ESPAÑOL 201 VERANO 2006

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1 ESPAÑOL 201 VERANO 2006 Profesor/a Oficina Teléfono Correo electrónico Horas de consulta Descripción y objetivos del curso Español 201 es un curso de nivel intermedio, no es una introducción a la lengua española. Es necesario haber completado las clases de Español 101y 102 (o el equivalente de otra universidad) o bien 3 ó 4 años en la escuela secundaria. El enfoque del curso se centra en el aprendizaje del español por medio de diversas actividades que tienen como objetivo fomentar la comunicación e integrar lengua y cultura. Asimismo, se trabaja la comprensión auditiva, la lectura y la escritura. También se hace un repaso gramatical y se trabaja la expresión oral (conversación) al hablar siempre español en la clase. El curso posterior a 201 es Español 202. Existe un examen de crédito para 101 y 102. Hay cursos especiales para mejorar la capacidad de los estudiantes de hablar en español. Son las clases de conversación Español 211 y 212 (2 créditos cada una) y pueden tomarse conjuntamente con 201 y 202. Forma de trabajo y modo de evaluación La comprensión lectora se desarrolla a través de las diversas secciones del libro de texto. Páginas presenta una parte literaria de la cual se realiza una prueba de lectura en clase. Estas pruebas no se pueden hacer después del día indicado. La comprensión auditiva se practica en el aula, por medio del uso del español y con la ayuda de materiales diversos. Fuera de la clase, los alumnos trabajan en el laboratorio con el Lab Manual ( Hacer clic en ONLINE MEDIA, seleccionar #1 Spanish, #2 Conexiones 3rd edition, #3 y #4 según la lección y actividad correspondiente). Para acceder fuera del campus se necesita usar el NetID y la contraseña hlrc1141. También pueden comprar los CDs en el HLRC 1141 JSFB. La expresión escrita se trabaja en el cuaderno de actividades y a través de diversas redacciones o composiciones de la sección Taller. Como parte de esta sección, para cada unidad se escribe una composición (mecanografiada) de una página completa siguiendo las instrucciones del libro de texto o de los profesores. La expresión oral se fomenta en la clase, puesto que los alumnos deben hablar siempre en español. Por ello, la asistencia a las clases es fundamental y forma parte de la nota o calificación. Se realizan dos exámenes orales, uno hacia la mitad del semestre y otro, al final. Estas pruebas (a modo de entrevista) valen 100 puntos cada una y tienen lugar en la oficina del profesor, previa cita. Si los alumnos faltan a su cita, pierden dichos puntos. Cuaderno de actividades: Al final de cada lección es preciso entregar la sección del cuaderno correspondiente, que incluye las secciones Workbook y Lab Manual. El estudiante debe completarlas, corregirlas con una tinta de color diferente y, cuando lo haya hecho, escribir en la primera página: corregido. El cuaderno se debe entregar en la fecha indicada. Por cada día de retraso se pierde un 20% de los puntos. Gramática: La gramática se repasa desde el principio a través del libro de texto. Es necesario completar el trabajo antes de la clase para poder repasar juntos y resolver cualquier duda. Pruebas y exámenes: Además de los exámenes estipulados en el horario de clase, durante el curso se realizarán pruebas sin aviso previo (pop-quizzes) según determinen los profesores. Exámenes escritos: Al final de cada lección hay un examen escrito que vale 200 puntos. Cada examen se compone de 4 partes: Comprensión auditiva, vocabulario, gramática, y composición escrita. El examen final corresponde a la Lección 6 pero incluye material de las unidades 1-6. Nota del laboratorio: All exams are given in the HTRSC Testing Lab located in room B153 JFSB (north hallway of the basement). The signup computers are in the same location. As before, you may reserve a time for yourself up to a week in advance of any given exam. It is advisable to sign up as early as possible, as the slots do fill up quickly. Exams begin on the hour and on the half-hour. If you are ten minutes late for your exam, you will need to sign

2 up for a different time. If you do not take your exam on its scheduled day, you must obtain a late form from your instructor and pay a $5 fee in the HLRC (1141 JFSB). Once you start an exam, you must finish it before being allowed to leave the room, so take care of any personal business before entering the room. No food or drinks are allowed inside the lab. You are not allowed to have any books or materials with you for the exams. However, if you need scratch paper, you are allowed to bring one clean sheet of scratch paper. Make sure you always bring your ID card with you. You are allowed only one hour (if you come on time) to complete each exam, so pace yourself accordingly. Responsabilidades de los estudiantes El español es la lengua de comunicación en la clase. Los estudiantes deben haber completado las asignaciones del día antes de entrar en el aula y venir preparados para participar. La asistencia a la clase y la participación en la misma son obligatorias e imprescindibles para el aprendizaje. Se pierden 2 puntos por cada día de ausencia y 1 punto por llegar tarde o no participar activamente hablando en español. Además, por cada 10 ausencias la nota final se rebaja un 10%. Notas finales De acuerdo a la siguiente escala: 0-59% = E 60-62% = D % = D 67-69% = D % = C % = C 77-79% = C % = B % = B 87-89% = B % = A % = A Crédito extra Se pueden conseguir puntos extras (un máximo de 5 puntos por unidad) por participar en diversas actividades. Para poder obtener los puntos extras, es necesario escribir un informe y entregarlo al profesor antes del final de la unidad correspondiente. 1 punto extra hacer algún servicio como voluntario en la clase. 4 puntos por hora por como hablar con un nativo. Deben escribir un informe completo en el que se explique la conversación y se incluya un mínimo de 15 palabras nuevas de vocabulario. 3-5 puntos por escribir las composiciones extra del cuaderno de actividades. Normas universitarias The Department of Spanish and Portuguese fully supports the Honor Code and the following university policies: Preventing Sexual Harassment Title IX of the Education Amendments of 1972 prohibits sex discrimination against any participant in an educational program or activity that receives federal funds. The act is intended to eliminate sex discrimination in education. Title IX covers discrimination in programs, admissions, activities, and student-tostudent sexual harassment. BYU s policy against sexual harassment extends not only to employees of the university but to students as well. If you encounter unlawful sexual harassment or gender based discrimination, please talk to your professor; contact the Equal Employment Office at or (24-hours); or contact the Honor Code Office at Students With Disabilities Brigham Young University is committed to providing a working and learning atmosphere which reasonably accommodates qualified persons with disabilities. If you have any disability which may impair your ability to complete this course successfully, please contact the University Accessability Center ( ). Reasonable academic accommodations are reviewed for all students who have qualified documented disabilities. Services are coordinated with the student and instructor by the UAC. If you need assistance or if you feel you have been unlawfully discriminated against on the basis of disability, you may seek resolution through established grievance policy and procedures. You should contact the Equal Employment Office at , D-282 ASB. Plagiarism and Cheating

3 Plagiarism is using the work of another person in whole or in part without proper citation. Evidence of copying entire sentences and paragraphs from reference works or internet sites calls into question the integrity of the entire assignment and renders its origin as suspect. Working together with classmates, which results in identical work with identical errors being turned in, will be considered plagiarism. Any assignment showing any evidence of plagiarism will receive a grade of zero and may not be redone. The use of online or electronic translators to complete assignments is considered cheating. Any evidence of the use of an online translator calls into question the integrity of the entire assignment and renders its origin as suspect. Any assignment showing any evidence of use of an electronic translator will receive a grade of zero and may not be redone. Si hubiera algún problema o malentendido, los estudiantes deben hablar con su profesor/a. Si no pueden resolverlo de esta manera, deben contactar a la supervisora: Profesora Dra. Knapp 3171 JFSB (801) Nieves_Knapp@byu.edu Materiales Libro de texto y cuaderno de actividades Conexiones, Comunicación y cultura,(2006) 3rd edition Zayas-Bazán, Bacon y García, Prentice Hall, Upper Saddle River: NJ. Buen Diccionario. (Se recomienda, por ejemplo: The New College Spanish & English Dictionary, Williams, AMSCO). FECHA CONTENIDOS 26 junio Orientación al curso. Presentaciones del profesor, los estudiantes y los materiales. Importancia del uso exclusivo del español en la clase. Bienvenida y oraciones. 27 junio BOCA Lección preliminar P-1 a P-7. Cuaderno de Actividades, Lección Preliminar: 1. Gender and number of nouns, 2. Cardinal numbers, 3. Ordinal numbers. 28 junio BOCA Cuaderno de Actividades, Lección Preliminar: 4. Present tense of regular verbs, 6. Present tense of irregular verbs. Lección Preliminar: 5. Present tense of stem-changing verbs. 6. Present tense of irregular verbs. 29 junio BOCA Cuaderno de Actividades, Lección Preliminar:7. Simple verbal constructions, Hagamos conexiones!, Saludos y presentaciones. Lección Preliminar: 8. Ir a + infinitive, 9. Acabar de + infinitive, Libro de texto, Lección Preliminar: P-8 a P junio BOCA Lección 1: Primera Parte. Así es la vida!, Así lo decimos!, Así lo hacemos!, Estructuras. 1. The preterite. Comparaciones. 3 julio BOCA Lección 1: Así lo hacemos!, Estructuras. 2. The imperfect. A escuchar. Segunda Parte. Así es la vida!, Así lo decimos!, 4 julio Día de la Independencia. Día no lectivo. 5 julio BOCA Lección 1: Así lo hacemos!, Estructuras. 3. Preterite vs. Imperfect. Comparaciones. As hacemos!, Estructuras. 3. Preterite vs. Imperfect. Conexiones, A escuchar. 6 julio BOCA Lección 1: Así lo expresamos!, Ritmos, Imágenes, Páginas: Antes de leer. 7 julio BOCA Lección 1: Páginas, Prueba de la lectura. Taller. Vídeo. Repaso para el examen de la lección 1 y Preliminar. Lección 1 7 julio

4 10 julio Entregar el cuaderno de actividades y la composición. BOCA Repaso del examen 1. Lección 2: Primera Parte. Así es la vida!, Así lo decimos!, 11 julio BOCA. Lección 2: Así lo hacemos!, Estructuras. 1. Uses of ser, estar, and haber. Comparaciones. Así lo hacemos!, Estructuras. 2. The future tense. A escuchar. 12 julio BOCA Lección 2: Segunda Parte. Así es la vida!, Así lo decimos!, Así lo hacemos!, Estructuras. 3. The Spanish subjunctive in noun clauses. Comparaciones. 13 julio BOCA Lección 2: Así lo hacemos!, Estructuras. 3. The Spanish subjunctive in noun clauses. Conexiones, A escuchar. Así lo expresamos!, Ritmos, Imágenes, Páginas: Antes de leer. 14 julio BOCA Lección 2: Páginas, Prueba de la lectura. Taller. Vídeo, Repaso para el examen de la lección 2. Lección 2 14 julio 17 julio Entregar el cuaderno de actividades y la composición. BOCA Repaso del examen 2. Lección 3: Primera Parte. Así es la vida! Así lo decimos!, 18 julio BOCA Lección 3: Así lo hacemos!, Estructuras. 1. The subjunctive with impersonal expressions. Comparaciones, A escuchar. Segunda Parte. Así es la vida!, Así lo decimos!, 19 julio BOCA Lección 3: Así lo hacemos!, Estructuras. 2. Direct and indirect object pronouns and the personal a. Así lo hacemos!, Estructuras. 2. Direct and indirect object pronouns and the personal a. Comparaciones. 20 julio BOCA Lección 3: Así lo hacemos!, Estructuras. 3. Gustar and similar verbs. Conexiones, A escuchar. Así lo expresamos!, Ritmos, Imágenes, Páginas: Antes de leer. Preparación del taller. 21 julio BOCA Lección 3: Páginas, Prueba de la lectura. Taller. Vídeo. Repaso para el examen de la lección 3. Lección 3 21 julio 24 julio Día no lectivo. Festividad de los Pioneros. 25 julio Entregar el cuaderno de actividades y la composición. Exámenes orales. BOCA Repaso del examen 2. Lección 4: Primera Parte. Así es la vida! Así lo decimos!, 26 julio BOCA Lección 4: Así lo hacemos!, Estructuras. 1. Reflexive constructions. Comparaciones, A escuchar. Segunda Parte. Así es la vida!, Así lo decimos!, 27 julio BOCA Lección 4: Así lo hacemos!, Estructuras. 2. Agreement, form, and position of adjectives. Así lo hacemos!, Estructuras. 2. Agreement, form, and position of adjectives. Comparaciones. 28 julio BOCA Lección 4: Así lo hacemos!, Estructuras. 3. The past participle and the present perfect tense. Conexiones, A escuchar. Páginas, Prueba de la lectura. Preparación del Taller. 31 julio BOCA Lección 4: Taller. Vídeo. Repaso para el examen de la lección 4. Lección 4 31 julio 1 agosto Entregar el cuaderno de actividades y la composición. BOCA Repaso del examen 4.Lección 5: Primera Parte. Así es la vida! Así lo decimos!,

5 2 agosto BOCA Lección 5: Así lo hacemos!, Estructuras. 1. The subjunctive vs. the indicative in adjective clauses. Conexiones. Así lo hacemos!, Estructuras. 1. The subjunctive vs. the indicative in adjective clause. A escuchar. 3 agosto BOCA Lección 5: Segunda Parte. Así es la vida!, Así lo decimos!, Así lo hacemos!, Estructuras. 2. The future perfect and pluperfect tenses. Comparaciones. 4 agosto BOCA Lección 5: Así lo hacemos!, Estructuras. 3. Comparisons with nouns, adjectives, verbs and adverbs, and superlatives. Conexiones, A escuchar. Páginas: Antes de leer. 7 agosto BOCA Lección 5: Así lo expresamos!, Ritmos, Imágenes, Páginas, Prueba de la lectura. Taller. Vídeo. Repaso para el examen de la lección 5. Lección 5 7 agosto 8 agosto Entregar el cuaderno de actividades y la composición. BOCA Repaso del examen 5. Lección 6: Primera Parte. Así es la vida! Así lo decimos!, 9 agosto BOCA Lección 6: Así lo hacemos!, Estructuras. 1. The subjunctive vs. indicative in adverbial clauses. Comparaciones. Así lo hacemos!, Estructuras. 1. The subjunctive vs. indicative in adverbial clauses. A escuchar. 10 agosto BOCA Lección 6: Segunda Parte. Así es la vida!, Así lo decimos!, Así lo hacem Estructuras. 2. Commands (formal and informal). Comparaciones 11 agosto BOCA Lección 6: Así lo hacemos!, Estructuras. 3. The subjunctive with ojalá, tal vez, and quizá(s). Conexiones, A escuchar. Así lo expresamos!, Ritmos, Imágenes, Páginas: Antes de leer. 14 agosto BOCA Lección 6: Páginas, Prueba de la lectura. Taller. Vídeo. Repaso para el examen. Entregar el cuaderno de actividades y la composición. 15 agosto Reading Day agosto Examen Final de la lección 1-6 como corresponda en el horario de exámenes