Resumen de Temario Código P7.1,17

Transcripción

1 Resumen de Temario Código P7.1,17 MATERIA: LABORATORIO DE INGLÉS I CLAVE: PR PROFESORA: LINA CRUZ ORTEGA PERIODO: PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA Alcanzar la etapa de transferencia de conocimientos al interactuar de forma sencilla usando una (inglés), plantear y contestar preguntas sobre sí mismo, sobre el lugar donde vive, personas que conoce, y sus pertenencias. Realizar afirmaciones y responder a cuestiones relativas a su vida cotidiana a pautas culturales de su país y de países angloparlantes de manera tolerante y respetuosa, mostrando actitud positiva ante el trabajo colaborativo. BLOQUE 1: WHO I AM (UNIDADES 1 & 2) Comunica datos personales sobre sí mismo y describe personas, lugares y cosas para identificarlos y caracterizarlos considerando una diversidad de contextos de la vida cotidiana para intercambiar información específica de 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.2 Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de el. 4.3 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 4.4 Maneja tecnologías de la 7.1 Articula saberes de diversos campos y Maneja tecnologías de la Bloque 1: Comunica datos personales sobre sí mismo y los demás para informar e interactuar con un grupo, considerando sus necesidades contextuales para intercambiar información específica de Describe personas, lugares y cosas para identificarlos y caracterizarlos considerando una diversidad de contextos de la vida cotidiana de 1

2 establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Declarativos - What s your name? - Where from? How old? Who? -How do you spell? - The verb To Be - Possessive adjectives - The verb to have (affirmative) - Possessive Case - Whose? - Plural Nouns - Demonstrative adjectives - Prepositions of place - There is / there are - Habla de sí mismo y de otras personas dando información básica como nombre, edad, nacionalidad, ocupación. - Identifica objetos, designándolos de manera apropiada. - Habla de sus pertenencias. -Aplica reg de pluralización para expresar ideas y describir objetos. - Localiza la ubicación de los objetos (cerca o lejos) - Expresa la ubicación de objetos en lugares específicos (habitaciones) Actitudinal/Valoral - Trabaja de forma colaborativa de manera responsable, tolerante y respetuosa. - Trabaja de manera individual y responsable en actividades sugeridas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO - Se integra a una comunidad en la que requiere el manejo de habilidades específicas tales como el intercambio de información y descripción de su entorno de manera oral y escrita. - Ofrece, acepta y valora diversos puntos de vista de manera respetuosa. BLOQUE 2: MY LIFESTYLE (UNIDADES 3 & 4) Enuncia preferencias, cosas que le gustan y que no le agradan, así como rutinas y hábitos para socializar y participar en el grupo al que pertenece, considerando ámbitos sociales, de recreación y entretenimiento de , 4.2, 4.3, Bloque 2: Enuncia preferencias, cosas que le gustan y cosas que no le gustan, así como rutinas y hábitos para socializar y participar en el grupo al que pertenece considerando ámbitos sociales, de recreación y entretenimiento de 2

3 Maneja tecnologías de la Declarativos - Present simple - What time is it? - What s the date? - When? - Prepositions of time - Let s, Why don t we?, How about?, What about? - Like, don t like, hate + nouns - Like, love, hate, enjoy, can t stand, don t mind + -ing form - Frequency adverbs - The verb can - Object Pronouns - Usa la estructura de presente simple para expresar hechos, hábitos o rutinas cotidianas de diversa índole (vida escolar, entretenimiento, deportes) - Describe la frecuencia con la que realiza diversas actividades usando adverbios de frecuencia. Actitudinal/Valorales - Trabaja de forma colaborativa de manera responsable, tolerante y respetuosa. - Trabaja de manera individual y responsable en actividades sugeridas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO - Expresan frases y enunciados acerca de preferencias y desagrados con respecto a sus actividades de entretenimiento y de ámbito cultural intercambiando información con sus interlocutores. - Reconoce el uso del presente simple, adverbios de frecuencia, vocabulario y diferentes expresiones para describir hábitos y rutinas en horarios específicos. BLOQUE 3: FOOD & CLOTHES (UNIDADES 5 & 6) Identifica y usa vocabulario y estructuras necesarias para cificar, solicitar y ofrecer alimentos, de igual manera expresa actividades en progreso , 4.2, 4.3, Maneja tecnologías de la Bloque 3: Identifica y expresa información referente a comida, precios, cantidades, medidas, además de condiciones climáticas. De esta manera se desenvuelve satisfactoriamente en situaciones reales que impliquen pedir y brindar este tipo de información de 3

4 Declarativos - Countable and Uncountable nouns - Some / any - How much? / How many? - Much / Many / A loto f / Lots of - Present Progressive - Present Simple Vs. Present Progressive - Present Progressive with future meaning. - Stative Verbs - Expresa hábitos alimenticios. - Usa los sustantivos contables y no contables para ofrecer y solicitar alimentos. - Habla del clima en diferentes ciudades. - Describe el atuendo de diferentes personas. Actitudinal/Valorales - Trabaja de forma colaborativa de manera responsable, tolerante y respetuosa. - Trabaja de manera individual y responsable en actividades sugeridas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO - Identifica la estructura del presente progresivo y uso dentro de un determinado contexto. - Trabaja de manera individual y colaborativa en tareas asignadas. BLOQUE 4: WHO I WAS AND WILL BE (UNIDADES 7 & 8) Reflexiona acerca de vivencias tanto positivas como negativas de la vida cotidiana o del contexto histórico y social para proponer y considerar soluciones, así como predicciones y planes en situaciones personales o ajenas de , 4.2, 4.3, Maneja tecnologías de la Bloque 4: Reflexiona acerca de vivencias tanto positivas como negativas de la vida cotidiana o del contexto histórico y social para proponer y considerar soluciones, así como predicciones y planes en situaciones personales y ajenas de manera oral y escrita. Declarativos - Past simple of the verb to be - Past simple of regular & irregular verbs - There was / there were - Future be going to - Want to / Would like to - The Verb Should - Da consejos y sugiere soluciones a diversos problemas (salud, personales, académicos, etc.) - Describe hechos pasados en determinados periodos en el tiempo (información objetiva) - Entiende preguntas acerca de actividades realizadas en el pasado Actitudinal/Valorales - Trabaja de forma colaborativa de manera responsable, tolerante y respetuosa. - Trabaja de manera individual y responsable en actividades sugeridas. 4

5 (ayer, fin de semana, hace un mes, hace un año) - Expresa planes personales y pregunta a otras personas acerca de los suyos. CRITERIOS DE DESEMPEÑO - Utiliza aspectos lingüísticos como vocabulario, frases y puntos gramaticales, considerando textos en revistas, libros, prensa y documentos en internet para opinar de manera sencilla pero pertinente. CRONOGRAMA EXAMEN DE DIAGNÓSTICO ENCUADRE ENTREGA DE CALIFICACIONES 1 de agosto agosto Una semana antes de fechas establecidas por la dirección de la escuela en los 4 parciales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Se aplica el examen de diagnóstico mm placement test y sirve para conformar el grupo de francés. Los resultados de los grupos restantes se compartirán con su profesor titular. No se asigna calificación. FORMATIVA SUMATIVA PRÁCTICAS DEL LABORATORIO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (PRÁCTICAS) 20% como puntaje máximo que se sumará a la calificación obtenida con su profesor titular en cada parcial. Con su maestro pueden obtener 80% como máximo. Cuando se evalúa cuenta como una práctica, se valora a través de una rúbrica y la calificación va de 0 a 10 como puntaje máximo. REGLAMENTO PARA ACREDITAR Las prácticas del laboratorio tendrán un porcentaje máximo del 20% para la calificación final del alumno en cada parcial en la asignatura de Lengua Extranjera I, el cual se sacará a partir del promedio de prácticas realizadas en el mismo. La escala de calificación de una práctica va de '0' a '10'. Debe señalarse que el alumno asistirá al laboratorio una vez a la semana en su horario establecido y éste deberá cubrir al menos el 80% de asistencia y prácticas para tener derecho a calificación de laboratorio. El alumno perderá el porcentaje acumulado si tiene menos del porcentaje establecido y su calificación será cero. En caso de inasistencia por enfermedad, el alumno podrá justificarla a través de la dirección de la escuela, pero no habrá reposición de la misma. Solo tiene derecho a justificar 5

6 dos inasistencias que corresponden al 80% de prácticas que debe cubrir en un parcial. El alumno tendrá 3 días hábiles para justificar su falta a partir de la fecha en que se reincorpore a ces. En caso de faltar por motivos familiares, traer un justificante del padre/madre de familia y una copia de su credencial de elector. Ambos documentos se archivarán como evidencia. Cualquier otra inasistencia no podrá justificarse y la falta correspondiente equivaldrá a cero. La falta colectiva equivale también a 'cero'. El alumno solo puede faltar debido a suspensiones oficiales, y aquel que no sean oficiales, deberán estar autorizadas por la dirección de manera escrita, indicando nombre, motivo de la suspensión fecha y firma del directivo. No se presenta examen para la materia de laboratorio de inglés. El primer día de la semana de exámenes se entregarán los porcentajes a los profesores titulares vía correo electrónico y de manera impresa. Durante la semana de exámenes hay ces normales de laboratorio. Durante esta semana tampoco se aceptarán justificantes. El alumno podrá revisar la calificación de su práctica cada semana dado que se le entregará su práctica evaluada y deberá guardarla en un portafolio de evidencias. En caso de inconformidad respecto al resultado mostrado deberá acudir al laboratorio de inglés en horario de receso para aclarar cualquier duda con la profesora responsable. Finalmente, se requiere del cumplimiento cabal de los lineamientos generales para el estudiante (reglamento) y no hacerse acreedor de alguna sanción que afecte su calificación. BIBLIOGRAFÍA H.Q. Mitchel & Malkogianni Marileni. (2014). The English Hub 1. Teacher s book. MM Publications. Diversas fuentes de métodos de estudios, libros de texto y material de video procedente de YouTube. 6