SÍLABO: INGLES CIENCIAS SOCIALES - V

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1 SÍLABO: INGLES CIENCIAS SOCIALES - V I. DATOS GENERALES: 1.1. Periodo Académico I 1.2. Semestre académico: V 1.3. Área: INGLES V 1.4. Especialidad: CIENCIAS SOCIALES 1.5. Etapa de la carrera: Formación Especializada 1.6. Horas y Créditos: 02 Horas semanales Créditos Inicio: 21/03/2016 Término 22/07/ Responsable del área: Nancy Nila Solís Espinoza 1.9. Correo electrónico: nancynila13@hotmail.com RPM # II. MISIÓN Y VISION: MISIÓN Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde con los avances científicos y tecnológicos. VISIÓN Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación dentro de los principios de una educación de calidad. III. FUNDAMENTACIÓN El idioma inglés como actividad integradora diseñada para el quinto ciclo de formación magisterial, desarrolla en los estudiantes aprendizajes significativos y la competencia comunicativa teniendo en cuenta el contenido gramatical, lexical, fonético y cultural. Encamina el aprendizaje del idioma inglés como herramienta que apoya el aprendizaje científico centrándose principalmente en la comprensión y producción de textos de escritura sencilla haciendo uso de vocabulario básico de la vida cotidiana. Orienta el aprendizaje del inglés a un nivel de principiante alto. El área de inglés desarrolla aspectos conceptuales del enfoque comunicativo para la enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero y con otros enfoques pedagógicos que ayudan a desarrollar las capacidades de producción oral y escrita. La base de contenidos es debidamente diseñada y dosificados para la consecución de tales fines, tomada del diseño curricular básico nacional. 1

2 TEMA TRANSVERSAL: Educación para el Éxito IV. MATRIZ ORGANIZATIVA Criterios de desempeño Personal: Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano, practicando nuevas frases del idioma inglés en su lenguaje diario Maneja una segunda lengua y herramientas informáticas como recursos para su desarrollo personal como una forma de comunicarse en un nuevo idioma. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Conocimientos Estrategias Cronograma Producto Indicadores Técnicas e Instrumentos UNIDAD I: Negociación del silabo. Plan lector Proyecto de Integración de Áreas y Proyección Comunal: Sembrando almas, sembrando vida song affirmative form At the Institute (education vocabulary) (affirmative-negative form. (At the restaurant making a reservation) interrogative form. Dialógica-consenso 1 24/03/16 con proyector multimedia Mimicas, gestos. con proyector multimedia.: snack 2 31/03/ /04/ /04/15 Dramatiza actividades 5 21/04/16 Silabo de área Motivación por la lectura Entona y canta una canción de saludos en inglés. Expresa actividades diarias. Formula pequeños textos, relacionado a actividades diarias. Expresan en forma oral y escrita fórmulas de preguntas y respuestas en un restaurant. Identifica los temas de estudio. Predice el sentido del texto. Identifica frases de saludos en una canción. Utiliza el presente simple en pequeños textos en forma afirmativa Utiliza el presente simple para hablar de sus rutinas Expresa tiempo presente, interrogativo y negativo, en un diálogo. DCN Ficha de Practica oral/balotario Practica/ Ficha de Past Simple Tense (affirmative, negative form) Autoaprendizaje: visitar /04/16 Utiliza vocabulario adecuado en un restaurant Formula preguntas y responde utilizando presente simple en 2

3 Profesional pedagógica: Selecciona y diseña creativamente recursos y espacios educativos en función a los aprendizajes previstos y a las características de los alumnos teniendo en cuenta los materiales didácticos de acuerdo a los contenidos para un mejor aprendizaje del idioma inglés. Socio comunitaria: Promueve un clima de equidad, a partir del song Past simple tense, Interrogative form Evaluación de la primera unidad UNIT II Present perfect T. At the Doctor (illnesses, symptoms Present perfect (interrogative form) Song Past perfect Tense (affirmative form) Past perfect tense (interrogativenegative form) Future simple Tense (affirmative form) Future simple tense (interrogativenegative form) Preguntas interesantes Exposición de la docente con proyector multimedia 8 12/05/16 Evaluación escrita Evoca experiencias Formula preguntas Autoaprendizaje: visitar: com Motivado a cantar con proyector multimedia Recuerda hechos pasados Autoaprendizaje: visitar: 7 05/05/16 Practica el idioma en una canción 3 Formula preguntas en tiempo pasado un diálogo Interpreta y canta una canción. Utiliza pasado simple en un diálogo. 9 19/05/16 Evaluación individual Utiliza adecuadamente toda la gramática 10 26/05/ /06/ /06/ /06/ /06/16 Ordenan eventos en tiempo futuro. Formula preguntas y dan respuestas utilizando tiempo futuro /06/ /07/16 Habla de enfermedades. Utiliza conectores en sus diálogos. Interpreta y canta en inglés. Expresa actividades del pasado. Formula preguntas de actividades del pasado. Expresa planes futuros Formula preguntas haciendo uso de estructuras en futuro Responde a preguntas referente a un diálogo Utiliza presente perfecto para dar consejos en un diálogo Practica la pronunciación del idioma Utiliza pasado perfecto para expresar sus experiencias u otras acciones. Utiliza la forma interrogativa de PastPT en un diálogo Selecciona información y expresa en tiempo futuro Utiliza fórmulas de tiempo futuro en un diálogo Ficha de Prueba objetiva Practica escrita/cuestionario Dialogo/Ficha de Ficha de Practica oral /balotario

4 reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística y cultural de la región buscando la valorización y la identidad cultural. Project: Video :My city Festivities Traditions Formula preguntas para entrevistar a docentes de sus experiencias con niños 17 14/07/16 Final Exam Evaluación escrita 18 21/07/16 Informe individual Examen individual Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de lo asignado. Demuestra los conocimientos aprendidos en una prueba objetiva. Producto final Prueba objetiva V. MEDIOS Y MATERIALES: Textos y documentos varios, fichas de trabajo, figuras, posters. Proyector Videos laptop VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN: Se considerara: Asistencia 70% Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0 Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula: PF P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25% 100 Dónde: P.P = Productos de proceso AyC= Autoevaluación y coevaluación. P.F. = Producto de final P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje. P.F = Promedio Final VII. BIBLIOGRAFIA: 4

5 ADVANCES, Editorial Master 2013 IV-V DENMAN R. In Contact Intermediate FOLEY Mark, Total English Intermediate V MURPHY Raymond, English Grammar in Use. SMART ENGLISH. Nivel Intermedio V. LINKS http./ http./ inglés.com. http./ Tarapoto, 21 de Marzo del 2016 Lic. Nancy Nila Solís Espinoza Docente responsable del área 5