UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE EL PROGRESO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

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1 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE EL PROGRESO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA PROGRAMA DE CURSO Código Idi V Idioma Extranjero V Requisito Ciclo Año Área o Campo de Conocimiento Idi IV IX 2017 Licenciatura Catedrático Dairin Emilsa Catalán Paz Descripción del curso De acuerdo con el programa de enseñanza de idioma Inglés y habiendo aprobado los discentes el cuarto curso, se da inicio al quinto nivel de aprendizaje de Inglés, el cual proporciona el conocimiento y práctica de actividades enfocadas en el desarrollo de las habilidades: habla, escucha, escritura y lectura del idioma extranjero, Inglés. A través de la práctica el discente se prepara para la interacción con hablantes del idioma en función. El V curso de Idioma Inglés, además propicia y estimula el aprendizaje de la lingüística y cultura extranjera. Competencias 1. Participa en conversaciones, intercambiando información y opiniones en forma oral y escrita. 2. Interpreta el idioma Inglés en forma oral y escrita en una variedad de temas. 3. Promueve el análisis de información, conceptos e ideas. Descripción y contexto de las competencias Las competencias del curso se enfocan básicamente en la práctica y desarrollo de actividades que involucren la directa interacción entre los discentes para adquirir habilidades lingüísticas propias del idioma extranjero Inglés, a través de la práctica se afianzarán destrezas que permitirán el alcance de las competencias. Las

2 actividades propiciarán la participación, interpretación y promoverá el análisis de los aspectos culturales y lingüísticos del idioma Inglés. Para el desarrollo de las actividades se realizarán prácticas dentro del salón asignado para el desarrollo de la actividad de aprendizaje, además se realizarán prácticas del idioma en casa o en lugares donde la práctica del idioma lo requieran, según las necesidades previstas por el docente y los estudiantes. Indicadores de logro Participa en conversaciones orales y escritas para intercambiar información personal y esencial acerca de temas cotidianos. Utiliza vocabulario culturalmente aceptable, expresiones idiomáticas y gestos. Expresa deseos, dudas, indecisión, y necesidades de forma oral y escrita, haciendo uso de material aprendido durante el curso. Realiza escritos cortos acerca de actividades diarias. Pronuncia correctamente cuando describe personas, lugares y cosas. Presenta a otras personas (hace diferencia en el saludo a personas que conoce y a quienes no) Responde preguntas orales y escritas. Realiza inferencias de lecturas simples, orales o escritas. Describe rutinas diarias y las compara con las de los estudiantes nativos del Idioma Inglés. Explica cuidados o rituales de cuidado personal. Se involucra en conversaciones para obtener la atención de otra persona. Crea presentación de festividades.

3 UNIT FUNCTIONS/TOPICS GRAMMAR VOCABULARY Determines the The articles English level of every The prepositions of student. location. 1 Diagnostic exam Topics: Temario detallado del curso Articles Prepositions of place Prepositions of time The days of the week Schedules Reading The simple present The present progressive The simple present with Be Adjectives Clauses Prepositions time The time Nouns of (singular and plural) Adjectives Simple tenses Progressive tenses The days of the week Nouns in singular and plural Adjectives 2 Placement test topics Shows possession on things. Express quantities with there is and there are, countable and uncountable nouns. Subject pronouns Contractions Sentences with BE There is /There are Possessive adjectives Countable and countable nouns. List of countable and uncountable nouns. Expressions of quantity. Game: Jeopardy 3 My daily activities Game: Memory Expresses daily activities. Talk about daily routines using the simple present. Discusses about the frequency of the daily routines. The simple present Frequency adverbs Affirmative, negative and interrogative sentences. Daily activities list

4 4 The present progressive Adds the ING to verbs to create the progressive. Discusses with classmates about the things that are happening at the moment. ING rules The present progressive Affirmative, negative and interrogative sentences. Verbs list Uses the ING in the verbs according to the rules. Activity: Bingo Expresses the activities that are happening at the moment that the speaker speaks. 5 The simple past tense. Activity: Reading comprehension game. 6 The simple future tense Changes verbs to past according to the irregular or regular form. Talks about facts in the past. Expresses sentences orally or written using the simple future. Regular and Irregular verbs The simple past Affirmative, negative and interrogative sentences. The Simple future Verbs list Time expressions Time expressions Talks about future plans. Metodología La metodología del curso se enfoca en lo cognoscitivo, con este método se hará un acercamiento comprensivo a la práctica de conversaciones orales y escritas, se

5 busca la práctica del idioma en las 4 habilidades, por lo que es importante que el estudiante se enfoque en sus actividades cotidianas y que sus experiencias o vivencias lo acerquen al aprendizaje de los temas, además se busca la constante comunicación para facilitar al discente la práctica confiada del idioma Inglés. Con el método cognoscitivo los estudiantes comprenderán los temas básicos y harán uso de él en la vida real. La metodología del curso se basa en las necesidades de los estudiantes, a través de la realización de ejercicios escritos y de lectura constante que permitirán el desarrollo de habilidades que potenciarán la práctica del idioma Inglés. Recursos Humano: Docente y discentes. Material: Pizarra, marcadores, almohadilla, libros, fotocopias, cuadernos, lapiceros. Técnico: Computadora, cañonera, bocina. Fecha Actividad Producto Punteo 22/01/2017 Evaluación diagnóstica Ubicación por nivel de conocimiento 19/02/2017 Primer examen parcial 29/03/2017 Segundo examen parcial 26/03/2017 Conversación Presentación oral 02/04/2017 Presentación de Juego en proyecto PowerPoint 40 puntos (punteo no válido dentro de la zona) 20 puntos 20 puntos 20 puntos 07/05/2017 Presentación de portafolio Hoja de evaluación de la actividad. Portafolio 10 puntos

6 14/05/2017 Lectura Revisión de pronunciación 21/05/2017 Prueba final Prueba final 30 puntos Primer examen parcial Segundo examen parcial Investigaciones / Proyecto Portfolio Zona total Examen final Nota final Evaluación 20 pts. 20 pts. 20 pts. 10 pts. 70 pts. 30 pts. 100 pts. Bibliografía 1. Azar, B. S. (1996). Basic English Grammar. New York: Pearson Education. 2. English for Everyone. (2009, June 6). Retrieved from 3. I spell de beans. (2016, February 10). Retrieved from 4. iesl COLLECTIVE. (2016, March 02). Retrieved from 5. Irregular verbs (2006). [Motion Picture]. 6. Richard, J. C. (2006). Interchange 2. New York: Cambridge University Press. 7. Schoenberg, J. M. (1999). True Colors. New York: Pearson Education. 8. Test, V. P. (2009, January 01). Retrieved from 9. Woodward, R. (2011). Grammar. Retrieved from (2003, February 12). Retrieved from