SÍLABO: INVESTIGACIÓN APLICADA V

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1 SÍLABO: INVESTIGACIÓN APLICADA V I. DATOS GENERALES 1.1. Nivel/Especialidad : Inicial 1.2. Área : Investigación Aplicada V 1.3. Etapa la Carrera : Formación Especializada Semestre Académico : X 1.5. Horas Semanales : Créditos : Duración : Inicio ( ) - Término ( ) 1.8. Docente : Hilr Navarro Mego 1.9. Correo : hilr2508@gmail.com Teléfonos : , , # II. MISIÓN Y VISIÓN: MISIÓN Somos una institución Educación Superior vanguardia, cuya función es la formación acreditada docentes, comprometida con el cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acor con avances científicos y tecnológicos. VISIÓN Ser al 2021, un referente regional la formación docente acreditada basada en una educación para el éxito, comprometida con el sarrollo regional y nacional, capaz producir y difundir experiencias innovadoras a través la investigación y el uso las Tecnologías la Información y Comunicación ntro principios una Educación Calidad. III. FUNDAMENTACIÓN El Curso Investigación Aplicada V, está orientado al apoyo l estudiante en el proceso mejoramiento y ejecución l trabajo investigación conducente a la titulación. El proceso implica revisión l planteamiento l problema, marco teórico y metodología la investigación, así como la selección y aplicación pertinente las técnicas e instrumentos para la recolección y procesamiento información, etc. El estudiante sarrollará estas competencias a través la revisión l proceso investigación; intificación y formulación un problema investigación, limitación, justificación e importancia. Se preten que al experimentar situaciones investigativas reales, el estudiante ponga manifiesto el pensamiento reflexivo y crítico. CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación Para el Éxito. 1

2 IV. MATRIZ ORGANIZATIVA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEÑO Analiza y sistematiza información fuentes primarias, resultados innovaciones e investigaciones, así como bibliografía actualizada. CONTENIDOS PRESENTACIÓN DEL ÁREA Y NEGOCIACIÓN DEL SÍLABO Elaboración l instrumento recolección datos una ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Exposición docente. Lluvia ias. Debate. Exposición l docente sobre Organización alumnos para elaborar sus instrumentos. FECHAS DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES PRODUCTOS ESPERADOS / FECHA ENTREGA ACTIVIDADES PRELIMINARES AGO 10 Sílabo consensuado / AGO 12 UNIDAD I: AGO 17 REVISIÓN PRIMERA FASE Presentación: instrumentos recolección datos l proyecto (PP1) / AGO 24 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES Conoce elementos una programación curricular mediano alcance participando en la elaboración l sílabo. Elabora recolección datos l proyecto Investigación. TÉCNICAS (T) E INSTRUMENTOS (I) T: Análisis textos I: Ficha análisis l sílabo T: Ejercicios y prácticas realizadas en clase Domina contenidos la carrera y organiza para generar aprendizajes en diferentes contextos Desarrolla iniciativas investigación e Exposición instrumentos recolección datos una investigación Revisión o corrección datos una Aprobación instrumentos recolección datos una Exposición por parte alumnos sobre recolección datos l proyecto Socializan recolección datos para su revisión y corrección si es necesaria con la dirección l profesor. El docente revisa y aprueba recolección datos. AGOS 24 Presentación datos l proyecto investigación a través una exposición. (PP2) / AGO 24 AGOS 31 Presentación datos revisados y corregidos. (PP3) / SET. 9 SET 7 Presentación datos aprobados por el docente. (PP4) / SET. 7 Expone recolección datos l proyecto Revisa y corrige datos l proyecto Presenta instrumentos evaluación aprobados por el docente. T: Exposición. T: Ejercicios y prácticas realizadas en clase. T: Practica realizada en clase 2

3 innovación que aportan a la gestión institucional. Aplicación instrumentos recolección datos una Socialización experiencias sobre la aplicación recolección datos una SET. 14 Presentación conclusiones sobre sus experiencias aplicación recolección datos. (PP5) / SET. 14 Sistematiza información sobre experiencias aplicación datos. T: Dialogo Ejercicios prácticos. Practicas simulación elaboración y aplicación datos. Organización en equipos trabajo para sarrollar ejercicios práctica y simulación. SET. 21 Presentación ejercicios práctica sobre datos l proyecto (PP6) / SET 21 Desarrolla ejercicios prácticos sobre la elaboración y aplicación instrumentos recolección datos l proyecto investigación aplicada. T: Ejercicios prácticos I: Lista cotejo Rol que cumplen instrumentos evaluación en una investigación Evaluación reflexión sobre el trabajo realizado Debate SET. 28 Participación activa en el bate presentando argumentos que sustentan su ia. (PP7) / SET 28 Exposición sobre sus aprendizajes. Cómo lo hicieron? Qué dificultas tuvieron? Cómo lo resolvieron?... OCT 5 Exposición sus experiencias reflexionando sobre sus aprendizajes. (PP8) / OCT 7 Evaluación escrita 1(PP9) / OCT 12 Presenta argumentos que fienn su posición en un bate sobre el rol que cumplen instrumentos en una investigación Expone sus reflexiones sobre sus aprendizajes en la presente unidad.. T. Diálogo I. Lista cotejo T: Exposición I: Lista cotejo T: Prueba escrita I: Prueba sarrollo Aplicación sistemática l instrumento. Socialización instrumentos aplicados y avance sus resultados. UNIDAD II: REVISIÓN SEGUNDA FASE OCT. 19 Debate sobre el uso instrumentos y resultados la aplicación mismos. (PP9) / OCT 19 Participa en un bate sobre instrumentos y su aplicados aportando argumentos válidos. T:diálogo I: lista cotejo.. 3

4 Organización la información Organización para distribuir usos aplicaciones l proyecto Procesamiento la información Organización estudiantes para realizar la tabulación datos obtenidos a través evaluación. Socialización la información Organización para socializar resultados presentados en tablas y gráficos. OCT 26 Presentación responsabilidas l equipo trabajo diseño l proyecto (PP10) / OCT 26 NOV 2 Presentación la información en tablas frecuencia y gráficos. (PP11) / NOV 9 NOV. 9 Socialización resultados obtenidos presentados en tablas y gráficos. (PP12) NOV 10 Participa en la organización y distribución responsabilidas para el proyecto investigación aplicada. Sistematiza información sobre resultados datos Participa en la socialización instrumentos presentados en tablas y gráficos. T: Practica realizada I: ficha observación. T: Práctica realizada I: Ficha observación. T: Diálogo I: Lista cotejo Análisis la información Organización para analizar resultados obtenidos. NOV 16 Presentación en ppt el análisis resultados obtenidos. (PP13) / NOV 23 Expone el análisis resultados procesados en gráficos y tablas haciendo uso l proyector multimedia. T: exposición I: Lista cotejo Elaboración conclusiones Organización estudiantes para elaborar las conclusiones datos obtenidos a través recolección datos, con el acompañamiento l profesor. NOV 23 Presentación las conclusiones l trabajo (PP14) / NOV 23 Redacta las conclusiones l trabajo T. Exposición I. Lista cotejo 4

5 Revisión l informe final Organización para revisar las conclusiones finales l proyecto investigación NOV. 30 Revisión y corrección las conclusiones l trabajo (PP15) / DIC 30 Revisa y corrige las conclusiones l trabajo T: Diálogo I: Ficha observación. Exposición l trabajo final Organización para exponer el trabajo final DIC 7 Presentación en ppt l proyecto final investigación (PP16) / DIC 9 Expone el trabajo final investigacion T: Exposición I: Ficha observación.. Evaluación escrita DIC 14 T: Prueba escrita I: Prueba sarrollo V. EVALUACION 5.1 Valoración porcentual productos Tipo producto Peso Productos proceso (P.P.) 25% Autoevaluación y coevaluación (AyC) 15% Producto final semestre (P.F.) 35% Portafolio integrado aprendizaje (P.I.A.) Total 25% 100% 5.2 Promedio semestral (P.S.) Para terminar el promedio final l semestre se utilizará la siguiente fórmula: 5

6 P. S. = P. P AyC 15 + P. F P. I. A Requisitos aprobación El promedio final mínimo aprobatorio es 10,5. (El 30% inasistencias a las actividas aprendizaje presenciales da lugar a la inhabilitación en el área.) VI. FUENTES DE INFORMACIÓN 6.1 Bibliográficas MED : DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN INICIAL FOX, David J. : EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. Ediciones Universidad Navarra Zaragoza. (Obra que se encuentra en la biblioteca l IESPPT) FLORES BARBOZA, J. : LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL (Una guía para la elaboración y sarrollo proyectos investigación). Ediciones Desirée Lima-PERÚ. (Obra que se encuentra en la biblioteca l IESPPT) MEJÍA MEJÍA, E. : TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA; CENIT-Editores. 1a Edición Lima-PERÚ. (Obra que se encuentra en la biblioteca l IESPPT) MEJÍA-REYES : OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES CONDUCTUALES. CENIT-Editores. 1a Edición Lima-PERÚ. (Obra que se encuentra en la biblioteca l IESPPT) FLORES BARBOZA, J. : TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 1a Edición. Septiembre UNMSM. (Obra que se encuentra en la biblioteca l IESPPT) VARA HORNA, A. A. : CÓMO HACER MONOGRAFÍAS DE INVESTIGACIÓN? USMP. Lima PERÚ Linkográficas 6

7 Tarapoto, agosto l DOCENTE DEL ÁREA 7