblacional. 6 Explora los conceptos de recursos humanos y naturales, precisando la relación entre ellos. Describe los indicadores de desarrollo, las fases del proceso Emplea los conocimientos adquiridos para analizar la conformación de la población mexicana actual y la tendencia futurista de su crecimiento. Formula preguntas relacionadas con la importancia de los recursos naturales, su uso y conservación para analizar la relación recursos - proceso económico - desarrollo en el país, y diseñar una propuesta para cuidar Considera a la demografía como una ciencia que permite entender la dinámica poblacional, características y problemática, y reconoce que la historia de las políticas demográficas son antecedentes visionarias de la problemática actual. Asume una actitud propositiva, crítica y reflexiva para analizar las políticas socioeconómicas actuales y participa de manera activa y responsable frente al problema de recuperación de los COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN - Demuestra una cultura general básica que le permite intervenir crítica, reflexiva y conscientemente en diferentes espacios académicos, en la transformación de su espacio vital y en la búsqueda de formas para mejorar su calidad de vida, además de integrar un cuerpo de conocimientos. - Explica los fenómenos naturales y sociales aplicando los conceptos y principios básicos construidos en la interacción constante con los objetos de estudio de las ciencias. 15 CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO DISCIPLINARES 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

24 2. 4 Recursos Naturales y su preservación. 3 La geografía económica y la globalización en el siglo XXI. económico, actividades económicas y medidas útiles para la conservación de los recursos naturales. 3 Caracteriza las relaciones económicas mundiales del siglo XXI en términos de globalización y tratados internacionales. y conservar los recursos naturales de su espacio geográfico, que incluya acciones para sensibilizar a la población y fomentar su participación comprometida. Analiza al tema de la globalización y de los tratados económicos internacionales que nuestro país ha firmado de 1980 a la fecha, reflexionando en torno al impacto de los mismos en la pérdida de recursos naturales nacionales. recursos naturales y su preservación dentro de su espacio geográfico. Asume una postura responsable ante los pro y los contra del proceso de globalización y de la pertinencia socioeconómica de los tratados firmados por México de 1980 a la fecha. - Muestra interés por los cambios sociales y por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. ACTIVIDAD INTEGRADORA: En equipo elaborar un video y la propuesta de solución a problemas económicos desde una perspectiva geográfica integrando las actividades realizadas en los módulos I, II y III: a) La descripción de su espacio geográfico. b) La definición del problema socioeconómico de estudio en su espacio geográfico y las hipótesis explicativas originales. c) La explicación de la problemática como resultado de los determinantes del análisis de los diferentes recursos naturales, actividades económicas y/o tratados internacionales. d) Una propuesta de solución que incluya la participación colaborativa describiendo los elementos de la geografía económica y su relación con otras disciplinas asumiendo una actitud crítica y responsable para ofrecer soluciones a los problemas de su entorno. INSTRUMENTOS Rubrica VALORACIÓN CRITERIO Entrega en tiempo y forma (incluye todos los elementos solicitados). Calidad de la información presentada. Calidad de la argumentación y/o exposición de ideas. Ortografía y redacción. Registro adecuado de citas y fuentes consultadas. Participación solidaria, tolerante, respetuosa y colaborativa en la elaboración de la tarea.

25 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. DISCIPLINARES BÁSICAS: 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. TEMA: SESIONES PREVISTAS: TEMA 1: Distribución de la población 6 PROPÓSITO DEL TEMA: Valora los factores físicos, biológicos y socioeconómicos en el análisis del crecimiento poblacional, en diferentes entidades federativas, municipios y localidades, en base a las estadísticas demográficas oficiales. SUBTEMA 1. 1 Factores físicos, biológicos y socioeconómicos Estadísticas demográficas Fuentes de Información demográfica Indicadores demográficos Dinámica demográfica (Movimientos migratorios, natalidad, mortalidad). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Cuestionario diagnóstico de los factores y elementos de la distribución de la población y solicita consultar información respecto a los factores y elementos de la distribución de la población. De manera individual contesta el cuestionario. Cuestionario diagnóstico. X Previo a la sesión, en trabajo colaborativo, consultan información respecto a los factores y elementos de la distribución de la población. En clase magistral explica las fuentes de información demográfica, indicadores demográficos y de la dinámica demográfica. Solicita la consulta de fuentes bibliográficas convencionales y en línea asociadas a datos demográficos de su unidad de análisis y explica la forma de elaborar y analizar cuadros, tablas, gráficos y mapas. Reorganiza la in formación de los temas abordados y establece los criterios requeridos para la elaboración de un resumen, en el cual establecerá sus conclusiones. Recopila, procesa y analiza bases de datos demográficas consultadas de su unidad de análisis, para la elaboración de cuadros, tablas, gráficos y mapas. Elabora un resumen de sus conclusiones en donde reconozca causas y consecuencias de la explosión demográfica. Cuadros, tablas, gráficos y mapas analizados e interpretados de su unidad de análisis. Resumen. X X X X

26 Organiza y modera una plenaria. En plenaria exhiben los resultados. RECURSOS: Bibliografía, mesografía, papelería y equipo de cómputo. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca, equipos de cinco alumnos. PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA LAS DISCIPLINARES DX F S H C A GENÉRICAS Cuestionario diagnóstico contestado. CDB CE X X Cuadros, tablas, gráficos y mapas de las bases de datos demográficas de su unidad de análisis. MEDIOS PARA LA CDB CE y 5.6 X X Lista de cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA COMPETENCIA DISCIPLINARES % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA Cuadros, tablas, gráficos y mapas de las bases de datos demográficas de su unidad de análisis. CDB CE y X Lista de cotejo.

27 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. DISCIPLINARES BÁSICAS: 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. TEMA: TEMA 2: Desarrollo Económico. TEMA 3: La geografía económica y la globalización en el siglo XXI. SESIONES PREVISTAS: 9 PROPÓSITO DEL TEMA: Analiza la relación de las actividades económicas con los recursos naturales y el desarrollo económico y el impacto de la globalización en su espacio local y nacional. SUBTEMA 2.1 Indicadores de desarrollo económico. 2.2 Proceso económico. 2.3 Actividades Económicas. 2.4 Recursos Naturales y su preservación. 3. La geografía económica y la globalización en el siglo XXI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Cuestionario diagnóstico de los indicadores socioeconómicos y solicita consultar información respecto a los indicadores socioeconómicos. De manera individual contesta el cuestionario. Cuestionario diagnóstico. X Previo a la sesión, en trabajo colaborativo, consultan información respecto a los indicadores socioeconómicos. En clase magistral explica la forma de comportamiento de los indicadores socioeconómicos. Solicita la consulta de fuentes bibliográficas convencionales y en línea asociadas a datos socioeconómicos de su unidad de análisis. Establece criterios y lineamientos para la presentación y entrega de la Actividad Integradora. Recopila, procesa y analiza bases de datos socioeconómicas consultadas de su unidad de análisis, para la elaboración de cuadros, tablas, gráficos y mapas, Cuadros, tablas, gráficos y mapas de las bases de datos demográficas de su unidad de análisis. X X X